第五單元（知識清單）-2023-2024學(xué)年一年級語文上冊單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版一上第五單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問梳理】第五單元基礎(chǔ)學(xué)問梳理一、筆畫盤點(diǎn)。筆畫名稱例字豎折折鉤鳥臥鉤心二、偏旁盤點(diǎn)。偏旁名稱例字辶走之遠(yuǎn)犭反犬旁貓鳥鳥字邊鴨勹包字頭包亻單人旁作竹字頭筆日日字旁明囗國字框國纟絞絲旁紅三、易讀錯(cuò)字。遠(yuǎn)（yuǎn）近沒（méi）有昨晚（wǎn）小貓（māo）鴨（y?。├?杏（xìng）子課（kè）文作（zuò）業(yè)筆（bǐ）記紅（hóng）色一條（tiáo）從（cóng）前國旗（qí）歌（gē）曲升（shēng）起有色(sè)四、易寫錯(cuò)的字少：最終一筆稍長，托住整個(gè)字。書：其次筆橫折鉤略寬。鳥：第四筆豎折折鉤橫向的折段要拉寬些，最終一筆橫要拉長一些。林：第四筆是點(diǎn)，不是捺。心：留意三個(gè)點(diǎn)的位置，臥鉤不能寫得太直。五：其次筆是豎，不是橫折。本：筆順規(guī)章：從左到右，先撇后捺。五、生疏新偏旁。辶：走之底，簡稱“走之兒“，源于“辵”（chu），“辵”是走走停停的意思。忄：俗稱“豎心旁”，簡稱“豎心”。由“心”演化而來。稱豎心旁或豎心。古代人認(rèn)為心臟主管人的思想，故“忄”旁的字多與心理活動有關(guān)。犭：反犬旁，和動物有關(guān)。鳥：鳥字旁。勹：包子頭（勹部，作部首時(shí)可以表示和人有關(guān)的事物。）亻：單人旁（人部，作部首時(shí)可以表示人及和人有關(guān)的動作、行為、稱呼、性格、事物等。）：竹字頭（竹部、竹字頭，作部首時(shí)可以表示和竹子或竹制品有關(guān)的事物。）日：日字旁（日在左，形變窄長，底橫變提。）口：口字框。纟：古同“絲”。用作偏旁，俗稱“絞絲旁”。很多簡體是從草書中演化而來。六、一字組多詞。shuǐ水（水果）（水田）（水車）qù去（出去）（回去）（來去）lái來（回來）（來電）（原來）bù不（不行）（不見）（不公正）xiǎo?。ù笮。ㄐ∶祝ㄐ▲B）shǎo少（少見）（多少）（少年）niú牛（牛羊）（牛毛）（小牛）ɡuǒ果（水果）（瓜果）（果皮）niǎo鳥（小鳥）（飛鳥）（鳥兒）zǎo早（早上）（早日）（早安）shū書（書本）（書皮）（書生）dāo刀（大刀）(小刀)（刀子）chǐ尺（尺子）（米尺）（公尺）běn本（書本）（本子）（本人）mù木（木頭）（木門）（木馬）lín林（林子）（山林）（叢林）tǔ土（風(fēng)土）（土山）（土里）lì力（用力）（電力）（出力）xīn心（快活）（認(rèn)真）（當(dāng)心）zhōnɡ中（中文）（中心）（中年）wǔ五（五天）（五年）（五月）lì立（立正）（獨(dú)立）（起立）zhènɡ正（公正）（正門）（正方）七、多音字。還hái(還在)huán(還書)只zhī(一只)zhǐ(只有)轉(zhuǎn)zhuàn(轉(zhuǎn)筆刀)zhuǎn(轉(zhuǎn)變)中八、形近字水（水果）去（來去）小（當(dāng)心）土（黑土）木（木頭）云（白云）少（少年）士（士兵）牛（小牛）刀（小刀）鳥（小鳥）來（過來）午（中午）力（大力）烏（烏黑）米（大米）本（書本）近（遠(yuǎn)近）木（木頭）聽（聽見）九、詞。（1）必需把握的詞多少水田來去水牛水果不足尺子土木人力早上書本刀子關(guān)懷中午立正五月遠(yuǎn)處沒有顏色近處聽見無聲還有一只多少黃牛小貓一邊鴨子蘋果杏子桃子鉛筆上課學(xué)校作業(yè)早上光明塵土從來眾人雙手森林一條升起國旗紅旗歌聲多么秀麗（2）近義詞群—伙起—升望—看明—亮秀麗—秀麗每天—每天（3）反義詞有—無遠(yuǎn)—近來—去大—小多—少早—晚眾—少雙—單升—降靜靜靜—鬧哄哄十、詞語積累。1.量詞一頭牛一只貓一群鴨子一顆棗一個(gè)桃一堆杏子一匹馬一瓶水一捧鮮花一只鳥一面紅旗三把尺子一輛汽車一葉扁舟兩架飛機(jī)一列火車一張桌子五條小魚2.字詞歸類。（1）表示動作的詞：看聽望類似的詞語：走寫敲打（2）屬于學(xué)習(xí)用品的詞語：橡皮尺子類似的詞語：作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀小書包（3）會意字：明男尖類似的字：塵看休從眾林森（4）和升國旗有關(guān)的詞語：緩緩升起立正敬禮（5）靜靜靜（ABB式）：亮晶晶類似的詞語：胖乎乎水汪汪笑哈哈氣沖沖綠油油白茫茫金燦燦黑沉沉（6）～得～式的詞：起得早類似的詞語：睡得晚吃得香過得去（7）表示時(shí)間的詞語：上午下午類似的詞語：晚上昨天今日明天上個(gè)月這個(gè)月下個(gè)月去年今年明年（4）找規(guī)律（艸）花草蘋蓮（木）樹林桃橋（氵）海沒溫河（亻）他們伙做（5）會意字：日月明田力男小大尖小土塵二人從三人眾雙木林三木森十一、句子積累。