八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 Can you come to my party第1課時(shí)教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9Canyoucometomyparty第1課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9"Canyoucometomyparty?"第1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.sectionA的1a-1d，通過(guò)圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯：piano,violin,guitar,tomorrow,party,week,evening,practice等。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)句型：Canyoucometomyparty?Sure.I'dloveto.I'msorry,butIcan't.Ihaveto...

4.掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的基本用法，尤其是在邀請(qǐng)和計(jì)劃場(chǎng)景中的應(yīng)用。

5.通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)的交際能力，掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，并能用于描述未來(lái)的計(jì)劃與活動(dòng)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，提高學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，能夠分析并合理規(guī)劃自己的時(shí)間和活動(dòng)。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方在邀請(qǐng)與回應(yīng)方面的文化差異，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下交際禮儀的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語(yǔ)，如問候、介紹、告別等。此外，他們熟悉一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，為本節(jié)課學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)簡(jiǎn)單的情態(tài)動(dòng)詞用法，如can、may等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、合作交流方面具備一定能力，喜歡通過(guò)小組活動(dòng)、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的擅長(zhǎng)視覺記憶，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新句型、時(shí)態(tài)和詞匯方面遇到困難。一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較難掌握，尤其是如何正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞。此外，如何在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力提出了挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面存在一定障礙，影響課堂參與和互動(dòng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過(guò)講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，為學(xué)生提供清晰的理論指導(dǎo)，便于學(xué)生理解和掌握。

1.2情境教學(xué)法：結(jié)合sectionA的1a-1d部分，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示教材中的圖片、對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地感受語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)記憶。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、在線翻譯工具等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度和興趣。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：推薦與教材相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入：利用PPT展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課內(nèi)容展示：

2.1講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合教材中的例子進(jìn)行分析。

2.2播放sectionA的1a-1d部分錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.課堂活動(dòng)：

3.1小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的情境，練習(xí)目標(biāo)詞匯和句型。

3.2互動(dòng)問答：教師提出與教材相關(guān)的問題，學(xué)生用英語(yǔ)回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)：

4.1設(shè)計(jì)填空、選擇、匹配等形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

4.2利用教學(xué)軟件開展在線互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。

5.課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)態(tài)和目標(biāo)詞匯的用法。

6.課后作業(yè)：

6.1布置與教材相關(guān)的書面作業(yè)，如完成sectionA的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

6.2推薦在線學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一張聚會(huì)圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論聚會(huì)相關(guān)的話題，提出問題：“Ifyouweregoingtohaveaparty,whowouldyouliketoinvite?”讓學(xué)生思考并分享自己的答案，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)和邀請(qǐng)、回應(yīng)邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)。

過(guò)程：教師播放sectionA的1a-1d部分錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話。然后對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法進(jìn)行講解，結(jié)合教材中的例子進(jìn)行分析，確保學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際交際能力。

過(guò)程：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的情境。教師提供一些卡片，上面寫有不同的人物角色和聚會(huì)情境，學(xué)生根據(jù)卡片上的提示進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

過(guò)程：學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：“Whatshouldyouconsiderwheninvitingsomeonetoaparty?”教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)方的興趣愛好等。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

過(guò)程：每組選出代表進(jìn)行課堂展示，模擬邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的情境。其他同學(xué)在展示結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和注意事項(xiàng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)態(tài)和目標(biāo)詞匯的用法。同時(shí)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

學(xué)生掌握了八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9"Canyoucometomyparty?"的sectionA1a-1d部分的目標(biāo)詞匯（如piano,violin,guitar,tomorrow,party,week,evening,practice等）和目標(biāo)句型（如Canyoucometomyparty?Sure.I'dloveto.I'msorry,butIcan't.Ihaveto...），并能熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)的計(jì)劃與活動(dòng)。

2.語(yǔ)言技能：

學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能得到了全面提升。通過(guò)聽力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了加強(qiáng)。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠自信地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高了閱讀和寫作技巧。

3.交際能力：

學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)了如何禮貌地發(fā)出邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)，了解到了中西方在交際禮儀方面的文化差異。他們?cè)谛〗M合作中鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.思維品質(zhì)：

通過(guò)對(duì)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)情境的分析，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠考慮多方面因素，如時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)方興趣等，來(lái)制定合理的邀請(qǐng)計(jì)劃。

5.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如通過(guò)多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)等。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極主動(dòng)地回答問題、參與討論，課堂氛圍活躍。

2.課后反饋：

學(xué)生課后反饋顯示，他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容興趣濃厚，表示通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，更容易記住所學(xué)知識(shí)。

3.作業(yè)完成情況：

學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，正確率較高。在書面作業(yè)中，他們對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)和目標(biāo)詞匯的運(yùn)用較為熟練。

4.拓展學(xué)習(xí)：

部分學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如觀看英語(yǔ)視頻、閱讀英語(yǔ)文章等，進(jìn)一步提高了英語(yǔ)水平。

