語文園地八（部編版）

語文園地八（部編版）

一、教材分析：

語文園地八安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”圍繞著“衛(wèi)

生間”這一特定的生活場所編排了10個(gè)常用詞語，分成5組，認(rèn)識

8個(gè)生字。每組詞語的組合富有規(guī)律，前一個(gè)詞語表示日常生活用

品，后一個(gè)詞語則表示其用途。這些詞語充滿生活氣息，借以培養(yǎng)

學(xué)生在生活中主動識字的意識?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”中三組動物分別是獸

類、鳥禽類和昆蟲類，學(xué)生可結(jié)合插圖，觀察比較，運(yùn)用“偏旁歸

類”的方法進(jìn)行識字，了解漢字中偏旁表意的作用?！薄白衷~句運(yùn)

用”采用圖文對照的形式呈現(xiàn)表示心情的詞語，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自

身體驗(yàn)，理解詞語，進(jìn)行說話和寫話的練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.聯(lián)系生活，正確認(rèn)讀“衛(wèi)生間、牙刷”等9個(gè)詞語，認(rèn)識“衛(wèi)、

刷”等8個(gè)生字。

2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語分類，培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。

3.了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進(jìn)一步感知偏旁表

意的構(gòu)字規(guī)律。

4.借助插圖，積累表示心情的詞語，聯(lián)系生活，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說

話和寫話練習(xí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

正確認(rèn)讀衛(wèi)生間的相關(guān)詞語，了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表

的意義。借助插圖，積累表示心情的詞語，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）情境導(dǎo)入，識字加油站（o'00''-ir2（r'）

i.師:今天，我們一起來學(xué)習(xí)“語文園地八”。

導(dǎo)言：我們先來認(rèn)識一個(gè)好朋友，（出示小豬佩奇圖）。打個(gè)招呼

吧。我要小豬佩奇很想去森林里玩，它來到森林發(fā)現(xiàn)這正在舉辦一

場森林運(yùn)動會。它正想進(jìn)去但是在森林的入口處保安長頸鹿叔叔攔

住了它，原來啊，森林里有一條規(guī)定：不講衛(wèi)生的動物禁止入內(nèi)。

小豬佩奇很喜歡踩泥坑，身上臟兮兮的，你們能幫它想個(gè)辦法讓它

能順利進(jìn)入森林里嗎？

生：可以在家里的衛(wèi)生間洗一洗。

2.讓我們一起先來到（衛(wèi)生間），師領(lǐng)讀這個(gè)詞語，全班跟

讀。師：衛(wèi)生間里的小東西們排著整齊的隊(duì)伍來歡迎我們了，看

看你們認(rèn)識它們嗎？借助拼音朋友，試著讀一讀。

3.小老師，我來當(dāng)。（指名）全班跟讀。指名。

這些小東西們很調(diào)皮，跑到了老師的手上，你們還能一眼認(rèn)出它們

嗎？教師拿字卡不帶拼音。（打亂順序）請小火車來認(rèn)讀。遇到讀

不準(zhǔn)的字音予以糾正。

4.同學(xué)們真厲害，這么快就和衛(wèi)生間的小東西們交上了朋友。

可是，這些小東西們突然間垂頭喪氣的，因?yàn)樗鼈儾恢雷约耗軒?/p>

助小豬佩奇做什么？你們愿意幫助它們嗎？愿意。

5.多媒體操作拖拽作用詞。

6.師生合作讀詞。

7.認(rèn)讀草坪上氣球里的生字。

8.說說識字方法，加一加、組詞等。

9.玩轉(zhuǎn)課間操《講衛(wèi)生》，教育學(xué)生要做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)（□‘21，'-26’00，'）

1.導(dǎo)言：師：森林運(yùn)動會開始了。可是主持人說我們的小解說員小

百靈鳥卻生病了，需要在咱們班中挑選一個(gè)聲音好聽的孩子來幫

忙，誰的聲音最好聽？

生：我的聲音最好聽。

2.小小解說員解說詞：首先向我們走來的是第一支代表隊(duì)，它們的

隊(duì)長是小狗（貼）。在歷年來的跑步比賽中，他們均取得了優(yōu)異的成

績，預(yù)祝它們在這次比賽中也能發(fā)揮好。接著，向我們走來的是小

鳥代表隊(duì)，它們中的好幾位成員是飛行比賽的冠軍，不知道這次比

賽他們表現(xiàn)如何？最后出場的代表隊(duì)是蜘蛛代表隊(duì)，它善于織網(wǎng)，

十分靈活，它們的參賽理念是“友誼第一，比賽第二”。同學(xué)們，

喜歡這些參賽隊(duì)員嗎？（喜歡）

3.那讓我們大聲地喊出他們的名字吧！

（男生讀讀第一支參賽隊(duì)員的名字，女生讀讀第二只代表隊(duì)的名

字，全班讀讀第三只代表隊(duì)的名字。）

4.三支代表隊(duì)的有些成員有些困惑，不知道為什么他們會被分到不

同的隊(duì)伍呢？同學(xué)們，你們知道嗎？仔細(xì)觀察代表隊(duì)成員的名稱和

圖片，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

5.生觀察。

6.學(xué)生匯報(bào)。我發(fā)現(xiàn)了……第一支代表隊(duì)所有動物的名字里都帶有

反犬旁。第二支代表隊(duì)的動物名字都有鳥字邊，第三只代表隊(duì)的動

物名字都有蟲字旁。邊說邊板書，

師：真不錯，從這些字的形有了發(fā)現(xiàn)。

生：我還發(fā)現(xiàn)了（第一支代表隊(duì)的動物們都有四條腿；第二支代表

隊(duì)的動物都有一雙翅膀；第三只代表隊(duì)的動物們都是昆蟲。）師：

真了不起，你還從這些字的義有了發(fā)現(xiàn)。

7.孩子們，就要比賽了，這三支隊(duì)伍要參加集體項(xiàng)目，請你們?yōu)樗?/p>

們擴(kuò)充一些隊(duì)員吧，注意要求：（1）時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)（2）討論

時(shí)注意聲音要輕柔。（四人小組，由組長帶領(lǐng)。組員說，組長

寫。）

8、通過拍照展示學(xué)生擴(kuò)充的成員，請組長上臺介紹。

三支隊(duì)伍在我們的幫助下更加壯大了。它們可以去參加比賽了。

三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用（26,01，'-37,'）

1.小鳥代表隊(duì)取得了冠軍。瞧，它們露出了這樣的表情。出笑臉

圖，詞，圖興。

2.其他隊(duì)伍輸了，露出這樣的表情。出圖，詞，難過。

3.獅子輸了，露出了這樣的表情（生氣），蝴蝶看到了，嚇得瑟瑟發(fā)

抖（害怕）0

師：高興、難過、生氣、害怕這四個(gè)詞語描述的是心情，是內(nèi)心情

感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些表現(xiàn)情感的詞語呢？（憤怒、傷心、

興奮、著急等）

4.孩子們，在你的生活中有沒有這些心情體驗(yàn)？可以和老師來聊

聊。

5.動筆把自己的心情寫下來。出示寫話要求：

句子開頭空兩格，

每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格。

上下左右要對齊，

大小相似字勻稱。

6.拍照展示學(xué)生寫的話。

7.把自己的心情分享給你的同學(xué)聽。

8.小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們就要結(jié)束了，看看我們的作業(yè)是什

么。小豬佩