1.遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。2.上課靜靜靜，下課不亂跑。每天起得早，陪我去學(xué)校。3.一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。4.五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，緩緩升起。迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么秀麗。5.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。十二、課文中心?！懂嫛芬徽n由一幅畫和一首五言謎語詩組成。畫上有山、水、花、鳥,給人以鳥語花香、山水相襯的美感。詩歌扣住“畫”這個(gè)謎底,抓住畫的形象特征開放描繪?！洞笮《嗌佟纷屛覀兩枇藘山M反義詞(大和小,多和少),并從具體的例子中感受量詞“群、顆、堆”等的意思及運(yùn)用?！缎方榻B了我們常用的幾種學(xué)習(xí)用品,它們在平常的學(xué)習(xí)中是必不行少的。《日月明》用漢字組合的方式,揭示了會意字的構(gòu)字特點(diǎn),讓我們感受到中國人造字的才智,感受到識字的樂趣?！渡龂臁穼懳逍羌t旗是我國的國旗.升國旗時(shí)要立正、敬禮、奏國歌,表達(dá)了孩子們寵愛祖國的思想感情。十三、讀一讀，背一背。1.會背誦課文：《大小多少》《小書包》《日月明》《升國旗》2.憫農(nóng)（其二）[唐]李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩告知我們勞動果實(shí)來之不易，要珍惜糧食。十四、“1+X”閱讀推舉篇目：《晨讀對韻》推舉理由：《晨讀對韻》的原始版本是丁慈礦編寫的《學(xué)校對課》，是特地給孩子預(yù)備的早上起來朗讀背誦的很有韻律的對子類讀物。“狗尾草，雞冠花。白鷺對烏鴉……”語言簡潔，節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口。閱讀方法：可以和小伙伴拍手讀，一人讀一句；還可以和同桌對讀，如一人讀“天對”，另一人讀“地”。邊讀邊感受對子的節(jié)奏美。十五、素養(yǎng)與力量1.生疏會意字，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。2.利用更加多樣的識字方法，建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系。3.《畫》通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，識記生字?！洞笮《嗌佟氛_朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字?！缎氛_朗讀課文；把握常見學(xué)習(xí)用品的名稱?！度赵旅鳌氛_朗讀課文；嘗試用會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，識記生字。《升國旗》正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。4.正確生疏字詞，讀準(zhǔn)易混音節(jié)，正確書寫生字，誦讀古詩，閱讀故事、續(xù)編故事。單元課文學(xué)問梳理第6課：《畫》1.課題解讀《畫》本課有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。課文扣住“畫”這個(gè)謎底，抓住畫的形象特征開放描述。2.課文理解（1）遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。理解：遠(yuǎn)看高山顏色光明，走近一聽水卻沒有聲音。（2）春去花還在，人來鳥不驚。理解：春天過去，可是照舊有很多花草爭奇斗艷，人走近，可是鳥卻照舊沒有被驚動。3.主題概括這篇課文支配了一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩，緊扣住“畫”這個(gè)謎底，抓住畫的形象特征開放描述。圖文對應(yīng)，山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。4.學(xué)有所得大自然中，遠(yuǎn)看山是沒有光明的顏色的，近聽水是有聲音的，春天過去了，花兒也就謝了，人走過來，鳥兒會驚嚇得飛走。但在畫中，遠(yuǎn)看山還是有光明的顏色的，近聽水卻沒有流淌的聲音，春天過去了花兒不會凋謝，人走來鳥兒也不會驚嚇得飛走。