5.學(xué)習(xí)信心：

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在獲得成就感的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。他們?cè)谡n后表示，希望繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

a)提問：教師針對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的提問，了解學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)、目標(biāo)詞匯和句型的掌握情況。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

b)觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，了解學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)習(xí)積極性。

c)測(cè)試：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)一些填空、選擇、匹配等形式的題目，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

d)及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

a)書面作業(yè)：教師關(guān)注學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)、目標(biāo)詞匯和句型的運(yùn)用，批改過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，為學(xué)生提供修改建議。

b)口頭作業(yè)：對(duì)于角色扮演等口頭作業(yè)，教師可以通過(guò)錄音、視頻等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、流利度等方面。

c)作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

d)個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中存在的問題，教師給予學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們鞏固薄弱環(huán)節(jié)，提高英語(yǔ)水平。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換：

-將一般現(xiàn)在時(shí)句子轉(zhuǎn)換為一般將來(lái)時(shí)句子。

例：Sheplaysthepianoeveryweek.→Shewillplaythepianonextweek.

-使用情態(tài)動(dòng)詞can或may提問并回答邀請(qǐng)。

例：Canhecometoyourparty?→Yes,hecan./No,hecan't.

MayIinvitemyfriends?→Yes,youmay./No,youcan't.

2.對(duì)話填空：

-根據(jù)上下文，使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯填空。

例：

A:Hi,Tom.I'mhavingapartyatmyhouse____(tomorrow/nextweek)__.

B:____(Can/May)__Icome?

A:Sure.I'dlove____(foryoutocome/tohaveyoucome)__.

3.情境對(duì)話編寫：

-根據(jù)給定情境編寫對(duì)話，使用一般將來(lái)時(shí)和邀請(qǐng)回應(yīng)的表達(dá)。

例：

Situation:Youareplanningtohaveabirthdaypartynextweek.Yourfriend,Mike,isaskingaboutit.

Dialogue:

You:Hi,Mike.I'mgoingtohaveabirthdayparty____(nextweek/attheweekend)__.

Mike:____(Can/May)__Ijoinyou?

You:Ofcourse!Itwouldbegreat____(ifyoucancome/foryoutocome)__.

4.邀請(qǐng)函寫作：

-根據(jù)提供的聚會(huì)信息，寫一封邀請(qǐng)函。

例：

DearJohn,

Youareinvitedtoa____(piano/violin/guitar)__concertattheschoolauditorium____(tomorrowevening/nextFriday)__.

Theconcertstartsat____(7:00/7:30)__andwilllastforabout____(twohours/anhourandahalf)__.

____(Ihopeyoucancome/Iwouldloveforyoutoattend)__.

Sincerely,

__(YourName)__.

5.問卷調(diào)查設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于聚會(huì)偏好的問卷調(diào)查，并使用一般將來(lái)時(shí)提問。

例：

Whatactivitiesdoyouenjoyataparty?

-____(Singing/dancing/eating)__.

Whenwouldyouprefertohaveaparty?

-____(Weekend/evening/afternoon)__.

Whowouldyouliketoinvitetoyourparty?

-____(Friends/family/neighbors)__.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.句型轉(zhuǎn)換題型要求學(xué)生能夠理解并應(yīng)用一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成，同時(shí)注意到情態(tài)動(dòng)詞在邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)時(shí)的用法。

2.對(duì)話填空題型旨在訓(xùn)練學(xué)生在具體語(yǔ)境中使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.情境對(duì)話編寫題型鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

4.邀請(qǐng)函寫作題型要求學(xué)生掌握邀請(qǐng)函的基本格式和禮貌用語(yǔ)，同時(shí)練習(xí)書寫正式的書面表達(dá)。

5.問卷調(diào)查設(shè)計(jì)題型通過(guò)設(shè)計(jì)問卷問題，讓學(xué)生運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行提問，培養(yǎng)他們收集和分析信息的能力。教學(xué)反思在Unit9"Canyoucometomyparty?"的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)和邀請(qǐng)、回應(yīng)邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有一些收獲和反思。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的興趣較高，他們喜歡通過(guò)具體的情境來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)時(shí)態(tài)。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。這讓我意識(shí)到，將真實(shí)的情境融入教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上還存在一些問題。特別是在句型轉(zhuǎn)換方面，他們有時(shí)會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我盡力引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，但有時(shí)問題的設(shè)置可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)增加問題的難度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，以提高他們的思維品質(zhì)。

在課堂活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠相互幫助、共同完成任務(wù)。但也有一些學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于依賴同伴，自己的思考和實(shí)踐能力沒有得到充分鍛煉。為此，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。

作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予了反饋。大部分學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，但仍有個(gè)別學(xué)生在書面表達(dá)方面存在困難。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后輔導(dǎo)中，加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們提高書面表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)