2024年四年級品社下冊《路在腳下延伸》教案 北師大版

2024年四年級品社下冊《路在腳下延伸》教案北師大版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版四年級下冊《品德與社會》課程中的《路在腳下延伸》一章。該章節(jié)內容主要圍繞“探索成長之路”展開，通過介紹偉人、科學家、平凡人等不同角色的成長經歷，使學生認識到成功背后的艱辛與努力，培養(yǎng)學生面對困難的勇氣和堅持不懈的精神。

教學主要內容包括：

1.偉人成長故事：如毛澤東、周恩來等，了解他們小時候的學習生活、成長環(huán)境以及如何樹立遠大理想。

2.科學家成長故事：如愛因斯坦、居里夫人等，了解他們探索科學道路的過程，以及在面對困難時如何堅持。

3.平凡人成就偉大：通過介紹一些普通人物的故事，讓學生明白只要努力，每個人都有可能實現自己的價值。

4.小組討論：讓學生結合自己的經歷，談談在成長過程中遇到的困難以及如何克服。

5.總結：引導學生認識到成長道路的曲折與漫長，鼓勵學生勇敢面對困難，努力追求成功。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的獨立思考能力：通過分析偉人、科學家和平凡人的成長故事，引導學生學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)獨立思考的能力。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，學會與他人合作共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作意識。

3.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)：通過學習偉人和平凡人的事跡，使學生認識到努力、堅持、奉獻等品質的重要性，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的實踐能力：在總結環(huán)節(jié)，引導學生結合自身經歷，談談在成長過程中如何克服困難，培養(yǎng)學生解決問題的實踐能力。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神：引導學生從不同角度思考問題，鼓勵學生提出新穎的觀點和解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學難點與重點1.教學重點：

（1）了解偉人、科學家和平凡人的成長故事，認識到成功背后的艱辛與努力。

（2）培養(yǎng)學生面對困難的勇氣和堅持不懈的精神。

（3）學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)獨立思考的能力。

（4）學會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識。

（5）培養(yǎng)道德素養(yǎng)，學會尊重他人、關心他人。

（6）學會總結自己的成長經歷，培養(yǎng)解決問題的實踐能力。

2.教學難點：

（1）理解偉人、科學家和平凡人成功背后的艱辛與努力。

（2）培養(yǎng)學生面對困難的勇氣和堅持不懈的精神。

（3）引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)獨立思考的能力。

（4）培養(yǎng)學生與他人合作，共同解決問題的能力。

（5）引導學生結合自身經歷，總結成長過程中的困難與解決方法。

（6）培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)，學會尊重他人、關心他人。

（7）引導學生提出新穎的觀點和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采用多種教學方法，如講述、討論、小組合作等，以激發(fā)學生的興趣，引導學生主動參與，從而有效地突破教學難點，掌握教學重點。同時，教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導，確保每個學生都能達到本節(jié)課的學習目標。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

-與課程相關的書籍和教材。

-白板和記號筆，用于課堂演示和板書。

-學生座位表，便于管理和組織課堂活動。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-在線學習平臺，如教育云平臺，用于拓展學習資源和互動交流。

3.信息化資源：

-與課程相關的視頻資料，如偉人、科學家和平凡人的成長故事紀錄片。

-在線文章和研究報告，關于成功人士背后的艱辛與努力。

-教育軟件和應用程序，如互動討論工具、思維導圖軟件等。

4.教學手段：

-小組討論：將學生分成小組，進行互動討論和分享。

-案例分析：通過分析偉人、科學家和平凡人的成長案例，引導學生思考和總結。

-課堂提問：鼓勵學生積極參與課堂，提出問題和觀點。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬成長過程中的困難和挑戰(zhàn)。

-總結反思：引導學生回顧課堂所學，總結自身的成長經驗和困難解決方法。教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設計并發(fā)布預習任務，包括閱讀教材中偉人、科學家和平凡人的成長故事，并準備分享自己的成長經歷。

-學生活動：學生獨立閱讀教材，了解偉人、科學家和平凡人的成長故事，思考并總結他們的成功因素。同時，學生準備自己的成長經歷，以便在課堂上分享。

-教學方法：自主學習、反思總結。

-教學手段：教材、個人學習筆記。

-教學資源：教材中的案例、個人成長經歷。

-作用和目的：培養(yǎng)學生獨立學習的能力，幫助學生對課程內容有一個初步的了解，并為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能：

-教師活動：

1.通過講述偉人、科學家和平凡人的成長故事，引導學生思考成功背后的艱辛與努力。

2.組織小組討論，讓學生分享自己的成長經歷，鼓勵學生從不同角度思考問題。

3.引導學生總結課堂所學，強調面對困難時的勇氣和堅持不懈的精神。

-學生活動：

1.傾聽教師講述偉人、科學家和平凡人的成長故事，思考成功背后的因素。

2.參與小組討論，分享自己的成長經歷，從不同角度思考問題。

3.總結課堂所學，反思自己在面對困難時的態(tài)度和解決方法。

-教學方法：講述、小組討論、總結反思。

-教學手段：多媒體設備、教材、白板和記號筆。

-教學資源：教材中的案例、個人成長經歷、討論指南。

-作用和目的：通過教師的引導和學生的互動討論，加深對課程內容的理解，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和獨立思考能力。