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）讀了這首詩，你看到了一幅怎樣的畫面？看遠(yuǎn)處的山往往是模糊的，但畫上的山色卻很清楚，在近處聽流水，應(yīng)當(dāng)聽到水聲，但畫上的流水卻無聲。在春天盛開的花，隨著春天的逝去就凋謝了。而畫上的花，不管在什么季節(jié)，它都盛開著。人走近停在枝頭上的鳥，它就會受驚飛走。但畫上的鳥，即使你走近了，它也不會驚飛。（2）你是從哪些地方知道這是一幅畫的？大自然中，遠(yuǎn)看山是沒有光明的顏色的；近聽水是有聲音的；春天過去了，花兒會漸漸凋謝；人走過來，鳥兒會驚得飛走。但在畫中，遠(yuǎn)看山有光明的顏色，近聽水卻沒有流淌的聲音，春天過去了花兒不會凋謝，人走來鳥兒也不會驚得飛走。（3）結(jié)合生活中見到的情景，請你來改改這首詩。遠(yuǎn)看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚。7.課外拓展（1）聽一聽，唱一唱歌曲：《畫》為孤獨(dú)?????的夜空畫上一個(gè)月亮把我畫在那月亮下面唱歌為冷清的房子畫上一扇大窗再畫上一張床畫一個(gè)姑娘陪著我再畫個(gè)花邊的被窩畫上灶爐與柴火我們一起生來一起活畫一群鳥兒圍著我再畫上綠嶺和青坡畫上安靜與祥和雨點(diǎn)兒在稻田上飄落畫上有你能用手觸到的彩虹畫中有我打算不滅的星空畫上彎曲無盡平坦的小路終點(diǎn)的人家夢已入畫上母親安詳?shù)淖藙葸€有橡皮能擦去的爭吵畫上四季都不愁的糧食閑適的人從沒心事我沒有擦去爭吵的橡皮只有一支畫著孤獨(dú)的筆那夜空的月也不再亮只有個(gè)愁悶的孩子在唱為孤獨(dú)?????的夜空畫上一個(gè)月亮（2）謎語詩古詩謎李嶠降落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。（風(fēng)）歌謠謎頭戴小紅帽，身穿大白袍。走路搖搖擺，游泳穩(wěn)又快。（鵝）千條線，萬條線，落在水里看不見。（雨）猜一猜李白詩中寫的是什么動物？雨打燈難滅,風(fēng)吹色更明。若非天上去,定作月邊星。（螢火蟲）頭戴小紅帽，身穿大白袍。走路搖搖擺，游泳穩(wěn)又快。（鵝）第7課：《大小多少》1.課題解讀這首兒歌由4小節(jié)組成。每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進(jìn)行簡潔比較，其次行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。協(xié)作兒歌，有4幅對比圖，形象地呈現(xiàn)了事物間“大小”“多少”的關(guān)系，提示同學(xué)不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示。2.課文理解（1）一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。理解：將“黃?！焙汀柏垺边M(jìn)行對比，感受“大”和“小”的概念。（2）一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。理解：將“一群鴨子”和“一只鳥”進(jìn)行對比，感受“多”和“少”的概念。（3）一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果一顆棗。理解：將“蘋果”和“棗”進(jìn)行對比，感受“大”和“小”的概念。（4）一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。理解：將“一堆杏子”和“一個(gè)桃”進(jìn)行對比，感受“多”和“少”的概念。3.主題概括本課是由4小節(jié)組成的兒歌，每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進(jìn)行簡潔比較，其次行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。4.學(xué)有所得生疏了兩組反義詞(大和小,多和少),并從具體的例子中感受量詞“群、顆、堆”等的意思及運(yùn)用。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）量詞“群”表示什么？量詞“群”表示數(shù)量多，后面的“堆”也是這種用法。（2）課文中提到了哪些事物？什么大什么?。渴裁炊嗍裁瓷?？第一、三句話中有黃牛、貓、蘋果和棗。其中黃牛和蘋果大，貓和棗小。其次、四句話中有鴨子、鳥、杏子和桃。其中鴨子和杏子多，鳥和桃少。（3）量詞“群、堆、顆”有什么區(qū)分？“群”用于成群的人或物?！