2024年中考語文試題（含答案）-4

2024年中考語文試題（含答案）江蘇省南通市2024年中考語文試題

一、基礎知識綜合

閱讀下面一段文字，完成下面小題。

滾滾長江東入海，大勢已立潮頭來。前進，讓一切成為可能。在滾燙的生活中，傾聽內心的召喚，以勇毅執(zhí)著的姿態(tài)，讓青春xuànlì；在奮進的征程上，xiǎngshòu風雨的洗禮，以砥礪前行的姿態(tài)，讓夢想閃光A在奔騰的時代里，描繪理想的藍圖，以B（奮勇搏擊/前呼后擁）的姿態(tài)，讓人生飛馳。志存高遠，領略絕頂勝景；腳踏實地，共譜盛世華章。

1．根據(jù)拼音在田字格內寫出相應的漢字。

2．請在A處填上恰當?shù)臉它c符號。

A處的標點符號是_________________。

3．從括號內選擇恰當?shù)脑~語填在B處。

B處的詞語是_________________。

二、綜合性學習

4．你?！凹t色驛站"將舉辦“前進路上有燈塔”讀書交流會。你積極參與其中。

(1)為了解學生閱讀“紅色經典"的現(xiàn)狀，“紅色驛站”擬在全體學生中開展問卷調查。請你設計兩個問題。

問題一：

問題二：

(2)同學們圍繞閱讀“紅色經典"的意義展開討論。請發(fā)表你的意見。

(3)“紅色驛站”計劃拍攝“燈塔人物"微電影。請你從以下幾部作品中選擇一個人物作為主角，聯(lián)系具體情節(jié)說說選擇的理由。

備選作品：《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

(4)讀書交流會設置了“我喜愛的作家作品”交流環(huán)節(jié)，你準備交流的題目是“‘人民的詩人’——艾青"。請結合《艾青詩選》說說你定這個題目的原因。

三、名句名篇默寫

5．用課文原句填空。

前進路上，我們汲取“靜以修身，（1）___”（諸葛亮《誡子書》）的人生智慧；我們胸懷“會當凌絕頂，（2）___"（杜甫《望岳》）的凌云壯志；我們迎接“政入萬山圍子里，（3）___”[楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五）]的重重挑戰(zhàn)；我們敬仰“零落成泥碾作塵，（4）___"（陸游《卜算子·詠梅》）的堅貞品格；我們追求“（5）___，山入潼關不解平”（譚嗣同《潼關》）的少年意氣；我們銘記“（6）___，___，此事古難全"（蘇軾《水調歌頭》）的人生哲理；我們堅定“（7），___，___”[李白《行路難》（其一）]的理想追求。我們正以昂揚向上的姿態(tài)，書寫不凡人生。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

初上灘

[清]查慎行

建溪①之惡惡無比，狠石高低勢隨水。

竹篙如鐵船如紙，曲折蜂窠②犬牙里。

南浦迢迢六百里，大灘小灘從此始。

黃河亦可濫觴③耳，不到水窮行不止。

【注釋】①建溪：閩江的支流，南浦溪南流匯合崇陽溪后成為建溪。②蜂窠：即蜂巢。這里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕跡。③濫觴：江河發(fā)源的地方，水少只能浮起酒杯。這句話的意思是：即使黃河滔滔，勢不可當，也可以探尋到源頭。

6．頷聯(lián)中“犬牙"一詞與“其岸勢犬牙差互”（《小石潭記》）中的“犬牙"一樣，都運用了比喻的修辭手法。請說說其表達效果。

7．小語同學在學習上有時流露出畏難情緒，遇到困難想逃避。請結合你對尾聯(lián)的理解，寫幾句話來鼓勵他。

五、文言文閱讀

閱讀下面這篇文言文，完成下面小題。

郭演，字攸之，南陽人也。少孤，依姑父鄧羲。羲嘗為劉表治中①。天子都許②，劉表雖貢獻③而與袁紹相結。羲諫，表答羲曰：“內不失貢職，外不背盟主，此天下之大義也。治中何怪之乎？”

