金識源年秋高中地理 1.1 地球在宇宙中教案 新人教版必修1

金識源年秋高中地理1.1地球在宇宙中教案新人教版必修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自“金識源年秋高中地理1.1地球在宇宙中”新人教版必修1，內(nèi)容緊密聯(lián)系地理學(xué)科核心素養(yǎng)，以地球在宇宙中的位置與運(yùn)動為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解宇宙的構(gòu)成，認(rèn)識地球在宇宙中的地位及運(yùn)動規(guī)律。教材通過圖文并茂的方式，介紹地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、黃赤交角等概念，為后續(xù)地理知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本章節(jié)內(nèi)容符合高中一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，既注重知識傳授，又強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和探索精神，為地理學(xué)科深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生掌握地球在宇宙中的位置和運(yùn)動的基本概念，提升以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.空間感知：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述地球在宇宙中的位置，理解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本特征，提高空間想象力。

2.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識，分析地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等，激發(fā)科學(xué)探究精神。

3.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，理解地球運(yùn)動規(guī)律及其對生活的影響，提高地理問題的解決能力。

4.地理觀念：通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立地球宇宙觀念，認(rèn)識到地理現(xiàn)象的普遍性和規(guī)律性，增強(qiáng)地理學(xué)科觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：地球在宇宙中的位置、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及其影響。

難點(diǎn)：理解黃赤交角對地球運(yùn)動產(chǎn)生的影響，以及四季變化的原因。

解決辦法：

1.采用動態(tài)模型演示地球在宇宙中的位置，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助學(xué)生理解地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)特點(diǎn)。

2.通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短變化、正午太陽高度角變化等，加深對重點(diǎn)知識的掌握。

3.利用多媒體動畫，形象展示黃赤交角對地球運(yùn)動的影響，結(jié)合實(shí)例講解四季變化的原因，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識，提高問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：以講解地球在宇宙中的位置、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)等基本概念為主，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的知識傳授。

(2)討論法：針對地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動性。

(3)實(shí)踐探究法：設(shè)計相關(guān)的實(shí)踐活動，如觀察日月星辰運(yùn)動、制作地球儀等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高動手能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻、動畫等，展示地球在宇宙中的位置、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)等動態(tài)過程，使抽象知識形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識視野，如查閱地球運(yùn)動相關(guān)的科普文章、圖片等。

(3)地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件，模擬地球運(yùn)動過程，讓學(xué)生更直觀地觀察和分析地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高地理信息技術(shù)的應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如科普文章、視頻鏈接等。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過閱讀教材和預(yù)習(xí)材料，自主探索地球在宇宙中的位置和運(yùn)動。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、電子教材。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過展示宇宙星空的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。

-學(xué)生活動：觀察視頻內(nèi)容，提出問題。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：多媒體視頻。

-作用和目的：激發(fā)興趣，引入新課內(nèi)容。

-環(huán)節(jié)二：課堂講解

-教師活動：詳細(xì)講解地球在宇宙中的位置、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

-學(xué)生活動：聽講、記筆記、提問。

-教學(xué)方法：講授法、問答法。

-教學(xué)手段：PPT、地球儀模型。

-作用和目的：傳授知識，解答疑惑，突破重難點(diǎn)。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐活動

-教師活動：組織學(xué)生分組進(jìn)行地球運(yùn)動模擬實(shí)驗。

-學(xué)生活動：動手操作，觀察現(xiàn)象，討論分析。

-教學(xué)方法：實(shí)踐探究法。

-教學(xué)手段：實(shí)驗器材、GIS軟件。

-作用和目的：加深對地球運(yùn)動影響的理解，提高實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄生活中的地球運(yùn)動現(xiàn)象。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄數(shù)據(jù)。

-教學(xué)方法：觀察法、實(shí)踐探究法。

-教學(xué)手段：觀察記錄表、地理信息系統(tǒng)。

-作用和目的：鞏固知識，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，提升地理素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了地球在宇宙中的位置，能描述地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)及其影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識分析地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等。

-學(xué)生通過實(shí)踐探究，提高了地理實(shí)驗操作能力和觀察問題、分析問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索、課堂聽講、分組討論等多種方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生借助多媒體教學(xué)手段和實(shí)驗器材，將抽象的地理知識具體化，提高了空間想象力和地理思維能力。

-學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和GIS軟件，拓展了知識視野，提高了地理信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對地球在宇宙中的地位產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索宇宙奧秘的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識到地理現(xiàn)象的普遍性和規(guī)律性，增強(qiáng)了地理學(xué)科觀念，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

-學(xué)生在觀察生活中的地理現(xiàn)象時，能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，提高社會責(zé)任感。

4.具體實(shí)例：

實(shí)例一：學(xué)生小明在課后觀察了太陽的運(yùn)動軌跡，發(fā)現(xiàn)太陽在不同季節(jié)的升起和落下位置存在差異。通過運(yùn)用所學(xué)知識，他解釋了這一現(xiàn)象是由于地球公轉(zhuǎn)和黃赤交角的影響。