岸选庇糜诔啥训氖挛铩Ｋ浴叭骸焙汀岸选北硎緮?shù)量多?！邦w”多用于圓形或粒狀的東西。（4）學(xué)了本課你體會到什么？通過比較，我們感受到了事物的大小、多少，還生疏了一些量詞。量詞的使用和我們平常的表達(dá)習(xí)慣有關(guān)，我們在生活中要擅長學(xué)習(xí)和積累。7.課外拓展（1）量詞通常用來表示人、事物或動作的單位的詞，叫作量詞。①大小不同的事物要使用不同的量詞。體形較大的動物可使用“頭”做量詞，如，一頭象；體形較小、動作機(jī)敏的動物可使用“只”做量詞，如，一只鳥。②數(shù)量不同的事物要使用不同的量詞。以牛為例，數(shù)量少時(shí)可以使用“頭”做量詞，如，一頭牛；數(shù)量多時(shí)可以使用“群”做量詞，如，一群牛。（2）量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，量詞千萬莫用差，小伴侶，試一試，換換就要鬧笑話。（3）反義詞兒歌上對下，小對大。前對后，左對右。多對少，老對少。來對去，男對女。黑對白，里對外。高對低，粗對細(xì)。遠(yuǎn)對近，古對今。明對暗，早對晚。有對無，出對入。寬對窄，買對賣。南對北，首對尾。西對東，始對終。干對濕，公對私。美對丑，薄對厚。咸對淡，苦對甜。天對地，稠對稀。舊對新，晴對陰。浮對沉，假對真。強(qiáng)對弱，對對錯(cuò)。開對關(guān)，硬對軟。深對淺，加對減。負(fù)對正，降對升。冷對熱，飽對餓。死對生，反對正。直對彎，長對短。勝對敗，好對壞。快對慢，雙對單。熟對生，歪對正。笑對哭，吸對呼。退對進(jìn)，陽對陰。優(yōu)對劣，日對夜。緊對松，輕對重。第8課：《小書包》1.課題解讀本課由6個(gè)詞語和一首兒歌組成。兒歌節(jié)奏明快，淺顯易懂，不僅呈現(xiàn)了“小書包”里的各種文具：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等，還告知我們要好好疼惜這些文具，養(yǎng)成整理、疼惜文具的好習(xí)慣。2.課文解讀（1）我的小書包，珍寶真不少。理解：“真不少”說明小書包里的東西很多。（2）課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。理解：削減了書包里的學(xué)習(xí)用品。（3）上課靜靜靜，下課不亂跑。理解：告知我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)好習(xí)慣。（4）每天起得早，陪我去學(xué)校。理解：文具是“我”的好伙伴，每天陪著“我”去學(xué)校，“我”也要照看好文具，疼惜文具。3.主題概括介紹了我們常用的幾種學(xué)習(xí)用品,它們在平常的學(xué)習(xí)中是必不行少的。4.學(xué)有所得我們書包里的文具每天都陪著我們上學(xué)，我們要疼惜它們愛護(hù)它們，學(xué)會整理它們?？刹灰z忘叫它們陪我們上學(xué)。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）“我”書包中的珍寶都有什么？說說其中一種珍寶的作用。課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。示例：轉(zhuǎn)筆刀可以削鉛筆。（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待自己的文具呢？上課時(shí)，不要玩文具，讓它們靜靜地待著；下課了，要準(zhǔn)時(shí)收好文具，不亂丟亂放。文具是我們的好伙伴，每天陪我們?nèi)W(xué)校，學(xué)學(xué)問，學(xué)本事，我們要珍惜、疼惜文具。7.課外拓展你的書包里都有什么？我的書包里有課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、直尺、橡皮、筆袋等文具。第9課：《日月明》1.課題解讀這是一篇識字韻文，它通過韻文的形式提示了一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣大的道理。2.課文解讀（1）日月明，田力男。小大尖，小土塵。理解：日十月=明，日和月都是光明的，合在一起表示光明的意思；田十力=男，表示田里出力勞作的多是男子；小+大=尖，上邊小，下邊大，表示末端極細(xì)小或物體鋒利的末端；小+土=塵，表示很小很小的土。（2）二人從，三人眾。雙木林，三木森。一人不成眾，獨(dú)木不成林。理解：“從”像一個(gè)人在前面走，一個(gè)人在后面跟著，可理解為“跟從”?！氨姟毕袢齻€(gè)人甚至更多人在走，表示很多。（3）眾人一條心，黃土變成金。