演少以器業(yè)④知名于時。烈祖⑤居樊，征為記室，遷主簿。及向朗督四縣，薦演為農都尉，率眾營軍屯于夷陵，數(shù)年，積糧萬斛。又從烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡屬國都尉。

建興元年，轉散騎常侍。二年秋，代楊洪為侍中。諸葛亮東征，表與后主曰：“侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益……至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。"

五年，又擢尚書令。時蔣琬為仆射⑥。演以琬年長，才又著于己，悉以眾事托之。太仆廖立詰曰：“郭演，從人者耳，不足與經⑦大事，而作臺魁。”演亦不為忤⑧。及立以他事為御史所劾，演表曰：“立，楚之良才，當贊興世業(yè)者也，不當為快言得咎⑨。"立左遷巴州治中，演送二十里，人皆稱之。

演性和順，和合群寮⑩，與向朗、費祎、張裔、習禎最為友善。

（選自《季漢書·郭演傳》，有刪改）

【注釋】①治中：官名，為州刺史的高級佐官之一。②天子都許：指漢獻帝以許昌為都城。③貢獻：進奉，進貢。④器業(yè)：才能學識。⑤烈祖：指漢昭烈帝劉備。⑥仆射：官名。⑦經：籌劃。⑧忤：違逆，抵觸。⑨為快言得咎：因放肆的言論而被追究罪過。⑩寮：同“僚”，同衙的官吏。

8．用“/"標出下面句子的朗讀停頓。（限兩處）

劉表雖貢獻而與袁紹相結

9．寫出下列句子中加點詞的意思。

（1）羲嘗為劉表治中

（2）治中何怪之乎

（3）既平成都

（4）悉以咨之

10．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。

演以琬年長，才又著于己，悉以眾事托之。

11．閱讀文言文要善于積累。選文中有不少古代官職變動專用詞，如“征為記室”的“征”，特指召來授予官職。請在文中再找出兩個這樣的詞。

①_________②

12．班級編輯《古代賢臣集》，你建議將郭演編入其中。請結合選文闡述理由。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

2019—2022年中國運載火箭發(fā)射情況統(tǒng)計表

年份運載火箭發(fā)射情況

運載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)運載火箭發(fā)射總次數(shù)運載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)占當年運載火箭發(fā)射總次數(shù)的比例

2019213461.76%

2020283971.79%

2021415574.55%

2022596492.19%

（數(shù)據(jù)來源：2019—2022年《中國航天科技活動藍皮書》）

材料二：

柔性太陽翼通信衛(wèi)星“南通造”

①7月23日10時50分，我國在太原衛(wèi)星發(fā)射中心使用長征二號丁運載火箭，成功將銀河航天靈犀03星發(fā)射升空。

②銀河航天靈犀03星由銀河航天公司自主研制，南通衛(wèi)星工廠團隊制造。靈犀03星的成功研制，很大程度上在于攻克了國內低軌通信衛(wèi)星多星發(fā)射的技術壁壘。

③從外形上看，靈犀03星與傳統(tǒng)意義上的衛(wèi)星完全不一樣，它借鑒了汽車底盤整體鑄造的設計理念，應用一體化、高集成的綜合電子技術，設計出衛(wèi)星平板式開敞構型，所有載荷都暴露在外。為此，該衛(wèi)星配置了主動熱控流體回路，相當于為衛(wèi)星配置了空調，確保其在舒適的環(huán)境中工作。

④衛(wèi)星配置了數(shù)十吉比特每秒容量的毫米波多波束數(shù)字載荷，用于驗證下一代低軌寬帶衛(wèi)星通信以及超大能源、多星堆疊壓緊釋放等技術。這是我國首次在軌對多星堆疊發(fā)射技術進行驗證，將為我國巨型低軌通信星座的快速部署提供技術支撐。

