九年級化學(xué)下冊 第8單元 課題1 金屬材料教案3 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第8單元課題1金屬材料教案3（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：金屬材料

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

-金屬的分類和特性

-金屬的冶煉和應(yīng)用

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠了解金屬的基本性質(zhì)和分類

-學(xué)生能夠掌握金屬的冶煉方法和應(yīng)用領(lǐng)域

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)對金屬材料的興趣和好奇心

三、教學(xué)資源和材料

1.教學(xué)資源：

-課本《化學(xué)》九年級下冊

-金屬樣品（鐵、銅、鋁等）

-實(shí)驗(yàn)器材（燒杯、試管、滴定管等）

2.教學(xué)材料：

-金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的PPT

-金屬的分類和特性的圖表

-金屬的冶煉和應(yīng)用的視頻資料

四、教學(xué)步驟和活動(dòng)

1.導(dǎo)入：

-教師通過展示金屬樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述金屬的外觀和質(zhì)地。

2.理論講解：

-教師利用PPT，講解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

-教師展示金屬的分類和特性的圖表，幫助學(xué)生理解和記憶不同類型的金屬。

3.實(shí)驗(yàn)操作：

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行金屬的冶煉實(shí)驗(yàn)，如電解法冶煉銅等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作觀察金屬的生成過程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬的化學(xué)反應(yīng)，如金屬的腐蝕和防護(hù)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

4.應(yīng)用拓展：

-教師展示金屬的應(yīng)用領(lǐng)域的視頻資料，如金屬在建筑、電子、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論金屬材料的發(fā)展趨勢和可持續(xù)性，激發(fā)學(xué)生對金屬材料的興趣和好奇心。

五、教學(xué)評價(jià)和反饋

1.教學(xué)評價(jià)：

-教師通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和回答問題的準(zhǔn)確性，評價(jià)學(xué)生對金屬材料的基本性質(zhì)和分類的掌握程度。

-教師通過學(xué)生的討論和作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對金屬的冶煉方法和應(yīng)用領(lǐng)域的理解程度。

2.教學(xué)反饋：

-教師在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過金屬材料的探究，提高學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法，觀察金屬的物理與化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作與觀察能力。

2.通過金屬的分類和特性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的證據(jù)意識，能運(yùn)用分類的方法，對金屬材料進(jìn)行合理的歸類和分析。

3.學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，了解金屬冶煉和應(yīng)用的基本過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠遵循科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)對待實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)思維與科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念，如原子、分子、離子等。

-學(xué)生已經(jīng)了解了化學(xué)反應(yīng)的基本原理，如氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)等。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，如使用顯微鏡、進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作較為感興趣，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)化學(xué)。

-學(xué)生具有一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對金屬的分類和特性理解不夠清晰，容易混淆不同類型的金屬。

-學(xué)生可能對金屬的冶煉過程較為陌生，難以理解冶煉的原理和方法。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到安全問題，如操作不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)儀器使用不熟練等。

-學(xué)生可能對金屬材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用聯(lián)系不夠緊密，難以理解金屬材料的重要性。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)下冊的課本，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與金屬材料的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的圖片，如金屬的晶體結(jié)構(gòu)圖、金屬的電化學(xué)腐蝕圖等。

-準(zhǔn)備與金屬的分類和特性相關(guān)的圖表，如金屬的活動(dòng)性序列、金屬的熔點(diǎn)沸點(diǎn)表等。

-準(zhǔn)備與金屬的冶煉和應(yīng)用相關(guān)的視頻資料，如金屬的電解冶煉過程、金屬材料在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如燒杯、試管、滴定管、顯微鏡等。

-準(zhǔn)備金屬樣品，如鐵、銅、鋁等，以便于學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑，如鹽酸、硫酸、氫氧化鈉等，并確保試劑的質(zhì)量和安全性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。

-在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装?，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺，安排適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)儀器和操作空間，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)課件：

-制作與金屬材料的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的介紹、金屬的分類和特性的講解、金屬的冶煉和應(yīng)用的展示等。

