九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣教案 （新版）新人教版

九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教案（新版）新人教版教材分析《九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教案（新版）新人教版》旨在讓學生了解和掌握空氣的基本知識，認識空氣的組成及其在日常生活中的重要性。本教材通過生動實例和實驗活動，引導學生探討空氣的成分、性質和作用，以及人類活動對空氣質量的影響。課程內容緊密聯(lián)系生活實際，以培養(yǎng)學生對化學學科的興趣，提高環(huán)境保護意識，使其在學習過程中形成科學的思維方式和方法。本節(jié)課將重點講解空氣的組成、大氣污染及其防治措施，旨在幫助學生建立對空氣資源保護的觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。通過學習空氣的組成及其重要性，學生將能夠：

1.描述空氣的組成成分，理解其在自然界中的作用與平衡；

2.掌握基本的化學實驗技能，通過觀察和實驗分析空氣成分，培養(yǎng)實證探究能力；

3.評估大氣污染的影響，提出減少污染的可行措施，增強社會責任感和環(huán)保意識；

4.運用所學知識解釋生活現(xiàn)象，提高解決實際問題的能力，形成科學思考和綜合運用學科知識的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.空氣的組成成分及其比例。

2.大氣污染的類型及防治措施。

難點：

1.空氣成分比例的記憶與理解。

2.大氣污染物的來源及其影響。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖表、記憶口訣等方式幫助學生記憶空氣成分比例，通過實際操作實驗加深理解。

2.利用案例分析法，結合生活實例講解大氣污染物的來源及危害，提高學生的認識。

3.設計小組討論活動，讓學生探討大氣污染防治措施，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.結合多媒體教學資源，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)難點內容，提高學生的學習興趣，降低理解難度。教學方法與策略1.教學方法選擇：

本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等多種教學方法。結合學生已掌握的知識和認知特點，引導他們主動探索空氣的相關知識。

a.講授法：用于講解空氣的組成、大氣污染的基本概念等理論知識，為學生奠定基礎。

b.討論法：針對大氣污染的類型、防治措施等問題，組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思維，提高課堂互動。

c.案例研究法：通過分析具體的大氣污染案例，使學生更加深刻地理解大氣污染的影響，提高環(huán)保意識。

d.項目導向學習法：設計以大氣污染防治為主題的項目，鼓勵學生自主探究、合作解決問題。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：讓學生扮演環(huán)保工程師、政府官員等角色，針對大氣污染問題提出解決方案，提高學生解決實際問題的能力。

b.實驗：組織學生進行空氣成分的實驗，如測定空氣中氧氣含量的實驗，增強學生的實證探究能力。

c.游戲：設計大氣污染防治知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：制作包含空氣組成、大氣污染、防治措施等內容的PPT，以圖文并茂的形式展示知識點，提高學生的學習興趣。

b.視頻：播放大氣污染防治相關的紀錄片、新聞報道等，幫助學生直觀地了解大氣污染的危害及防治措施。

c.在線工具：利用網絡資源，如空氣質量監(jiān)測平臺，讓學生實時了解空氣質量狀況，增強環(huán)保意識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣，明確學習內容。

過程：教師通過展示日常生活中的空氣污染現(xiàn)象，如霧霾、沙塵暴等，引發(fā)學生對空氣質量問題的思考。隨后，提出問題：“我們周圍的空氣是由什么組成的？這些污染物又是從哪里來的？”從而導入新課。

2.理論知識講解（10分鐘）

目標：使學生掌握空氣的組成、大氣污染的基本概念。

過程：教師利用PPT，結合教材內容，講解空氣的組成成分、比例以及大氣污染的類型。同時，通過實例講解大氣污染對人類和環(huán)境的危害。

3.實驗演示與觀察（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生實證探究能力，加深對空氣組成和污染物的認識。

過程：教師演示空氣中氧氣含量的測定實驗，并引導學生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結果。隨后，學生分組進行實驗操作，鞏固所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生合作解決問題的能力，形成環(huán)保意識。

過程：教師提出大氣污染防治問題，如“如何減少PM2.5排放？”等，學生分組討論并給出解決方案。各小組分享討論成果，進行交流與互動。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：檢驗學生對知識點的掌握程度，提高表達能力。

過程：教師邀請部分學生上臺展示小組討論的成果，并對展示內容進行點評，指出優(yōu)點和不足。其他學生認真聆聽，相互學習。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課所學知識，鞏固重點。

過程：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，總結空氣的組成、大氣污染及其防治措施等知識點。同時，強調環(huán)保意識在日常生活中的重要性，鼓勵學生從小事做起，保護環(huán)境。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《大氣污染與人類健康》

-《大氣污染防治技術及其發(fā)展趨勢》

-《我國大氣污染防治政策與法規(guī)》

-《生活中的環(huán)保小常識》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

知識點一：大氣污染對人類健康的影響

探究方向：了解不同類型的大氣污染物對人體健康的危害，如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等。

知識點二：大氣污染防治技術

探究方向：研究目前常見的大氣污染防治技術，如脫硫、脫硝、除塵等，以及新型凈化技術的原理和應用。

知識點三：我國大氣污染防治政策與法規(guī)

