貴州省納雍縣七年級(jí)生物下冊(cè) 第十二章 第3節(jié) 激素調(diào)節(jié)教案 （新版）北師大版

貴州省納雍縣七年級(jí)生物下冊(cè)第十二章第3節(jié)激素調(diào)節(jié)教案（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容貴州省納雍縣七年級(jí)生物下冊(cè)第十二章第3節(jié)激素調(diào)節(jié)教案（新版）北師大版，本節(jié)內(nèi)容主要包括以下方面：

1.激素的概念及其在人體中的作用。

2.介紹幾種重要的激素：生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素等。

3.激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制：負(fù)反饋調(diào)節(jié)和正反饋調(diào)節(jié)。

4.激素異常癥及其對(duì)人體的影響。

5.生活中如何保持激素分泌平衡。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生了解激素調(diào)節(jié)的基本知識(shí)，提高他們對(duì)生物學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)與功能適應(yīng)性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)生命觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維，分析激素分泌異常與人體健康之間的關(guān)系，提高科學(xué)探究能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)科與生活的聯(lián)系，提高社會(huì)責(zé)任感，形成健康生活觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞新教材要求，旨在幫助學(xué)生全面了解激素調(diào)節(jié)在生物體中的重要作用，培養(yǎng)他們的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析針對(duì)貴州省納雍縣七年級(jí)學(xué)生的層次，以下從知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)生物課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，為本節(jié)激素調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在之前的課程中對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有所了解，但激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的聯(lián)系和區(qū)別對(duì)他們來說可能較為抽象，需要通過具體實(shí)例進(jìn)行解釋。

-學(xué)生對(duì)于激素的概念和作用可能較為陌生，需要從基本概念入手，結(jié)合生活實(shí)例，幫助他們建立激素調(diào)節(jié)的知識(shí)框架。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但科學(xué)探究能力尚需加強(qiáng)，特別是在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，但個(gè)別學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們積極參與討論。

-學(xué)生在閱讀理解方面存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)教材內(nèi)容理解不夠深入，需要通過課堂講解、課后輔導(dǎo)等方式提高他們的閱讀理解能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)生物學(xué)科有一定的熱情，有利于激發(fā)他們對(duì)激素調(diào)節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)出尊重生命、關(guān)愛他人的態(tài)度，有利于培養(yǎng)他們?cè)谏钪嘘P(guān)注激素分泌平衡，形成健康的生活方式。

-學(xué)生在環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感方面有待提高，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)他們關(guān)注生物學(xué)科與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過提問、互動(dòng)等方式提高他們的課堂參與度。

-學(xué)生在課后學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生過于依賴他人，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)教材，以便在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-提供與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握激素調(diào)節(jié)的知識(shí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備激素調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫和視頻等多媒體資源，用于直觀展示激素的作用機(jī)理和分泌過程。

-收集一些激素分泌異常導(dǎo)致疾病的案例，以圖文結(jié)合的形式展示，增加學(xué)生對(duì)激素平衡對(duì)人體健康重要性的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的教學(xué)游戲或小程序，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)激素知識(shí)點(diǎn)的記憶和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果課程中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素等激素的模型或?qū)嵨?，以及相?yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、試管、滴管等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行必要的消毒處理，以保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的健康和安全。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講解區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)等不同功能區(qū)域。

-講解區(qū)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，方便展示輔助教學(xué)材料。

-實(shí)驗(yàn)操作區(qū)布置整齊，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)保證安全。

-小組討論區(qū)配置桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們交流討論。

-在教室墻壁上懸掛相關(guān)的生物學(xué)科海報(bào)或知識(shí)點(diǎn)掛圖，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的人體生理調(diào)節(jié)知識(shí)，為新課激素調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-結(jié)合生活實(shí)例，如青春期生長(zhǎng)發(fā)育、糖尿病等，引發(fā)學(xué)生對(duì)激素在人體中作用的思考。

-以問題驅(qū)動(dòng)的方式導(dǎo)入新課，如：“為什么我們會(huì)長(zhǎng)高？”“胰島素有什么作用？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)講解激素的概念、分類和作用機(jī)理，強(qiáng)調(diào)激素在人體生理活動(dòng)中的重要性。

-以生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素為例，介紹這些激素的生理功能，以及激素分泌異常導(dǎo)致的疾病。

-分析激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，如負(fù)反饋調(diào)節(jié)和正反饋調(diào)節(jié)，并通過實(shí)例解釋它們?cè)谌梭w中的作用。