-確保課件的清晰度和易讀性，使用適當(dāng)?shù)膱D表、圖片和動(dòng)畫效果，以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。

6.教學(xué)指導(dǎo)資料：

-準(zhǔn)備與金屬材料的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的指導(dǎo)資料，包括實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法、金屬的性質(zhì)和反應(yīng)的解釋等。

-確保指導(dǎo)資料的簡潔明了，使用適當(dāng)?shù)膱D表、圖片和文字描述，以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：教師提前將金屬材料的預(yù)習(xí)資料發(fā)放給學(xué)生，包括金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的介紹、金屬的分類和特性的講解、金屬的冶煉和應(yīng)用的展示等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，自主探索金屬材料的相關(guān)知識，了解金屬的基本性質(zhì)和分類，分析金屬的冶煉和應(yīng)用過程。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：預(yù)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：通過自主探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生課中的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：教師通過PPT展示金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)金屬的基本性質(zhì)。利用圖表和實(shí)例講解金屬的分類和特性，讓學(xué)生了解不同類型的金屬。通過視頻資料展示金屬的冶煉過程，讓學(xué)生直觀地了解冶煉方法。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察金屬的化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，學(xué)習(xí)金屬的基本性質(zhì)和分類。通過觀察圖表和實(shí)例，了解金屬的特性。觀看金屬冶煉的視頻資料，了解冶煉過程。參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察金屬的化學(xué)反應(yīng)。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法

教學(xué)手段：PPT、圖表、視頻、實(shí)驗(yàn)器材

作用和目的：通過教師的講解和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握金屬材料的基本性質(zhì)、分類和冶煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析生活中的金屬材料應(yīng)用實(shí)例，思考金屬材料的發(fā)展趨勢和可持續(xù)性。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，分析生活中的金屬材料應(yīng)用實(shí)例，思考金屬材料的發(fā)展趨勢和可持續(xù)性。

教學(xué)方法：實(shí)踐法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、反應(yīng)性等。

-學(xué)生能夠理解金屬的分類和特性，能夠?qū)⒔饘俜譃椴煌念悇e，并了解它們的特性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-學(xué)生能夠掌握金屬的冶煉過程和方法，了解冶煉的基本原理和實(shí)際操作。

2.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)儀器和觀察金屬的化學(xué)反應(yīng)。

-學(xué)生能夠通過小組討論和問題解決，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

3.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠識別和分析生活中的金屬材料應(yīng)用實(shí)例，如建筑、電子、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠思考金屬材料的發(fā)展趨勢和可持續(xù)性，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.科學(xué)素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究意識，對金屬材料的學(xué)習(xí)充滿好奇心和探索精神。

-學(xué)生能夠遵循科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)對待實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極參與討論和提問。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確無誤地完成實(shí)驗(yàn)步驟。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法和觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否能夠提出有深度的問題和見解。

-評估學(xué)生的小組展示效果，是否能夠清晰表達(dá)小組討論的結(jié)果和結(jié)論。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對金屬材料的基本知識和理解程度。

-通過隨堂測試評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識分析實(shí)際生活中的金屬材料應(yīng)用實(shí)例。

-檢查學(xué)生對課后作業(yè)的思考深度，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)和見解。

5.教師評價(jià)與反饋：

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價(jià)。

-針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每一次的教學(xué)活動(dòng)都是一次探索，一次實(shí)踐，也是一次成長。在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便在未來的教學(xué)中更好地提升教學(xué)效果。

首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生對于金屬材料的理解仍然較為膚淺。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的實(shí)際案例和生活中的應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和聯(lián)系金屬材料的知識。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然實(shí)驗(yàn)操作和小組討論能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，但部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度仍有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親自動(dòng)手，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，但部分學(xué)生對于金屬材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用聯(lián)系仍然不夠緊密。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，如參觀金屬材料的生產(chǎn)企業(yè)，了解金屬材料的實(shí)際應(yīng)用過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

最后，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需