2024年五年級語文下冊 第四單元 12 清貧教案 新人教版

2024年五年級語文下冊第四單元12清貧教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級語文下冊第四單元的第12課《清貧》，主要內(nèi)容圍繞方志敏同志在獄中面對敵人的嚴刑逼供，仍舊堅守共產(chǎn)黨員的信仰，保持清貧的原則展開。文章通過對方志敏同志英勇不屈、清貧廉潔的描述，展現(xiàn)了其作為一名共產(chǎn)黨員的高尚品質。

本節(jié)課的教學目標為：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；2.理解課文內(nèi)容，體會方志敏同志堅守信仰、保持清貧的精神；3.學習課文中的優(yōu)美詞語和句子，提高學生的語文素養(yǎng)。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解《清貧》這篇課文，學生能夠把握文章的主要內(nèi)容，理解方志敏同志在獄中的經(jīng)歷以及他堅守信仰、保持清貧的精神。同時，學生能夠運用課文中的關鍵詞匯和句式進行表達和交流。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，學生能夠培養(yǎng)自己的抽象思維能力，理解并體會共產(chǎn)黨員的高尚品質。同時，在討論和思考過程中，學生能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學習《清貧》這篇課文，學生能夠了解共產(chǎn)黨員方志敏同志的英雄事跡，感受到他堅守信仰、保持清貧的精神風貌。同時，學生能夠從中領悟到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學生通過閱讀和理解《清貧》這篇課文，把握文章的主要內(nèi)容，體會方志敏同志堅守信仰、保持清貧的精神。具體來說，需要學生理解方志敏同志在獄中的經(jīng)歷，以及他面對敵人嚴刑逼供時表現(xiàn)出的英勇不屈和高尚品質。

（2）學習課文中的優(yōu)美詞語和句子：通過閱讀和分析課文，學生需要掌握一些關鍵詞匯和句式，提高自己的語文素養(yǎng)。例如，課文中描述方志敏同志清貧生活的句子：“他的是被子，破破爛爛的，補了又補，縫了又縫。他的衣服，補丁疊補丁，褪色又破舊?！边@句話通過細節(jié)描寫展現(xiàn)了方志敏同志的廉潔自律，學生需要學會欣賞并運用這種描寫方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀：本節(jié)課的重點還包括培養(yǎng)學生對方志敏同志的崇敬之情，引導學生學習他堅守信仰、保持清貧的精神，培養(yǎng)自己的道德品質。

2.教學難點：

（1）理解方志敏同志的精神內(nèi)涵：方志敏同志的英雄事跡和崇高精神對于五年級的學生來說可能較為抽象，難以完全理解。因此，如何引導學生深入理解方志敏同志的精神內(nèi)涵，體會他堅守信仰、保持清貧的品質，是本節(jié)課的一個難點。

（2）分析課文中的描寫手法：課文中運用了一些細膩的描寫手法，如細節(jié)描寫、對比描寫等，這些手法對于學生來說可能較為復雜，不易理解。因此，如何引導學生分析和欣賞課文中的描寫手法，提高自己的語文素養(yǎng)，是本節(jié)課的另一個難點。

（3）情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：如何引導學生從課文中感受到方志敏同志的崇高精神，并將其內(nèi)化為自己的道德品質，是本節(jié)課的一個難點。教師需要通過多種教學手段，如講解、討論、朗讀等，激發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)他們的道德觀念。教學資源軟硬件資源：

1.教學多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）；

2.課文文本材料；

3.筆記本和文具；

4.白板和記號筆；

5.教學PPT或教案。

課程平臺：

1.班級學習群（如微信、學習通等）；

2.學校教學管理系統(tǒng)。

信息化資源：

1.與課文相關的圖片或視頻資料；

2.在線字典或詞典；

3.與課文主題相關的文章或報道。

教學手段：

1.講授法：教師對課文內(nèi)容進行講解，引導學生理解；

2.討論法：分組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟；

3.朗讀法：學生朗讀課文，增強對語言的感知能力；

4.案例分析法：分析方志敏同志的英勇事跡，引導學生學習其精神；

5.情感教育法：通過情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的情感共鳴；

6.小組合作法：分組完成課堂任務，培養(yǎng)學生的合作能力。教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個部分：課前準備、課中教學和課后作業(yè)，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備好課文文本材料、教學PPT或教案、相關的圖片或視頻資料等，并上傳至課程平臺，方便學生預習和復習。同時，教師可以通過班級學習群發(fā)布預習任務，引導學生提前閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師通過簡要介紹方志敏同志的生平事跡，激發(fā)學生的興趣，引導學生進入課文學習。例如：“同學們，今天我們要學習一篇關于共產(chǎn)黨員方志敏同志的課文，他在獄中堅守信仰，保持清貧，展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的高尚品質。讓我們一起來看看他是如何做到的吧。”

（2）閱讀理解（10分鐘）

學生獨立閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受方志敏同志的精神風貌。教師巡回指導，解答學生疑問。例如，針對課文中的描述方志敏同志清貧生活的句子，教師可以提問：“課文中的這句話是通過什么手法來描寫方志敏同志的清貧生活？這種描寫方法有什么作用？”

（3）難點講解（10分鐘）

教師針對本節(jié)課的重難點內(nèi)容進行講解，幫助學生深入理解方志敏同志的精神內(nèi)涵。例如，講解課文中的描寫手法，教師可以通過舉例分析，引導學生學會欣賞和運用這種描寫方法。

