二年級語文上冊 第三單元 5 玲玲的畫教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第三單元5玲玲的畫教案（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為二年級語文上冊第三單元的第5課《玲玲的畫》，新人教版。本課主要講述了玲玲在畫畫時發(fā)生的一件趣事。通過玲玲的畫，讓學生學會欣賞美、發(fā)現美，并培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的拼音、識字和閱讀能力。本課的教學內容與學生的生活實際緊密相連，他們能夠通過自己的生活經驗理解玲玲在畫畫過程中的心理變化，從而更好地理解課文內容。同時，本課的教學內容也與學生的審美觀念有關，通過本課的學習，學生能夠提高自己的審美水平，學會發(fā)現生活中的美。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語言理解與運用：通過閱讀課文《玲玲的畫》，學生能夠理解課文內容，掌握其中的關鍵詞語和句子，并能流利地朗讀和復述故事。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析玲玲在畫畫過程中的心理變化，學生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度去思考問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞玲玲的畫，學生能夠提高自己的審美能力，學會發(fā)現生活中的美。同時，通過課堂上的繪畫活動，學生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的畫作。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學生，他們年齡在7-8歲之間，這個年齡段的學生好奇心強，求知欲旺盛，活潑好動，喜歡通過圖片、游戲等形式進行學習。同時，他們也開始逐漸形成自己的價值觀和審美觀，對事物有自己的理解和看法。

在知識、能力方面，二年級的學生已經掌握了基本的拼音、識字和閱讀能力，能夠自主閱讀課文并理解其中大意。他們具備一定的語言表達能力和創(chuàng)造力，能夠通過繪畫、手工等方式表達自己的情感和想法。此外，他們在思維發(fā)展方面也有一定的基礎，能夠進行簡單的邏輯推理和批判性思考。

在素質方面，二年級的學生普遍具有較好的團隊協(xié)作精神和行為習慣。他們尊敬師長，與同學相處融洽，課堂紀律良好。這對于本節(jié)課的開展提供了良好的氛圍，有助于學生更好地投入到課堂學習中。

然而，在課程學習過程中，二年級的學生也存在一些問題。首先，部分學生的注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法吸引他們的注意力。其次，部分學生在閱讀和理解課文方面存在困難，需要教師耐心引導和輔導。此外，學生的個體差異較大，有的學生繪畫能力較強，有的學生則相對較弱，教師在教學過程中要關注到每一個學生的成長和進步。

針對學生的具體情況，教師在教學過程中要因材施教，充分調動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣。同時，要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，引導他們形成正確的價值觀和審美觀。通過本節(jié)課的學習，使學生在知識、能力、素質等方面得到全面提升，為今后的學習和生活打下堅實基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級語文上冊第三單元5玲玲的畫》的教材或學習資料，以便學生能夠在課堂上跟隨教師的教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如玲玲的畫作的圖片、繪畫工具的圖片等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作學習；同時，設置實驗操作臺，以便學生在課堂上進行繪畫活動的實踐操作。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體設備（如投影儀、電腦等）、畫紙、畫筆等教學工具，以便教師進行課堂教學和學生的實踐操作。

6.學習資料：準備與本節(jié)課相關的學習資料，如與玲玲的畫相關的文章、繪畫技巧的指導資料等，以便學生在課堂上進行深入學習和拓展。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如學生繪畫作品的評價標準、課堂參與度的評價表格等，以便對學生的學習情況進行全面評估。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示玲玲的畫作，引導學生欣賞和討論，引發(fā)學生對畫作的興趣和好奇心，從而引出本節(jié)課的主題《玲玲的畫》。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：幫助學生理解課文內容，提高閱讀理解能力。

過程：教師帶領學生閱讀課文《玲玲的畫》，引導學生理解課文中的關鍵詞語和句子，通過問題引導的方式，幫助學生深入理解課文內容。

3.繪畫實踐活動（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高繪畫技能。

過程：教師引導學生進行繪畫實踐活動，學生可以根據自己的想象和創(chuàng)意，繪制一幅屬于自己的畫作。教師在過程中給予學生指導和鼓勵，幫助他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

過程：學生分組討論自己的畫作，互相欣賞和評價，提出改進意見。教師引導學生學會傾聽他人意見，學會合作和分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和自信心。