3.課后拓展應用：

-教師活動：設計課后作業(yè)，要求學生結合自身經歷，寫一篇關于成長過程中克服困難的文章。

-學生活動：學生根據教師的要求，結合自身經歷，撰寫一篇關于成長過程中克服困難的文章。

-教學方法：寫作練習、自我反思。

-教學手段：教材、個人學習筆記、寫作工具。

-教學資源：教材中的案例、個人成長經歷、寫作指導。

-作用和目的：通過寫作練習，使學生能夠將課堂所學應用于實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《名人成長故事》書籍，了解更多偉人、科學家和平凡人的成長經歷。

-《面對困難，勇敢前行》文章，深入探討如何在成長過程中克服困難。

-《成功背后的努力》研究報告，了解成功人士背后的艱辛與付出。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用學校圖書館或在線資源，尋找更多關于偉人、科學家和平凡人成長的故事，了解他們是如何面對困難和挑戰(zhàn)的。

-學生可以思考并探究自己身邊的親人、朋友或老師是如何克服困難的，嘗試總結他們的成功經驗。

-學生可以嘗試閱讀一些名人自傳或相關書籍，深入了解他們的成長過程和心路歷程。

-學生可以參加學校舉辦的社會實踐活動，如參觀企業(yè)、博物館等，了解不同行業(yè)的發(fā)展歷程和成功人士的故事。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問的方式了解學生對課程內容的理解程度，及時發(fā)現學生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師觀察學生的課堂表現，了解學生的參與程度和思考過程，及時調整教學方法和節(jié)奏。

-測試：教師可以設計一些小測試或練習題，檢查學生對課程內容的掌握情況，及時發(fā)現并解決學習問題。

-小組討論：教師通過觀察學生在小組討論中的表現，了解學生的團隊合作能力和思考能力，及時給予指導和鼓勵。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生提交的作業(yè)進行認真批改，給出具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足之處。

-點評：教師在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀作業(yè)的經驗，鼓勵學生相互學習，提高作業(yè)質量。

-及時反饋：教師及時向學生反饋作業(yè)評價，幫助學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵：教師對學生取得進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

3.學生自我評價：

-反思：學生對自己在課堂上的表現進行反思，了解自己的學習情況和不足之處。

-目標設定：學生根據自己的學習情況，設定新的學習目標和計劃，明確自己的努力方向。

-自我激勵：學生通過自我激勵，保持學習的動力和積極性，克服困難，不斷提高自己的學習水平。重點題型整理八、重點題型整理

1.填空題：

（1）請列舉出教材中提到的三位偉人的成長故事。

答案：毛澤東、周恩來、鄧小平。

（2）請簡要描述愛因斯坦在科學探索過程中遇到的困難以及他是如何克服的。

答案：愛因斯坦在探索相對論的過程中遇到了許多困難，如學術界的質疑和反對。但他通過堅持不懈的研究和實驗，最終證明了相對論的正確性。

2.判斷題：

（1）居里夫人在追求科學事業(yè)的過程中，曾遭遇過性別歧視和貧困等困難。

答案：正確。

（2）努力和堅持是成功的必要條件，但成功的人一定是天賦異稟的。

答案：錯誤。

3.簡答題：

（1）請談談你在成長過程中遇到的困難以及你是如何克服的。

答案：學生在回答這個問題時，可以結合自己的經歷，談談在成長過程中遇到的困難，如學習壓力、人際關系等，以及如何通過努力、堅持和尋求幫助等方法克服這些困難。

（2）請分析一下毛澤東、周恩來、鄧小平三位偉人的共同品質。

答案：學生在回答這個問題時，可以分析這三位偉人的共同品質，如堅定的信念、遠大的理想、不屈不撓的精神等。

4.案例分析題：

（1）請以愛因斯坦為例，談談他在科學探索過程中是如何克服困難的。

答案：學生在回答這個問題時，可以以愛因斯坦為例，分析他在探索相對論的過程中遇到的困難，如學術界的質疑、實驗條件的限制等，以及他是如何通過堅持不懈、創(chuàng)新思維和與他人合作等方法克服這些困難的。

（2）請以鄧小平為例，探討他如何在改革開放的過程中，面對種種困難，推動我國經濟發(fā)展。

答案：學生在回答這個問題時，可以以鄧小平為例，分析他在改革開放過程中面對的困難，如觀念束縛、經濟困境等，以及他是如何通過堅定的信念、敢于擔當的精神以及獨特的領導藝術等方法克服這些困難的。教學反思這節(jié)課的教學讓我深刻體會到，教育不僅僅是知識的傳遞，更是激發(fā)學生內在潛能、培養(yǎng)他們面對困難勇氣和堅持不懈精神的過程?；仡櫿?jié)課，我感到滿意的同時，也發(fā)現了一些可以改進的地方。

首先，課堂氛圍的營造非常重要。在講述偉人、科學家和平凡人的成長故事時，我注重激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。通過小組合作和角色扮演等方式，學生們的思維得到了充分的活躍，課堂氛圍非?；钴S。然而，在某些時候，我發(fā)現部分學生的參與度還不夠，可能是因為我對他們的關注和鼓勵還不夠。在今后的教學中，我會更加關注每一個學生，確保他們都能積極參與到課堂活動中來。

其次，在教學內容的處理上，我力求深入淺出，讓學生能夠理解和掌握課程的核心知識點。通過案例分析、小組討論和總結反思等方式，學生對偉人、科學家和平凡人的成長故事有了更深刻的理解，對成功背后的艱辛與努力有了更直觀的感受。然而，在實際教學中，我發(fā)現部分學生在理解偉人和科學家成功