⑤該衛(wèi)星是我國首款使用柔性太陽翼的衛(wèi)星?！叭嵝猿岚?非常薄，單層柔性太陽板厚度僅1毫米左右，可以像“奏折”一樣折疊，折疊狀態(tài)時主體厚度不到5厘米；在軌工作時，“翅膀"拉開長度約9米，寬度超過2.5米。這種“柔性翅膀”具有包絡小、重量輕、模塊化等特點，更易于收納，同樣質量下面積更大，可以吸收更多太陽能，適合衛(wèi)星大批量堆疊發(fā)射，對加速衛(wèi)星互聯(lián)網建設具有重要意義。

⑥銀河航天南通衛(wèi)星智慧工廠負責人表示，他們將加強在南通的研發(fā)、制造力量，讓更多“高精尖"衛(wèi)星實現(xiàn)“南通造”，為南通科創(chuàng)事業(yè)貢獻更多力量。

（根據(jù)2023年7月26日央視網消息、2023年7月24日《新華日報》文章編寫）

材料三：

①近年來，隨著計算機、數(shù)據(jù)分析、人工智能等相關技術的發(fā)展，越來越多的用戶對全天候、高寬帶、低時延的衛(wèi)星服務有需求，組網式建設低軌衛(wèi)星星座成為衛(wèi)星技術發(fā)展的重要趨勢，這就要求快速和低成本地制造大量衛(wèi)星。

②目前國內工業(yè)體系中智能工廠應用在航天領域還處于起步階段，如何將以手工為主的傳統(tǒng)衛(wèi)星裝配方式轉化為流水線式的生產模式？銀河航天的設計師們首先要將傳統(tǒng)裝配過程中的每一道工序和工藝流程“吃透”，然后研究如何將某一道工序進行優(yōu)化，再將優(yōu)化后的工序串聯(lián)起來，形成完整的工藝流程。這一切都離不開設計師們的不斷摸索和自主創(chuàng)新。

③智慧流水線框架搭起來后，工作人員就在提高每一個環(huán)節(jié)的生產效率上下功夫、攻難關。例如，某個衛(wèi)星型號艙板熱控銷釘粘貼工作的傳統(tǒng)模式耗時耗力，一個艙板幾十顆銷釘粘貼往往需要1天時間。制造工程師從設計師和工藝人員的角度出發(fā)，創(chuàng)新采用三維模型投影的先進技術，將模型輕量化處理后，直接投影到艙板上，操作人員按照投影進行快速粘貼，效率提升90%以上，粘貼位置的準確性也大幅提升。

④此外，衛(wèi)星零部件通常尺寸較大、重量較重。面對大部件裝備高精度的難題，制造工藝師在傳統(tǒng)工業(yè)機器人基礎上優(yōu)化升級，開發(fā)柔順力控裝備系統(tǒng)，實現(xiàn)了人機協(xié)作和自動裝配的有效融合，將裝配效率提升80%以上，裝配時間縮短70%。

⑤為了實現(xiàn)中國衛(wèi)星網絡集團發(fā)射包含1.3萬顆近地軌道衛(wèi)星巨大星座，提供覆蓋全球的互聯(lián)網連接的宏偉目標，中國人將在探索之路上不斷向前。

（根據(jù)2024年4月17日國家級南通經濟技術開發(fā)區(qū)公眾號文章編寫）

“校館共建”活動中，你將協(xié)助南通科技館布置“靈犀03星"模型展覽。館方給你提供了以上三則材料，請結合材料完成下面的任務。

13．【確定主題】閱讀三則材料，請你為本次展覽確定一個主題。

14．【選擇素材】展覽前言部分需要交代“靈犀03星”的研究背景。你準備將材料一作為背景素材，理由是什么？

15．【布置展覽】展覽的主體部分將采用“實物模型+VR體驗"的方式展示。根據(jù)材料二，你打算讓參觀者利用VR體驗“靈犀03星”的哪些優(yōu)勢技術？

[小貼士：VR，即利用電腦模擬產生三維空間虛擬世界，借助特殊設備使人身臨其境。]

