2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法第12課時(shí) 加減混合教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法第12課時(shí)加減混合教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第8章“10以內(nèi)的加法和減法”，第12課時(shí)為“加減混合”教案。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的概念和基本規(guī)則。

2.能夠正確計(jì)算10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

4.通過實(shí)際例子，讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的概念和基本規(guī)則，掌握計(jì)算10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

2.過程與方法：通過實(shí)例演示、小組合作、動手操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)不同的方法解決加減混合運(yùn)算問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握加減混合運(yùn)算的概念和基本規(guī)則。

2.能夠正確計(jì)算10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

難點(diǎn)：

1.理解加減混合運(yùn)算的邏輯順序，正確進(jìn)行計(jì)算。

2.解決實(shí)際生活中的加減混合運(yùn)算問題。

解決辦法：

1.通過實(shí)例演示、引導(dǎo)思考，讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的邏輯順序，明確先算加法還是減法。

2.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

3.利用小組合作、動手操作等方式，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

4.提供實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，加深對加減混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解加減混合運(yùn)算的概念和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和動畫，生動形象地展示加減混合運(yùn)算的過程，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，及時(shí)反饋學(xué)生的答案，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生動手操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，更好地理解加減混合運(yùn)算的概念。

4.互動游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的互動游戲，如加減混合運(yùn)算競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

5.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和解題思路，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過多媒體課件展示一些生活中常見的加減混合運(yùn)算場景，如購物時(shí)找回零錢、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生思考加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義。同時(shí)，向?qū)W生提問：“你們以前學(xué)過加法和減法，那么加減混合運(yùn)算是什么呢？你們能舉個(gè)例子嗎？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.知識講解（10分鐘）

教師運(yùn)用講授法，講解加減混合運(yùn)算的概念和基本規(guī)則。例如，加減混合運(yùn)算是指在一個(gè)問題中既有加法又有減法，需要按照一定的順序進(jìn)行計(jì)算。教師可以通過舉例說明，如5+3-2，先算加法得到8，再算減法得到6。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算的關(guān)鍵是分清楚運(yùn)算順序。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

教師發(fā)放實(shí)物道具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生動手操作，進(jìn)行加減混合運(yùn)算。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生鞏固知識。例如，讓學(xué)生用小棒擺出不同的加減混合運(yùn)算，如3+4=7，5-2=3等。

4.小組討論（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生探討如何解決實(shí)際生活中的加減混合運(yùn)算問題，如購物時(shí)如何計(jì)算找回的零錢等。

5.課堂練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過練習(xí)，鞏固加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。例如，設(shè)計(jì)如下練習(xí)題：2+3-1、4+5-2、3+6=9等。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。同時(shí)，提出一些拓展問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)不同的方法解決加減混合運(yùn)算問題，或者結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一些加減混合運(yùn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生課后自主完成，鞏固所學(xué)知識。例如，設(shè)計(jì)如下練習(xí)題：7+2-4、8+1=9、10-3=7等。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)如下：

1.加減混合運(yùn)算的概念：加減混合運(yùn)算是指在一個(gè)問題中既有加法又有減法，需要按照一定的順序進(jìn)行計(jì)算。

2.加減混合運(yùn)算的規(guī)則：在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)，應(yīng)先算加法，再算減法。如果同級運(yùn)算，可以按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

3.加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法：通過舉例，讓學(xué)生掌握不同情況的計(jì)算方法。例如，對于表達(dá)式2+3-1，先算2+3得到5，再減去1得到4。

4.加減混合運(yùn)算的應(yīng)用：讓學(xué)生了解加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物時(shí)找回零錢、分配物品等。

5.加減混合運(yùn)算的練習(xí)方法：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上和課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.加減混合運(yùn)算的拓展思考：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)不同的方法解決加減混合運(yùn)算問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加減混合運(yùn)算的概念與規(guī)則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：加減混合運(yùn)算是指在一個(gè)問題中既有加法又有減法，需要按照一定的順序進(jìn)行計(jì)算。

