2024-2025學(xué)年高中語文 第一單元 關(guān)注社會 1 時評兩篇教案 粵教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元關(guān)注社會1時評兩篇教案粵教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第一單元關(guān)注社會1時評兩篇教案粵教版必修4課程基本信息1.課程名稱：高中語文第一單元關(guān)注社會——時評兩篇

2.教學(xué)年級和班級：高中四年級，必修4班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程內(nèi)容：

1.時評文章閱讀與分析

-閱讀粵教版必修4中的兩篇時評文章，理解文章主旨，分析作者觀點(diǎn)。

-對比兩篇文章的寫作手法，探討如何運(yùn)用論證方法表達(dá)觀點(diǎn)。

2.社會現(xiàn)象討論

-結(jié)合時評文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，思考現(xiàn)實(shí)問題。

-分組討論，讓學(xué)生針對某一社會現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，并提出解決方案。

3.寫作實(shí)踐

-模仿時評文章的寫作風(fēng)格，讓學(xué)生嘗試撰寫一篇時評。

-選取近期熱點(diǎn)話題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)論證方法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)與反思

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)時評文章的特點(diǎn)及寫作技巧。

-鼓勵學(xué)生課后關(guān)注社會熱點(diǎn)，提高自己的思辨能力和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識分析、評價(jià)社會現(xiàn)象的能力，提升思辨與表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)以下學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過閱讀時評文章，使學(xué)生了解社會文化背景，認(rèn)識社會現(xiàn)象背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

2.增強(qiáng)思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)會運(yùn)用批判性思維分析問題，形成獨(dú)立見解，提高對社會現(xiàn)象的洞察力。

3.提升表達(dá)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)清晰、有邏輯的表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)合作意識：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

5.增強(qiáng)社會責(zé)任感：關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生積極參與社會事務(wù)的熱情，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感的新時代青年。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中四年級學(xué)生，經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面有了一定的發(fā)展，但具體情況如下：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層面：學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識有一定的掌握，如詞匯、語法、修辭等，但對于時評文章的閱讀與分析，可能仍存在一定難度。此外，學(xué)生對社會現(xiàn)象的了解程度不一，需要引導(dǎo)他們關(guān)注時事，提高對社會現(xiàn)象的認(rèn)識。

（2）能力層面：學(xué)生在表達(dá)、分析、評價(jià)等方面的能力有待提高。部分學(xué)生可能存在膽怯、緊張等心理問題，影響他們在課堂上的表現(xiàn)。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，具備一定的合作意識，但在課堂討論中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。

2.學(xué)生行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有興趣，但對時評文章的閱讀與分析可能存在一定的排斥心理，認(rèn)為與實(shí)際生活關(guān)系不大。

（2）課堂表現(xiàn)：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，愿意參與討論，但部分學(xué)生沉默寡言，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

（3）課后作業(yè)：學(xué)生對待課后作業(yè)的態(tài)度不一，部分學(xué)生認(rèn)真完成，部分學(xué)生可能存在應(yīng)付心理。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識方面：學(xué)生對社會現(xiàn)象的認(rèn)識不足，可能影響他們對時評文章的理解和分析。因此，教師在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，提高他們對社會現(xiàn)象的認(rèn)知。

（2）能力方面：學(xué)生在分析、評價(jià)和表達(dá)能力上的不足，可能導(dǎo)致他們在課堂討論和寫作實(shí)踐中的表現(xiàn)不佳。教師應(yīng)通過針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識和責(zé)任感有待提高。在小組討論和課后實(shí)踐活動中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注時事，提高對社會現(xiàn)象的認(rèn)識。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，提高他們在課堂討論和寫作實(shí)踐中的表現(xiàn)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識和責(zé)任感，培養(yǎng)他們具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和積極參與社會事務(wù)的能力。

4.針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有粵教版必修4語文教材，以便課堂上隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備時評兩篇的文章打印稿，方便學(xué)生閱讀和標(biāo)注。

2.輔助材料：

-收集與兩篇時評文章相關(guān)的社會現(xiàn)象圖片、圖表，以便直觀展示，加深學(xué)生理解。

-搜集與文章主題相關(guān)的新聞報(bào)道視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-準(zhǔn)備時評文章的作者簡介和背景資料，幫助學(xué)生了解作者觀點(diǎn)的形成過程。

-制作PPT課件，梳理課堂知識點(diǎn)，方便學(xué)生記錄和回顧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，每組配有一名組長，便于組織討論和分享。

-在教室前方設(shè)置講臺和投影儀，用于播放多媒體資源和展示課件。

-教室內(nèi)設(shè)置黑板，供教師板書重要知識點(diǎn)和總結(jié)。

-準(zhǔn)備足夠的白板和記號筆，供學(xué)生在小組討論時記錄和展示觀點(diǎn)。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備寫作實(shí)踐所需的稿紙和文具，確保學(xué)生在課堂上能順利進(jìn)行寫作練習(xí)。

-提供網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，引導(dǎo)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和評價(jià)表，用于評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-通過播放一段與社會現(xiàn)象相關(guān)的新聞報(bào)道視頻，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注，引出本節(jié)課的主題——時評兩篇。視頻中呈現(xiàn)的社會現(xiàn)象與教材中的時評文章密切相關(guān)，從而引發(fā)學(xué)生對文章內(nèi)容的好奇心和探究欲望。

