教師招聘考試小學(xué)教育理論綜合知識題庫8含答案

一、單項選擇題

1.一般認(rèn)為，（）成分是態(tài)度的核心成分。

A.認(rèn)知

B.情感

C行為

D.反饋

2."一朝被蛇咬，十年怕井繩”是（）的結(jié)果。

A.刺激恐懼

B.刺激分化

C.刺激評價

D.刺激泛化

3.依據(jù)我國相關(guān)法律的規(guī)定，學(xué)生傷害事故中，"當(dāng)事人對造成損害都

沒有過錯的?？梢愿鶕?jù)實際情況，由當(dāng)事人分擔(dān)民事責(zé)任"，這體現(xiàn)了

歸責(zé)原則中的（）。

A.過錯責(zé)任原則

B.過錯推定原則

C.無過錯責(zé)任原則

D.公平責(zé)任原則

4.教師的根本任務(wù)是()。

A.教書育人

B.教學(xué)

C.班級管理

D.道德教育

5.有位學(xué)生已知道"先乘除，后加減"的運算法則，但在運算ll+3x

7=?時，還是把11與3加起來再乘以7,這是受()影響表現(xiàn)。

A.定勢

B.逆向遷移

C.正遷移

D.水平遷移

6彳艮多學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法口訣后，習(xí)慣于"三七二十一”這一記憶順序，

如果問他們"幾乘以三等于二十一"，很多人都反應(yīng)不出來，這是一種

()現(xiàn)象消極作用的表現(xiàn)。

A.發(fā)散思維

B.定勢

C.邏輯思維

D啟發(fā)

7.當(dāng)一個孩子觸到一個取暖器時，他就可以學(xué)到"燙"這個詞的意義,

同時也學(xué)會了以后對所有的取暖器都要當(dāng)心，迅速學(xué)到的這些內(nèi)容和意

義都會長期保留在孩子的記憶中。這種學(xué)習(xí)方法屬于()。

A.認(rèn)知主義的有意義學(xué)習(xí)

B.人本主義的有意義學(xué)習(xí)

C行為主義的條件反射

D.新行為主義的社會學(xué)習(xí)

8.一個學(xué)生過分害怕兔子，我們可以依次讓他看兔子的照片，與他談?wù)?/p>

兔子，讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠子里的兔子，然后靠近籠中的兔子，最后讓

他摸兔子、抱起兔子，消除對兔子的恐懼反應(yīng)。這種改變行為的方法屬

于()。

A.代幣獎勵法

B行為塑造法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定訓(xùn)練法

9.群體發(fā)展的最高階段是()。

A松散群體

B.聯(lián)合群體

C.非正式群體

D.集體

10.學(xué)習(xí)興趣同愉快相聯(lián)系，既是學(xué)習(xí)的強大動力，又不易引起疲勞，

由此說明()在高中生的學(xué)習(xí)中起著重要的作用。

A.直接動機

B.間接動機

C.主導(dǎo)動機

D.輔助性動機

11."成績好，樣樣好"的印象形成屬于社會認(rèn)知效應(yīng)中的()。

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.社會刻板印象

12.我國實施義務(wù)教育的目的是()。

A.擴大教育規(guī)模，趕上發(fā)達國家

B提高民族素質(zhì)，快出人才，出好人才

C.普及基礎(chǔ)教育

D.延緩就業(yè)，減輕社會就業(yè)壓力

13.新課程的核心是()。

A.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

B.一切為了學(xué)校的發(fā)展

C.一切為了教育體制的發(fā)展

D.一切為了課程改革的發(fā)展

14.新課程改革的出發(fā)點是()o

A.終身學(xué)習(xí)

B.和諧教學(xué)