-關(guān)鍵詞：加法、減法、混合運(yùn)算、順序、計(jì)算

-板書設(shè)計(jì)：

```

加減混合運(yùn)算

-既有加法又有減法

-先算加法，再算減法

-同級運(yùn)算，從左到右依次計(jì)算

```

②加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法與練習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過舉例，讓學(xué)生掌握不同情況的計(jì)算方法，并通過練習(xí)鞏固知識。

-關(guān)鍵詞：計(jì)算方法、舉例、練習(xí)、鞏固

-板書設(shè)計(jì)：

```

計(jì)算方法

-舉例：2+3-1

-先算2+3=5

-再算5-1=4

-練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題

-2+3-1

-4+5-2

-3+6=9

```

③加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用與拓展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：了解加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)不同的方法解決問題。

-關(guān)鍵詞：實(shí)際應(yīng)用、創(chuàng)造力、問題解決

-板書設(shè)計(jì)：

```

實(shí)際應(yīng)用

-購物時(shí)找回零錢

-分配物品

-拓展思考

-設(shè)計(jì)不同方法解決問題

-創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力

```教學(xué)反思在今天的一年級數(shù)學(xué)課上，我教授了蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第8章“10以內(nèi)的加法和減法”中的“加減混合”部分?；仡欉@節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我感到滿意的是學(xué)生對加減混合運(yùn)算概念的理解。通過我準(zhǔn)備的實(shí)物道具和互動游戲，學(xué)生們能夠很好地理解加減混合運(yùn)算的意義，并且能夠在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)的知識。這表明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的，學(xué)生能夠通過直觀的方式理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決復(fù)雜的加減混合運(yùn)算問題時(shí)感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄儧]有完全掌握運(yùn)算的順序規(guī)則，或者是缺乏足夠的練習(xí)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中加強(qiáng)對運(yùn)算順序的講解，并提供更多的練習(xí)機(jī)會，以便學(xué)生能夠通過重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)理解和記憶。

此外，我還注意到在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠均衡。一些學(xué)生在討論中比較內(nèi)向，不太愿意分享自己的想法。為了鼓勵更多的學(xué)生參與，我計(jì)劃在未來的課程中采用更多的互動式教學(xué)方法，例如小組競賽或者角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

最后，我還要提到的是課堂時(shí)間的分配。在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)在總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)的時(shí)間有些緊張，導(dǎo)致我沒有足夠的時(shí)間對學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的反饋。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并且能夠?qū)W(xué)生的回答給予及時(shí)和具體的反饋。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對加減混合運(yùn)算的理解和掌握，我布置了以下五個(gè)課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都附有答案：

1.小華有5個(gè)蘋果，小明給了他3個(gè)，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（答案：8個(gè)）

2.小華有8個(gè)橙子，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)橙子？（答案：6個(gè)）

3.小華買了一支筆花了8元，他又買了一支鉛筆花了3元，小華一共花了多少錢？（答案：11元）

4.小華有10個(gè)糖果，他給了小明3個(gè)，又給了小紅2個(gè)，小華還剩下多少個(gè)糖果？（答案：5個(gè)）

5.小華的儲蓄罐里有15元，他花掉了7元買了一本書，又花掉了3元買了一支筆，小華還剩下多少錢？（答案：5元）

這些題目都是基于課堂所學(xué)的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對加減混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。通過這些練習(xí)題，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算的概念和規(guī)則，通過實(shí)例講解了計(jì)算方法，并探討了加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加減混合運(yùn)算的概念：既有加法又有減法的運(yùn)算。

-加減混合運(yùn)算的規(guī)則：先算加法，再算減法；如果同級運(yùn)算，從左到右依次計(jì)算。

-加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法：通過舉例，讓學(xué)生掌握不同情況的計(jì)算方法。

-加減混合運(yùn)算的應(yīng)用：解決實(shí)際生活中的問題，如購物時(shí)找回零錢、分配物品等。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對加減混合運(yùn)算的理解和掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份當(dāng)堂檢測試卷，包含以下題目：

題目1：計(jì)算以下加減混