2.新課講授（用時15分鐘）

-閱讀理解：帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀兩篇時評文章，分析文章的結(jié)構(gòu)、論證方法和作者觀點(diǎn)。重點(diǎn)解析文章中的難點(diǎn)和生僻詞匯，確保學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-寫作技巧：對比兩篇文章的寫作風(fēng)格，講解如何運(yùn)用論證方法表達(dá)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)論據(jù)的合理性和邏輯性。

-社會現(xiàn)象分析：結(jié)合文章內(nèi)容，分析社會現(xiàn)象背后的原因和影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

-寫作實(shí)踐：學(xué)生模仿時評文章的寫作風(fēng)格，選取一個近期熱點(diǎn)話題，撰寫一篇簡短的時評。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生寫作中的問題。

-小組分享：學(xué)生分組，每組選取一篇優(yōu)秀的時評作品進(jìn)行展示，其他組成員給予評價(jià)和建議。

-互評互改：學(xué)生根據(jù)同伴意見，對自己的時評作品進(jìn)行修改和完善。

4.學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

-討論主題：針對選取的熱點(diǎn)話題，小組展開討論，分析社會現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-方面舉例：

a.分析現(xiàn)象：學(xué)生從不同角度分析現(xiàn)象，如經(jīng)濟(jì)、文化、政治等，形成全面的認(rèn)識。

b.評價(jià)觀點(diǎn)：學(xué)生針對組內(nèi)成員的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。

c.解決方案：小組共同探討解決方案，討論其實(shí)施的可行性和預(yù)期效果。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)時評文章的特點(diǎn)和寫作技巧。

-強(qiáng)調(diào)關(guān)注社會現(xiàn)象的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注時事，提高自己的思辨能力和語文素養(yǎng)。

本節(jié)課教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，確保每個環(huán)節(jié)充分展開，重難點(diǎn)得到有效突破。通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高分析、評價(jià)和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課時評文章主題相關(guān)的經(jīng)典時評作品，如《南方周末》等媒體上發(fā)表的優(yōu)秀時評，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同觀點(diǎn)和論證手法。

-名師講座：邀請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文教師或評論家，為學(xué)生講解時評文章的寫作技巧和鑒賞方法。

-紀(jì)錄片觀看：推薦與社會現(xiàn)象相關(guān)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》、《地球脈動》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同領(lǐng)域的社會現(xiàn)象。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會現(xiàn)象，提高對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀時評文章，學(xué)會從中提煉觀點(diǎn)和論證方法，提高自己的思辨能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞，了解不同領(lǐng)域的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)對現(xiàn)實(shí)的敏感度。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的寫作比賽、辯論賽等，鍛煉自己的表達(dá)能力和溝通技巧。

-提醒學(xué)生注意日常生活中的語文學(xué)習(xí)，如閱讀廣告、說明書等，提高語文素養(yǎng)。

-建議學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同探討社會現(xiàn)象，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的成長，與孩子一起討論社會現(xiàn)象，提高家庭氛圍的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.分析文章結(jié)構(gòu)，概括段落大意

題型1：請分別概括兩篇時評文章的第一段和最后一段的主要內(nèi)容。

答案：

-第一段：文章開篇引出所要評論的社會現(xiàn)象，簡要介紹背景，并提出自己的觀點(diǎn)。

-最后一段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的重要性，并提出對未來的展望或建議。

2.提煉作者觀點(diǎn)，分析論證方法

題型2：請從兩篇時評文章中各找出三個作者的觀點(diǎn)，并分析作者是如何運(yùn)用論證方法來支持這些觀點(diǎn)的。

答案：

-觀點(diǎn)1：文章中提到的第一個觀點(diǎn)。

-論證方法：舉例論證、引用論證等。

-觀點(diǎn)2：文章中提到的第二個觀點(diǎn)。

-論證方法：對比論證、因果論證等。

-觀點(diǎn)3：文章中提到的第三個觀點(diǎn)。

-論證方法：類比論證、道理論證等。

3.分析社會現(xiàn)象，提出個人觀點(diǎn)

題型3：請結(jié)合兩篇時評文章，分析其中的社會現(xiàn)象，并從個人角度提出自己的觀點(diǎn)。

答案：

-社會現(xiàn)象分析：闡述文章中所提到的社會現(xiàn)象，分析其背后的原因和影響。

-個人觀點(diǎn)：根據(jù)自己的理解和認(rèn)識，提出對這一社會現(xiàn)象的看法，并給出理由。

4.模仿文章寫作，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)

題型4：請模仿教材中的時評文章，針對某一社會現(xiàn)象，寫一篇簡短的時評。

答案：

-社會現(xiàn)象選擇：選取一個近期熱點(diǎn)話題。

-文章結(jié)構(gòu)：模仿教材文章的結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論。

-論證方法：運(yùn)用教材中所學(xué)的論證方法，如舉例論證、對比論證等。

5.小組討論，共同分析社會現(xiàn)象

題型5：請小組圍繞某一社會現(xiàn)象展開討論，從不同角度分析現(xiàn)象，并提出解決方案。

答案：

-社會現(xiàn)象選擇：小組共同選取一個感興趣的話題。

-討論內(nèi)容：

a.分析現(xiàn)象：組內(nèi)成員分別從經(jīng)濟(jì)、文化、政治等角度分析現(xiàn)象。

b.提出解決方案：共同探討解決問題的方法，討論其實(shí)施的可行性和預(yù)期效果。課堂-通過提問：在課堂上向?qū)W生提問，了解他們對時評文章的理解程度，分析他們的思維過程，以及他們對社