2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 一 加與減（一）第7課時(shí) 美麗的田園教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊一加與減（一）第7課時(shí)美麗的田園教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊一加與減（一）第7課時(shí)美麗的田園教案北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊中“加與減（一）”的第7課時(shí)“美麗的田園”。該課時(shí)主要通過美麗的田園情境，讓學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.理解和掌握10以內(nèi)的加法運(yùn)算，能夠正確計(jì)算兩個(gè)一位數(shù)的加法。

2.理解和掌握10以內(nèi)的減法運(yùn)算，能夠正確計(jì)算兩個(gè)一位數(shù)的減法。

3.能夠運(yùn)用10以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題，如計(jì)算田園中各種動(dòng)物的數(shù)量總和。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了0~10的數(shù)字認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)有一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并將其應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.邏輯思維能力：通過美麗的田園情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠理解和運(yùn)用10以內(nèi)的加減法。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠通過觀察和分析田園情境中的數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.問題解決能力：通過實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的能力，提高學(xué)生的問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)0到10數(shù)字的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)習(xí)慣了課堂學(xué)習(xí)的方式，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們在課堂中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手能力，喜歡通過直觀的方式理解新知識(shí)。同時(shí)，他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的興趣，愿意在課堂中探索和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)加法和減法的關(guān)系產(chǎn)生困惑，不理解為什么加法可以得到更大的數(shù)，而減法會(huì)得到更小的數(shù)。此外，一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系理解不清，不知道如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。還有部分學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如將加數(shù)和被加數(shù)混淆，或者在減法中忘記借位。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過美麗的田園情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握10以內(nèi)的加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和動(dòng)手能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示美麗的田園情境，讓學(xué)生更直觀地觀察和分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)動(dòng)畫、游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中理解和掌握10以內(nèi)的加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手能力。

（3）實(shí)物教具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如小動(dòng)物模型、水果等，讓學(xué)生直觀地感受和理解10以內(nèi)的加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）作業(yè)評(píng)價(jià)：利用教學(xué)軟件或多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示美麗的田園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物和植物，激發(fā)學(xué)生對(duì)田園的喜愛。然后教師提出問題：“如果我們把這些動(dòng)物和植物的數(shù)量加起來，會(huì)得到多少呢？”引發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題——加與減。

2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加法運(yùn)算。

過程：教師通過示例，講解10以內(nèi)的加法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義和計(jì)算方法。然后教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

過程：教師通過示例，講解10以內(nèi)的減法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義和計(jì)算方法。然后教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

過程：教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。學(xué)生可以通過討論、交流，分享自己的想法和計(jì)算方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

過程：每組學(xué)生將自己在小組討論中解決問題的過程和結(jié)果進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。通過展示和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)。教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解10以內(nèi)的加減法，并將其應(yīng)用到實(shí)際情境中，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：這是一本有趣的數(shù)學(xué)故事書，其中包含了許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事。我建議學(xué)生閱讀其中關(guān)于加減法的章節(jié)，例如《小豬買水果》和《小兔子的生日派對(duì)》。這些故事將通過有趣的情節(jié)幫助學(xué)生理解加減法的概念和應(yīng)用。

（2）《數(shù)學(xué)樂園》：這是一本互動(dòng)性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲書，其中包含了許多與10以內(nèi)加減法相關(guān)的游戲和活動(dòng)。我建議學(xué)生嘗試書中的“加減法大冒險(xiǎn)”和“動(dòng)物家園”等游戲，通過實(shí)際操作和游戲的方式，提高學(xué)生的加減法運(yùn)算能力和問題解決能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些與10以內(nèi)加減法相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。例如，學(xué)生可以訪問“數(shù)學(xué)樂園”網(wǎng)站，其中提供了許多與10以內(nèi)加減法相關(guān)的學(xué)習(xí)游戲和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（2）學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一些與10以內(nèi)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，與家人或朋友一起玩，提高自己的加減法運(yùn)算能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“水果超市”游戲，通過買賣水果的情境，練習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

（3）學(xué)生可以嘗試解決一些實(shí)際生活中的加減法問題，例如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、統(tǒng)計(jì)家庭成員的數(shù)量等。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生可以更好地理解加減法的應(yīng)用，提高自己的問題解決能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、提問回答情況等。對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、問題解決能力、溝通交流能力等。對(duì)于討論成果豐富、合作良好的小組，教師將給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和問題解決能力。

3.隨堂測試：教師將進(jìn)行隨堂測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測試題將涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括10以內(nèi)的加減法運(yùn)算和實(shí)際問題的解決。對(duì)于測試成績優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括準(zhǔn)確性、整潔度、創(chuàng)新性等。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀、有創(chuàng)造性的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和激勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、知識(shí)掌握程度等。教師將給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題1：小明有3只兔子，小紅比小明多2只兔子，請(qǐng)問小紅有多少只兔子？

解答：小紅有3+2=5只兔子。

補(bǔ)充說明：這是一個(gè)簡單的加法問題，學(xué)生需要理解加法的意義和計(jì)算方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，例如拿出5個(gè)小物品，來理解和鞏固加法運(yùn)算。

例題2：媽媽買了5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？

解答：還剩下5-2=3個(gè)蘋果。

補(bǔ)充說明：這是一個(gè)簡單的減法問題，學(xué)生需要理解減法的意義和計(jì)算方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，例如拿出3個(gè)蘋果，來理解和鞏固減法運(yùn)算。

例題3：小華有2個(gè)球，小麗有3個(gè)球，他們一共有多少個(gè)球？

解答：他們一共有2+3=5個(gè)球。

補(bǔ)充說明：這是一個(gè)簡單的加法問題，學(xué)生需要理解加法的意義和計(jì)算方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，例如拿出5個(gè)球，來理解和鞏固加法運(yùn)算。

例題4：小明有4個(gè)玩具，他給了小紅2個(gè)玩具，還剩下多少個(gè)玩具？

解答：還剩下4-2=2個(gè)玩具。

補(bǔ)充說明：這是一個(gè)簡單的減法問題，學(xué)生需要理解減法的意義和計(jì)算方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，例如拿出2個(gè)玩具，來理解和鞏固減法運(yùn)算。

例題5：媽媽買了7個(gè)橘子，吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？

解答：還剩下7-3=4個(gè)橘子。

補(bǔ)充說明：這是一個(gè)簡單的減法問題，學(xué)生需要理解減法的意義和計(jì)算方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，例如拿出4個(gè)橘子，來理解和鞏固減法運(yùn)算。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過美麗的田園情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握10以內(nèi)的加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和動(dòng)手能力。

3.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在小組討論中，存在部分學(xué)生參與度不高，發(fā)言不積極的問題。

2.學(xué)生在隨堂測試中，部分學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的減法運(yùn)算掌握不夠熟練。

3.部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)中，注意力容易分散，需要教師進(jìn)行更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.在小組討論中，教師可以設(shè)置一些問題引導(dǎo)學(xué)生積極參與，例如可以設(shè)置一些實(shí)際問題，讓學(xué)生分組討