理解：這句話告知我們：團(tuán)結(jié)就是力氣，大家團(tuán)結(jié)在一起可以制造出財(cái)寶，可以戰(zhàn)勝更多、更大的困難，取得更大的成功。3.主題概括《日月明》用漢字組合的方式,揭示了會意字的構(gòu)字特點(diǎn),讓我們感受到中國人造字的才智,感受到識字的樂趣。4.學(xué)有所得團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)在一起可以制造財(cái)寶。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）會意字。用兩個(gè)或兩個(gè)以上的字，依據(jù)事理加以組合，表示出一個(gè)新的意義的造字法。用會意的方法造出的字就是會意字。（2）如何識記會意字。我們學(xué)習(xí)的漢字中，有很多是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的漢字組成的。好玩的是，它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字叫“會意字"。會意是六書（六種造字和用字的方法)之一，是說字的整體的意義由部分的意義合成。我們可以先理解這個(gè)字每個(gè)部分的意思，再將這幾個(gè)部分的意思合到一起，理解這個(gè)會意字所表示的含義。例如：砌(qì)灶要用土，砌成后燒火做飯，因此“火、土”為“灶"；“炙"下面是火，上面是一塊肉，表示烤的意思。我們還可以依據(jù)圖畫想象會意字所表示的含義。例如：（3）你還知道哪些會意字？仿照課文說一說。山高嵩，山石巖。人言信，人山仙。合手拿，舌甘甜。7.課外拓展（1）好玩的會意字用“口”與不同動物組合，表示它們的叫聲。如：吠—狗叫；咩羊叫；鳴鳥叫。用“山”與不同字組合，構(gòu)成不同意義的字。如：巖—山石；嵩—山高。用“人”與其他字組合，構(gòu)成字義比較抽象的字。如：仙—山中隱居的人；佃田間的人；信一人言，一個(gè)人說話要講誠信，不騙人。田間耕種最好玩的詞是“忐忑”，心上上下下，表示心神不定的意思。（2）讀一讀。一人大，二人天。日月明，小大尖。土也地，魚羊鮮。木子李，舌甘甜。學(xué)習(xí)漢字真好玩,找到規(guī)律就不難。（3）猜字謎①又像輕紗又像煙，飄漂移蕩在眼前，要想抓它抓不住，太陽一出就不見。（霧）②一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)；一邊怕蟲，一邊怕水。（秋）③（4）背一背。識字歌“火”字戴帽起火“災(zāi)”，“兵”字戴帽“賓”客來，“子”字戴帽寫大“字”，“頭”上戴帽很“實(shí)”在?！皝觥弊终f話起爭“論”，“青”字說話“請”客來，“舌”字說話講大“話”，“周”字說話很“調(diào)”皮。“丁”字戴帽求安“寧”，“谷”字戴帽“容”顏改，“寸”字戴帽“守”邊關(guān)，“奇”字戴帽“寄”郵袋。“甲”字進(jìn)門開“閘”門，“耳”字進(jìn)門聽新“聞”，“伐”字進(jìn)門成軍“閥”“木”字進(jìn)門是“閑”人。第10課：《升國旗》1.課題解讀全篇課文共有五句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；其次、三句寫國旗升起的情景；第四、五句寫升國旗時(shí)我們怎樣做,表達(dá)了孩子們寵愛祖國的思想感情。2.課文解讀（1）五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，緩緩升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么秀麗。理解：寫了國旗緩緩升起、迎風(fēng)飄揚(yáng)的秀麗。（2）向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。理解：升國旗時(shí)該怎樣做。3.主題概括這篇課文讓我們五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣做,表達(dá)了孩子們寵愛祖國的思想感情。4.學(xué)有所得五星紅旗是我國的國旗.升國旗時(shí)要立正、敬禮、奏國歌，做最棒的中國娃，首先要寵愛我們的國旗，肯定得學(xué)會說完整、流利、通順的中國話。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）區(qū)分形近字?！皣焙汀皥@”的字形格外相近，我們稱它們?yōu)樾谓?。在漢字王國里，有很多組形近字，它們在字形結(jié)構(gòu)上有很多相像之處。（2）我們怎樣區(qū)分形近字呢？①弄清它們各自的讀音。②精確?????把握它們的不同之處，如“國”的里面是“玉”，“園”的里面是“元”。③還可以通過了解字義加以區(qū)分。