16．【接受采訪】活動結束后，校報記者采訪你，請你談談布置這個展覽會給前來參觀的初中生帶來哪些收獲。請結合三則材料闡述。

閱讀下面這篇文章，完成下面小題。

英雄

綠窗

①一棵樹肯定是有骨頭的。一棵樹還小的時候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一個馬蹄坑，像屎殼郎一樣鉆進一坨子牛糞，拱出溫暖的殿堂，朝上要陽光，向下要水，制造氧氣和笑容給人類。

②我從未數(shù)過一棵樹長過多少根骨頭，但我知道，無論多么小，一棵樹都要獨立奮斗，獨自面對暗夜、風沙、干渴……而后長成大樹或者死掉。

③最早來到荒原的樹，已故去多年，而骨頭不滅。它的軀干上刻寫著不甘，記錄著曾經為存活做過的種種努力，給后來的樹以經驗和期待。

④第一棵站直的樹苗，用第一根嫩綠的手指觸摸荒原的臉，驅散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被這棵樹驚住。它要吹翻它幾個跟頭，讓它彎腰，讓它橫折，讓它退進黑暗里去。但這棵樹依舊活下來，以翡翠之手寫著二字：承受。腳下，水珠來了，草籽長了。一小片綠意宣布占山為王，荒原將俯首稱臣。

⑤第一批站起來的樹，要承受更多的孤單，抗擊各種魔獸。它們有人呵護，但根下的事只能自己做。放棄很簡單，讓自己枯萎就是，但一棵樹占據(jù)一個坑道，它就奔著活來的。像人，既然出生了，一輩子就為了生而奮斗。人會盡力活得好，樹也會盡力，且超乎人的想象。它在人認為不能生長的地方，果斷地生長；在人認為活不下去的時候，頑強地抽枝發(fā)芽。

⑥每一棵樹，都是一匹熱血沸騰的馬。它腳踩得更深，頭向著天空，嘶叫。它在叫后面的小馬，馬們依次奔來，安營扎寨，磨礪本領。一匹老馬叫不動了，后面的馬兒都已茁壯，叫聲更烈，荒原沸騰。

⑦成為森林的樹們懂得用眼神相互打氣，它們在各自身旁，它們一起在生長，它們正在往云端里撒野去。它們的腳下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到來。一只鳥亮亮地穿過林梢，一條小路熱熱地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在樹頂飛翔。

⑧無路中開出路，沒有樹的地方植出了樹。這是一首用生命寫在大地上的綠色的史詩，這首詩可以長作長留，不會終止。因為詩里有熱血，造就可見可感、可歌可泣的英雄。

⑨每一個站在風沙面前的樹都是英雄，而親自栽下它們并扶正它們的更是英雄。他們彼此為對方打下烙印，樹身有人骨，人身有樹風。

⑩英雄用擋不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗計日子，那無法計量；英雄，不以送過的太陽計日子，那同樣無法計量。他們只以額頭上的皺紋、骨節(jié)的粗糙、心的磨礪、綠的延伸來計。他們扛鐵锨，住窩棚，習慣寒冷，習慣風從四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他們每天重復一系列動作，直到一棵棵樹苗在風中挺立，直到青年變成老年。他們的靈魂已然化成礦物質和水分，回到樹的血脈，在嶙峋的老干，在新長的枝頭，徐徐呼吸。