實(shí)例二：學(xué)生小紅在分組討論中，與同學(xué)們共同分析了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。他們通過實(shí)驗?zāi)M，了解了地球自轉(zhuǎn)速度與晝夜長短的關(guān)系，加深了對地球運(yùn)動影響的理解。

實(shí)例三：學(xué)生小王利用GIS軟件，模擬了地球公轉(zhuǎn)過程，觀察到地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的正午太陽高度角變化。這使他更加直觀地理解了四季變化的原因，并能夠?qū)⑦@一知識應(yīng)用于實(shí)際生活。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課我嘗試?yán)枚嗝襟w動畫和GIS軟件，將地球運(yùn)動這一抽象概念形象化，讓學(xué)生在直觀的感受中理解知識，提高了他們的空間思維能力。

2.我還引入了分組討論和實(shí)踐探究的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生主動參與，增強(qiáng)了課堂互動性和學(xué)生的合作能力。

（二）存在主要問題

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1.部分學(xué)生對地球運(yùn)動的掌握不夠扎實(shí)，可能是因為課堂講解時間較短，學(xué)生沒有足夠的時間消化吸收。

2.在分組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們的興趣，或者小組分工不夠明確。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會適當(dāng)延長課堂講解時間，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，同時增加課堂提問環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.對于分組討論，我會進(jìn)一步細(xì)化討論主題，使之更貼近學(xué)生生活，增強(qiáng)趣味性，同時明確小組成員的職責(zé)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.我還將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，除了期末考試，還會增加課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等方面的評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球在宇宙中的位置、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及其影響。通過多媒體動畫、GIS軟件和實(shí)踐活動，我們直觀地了解了地球運(yùn)動的過程，分析了地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)小結(jié)：

1.地球在宇宙中的位置及其運(yùn)動特點(diǎn)。

2.地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的影響，如晝夜更替、四季變化等。

3.黃赤交角對地球運(yùn)動產(chǎn)生的影響。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象是（）。

A.晝夜更替B.四季變化C.正午太陽高度角變化D.以上都是

2.黃赤交角的存在導(dǎo)致（）。

A.晝夜長短變化B.正午太陽高度角變化C.四季變化D.地球自轉(zhuǎn)速度變化

二、簡答題

1.請簡述地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的異同點(diǎn)。

2.請運(yùn)用所學(xué)知識，解釋四季變化的原因。

三、案例分析

請結(jié)合以下情境，分析地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：

某地位于北緯30°，當(dāng)?shù)貢r間為12月22日。請問：

1.當(dāng)天的晝夜長短情況如何？

2.正午太陽高度角如何變化？

3.該地此時的季節(jié)是什么？

四、實(shí)踐操作

利用地球儀或GIS軟件，模擬地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)過程，觀察以下現(xiàn)象：

1.晝夜更替的過程。

2.正午太陽高度角的變化。

3.四季變化的過程。典型例題講解例題一：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有哪些？請結(jié)合實(shí)例說明。

解答：

地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象包括晝夜更替、地方時差和科里奧利力等。

實(shí)例：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面的某一地區(qū)在某一時刻面對太陽，此時為白天；而當(dāng)該地區(qū)背對太陽時，則為夜晚。這種晝夜更替的現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)引起的。

例題二：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有哪些？請結(jié)合實(shí)例說明。

解答：

地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象包括季節(jié)變化、正午太陽高度角變化和晝夜長短變化等。

實(shí)例：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，導(dǎo)致不同季節(jié)地球表面接收太陽輻射的強(qiáng)度和角度發(fā)生變化。例如，在北半球的夏季，正午太陽高度角較高，白天較長，氣溫較高；而在冬季，正午太陽高度角較低，白天較短，氣溫較低。

例題三：請解釋黃赤交角對地球運(yùn)動產(chǎn)生的影響。

解答：

黃赤交角是指地球自轉(zhuǎn)軸與地球公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角。黃赤交角的存在導(dǎo)致以下影響：

1.晝夜長短變化：黃赤交角的存在使得太陽直射點(diǎn)在地球表面南北移動，導(dǎo)致晝夜長短發(fā)生變化。

2.正午太陽高度角變化：不同季節(jié)，太陽直射點(diǎn)位置不同，使得各地正午太陽高度角發(fā)生變化。

3.四季變化：黃赤交角導(dǎo)致地球表面接收太陽輻射的強(qiáng)度和角度隨季節(jié)變化，進(jìn)而引發(fā)四季更替。

例題四：請分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響。

解答：

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地理環(huán)境的影響包括：

1.氣候分布：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)的太陽輻射強(qiáng)度、晝夜溫差等差異，影響氣候類型的分布。

2.水文循環(huán)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)影響全球降水分布、河流徑流量和冰川融化等水文現(xiàn)象。

3.生物分布：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的季