只有正確區(qū)分形近字，我們才能正確使用它們。讓我們共同努力吧?。?）升國旗時(shí)，我們?yōu)槭裁匆⒄?、敬禮？由于國旗代表一個(gè)國家的尊嚴(yán)，是神圣不行侵害的，我們每個(gè)人都要敬重國旗、疼惜國旗。升國旗是為了表示對祖國的敬重和寵愛，表示對革命先烈的緬懷和仰慕。因此，參與升國旗儀式時(shí)，我們的服裝要潔凈，要佩戴紅領(lǐng)巾，同時(shí)要立正、敬禮。（4）學(xué)校進(jìn)行升國旗儀式時(shí)，你是怎么做的？請你結(jié)合課文插圖，說一說，做一做。向著國旗，立正，望著國旗，敬禮。7.（1）五星紅旗五星紅旗是中華人民共和國國旗，旗面為紅色，長方形，長和高為三與二之比，左上方綴黃色五角星五顆，一星較大，其外接圓直徑為旗高格外之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為旗高分之一，環(huán)拱于大星之右，并各有一個(gè)角尖正對大星的中心點(diǎn)。國旗旗面的紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。（2）天安門廣場升旗時(shí)間天安門廣場每天升國旗的時(shí)間在特設(shè)的公告牌上公布。執(zhí)勤的國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員，在升旗前列隊(duì)從天安門走向升旗的地方。天安門廣場規(guī)定每天日出時(shí)間升旗。由于每天日出時(shí)間有變化，升旗時(shí)間也隨之變化。（3）歌曲：《向國旗敬禮》你和太陽一同升起明麗的旗幟多么秀麗你和風(fēng)兒一同搖曳莊重的旗幟神圣無比在這個(gè)感動的時(shí)刻全部的眼睛都凝視著你全部的喉嚨都呼喊著你全部的手臂都向你敬禮啊國旗國旗我愛你啊陽光陽光照大地國旗國旗我向你敬禮只期望能和你生死相依你和太陽一同升起明麗的旗幟多么秀麗你和風(fēng)兒一同搖曳莊重的旗幟神圣無比在這個(gè)感動的時(shí)刻全部的眼睛都凝視著你全部的喉嚨都呼喊著你全部的手臂都向你敬禮啊國旗國旗我愛你啊陽光陽光照大地國旗國旗我向你敬禮語文園地51.識字加油站理解：這是四組表示時(shí)間的詞語，我們可以發(fā)覺詞語排列的規(guī)律依據(jù)時(shí)一日一月一年”的時(shí)間挨次排列。通過識記這些詞語，我們不僅生疏了更多的字，同時(shí)也了解了時(shí)間的先后挨次。2.我的發(fā)覺理解：每組漢字都是由相同的偏旁組成的，第一組字都有“艸”，含這個(gè)偏旁的字多與植物有關(guān)。其次組字都有“木”，含這個(gè)偏旁的字大多和樹木有關(guān)。依據(jù)以上所學(xué)，我們可以用偏旁歸類識字的方法來識字，不妨試試。3.字詞句運(yùn)用。（1）讀一讀，讀準(zhǔn)字音。理解：本題出示的這四組詞語，要看清音節(jié)，老師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，留意區(qū)分平翹舌音、鼻音和邊音。第一組的“你“里和其次組的“男”“藍(lán)主要區(qū)分聲母n和1。第三組的“山”“三"和第四組的“字"“紙主要區(qū)分平舌音和翹舌音。讀一讀：①歡迎你到我家里來做客。②我的哥哥今年十四歲，他最寵愛打籃球。③新學(xué)期開頭了，我要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，爭取做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。4.書寫提示理解：依據(jù)從左到右，先撇后捺的挨次來寫。4.日積月累憫農(nóng)（其二）[唐]李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。理解：詩歌描寫了烈日當(dāng)空的正午，農(nóng)夫仍舊在田里勞動的情景，形象生動地寫出勞動的艱辛?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦的感嘆和告誡更是認(rèn)真良苦。這首詩告知人們應(yīng)當(dāng)珍惜農(nóng)夫的勞動成果，節(jié)省食物，不要鋪張糧食。說一說：春種一粒粟(su),秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫說說猶餓死。[《憫農(nóng)》（其一）]用一用：小明很挑食，經(jīng)常只吃幾口就把剩下的飯菜倒掉，你會對他說：“你不要鋪張糧食，農(nóng)夫伯伯種地多么不易呀，”。5.和大人一起讀。拔蘿卜故事（略）理解：這個(gè)故事很好玩，語言也很有特點(diǎn)。