C.生態(tài)教育

D.以人為本

15.衡量心理測驗或?qū)嶒炑芯康玫降臄?shù)據(jù)是否具有一致性或可靠性的指

標(biāo)是()。

A信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

16.練習(xí)是操作技能形成的具體途徑。在教學(xué)過程中組織練習(xí)時，應(yīng)遵

循的原則不包括()o

A.幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法和知識

B.正確掌握練習(xí)速度，保證練習(xí)質(zhì)量

C.盡量增加練習(xí)次數(shù)和集中練習(xí)時間

D.練習(xí)方式多樣化

17.學(xué)生練習(xí)鋼琴彈奏到一定階段后，會感到進步停止了，這種現(xiàn)象屬

于()。

A.高原現(xiàn)象

B.習(xí)得性無助現(xiàn)象

C.生理極限現(xiàn)象

D.及時反饋現(xiàn)象

18.在當(dāng)前班級管理實踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運用得比較多，一是教學(xué)

中心的領(lǐng)導(dǎo)方式，另外一種是()的領(lǐng)導(dǎo)方式。

A.集體中心

B彳惠育中心

C.學(xué)生中心

D.教師中心

19.美國心理學(xué)家（）的皮格馬利翁效應(yīng)實驗清楚地表明：良好的期待也

能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。增強學(xué)生自覺鉆研和深入探索未知世界的學(xué)習(xí)

激情。

A.馬斯洛

B.皮亞杰

C.羅森塔爾

D.奧蘇伯爾

20.教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)指的是教師

職業(yè)道德養(yǎng)成的（）。

A.內(nèi)省

B.慎獨

C自律

D他律

2L德育過程的基本矛盾是（）。

A.學(xué)生認(rèn)識深和認(rèn)識淺的矛盾

B.社會提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.學(xué)生道德認(rèn)識和道德行為的矛盾

22.下列不屬于新課程提倡的學(xué)習(xí)方式的是()。

A.自主學(xué)習(xí)

B.合作學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.探究學(xué)習(xí)

23.1806年發(fā)表的《普通教育學(xué)》，被譽為一部具有獨立學(xué)科形態(tài)的教

育學(xué)著作，其作者是德國教育學(xué)家()。

A.康德

B.夸美紐斯

C.杜威

D.赫爾巴特

24.教師教好所教學(xué)科的基礎(chǔ)條件是()。

A.職業(yè)道德

B.科學(xué)素養(yǎng)

C.學(xué)科知識

D.文化素養(yǎng)

25.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)適，二是()。

A.走出誤區(qū)

B.矯正行為

C.克服障礙

D.尋求發(fā)展

二、填空題

26.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、

受保護權(quán)等權(quán)利。

27.教師的首要任務(wù)是______首要工作是______o

28.某初中在公開場合公布了本校學(xué)生的成績排名，并對排名末尾的3

位同學(xué)做出紅色標(biāo)記.這實際上侵犯了未成年人的O

29.課程評價的主要模式有背景、輸入、過程、成果

(CIPP)評價模式等。

30.個性心理的差異主要表現(xiàn)在____和兩個方面。

31.教師的本體性知識包括文化科學(xué)知識和。

32?一個人企圖擺脫和逃避某種危險情境而又無力應(yīng)付時產(chǎn)生的是——

情緒。

33.是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。

34.教育評價功能包括測定功能、激勵功能和導(dǎo)向功能。

35.教師對學(xué)生的愛主要表現(xiàn)在信任學(xué)生、理解與寬容學(xué)生、

_________________O

三、簡答題

36.在教學(xué)實踐中.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？

37.《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師的基本義務(wù)包括哪些方面？

38.師生關(guān)系的本質(zhì)是什么?我國社會主義新型師生關(guān)系的特點有哪些?

39.結(jié)合自身體會，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。

四、論述題

40持”兒童中心論"的人把學(xué)生看作“太陽"，而教師是圍著太陽轉(zhuǎn)

的"地球"。試從學(xué)生在教育過程中的地位評析這一觀點。

41.學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)習(xí)效果諸多因素中最重要的因素，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.參考答案：B