過程：學生將自己的畫作展示給全班同學，并分享自己的創(chuàng)作思路和感受。教師對學生的畫作進行點評，給予肯定和鼓勵，同時提出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學內容，提高綜合運用能力。

過程：教師對本節(jié)課的學習內容進行小結，引導學生回顧和鞏固所學知識。同時，鼓勵學生將所學應用到日常生活中，發(fā)現和創(chuàng)造生活中的美。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.課文內容：《玲玲的畫》講述了一個關于玲玲畫畫的趣事。故事中，玲玲在畫畫時發(fā)生了一系列意外，最終她通過智慧和創(chuàng)造力，完成了一幅美麗的畫作。

2.關鍵詞語：課文中的關鍵詞語包括“玲玲”、“畫畫”、“意外”、“智慧”、“創(chuàng)造力”等。

3.語言表達：通過學習課文，學生能夠掌握一些常用的詞語和句型，如“突然間”、“想辦法”、“開心地笑了起來”等。

4.想象力和創(chuàng)造力：課文中的故事激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力，學生可以通過自己的創(chuàng)作，表達自己的想法和情感。

5.審美觀念：通過欣賞玲玲的畫，學生能夠提高自己的審美能力，學會發(fā)現生活中的美。

6.價值觀：故事中的玲玲通過自己的努力和智慧，克服了困難，完成了一幅美麗的畫作。這培養(yǎng)了學生的積極向上的價值觀，讓他們明白只要努力，就能實現自己的目標。

7.團隊合作：在課堂上的繪畫活動中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力。

8.批判性思維：在學生小組討論的過程中，學生需要分析玲玲的畫作，并提出自己的觀點和評價。這培養(yǎng)了學生的批判性思維能力。

9.閱讀理解：通過閱讀課文，學生能夠提高自己的閱讀理解能力，理解故事的情節(jié)和人物的心理變化。

10.寫作技巧：故事中的描述和對話為學生提供了一個很好的寫作范例，學生可以通過模仿和創(chuàng)作，提高自己的寫作技巧。七、教學反思今天講授的是二年級語文上冊第三單元的第5課《玲玲的畫》，整體教學過程比較順利，學生的學習興趣很高，但在教學中也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我感到導入環(huán)節(jié)的效果較好。通過展示玲玲的畫作，學生們的興趣被充分激發(fā)，他們對故事的情節(jié)充滿好奇。這說明在今后的教學中，我應該更多地利用多媒體資源和學生們的興趣點，更好地引導他們進入學習狀態(tài)。

然而，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在理解課文內容上存在一定的困難。這可能是因為他們的閱讀能力還不夠強，對一些關鍵詞語和句子的理解還不夠深入。針對這一點，我需要在今后的教學中更加耐心地引導他們閱讀，并適時提供幫助和輔導。

在繪畫實踐活動環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，他們的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮。但我也發(fā)現，部分學生在繪畫技巧上還有待提高，他們的畫作細節(jié)處理不夠精細。在今后的工作中，我需要更多地關注這部分學生的成長，提供更多的指導和鼓勵，幫助他們提高繪畫技巧。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與、互相評價的場景，這讓我感到很欣慰。但同時，我也發(fā)現部分學生在表達自己的觀點時顯得有些緊張和猶豫，這說明他們在公共場合表達自己的能力還有待提高。在今后的工作中，我需要更多地組織課堂活動，鼓勵學生們大膽表達自己的觀點，提高他們的自信心。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們積極展示自己的畫作，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。這讓我感到很欣慰，說明他們在課堂中得到了充分的鍛煉和提高。八、內容邏輯關系①課文內容理解：本節(jié)課的重點是讓學生理解課文《玲玲的畫》的故事情節(jié)，掌握其中的關鍵詞語和句子。通過閱讀課文，學生能夠理解玲玲在畫畫時發(fā)生的一系列意外，以及她如何通過智慧和創(chuàng)造力，完成了一幅美麗的畫作。

②繪畫實踐活動：本節(jié)課的另一個重點是學生的繪畫實踐活動。學生可以根據自己的想象和創(chuàng)意，繪制一幅屬于自己的畫作。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的繪畫技能。

③學生小組討論：在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生需要互相欣賞和評價彼此的畫作，提出改進意見。這個環(huán)節(jié)旨