故事只講到“小狗喊小貓來幫忙…”就沒有了下文，可以依據(jù)后面的插圖想象故事后面的內(nèi)容，把故事續(xù)編下去。閱讀時(shí)，要留意觀看每一幅圖中的蘿卜有什么變化，猜猜故事最終的結(jié)果是什么。我的問題☆老公公為什么要找大家一起來拔蘿卜？☆最終怎么樣了？蘿卜拔出來了嗎？大人的解答☆由于蘿卜實(shí)在太大了，老公公一個(gè)人拔不動，人多力氣大，大家一起用勁兒才能拔出蘿卜?！钭罱K小貓又喊來小老鼠幫忙，認(rèn)真看看每幅圖中蘿卜的變化，我們可以猜到，蘿卜最終被大家拔出來了。那么，你能試著把這個(gè)故事講完嗎？我續(xù)寫的故事小狗喊小貓來幫忙。小貓拉著小狗，小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲！”“嗨喲！”拔呀拔，拔不動。小貓喊小老鼠來幫忙。小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲！”“嗨喲！”最終拔出了大蘿卜。6.課外拓展我還知道《能滅火的螞蟻》的故事！我還會背小兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親又親》呢！能滅火的螞蟻有一位英國科學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)，他發(fā)覺螞蟻能滅火。他把一個(gè)點(diǎn)燃的蚊香方到螞蟻洞里，螞蟻們都來了，它們能噴出蟻酸滅火，可是每只螞蟻只有一點(diǎn)兒，噴完了就沒有了，就死了很多螞蟻。可是它們不放棄，又有一撥螞蟻來了，就這樣，死一撥又上一撥，最終，沒過一分鐘就把火滅掉了。一個(gè)月以后，這位動物學(xué)家又把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在螞蟻洞里，這次螞蟻們都商量?好了，它們調(diào)兵遣將，協(xié)同作戰(zhàn)，有條不紊，這次還是不到一分鐘就把火滅了，而且，一只螞蟻也沒有死。團(tuán)結(jié)友愛親又親一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，三顆、四顆、五顆星，匯成星河放光明。一個(gè)人，孤零零，兩個(gè)人，喜盈盈，三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)人，團(tuán)結(jié)友愛親又親。單元高頻考點(diǎn)1.《畫》常通過查找反義詞，補(bǔ)充詩句的形式來考查對課文的理解。2.《大小多少》常接受連線、補(bǔ)充詞語的形式考查對課文的理解。3.《小書包》常通過聯(lián)系自己的生活來考查。4,《日月明》對課文的理解，常接受填空或者連線的形式來考查。5.《升國旗》常通過填空的形式來考查?！締卧獧z測】一、基礎(chǔ)檢測1.下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。遠(yuǎn)（yǎnyuǎn）近沒（ménméi）有昨晚（wǎiwǎn）小貓（miāomāo）鴨（yáyā）梨杏（xìnxìng）子課（kèikè）文作（zhuòzuò）業(yè)筆（pǐbǐ）記2.看拼音，寫詞語。zǎoshang，我把作業(yè)běn、轉(zhuǎn)筆dāo、chǐzi裝進(jìn)shū包，預(yù)備放學(xué)。3.比一比，照樣子，給生字組詞。去（去年）（來去）（出去）本（）（）（）云（）（）（）木（）（）（）4.下列詞語都是同一類的是（）。①東南西北方向②蘋果桃子石榴③語文書課本數(shù)學(xué)書④今日明天時(shí)間5.選詞填空。木目（1）看到老師嚴(yán)峻的()光,大家馬上安靜下來。（2）森林里的樹()又高又大。力立（3）哥哥的()氣真大呀!（4）我們向著國旗()正,敬禮。今年明年去年（5）我()上學(xué)前班,()上一班級,()就是二班級的“大”同學(xué)了?！敬鸢浮?．yuǎnméiwǎnmāoyāxìngkèzuòbǐ2.早上本刀尺子書3.書本一本本子白云烏云云朵木頭樹木木材4.②5.（1）目（2）木（3）力（4）立（5）去年今年明年二、積累運(yùn)用1．依據(jù)圖片內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。（1）明明給爸爸。（2）麗麗在。（3）媽媽帶我去超市。2．選出帶點(diǎn)字的正確意思。（填序號）。（1）近聽水無聲。（）①有②沒有③無人（2）人類鳥不驚。（）①驚嚇②可怕③驚人3．按要求完成句子練習(xí)。（1）把下面的詞語連成一句通順的話。(排序號)。①國旗②的③我們④五星紅旗⑤中國⑥是（2）照樣子,寫句子。(不會寫的字用拼音代替)例:我會把文具擺放整齊。我會。4.回憶課文，完成練習(xí)。（1）成眾，獨(dú)成。（2）眾條，黃變成金。