參考解析：態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情

感體驗，是態(tài)度的核心成分。

2.參考答案：D

參考解析：刺激泛化指的是人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做

出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。

刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學(xué)會對條件刺激和與

條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

3.參考答案：C

參考解析：無過錯責(zé)任原則，也叫無過失責(zé)任原則，是指沒有過錯造成

他人損害的.依法律規(guī)定應(yīng)由與造成損害原因有關(guān)的人承擔(dān)民事責(zé)任的

原則。

4.參考答案：A

參考解析：教師是學(xué)校教育工作的主要實施者，根本任務(wù)是教書育人。

5.參考答案：A

參考解析：定勢是指先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀

態(tài).定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。此題屬于定勢的阻礙

作用。

6.參考答案：B

參考解析：定勢指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，重復(fù)性

地背乘法口訣表使人的思維形成定勢,因此在問題1頁序發(fā)生改變時人們

一時間往往反應(yīng)不過來。

7.參考答案：B

參考解析：人本主義學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)分為無意義學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)兩大類。

人本主義倡導(dǎo)有意義的自由學(xué)習(xí)觀。有意義學(xué)習(xí)關(guān)注的是學(xué)習(xí)內(nèi)容和個

人之間的關(guān)系。所謂有意義學(xué)習(xí)，不僅僅是一種增長知識的學(xué)習(xí).而且

是一種與每個人各部分經(jīng)驗都融合在一起的學(xué)習(xí)，是一種使個體的行為、

態(tài)度、個性以及在未來選擇行動方針時發(fā)生重大變化的學(xué)習(xí)。

8.參考答案：C

參考解析：系統(tǒng)脫敏的含義是，當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反

應(yīng)（害怕、焦慮、不安州寸，在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使

對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。包括幾個步驟：①

建立焦慮刺激等級表。焦慮等級評定以受輔導(dǎo)學(xué)生主觀感受為標(biāo)準(zhǔn)，排

在最前面的是僅能引起最弱程度焦慮的刺激。②進行全身放松訓(xùn)練。③

焦慮刺激與松弛活動相配合。

9.參考答案：D

參考解析:正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、聯(lián)合群體和集體三個階段。

集體是群體發(fā)展的最高階段。

10.參考答案：A

參考解析:學(xué)習(xí)興趣屬于學(xué)習(xí)動機中的近景的直接性動機，所以選擇

Ao

11.參考答案：C

參考解析：光環(huán)效應(yīng)又稱暈輪效應(yīng)，指個體對認(rèn)知對象的一些品質(zhì)一旦

有了某種傾向性的印象.就會用這種傾向性印象評價該對象的其余品質(zhì)。

例如，有的人對某人的外表有了良好的印象后.一般會對此人的個性品

質(zhì)作出肯定性的評價。

12.參考答案：C

參考解析：此題暫無解析

13.參考答案：A

參考解析：此題暫無解析

14.參考答案：D

參考解析：新課程改革的出發(fā)點是以人為本。

15.參考答案：A

參考解析：信度是指測驗結(jié)果的可靠程度。效度是指測驗達到測驗?zāi)康?/p>

的程度，即是否測出了它所要測出的東西。難度是指測驗包含的試題難

易程度。區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)

分不同水平考生的能力。故正確答案為

Ao

16.參考答案：C

參考解析：在教學(xué)過程中組織練習(xí)時，應(yīng)遵循的原則有：第一，明確練

習(xí)的目的和要求；第二，幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法；第三，正確掌

握練習(xí)的次數(shù)、時間，保證練習(xí)的質(zhì)量；第四，注意練習(xí)方式的多樣化。

17.參考答案：A

參考解析：高原現(xiàn)象是指在學(xué)習(xí)或技能的形成過程中，出現(xiàn)的暫時停頓

或者下降的現(xiàn)象。在成長曲線上表現(xiàn)為保持一定水平而不上升，或者有

所下降。但在突破"高原現(xiàn)象"之后，又可以看到曲線繼續(xù)上升。這種

"高原現(xiàn)象”的例子在現(xiàn)實生活中也不勝枚舉。

18.參考答案：A

參考解析：我國學(xué)校教育對班主任工作的考評和教學(xué)成績掛鉤，導(dǎo)致當(dāng)

前班級管理實踐中，"教學(xué)中心"和"集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式運用匕喉