（4）情感教育（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的情感共鳴，引導學生學習方志敏同志的崇高精神。例如，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生站在方志敏同志的角度，體會他在獄中的堅守和信仰。

（5）課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)方志敏同志的英勇事跡和崇高精神，布置課后作業(yè)。例如：“同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解到了方志敏同志的英勇事跡和高尚品質。希望大家課后能進一步思考如何學習他的精神，并寫在日記中，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

3.課后作業(yè)（5分鐘）

學生根據(jù)課堂學習和教師布置的任務，完成課后作業(yè)。例如，結合課文內(nèi)容，寫一篇關于學習方志敏同志精神的感悟日記。學生學習效果1.理解課文內(nèi)容：學生能夠準確理解《清貧》這篇課文的主要內(nèi)容，包括方志敏同志在獄中的經(jīng)歷以及他堅守信仰、保持清貧的精神。

2.語文素養(yǎng)提升：學生通過學習課文中的優(yōu)美詞語和句子，能夠提高自己的語文素養(yǎng)，學會欣賞并運用類似的描寫方法。

3.思維能力提升：學生在分析和討論課文過程中，能夠提升自己的邏輯思維和批判性思維能力，學會從不同角度思考問題。

4.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：學生能夠從課文中感受到方志敏同志的崇高精神，內(nèi)化為自己的道德品質，培養(yǎng)對方志敏同志的崇敬之情，樹立正確的價值觀。

5.自主學習能力培養(yǎng)：學生在課前預習和課后作業(yè)過程中，能夠自主閱讀和思考，培養(yǎng)自己的學習能力。

6.合作能力培養(yǎng)：學生在課堂討論和小組合作過程中，能夠學會與他人合作，提高自己的團隊協(xié)作能力。板書設計本節(jié)課的板書設計將圍繞課文《清貧》的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵展開，旨在幫助學生理解和把握課文的關鍵信息。板書設計將分為以下幾個部分：

1.課文標題：《清貧》

2.主人公：方志敏

3.地點：獄中

4.事件：方志敏堅守信仰，保持清貧

5.精神內(nèi)涵：堅守信仰、清貧廉潔

板書設計將采用簡潔明了的詞語，突出重點，準確精煉地概括課文內(nèi)容。同時，為了增加藝術性和趣味性，可以采用一些圖標、顏色標記等元素，使板書更具吸引力。例如，可以用一個獄中的圖案來代表故事發(fā)生的地點，用一個方志敏的肖像來代表主人公，用一條直線和兩個圓圈來表示方志敏堅守信仰、保持清貧的精神。重點題型整理1.理解題：請簡述方志敏同志在獄中的經(jīng)歷。

答案：方志敏同志在獄中面臨敵人的嚴刑逼供，但他堅守信仰，保持清貧，不屈不撓地抵抗敵人的威逼利誘。

2.分析題：請分析課文中的描寫手法，并以課文中的一個句子為例進行解釋。

答案：課文中的描寫手法有細節(jié)描寫、對比描寫等。例如，“他的被子，破破爛爛的，補了又補，縫了又縫。”這句話通過細節(jié)描寫展現(xiàn)了方志敏同志的清貧生活，突出了他的廉潔自律。

3.論述題：請談談你對方志敏同志堅守信仰、保持清貧精神的理解。

答案：方志敏同志堅守信仰、保持清貧的精神是一種崇高的品質。他面對敵人的嚴刑逼供，仍舊堅定地信仰共產(chǎn)主義事業(yè)，不屈服于敵人的壓力，表現(xiàn)出了共產(chǎn)黨員的高尚品質。

4.應用題：請結合自己的生活實際，談談你如何學習方志敏同志的堅守信仰、保持清貧精神。

答案：我可以從學習上、生活中等方面來學習方志敏同志的堅守信仰、保持清貧精神。在學習上，我要堅持誠實守信，不作弊，努力提高自己的知識水平；在生活中，我要節(jié)約用水、用電，不浪費食物，培養(yǎng)良好的生活習慣。

5.探究題：請思考一下，方志敏同志的堅守信仰、保持清貧精神對于當代社會的意義是什么？

答案：方志敏同志的堅守信仰、保持清貧精神對于當代社會具有重要的意義。它提醒我們要堅守自己的信仰，不被物質誘惑所動搖，同時也要培養(yǎng)節(jié)約、樸素的生活習慣，反對腐敗和浪費的現(xiàn)象，促進社會的和諧發(fā)展。教學反思與改進課堂教學結束后，我進行了深刻的教學反思，認為本次教學在以下幾個方面取得了較好的效果：

首先，學生在理解課文內(nèi)容方面有了一定的提升。通過課前的預習和課上的閱讀理解，學生們能夠準確把握方志敏同志在獄中的經(jīng)歷和他堅守信仰、保持清貧的精神。課堂上學生們積極參與討論，對課文內(nèi)容進行了深入的探討，提高了對課文的理解。

其次，學生在語文素養(yǎng)方面也有所提高。通過學習課文中的優(yōu)美詞語和句子，學生們能夠欣賞并運用類似的描寫方法。在課堂上的朗讀和案例分析中，學生們能夠運用學到的描寫手法進行表達，提高了語文素養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在教學難點方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對方志敏同志的精神內(nèi)涵理解不夠深入。在今后的教學中，我需要更加