《5、4、3、2加幾》（教案）2023-2024學年數(shù)學一年級上冊-人教版

《5、4、3、2加幾》（教案）20232024學年數(shù)學一年級上冊人教版教案：《5、4、3、2加幾》（一年級上冊數(shù)學）一、教學內(nèi)容本課的教學內(nèi)容選自人教版一年級上冊數(shù)學第五章《加減法》。具體包括：5、4、3、2加幾的運算方法，以及相關練習題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握5、4、3、2加幾的運算方法，提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：5、4、3、2加幾的運算方法。難點：如何引導學生理解并掌握加法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本。學具：學生練習本、筆。五、教學過程1.情景引入：以“小動物分水果”的故事情境導入，讓學生在實際情境中感受數(shù)學的樂趣。2.講解新知：講解5、4、3、2加幾的運算方法，通過示例使學生理解并掌握。3.課堂練習：出示一些5、4、3、2加幾的題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.游戲環(huán)節(jié)：設計一些關于加法的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。六、板書設計板書內(nèi)容：5、4、3、2加幾的運算方法。板書設計：采用步驟式的板書，清晰展示加法的運算過程。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.完成練習本上關于5、4、3、2加幾的題目。2.家長簽字確認。答案：1.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生掌握了5、4、3、2加幾的運算方法，課堂練習環(huán)節(jié)學生表現(xiàn)積極，大部分學生能獨立完成題目。但仍有部分學生對加法的運算規(guī)律理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，如購物時計算價格，與家人一起玩加法游戲等，提高學生的實際應用能力。重點和難點解析一、情景引入環(huán)節(jié)情景引入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力、激發(fā)學生學習興趣的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了“小動物分水果”的故事情境。這個情境不僅能夠引起學生的興趣，還能讓學生在實際情境中感受數(shù)學的樂趣。例如，我可以這樣進行引入：“同學們，今天森林里的小動物們要分水果了，你們猜猜他們會怎么分呢？我們先來學習一下他們分水果的方法，然后大家也可以試著幫他們分一下哦！”通過這樣的引入，學生可以更好地理解加法運算的意義，并且能夠激發(fā)他們學習加法的興趣。二、講解新知環(huán)節(jié)講解新知環(huán)節(jié)是學生掌握知識的關鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要清晰地講解5、4、3、2加幾的運算方法，并通過示例使學生理解并掌握。例如，我可以這樣進行講解：“同學們，我們今天要學習的是5、4、3、2加幾的運算方法。我們先來看一個例子，比如我們要計算5加2，我們可以這樣想，我們先給5再加1，就是6，再加1，就是7。所以，5加2等于7。同樣的方法，我們可以計算4加3，3加4等等?！蓖ㄟ^這樣的講解，學生可以更好地理解加法運算的規(guī)律，并且能夠熟練地運用到實際題目中。三、課堂練習環(huán)節(jié)課堂練習環(huán)節(jié)是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我出示一些5、4、3、2加幾的題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。例如，我可以這樣進行練習：“同學們，我們現(xiàn)在來做一些練習題。請大家認真思考，然后把答案寫在練習本上。我會給大家一些時間，然后我們一起來檢查答案，并解釋一下為什么是這樣的。”通過這樣的練習，學生可以鞏固所學知識，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤?？偟膩碚f，通過關注情景引入環(huán)節(jié)、講解新知環(huán)節(jié)和課堂練習環(huán)節(jié)的重點細節(jié)，我們可以更好地引導學生學習加法運算，提高他們的運算能力和邏輯思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解新知環(huán)節(jié)，我注意使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。例如，在講解加法運算規(guī)律時，我以興奮的語氣強調(diào)“先加1，再加1”，讓學生感受到數(shù)學的樂趣。2.時間分配：在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在課堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生一定的思考時間，并留出時間進行答案的檢查和解釋。3.課堂提問：在講解新知環(huán)節(jié)，我積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。例如，在講解加法運算規(guī)律時，我問學生“你們覺得5加2等于幾呢？”引導學生思考和回答。4.情景導入：在情景引入環(huán)節(jié)，我通過講述“小動物分水果”的故事情境，吸引了學生的注意力。這樣的情景導入不僅能夠引起學生的興趣，還能夠讓學生在實際情境中感受數(shù)學的樂趣。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我認為有幾個方面可以進行改進。在講解新知環(huán)節(jié)，我可以更加詳細地解釋加法運算的規(guī)律，幫助學生更深入地理解。在課堂練習環(huán)節(jié)，我可以增加一些變式的題目，讓學生更好地掌握加法的應用。在課后，我可以鼓勵學生家長參與孩子的學習，及時了解孩子的學習情況，并給予適當?shù)妮o導和指導。課后提升題目1：小明有5個蘋果，他又買了幾個蘋果？請計算小明現(xiàn)在一共有幾個蘋果。答案1：小明又買了3個蘋果，所以他現(xiàn)在一共有8個蘋果。題目2：小華有4個橘子，她媽媽又給了她幾個橘子？請計算小華現(xiàn)在一共有幾個橘子。答案2：小華媽媽又給了她2個橘子，所以小華現(xiàn)在一共有6個橘子。題目3：動物園里有3只獅子，又來了幾只獅子？請計算現(xiàn)在動物園里一共有幾只獅子。答案3：又來了2只獅子，所以現(xiàn)在動物園里一共有5只獅子。題目4：請計算5加4等于幾？答案4：5加4等于9。題目5：請計算3加2等