（3）鋤當(dāng)午，汗滴下。誰知盤餐，粒粒皆辛苦。5.背一背《憫農(nóng)》這首詩，完成下面的練習(xí)。（1）依據(jù)古詩的挨次連一連。（2）在正確的說法后面畫“√”。①這首詩的作者是唐朝的李白。（）②這首詩告知我們疼惜糧食，珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動成果。（）【答案】1.（1）③（2）②（3）①2．（1）②√（2）②√3.（1）④⑥③⑤②①（2）自己系鞋帶4.（1）一人不木不林（2）人一心土（3）禾日禾土中5.（1）（2）②√三、課內(nèi)閱讀（一）（2022·山東省臨沂市羅莊區(qū)·一班級期末）課內(nèi)閱讀。小書包我的小書包，珍寶真不少。課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。上課靜靜靜，下課不亂跑。每天起得早，陪我去學(xué)校。1．兒歌有句話。2.“我”的小書包里的珍寶有哪些？用“”在兒歌中畫出來。3．“每天起得早，陪我去學(xué)校”的是（）。①媽媽②小書包【答案】1．四2．課本作業(yè)本鉛筆轉(zhuǎn)筆刀3.②（二）（2022·山東省煙臺市·一班級期末）課內(nèi)閱讀。遠(yuǎn)看有色，近聽無聲。春花還在，鳥驚。1.把詩句補(bǔ)充完整。2.這首詩寫了種景物，請用“”畫出來。3.從詩中找出下面的字的反義詞，寫下來。遠(yuǎn)—()無—()去—()4.這是一首謎語詩，謎底是（）。【答案】1.山水去人來不2.四山水花鳥3.近有來4.畫四、拓展提升（一）（2023·四川成都錦江區(qū)·一班級專題練習(xí)）課外閱讀。謎語詩佚名其一高高個(gè)兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，每天對著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。其二身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。其三耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。其四一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬片很多片，飛入蘆花都不見。1.讀了這四則謎語，你又生疏了哪些新字，用“”標(biāo)出來。2.寫出謎語中的整體認(rèn)讀音節(jié)。（重復(fù)的只寫一次）3.讀一讀，猜一猜，這四則謎語的謎底是什么？①②③④4.依據(jù)謎語填一填。（）的果實(shí)數(shù)不清，（）田里捉害蟲，（）鼻子長又長，（）飛入蘆花都不見。5.你積累了哪些謎語，寫出你最寵愛的一個(gè)共享給老師和同學(xué)?！敬鸢浮?.略2.yīyuányíngshízǐ3.向日葵青蛙大象雪4.向日葵大象雪5.僅作提示：銀線根根長又細(xì)，上接天來下著地，線長不能放風(fēng)箏，線細(xì)不能織布匹。（雨）屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰箱。（冰箱）（二）（2023·聊城瀾庭學(xué)?！ひ话嗉墝ｎ}練習(xí)）快活閱讀。大小多少一個(gè)大，一個(gè)小，一只老虎一只貓。一邊多，一邊少，一群大雁一只鳥。一個(gè)大，一個(gè)小，一頭大象一頭羊。一邊多，一邊少，一群魚兒一只鴨。數(shù)一數(shù)，瞧一瞧。大小多少記得牢。1.找出文中的量詞，用“○”圈出來。（相同的量詞只圈一個(gè)）2.在田字格中寫出兒歌中的動物的特點(diǎn)老虎貓大雁鳥大象羊魚兒鴨3.看一看，連一連。4.從文中找出兩對意思相反的詞語，寫下來。5.看圖選出合適的量詞并填在括號里。6.照樣子，寫一寫。例：一個(gè)大，一個(gè)小，一只老虎一只貓。一個(gè)，一個(gè)，?！敬鸢浮?.個(gè)只群頭2.大小多少大小多少3.4.大少5.②①①③6.僅作提示：大小一頭牛一只貓多少一群鴨一只鳥（三）（2023·廣東省廣州市海珠區(qū)·一班級專題練習(xí)）快活閱讀。削筆機(jī)愛吃鉛筆的家伙，刷刷刷！一支鉛筆，很快就吃掉一些了，可是，你不是媽媽。我寵愛從前，媽媽坐在我身邊，漸漸幫我削鉛筆，把筆芯削尖。1.讀一讀,圏出不同類的一個(gè)詞。鉛筆尺子?jì)寢尮P芯削鉛筆機(jī)2.“唰唰唰”是（）的聲音。(填序號)①“我”寫字②削鉛筆機(jī)削鉛筆③媽媽削鉛筆3.下面的說法對嗎?對的打“√”,錯(cuò)的打“×”。①“愛吃鉛筆的家伙”是削鉛筆機(jī)。（）②媽媽削鉛筆比削鉛筆機(jī)更快。（）4.為什么“我”寵愛媽媽幫“我”削鉛筆?()(填序號)①由于這樣更快。（）②由于“我”不會用削鉛筆機(jī)。