多。

19.參考答案：C

參考解析：皮格瑪利翁效應(yīng)，由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森

在小學(xué)教學(xué)上予以驗證提出。

20.參考答案：C

參考解析：此題暫無解析

21.參考答案：C

參考解析：德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社會所要求

的道德規(guī)范）與受教育者已有的品德水平之間的矛盾。這是德育過程中

最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質(zhì)的矛盾。

22.參考答案：C

參考解析：新課程提倡的三種學(xué)習(xí)方式：（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)者自主確立

學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)進度、應(yīng)用學(xué)習(xí)策略在解決問題中學(xué)習(xí)、進行自我

評價，并能做出相應(yīng)的調(diào)適。（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)者通過小組里的互助性

學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組成員既需要承擔(dān)個人責(zé)任，還需要進行

互動活動進行促進性的學(xué)習(xí)。（3）探究學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)者通過確定探究主題,

在創(chuàng)設(shè)的探究情境中，開展有組織的探究活動，展示探究成果，從而獲

得知識、技能，形成探索精神和發(fā)展創(chuàng)新能力。

23.參考答案：D

參考解析：《普通教育學(xué)》是德國教育學(xué)家赫爾巴特于1806年發(fā)表的，

它標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。

24.參考答案：C

參考解析：此題暫無解析

25.參考答案：D

參考解析：此題暫無解析

二、填空題

26.發(fā)展權(quán)

27.教書育人，教學(xué)

28.隱私權(quán)

29.目標(biāo)兩介模式，目的游離評價模式

30.個性心理傾向，個性心理特征

31.學(xué)科專業(yè)知識

32恐懼

33教學(xué)目標(biāo)

34.診斷功能

35.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

三、簡答題

36.在教學(xué)實踐中.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？

參考答案：

在教學(xué)實踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)需要從以下兩個方面進行:

Q)學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)

①了解和滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生。

②重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練。

③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。

④培養(yǎng)學(xué)生形成努力導(dǎo)致成功的歸因觀。

(2)學(xué)習(xí)動機的激發(fā)

①創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心。

②設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度。

③表達明確的期望，提供及時的反饋。

④合理運用外部獎賞，有效運用表揚。

⑤對學(xué)生進行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。

37.《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師的基本義務(wù)包括哪些方面？

參考答案：

《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師的基本義務(wù)包括：

⑴遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表：

(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教

師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

(3)對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教

育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育。組織、帶領(lǐng)學(xué)生開

展有益的社會活動：

(4)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)

等方面全面發(fā)展；

(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵

制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象：

(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

38.師生關(guān)系的本質(zhì)是什么?我國社會主義新型師生關(guān)系的特點有哪些？

參考答案：

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生為完成一定的教育教學(xué)任務(wù)，在教育、教學(xué)活

動中結(jié)成的相互關(guān)系.包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系

的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。新型師生關(guān)系的特點是：

Q)尊師愛生；

(2)民主平等；

(3)教學(xué)相長;

(4)心理相容。

39.結(jié)合自身體會，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。

參考答案：

教師職業(yè)道德規(guī)范包括以下方面：愛國守法、爰崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教

書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。在教育工作中。落實教師職業(yè)道德規(guī)范，

要從以下幾方面著手：

第一，要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。

第二，要加強學(xué)習(xí)。對教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自

己，才能教好每一位學(xué)生。

第三，要奉獻愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁絕不厚此薄彼，

按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到"。即"愛k耐心、細(xì)心"，

無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困

生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細(xì)微之處

的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點"，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)

生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和

品質(zhì)都具有潛移默化的影響，并且學(xué)生們都喜歡模仿。

總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、

自爰、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教師要努力從思想上嚴(yán)格要求自己,

刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實用高尚的人格魅力影響人.用崇高的師德師風(fēng)

塑造人，用扎實的知識儲備教育人。

四、論述題

40.參考答案：

這種觀點是片面的。

首先，它只強調(diào)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，而忽略了學(xué)生也是教育

的對象。由于學(xué)生自身具有可塑性、依附性和向師性的心理特征，他們

的發(fā)展離不開教師的促進和引導(dǎo)。同時，在師生關(guān)系中.它忽略了教師

的主導(dǎo)作用。

其次，沒有教師的教育、組織和領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生的潛能是得不到充分發(fā)揮的，

這個