（用時(shí)5分鐘）

-通過圖表、動(dòng)畫等形式，展示激素分泌和作用過程，幫助學(xué)生形象地理解激素調(diào)節(jié)。

（用時(shí)5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制、激素分泌異常與疾病的關(guān)系等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察不同激素模型的作用，如生長(zhǎng)激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探討激素分泌異常對(duì)生物體的影響，如模擬胰島素分泌不足時(shí)的血糖變化。

-讓學(xué)生結(jié)合教材和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析激素在人體中的作用及其調(diào)節(jié)機(jī)制。

（用時(shí)5分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和分析，提高他們實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究能力。

（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

-分組討論激素分泌異常與人體健康之間的關(guān)系，舉例回答以下問題：

1.生長(zhǎng)激素分泌過多或過少會(huì)導(dǎo)致哪些疾?。?/p>

2.甲狀腺激素分泌異常會(huì)引起哪些癥狀？

3.胰島素分泌不足或抵抗會(huì)導(dǎo)致什么后果？

-各小組匯報(bào)討論成果，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)激素分泌平衡對(duì)人體健康的重要性。

（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，總結(jié)激素調(diào)節(jié)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)激素在人體生理活動(dòng)中的重要作用，以及激素分泌異常對(duì)健康的危害。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，關(guān)注激素分泌平衡，形成健康的生活方式。

本節(jié)課總用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)安排合理，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的科普書籍，如《人體的秘密：激素篇》等，以加深對(duì)激素作用機(jī)理的理解。

-觀看生物學(xué)科紀(jì)錄片，如《人體奧秘》中關(guān)于激素調(diào)節(jié)的片段，了解激素在人體中的實(shí)際運(yùn)作。

-收集生活中的實(shí)例，如不同年齡段人體生長(zhǎng)的變化、糖尿病患者的生活調(diào)整等，探討激素分泌對(duì)人體的影響。

-探訪醫(yī)療機(jī)構(gòu)或邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，了解激素檢測(cè)、治療等實(shí)際應(yīng)用。

-借助學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于激素研究的最新進(jìn)展，了解科研領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組合作，共同研究激素分泌異常所導(dǎo)致的疾病，并制作成PPT或展板，進(jìn)行課堂分享。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，關(guān)注家人和自己的身體健康，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，以保持激素分泌平衡。

-引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究某種激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的生物學(xué)科競(jìng)賽或科普講座，拓寬知識(shí)視野，提升學(xué)科素養(yǎng)。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，如參與環(huán)?；顒?dòng)、健康宣傳等，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。

本節(jié)課的拓展資源與建議旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高生物學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況，了解學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的聽講、筆記、互動(dòng)等行為，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-對(duì)各小組的成果展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高表達(dá)和展示能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，為課后輔導(dǎo)提供依據(jù)。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告與評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行檢查，評(píng)價(jià)其實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論總結(jié)等方面的能力。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的問題，給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試、實(shí)驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極提問、主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)和科學(xué)思維。

-根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)與反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-激素概念

-激素作用機(jī)理

-重要激素：生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素

-激素分泌調(diào)節(jié)：負(fù)反饋、正反饋

-激素分泌異常與疾病

②詞、句：

-激素：生物體內(nèi)的信使

-生長(zhǎng)激素：促進(jìn)生長(zhǎng)，影響代謝

-甲狀腺激素：調(diào)節(jié)代謝，影響發(fā)育

-胰島素：維持血糖平衡

-調(diào)節(jié)機(jī)制：身體內(nèi)的智慧

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同激素及其作用。

-設(shè)計(jì)激素分子結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)圖，增加直觀感受。

-運(yùn)用箭頭和循環(huán)圖表示激素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)制，形象生動(dòng)。

-創(chuàng)設(shè)有趣的比喻或故事，如將激素比作“身體樂隊(duì)”的指揮，引導(dǎo)學(xué)生理解激素的協(xié)調(diào)作用。

-在板書旁邊繪制與激素相關(guān)的生物或生活場(chǎng)景，增加趣味性和記憶點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)注重知識(shí)點(diǎn)的條理性和邏輯性，同時(shí)融入藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次激素調(diào)節(jié)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解激素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制時(shí)遇到了困難。這可能是因?yàn)槲覜]有用足夠生動(dòng)的方式解釋這些概念。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中使用更多實(shí)際的例子和簡(jiǎn)單的圖表來幫助學(xué)生理解。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不夠積極參與。這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的引導(dǎo)不夠充分。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組討論，并提供更多的鼓