探究方向：了解我國政府在大氣污染防治方面的政策措施、法律法規(guī)，以及實施效果。

知識點四：環(huán)保生活小竅門

探究方向：收集和分享日常生活中節(jié)能減排、保護空氣質量的小方法，如低碳出行、節(jié)約用電等。

學生可以通過閱讀拓展材料，結合所學知識，進行以下方面的自主探究：

-分析大氣污染對人體健康的影響，提出降低污染危害的措施。

-了解大氣污染防治技術的發(fā)展趨勢，探討新型凈化技術的優(yōu)缺點。

-研究我國大氣污染防治政策與法規(guī)的實施情況，評價其效果。

-總結環(huán)保生活小竅門，將其應用于日常生活中，提高環(huán)保意識。

通過拓展與延伸的學習，學生將更加全面地了解大氣污染防治的相關知識，提高環(huán)保意識，為保護我們周圍的空氣貢獻力量。同時，培養(yǎng)學生自主學習和探究問題的能力，使化學學科的學習更加貼近生活、服務生活。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上提出與空氣組成、大氣污染及防治措施相關的問題，觀察學生的回答情況，了解學生對知識點的掌握程度。對于回答不正確或理解有誤的學生，及時進行糾正和指導，確保學生正確理解相關知識。

-通過觀察：在實驗操作和小組討論過程中，教師應密切觀察學生的表現(xiàn)，了解他們的操作技能、合作能力和解決問題的能力。對學生在實驗和討論中遇到的困難，給予及時的幫助和指導。

-通過測試：在課堂結束前，進行簡短的隨堂測試，檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題目應涵蓋空氣的組成、大氣污染及其防治措施等方面的內容。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改：針對學生的課后作業(yè)，教師應細致批改，指出錯誤和不足之處，為學生提供具體的改進建議。

-點評與反饋：在批改作業(yè)后，及時將結果反饋給學生，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學生在下一次作業(yè)中取得更好的成績。對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應在課堂上進行講解，幫助學生鞏固知識點。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，教師應注重激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們克服困難，不斷提高。內容邏輯關系①知識點闡述：

-重點知識點1：空氣的組成成分及其比例。

關鍵詞：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣。

-重點知識點2：大氣污染的類型及防治措施。

關鍵詞：PM2.5、二氧化硫、氮氧化物、脫硫、脫硝、除塵。

-重點知識點3：空氣質量監(jiān)測與評估。

關鍵詞：空氣質量指數(shù)（AQI）、監(jiān)測標準、污染級別。

②邏輯關系說明：

-邏輯關系1：空氣組成與大氣污染。

解釋：了解空氣的組成是理解大氣污染成因的基礎，兩者相互關聯(lián)。

-邏輯關系2：大氣污染與防治措施。

解釋：掌握大氣污染的類型，有助于針對性采取防治措施。

-邏輯關系3：防治措施與空氣質量監(jiān)測。

解釋：實施防治措施后，通過空氣質量監(jiān)測可評估治理效果。

③板書設計：

-板書1：空氣組成

-氮氣：78%

-氧氣：21%

-稀有氣體：0.94%

-二氧化碳：0.03%

-水蒸氣：0.03%

-板書2：大氣污染與防治

-PM2.5

-二氧化硫

-氮氧化物

-脫硫、脫硝、除塵

-板書3：空氣質量監(jiān)測

-空氣質量指數(shù)（AQI）

-監(jiān)測標準

-污染級別典型例題講解例題1：簡述空氣中各成分的體積分數(shù)及其作用。

答案：

氮氣：約占78%，主要作用是作為惰性氣體，維持大氣層穩(wěn)定。

氧氣：約占21%，是動植物呼吸過程中必需的氣體。

稀有氣體：約占0.94%，常用于制作霓虹燈等。

二氧化碳：約占0.03%，對地球溫室效應有重要作用。

水蒸氣：約占0.03%，影響天氣變化，是生命活動的基礎。

例題2：解釋大氣污染中的PM2.5是什么？

答案：PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物，主要來源于燃燒排放、工業(yè)生產等，對人類健康和大氣環(huán)境造成很大危害。

例題3：列舉三種常見的大氣污染防治技術及其原理。

答案：

1.脫硫技術：通過使用石灰石、石灰等吸收劑，將燃燒過程中產生的二氧化硫去除，減少酸雨發(fā)生。

2.脫硝技術：利用選擇性催化還原（SCR）等方法，將氮氧化物轉化為無害氣體，降低大氣污染。

3.除塵技術：采用電除塵、布袋除塵等方法，去除煙氣中的顆粒物，減少PM2.5排放。

例題4：請闡述空氣質量指數(shù)（AQI）的計算方法。

答案：空氣質量指數(shù)（AQI）是根據(jù)空氣中污染物濃度計算得出的，用于評估空氣質量的好壞。計算方法如下：

AQI=（污染物濃度/污染物限值）×響應因子

其中，污染物濃度是指實際監(jiān)測到的污染物濃度，污染物限值是指國家和地方規(guī)定的污染物濃度限值，響應因子是根據(jù)污染物對人體健康影響程度確定的系數(shù)。

例題5：請舉例說明大氣污染對人類健康的影響。

答案：

1.霧霾天氣中的PM2.5顆粒物可進入人體肺部，引起呼吸道疾病、心血管疾病等。

2.二氧化硫和氮氧化物可導致酸雨，影響土壤和水體質量，進而影響人類健康。

3.空氣中的臭氧可刺激呼吸道，引發(fā)哮喘等疾病。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實例：本節(jié)課通過引入生活中的空氣污染案例，使學生更加直觀地理解大氣污染的嚴重性，提高環(huán)保意識。

2.實驗操作與觀察：組織學生進行空氣中氧氣含量的測定實驗，培養(yǎng)學生的實證探究能力，加深對空氣組成的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在講解空氣組成和大氣污染理論時，學生的參與度不高，課堂氣氛較為