二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 5 玲玲的畫(huà)教案（pdf） 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元5玲玲的畫(huà)教案（pdf）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第5課《玲玲的畫(huà)》，新人教版。本課主要講述了玲玲在畫(huà)畫(huà)時(shí)發(fā)生的一件趣事。通過(guò)玲玲的畫(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，并培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的拼音、識(shí)字和閱讀能力。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，他們能夠通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解玲玲在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中的心理變化，從而更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，本課的教學(xué)內(nèi)容也與學(xué)生的審美觀念有關(guān)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的審美水平，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀課文《玲玲的畫(huà)》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，并能流利地朗讀和復(fù)述故事。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析玲玲在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中的心理變化，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞玲玲的畫(huà)，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。同時(shí)，通過(guò)課堂上的繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的畫(huà)作。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們年齡在7-8歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，活潑好動(dòng)，喜歡通過(guò)圖片、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們也開(kāi)始逐漸形成自己的價(jià)值觀和審美觀，對(duì)事物有自己的理解和看法。

在知識(shí)、能力方面，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼音、識(shí)字和閱讀能力，能夠自主閱讀課文并理解其中大意。他們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)自己的情感和想法。此外，他們?cè)谒季S發(fā)展方面也有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和批判性思考。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和行為習(xí)慣。他們尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)相處融洽，課堂紀(jì)律良好。這對(duì)于本節(jié)課的開(kāi)展提供了良好的氛圍，有助于學(xué)生更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

然而，在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，二年級(jí)的學(xué)生也存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生的注意力容易分散，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法吸引他們的注意力。其次，部分學(xué)生在閱讀和理解課文方面存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生繪畫(huà)能力較強(qiáng)，有的學(xué)生則相對(duì)較弱，教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和審美觀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面得到全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元5玲玲的畫(huà)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如玲玲的畫(huà)作的圖片、繪畫(huà)工具的圖片等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)的實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、畫(huà)紙、畫(huà)筆等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐操作。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如與玲玲的畫(huà)相關(guān)的文章、繪畫(huà)技巧的指導(dǎo)資料等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如學(xué)生繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課堂參與度的評(píng)價(jià)表格等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示玲玲的畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和討論，引發(fā)學(xué)生對(duì)畫(huà)作的興趣和好奇心，從而引出本節(jié)課的主題《玲玲的畫(huà)》。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《玲玲的畫(huà)》，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高繪畫(huà)技能。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，繪制一幅屬于自己的畫(huà)作。教師在過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

過(guò)程：學(xué)生分組討論自己的畫(huà)作，互相欣賞和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)合作和分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

過(guò)程：學(xué)生將自己的畫(huà)作展示給全班同學(xué)，并分享自己的創(chuàng)作思路和感受。教師對(duì)學(xué)生的畫(huà)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高綜合運(yùn)用能力。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.課文內(nèi)容：《玲玲的畫(huà)》講述了一個(gè)關(guān)于玲玲畫(huà)畫(huà)的趣事。故事中，玲玲在畫(huà)畫(huà)時(shí)發(fā)生了一系列意外，最終她通過(guò)智慧和創(chuàng)造力，完成了一幅美麗的畫(huà)作。

2.關(guān)鍵詞語(yǔ)：課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)包括“玲玲”、“畫(huà)畫(huà)”、“意外”、“智慧”、“創(chuàng)造力”等。

3.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠掌握一些常用的詞語(yǔ)和句型，如“突然間”、“想辦法”、“開(kāi)心地笑了起來(lái)”等。

4.想象力和創(chuàng)造力：課文中的故事激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生可以通過(guò)自己的創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法和情感。

5.審美觀念：通過(guò)欣賞玲玲的畫(huà)，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。

6.價(jià)值觀：故事中的玲玲通過(guò)自己的努力和智慧，克服了困難，完成了一幅美麗的畫(huà)作。這培養(yǎng)了學(xué)生的積極向上的價(jià)值觀，讓他們明白只要努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在課堂上的繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

8.批判性思維：在學(xué)生小組討論的過(guò)程中，學(xué)生需要分析玲玲的畫(huà)作，并提出自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。這培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力。

9.閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，理解故事的情節(jié)和人物的心理變化。

10.寫(xiě)作技巧：故事中的描述和對(duì)話為學(xué)生提供了一個(gè)很好的寫(xiě)作范例，學(xué)生可以通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高自己的寫(xiě)作技巧。七、教學(xué)反思今天講授的是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第5課《玲玲的畫(huà)》，整體教學(xué)過(guò)程比較順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果較好。通過(guò)展示玲玲的畫(huà)作，學(xué)生們的興趣被充分激發(fā)，他們對(duì)故事的情節(jié)充滿好奇。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用多媒體資源和學(xué)生們的興趣點(diǎn)，更好地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然而，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容上存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x能力還不夠強(qiáng)，對(duì)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的理解還不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更加耐心地引導(dǎo)他們閱讀，并適時(shí)提供幫助和輔導(dǎo)。

在繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在繪畫(huà)技巧上還有待提高，他們的畫(huà)作細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)。在今后的工作中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的成長(zhǎng)，提供更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高繪畫(huà)技巧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、互相評(píng)價(jià)的場(chǎng)景，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張和猶豫，這說(shuō)明他們?cè)诠矆?chǎng)合表達(dá)自己的能力還有待提高。在今后的工作中，我需要更多地組織課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示自己的畫(huà)作，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。這讓我感到很欣慰，說(shuō)明他們?cè)谡n堂中得到了充分的鍛煉和提高。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文《玲玲的畫(huà)》的故事情節(jié)，掌握其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解玲玲在畫(huà)畫(huà)時(shí)發(fā)生的一系列意外，以及她如何通過(guò)智慧和創(chuàng)造力，完成了一幅美麗的畫(huà)作。

②繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)：本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)生的繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，繪制一幅屬于自己的畫(huà)作。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的繪畫(huà)技能。

③學(xué)生小組討論：在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的畫(huà)作，提出改進(jìn)意見(jiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)旨