當荒原不再荒蕪，而被稱作森林，當清晨第一縷陽光柔美地灑在樹梢，世間兩種最高貴的東西已經誕生，一個是骨頭，一個是理想，二者締造了荒原有史以來最光輝的歲月。

（選自散文集《被群鳥誘惑的春天》，有刪改）

17．閱讀全文，完成表格。

樹的身份特征

最早來到荒原的樹①

第一棵站直的樹苗有著嫩綠的手指，驅散荒原盛大的寂寞

第一批站起來的樹承受更多的孤單，抗擊各種魔獸，盡力生長

成為森林的樹們②

18．第⑥段中，作者把每一棵樹比作“一匹熱血沸騰的馬"。你認為畫線句“它腳踩得更深，頭向著天空，嘶叫”，是它奔跑時的姿勢，還是停止時的姿勢？結合文意簡要分析。

19．朗讀第⑦段畫線句，你想采用什么語氣？請選擇并闡述理由。

一只鳥亮亮地穿過林梢，一條小路熱熱地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在樹頂飛翔。

A慷慨激昂B歡快熱烈

我選擇_____________，理由：

20．閱讀全文，說說你對本文標題《英雄》內涵的理解。

21．班級準備開展專題探究活動。請參照專題探究一，自選探究角度，完成專題探究二的方案設計。

專題探究一專題探究二

閱讀內容《貓》《動物笑談》《大雁歸來》《一棵小桃樹》《白楊禮贊》《英雄》

探究專題人與動物如何相處①

設計理由這三篇文章表達了對人與動物如何相處的關注。閱讀這些文章，可以增進對人與自然關系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。②

七、作文

22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

請以《前進，我有我的姿態(tài)》為題，寫一篇文章。

要求：①可以敘寫自己的經歷和體驗，也可以發(fā)表自己的觀點和看法；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案：

1．絢麗享受2．；（或：分號）3．奮勇搏擊

【解析】1．本題考查字形。

xuànlì——絢麗：耀眼而華麗。

xiǎngshòu——享受：物質上或精神上得到滿足。

2．本題考查標點符號運用。

根據(jù)語境“在滾燙的生活中，傾聽內心的召喚，以勇毅執(zhí)著的姿態(tài)，讓青春xuànlì"在奮進的征程上，xiǎngshòu風雨的洗禮，以砥礪前行的姿態(tài)，讓夢想閃光A”可知，兩個句子是并列的分句，彼此之間用分號隔開。

3．本題考查成語運用。

奮勇搏擊：鼓足勇氣激烈地斗爭、激烈地對打。

前呼后擁：指前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護。舊時形容官員出行，隨從的人很多。

根據(jù)語境“在奔騰的時代里，描繪理想的藍圖，以B（奮勇搏擊/前呼后擁）的姿態(tài)，讓人生飛馳"可知，句中用來形容在奔騰的時代里要鼓足勇氣激烈拼搏，方可忘人生飛馳，應使用“奮勇搏擊”。

4．(1)示例一：每學期你會用多少時間閱讀紅色經典？示例二：你閱讀過哪些紅色經典？示例三：你對紅色經典中哪個人物印象最深？為什么？

(2)示例①：“紅色經典"作為特定歷史時期的精神路標，其蘊含的厚重感和擔當意識，在今天依然富有強大的生命力。②中學生閱讀“紅色經典”有利于培養(yǎng)愛國情懷、樹立正確的人生觀和價值觀。③有利于增強歷史意識和文化自信。④在培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力以及促進綜合素質提升等方面都具有重要意義。

(3)示例一：《朝花夕拾》中的壽鏡吾先生。壽鏡吾先生方正、質樸、博學，在三味書屋中對學生嚴格要求又不乏慈愛。魯迅受到壽鏡吾先生的積極影響，他的言傳身教讓魯迅領略到了知識的魅力和師道的尊嚴，激發(fā)了魯迅對知識的渴求和對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，促使魯迅在文學道路上不斷探索，追求真理。壽鏡吾先生是“燈塔人物"的典型。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來。朱赫來是保爾的精神導師，他給保爾講了許多革命的道理，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。朱赫來是“燈塔人物”的典型。

示例三：《紅星照耀中國》中的毛澤東、周恩來等革命領袖。他們的言行和思想影響了紅軍隊伍里許多小戰(zhàn)士（他們被稱為“紅小鬼"）。“紅小鬼”活躍在部隊里，充當號手、勤務兵……秉承了毛澤東等人身上的剛毅精神，對紅軍忠貞，堅定如一。毛澤東等革命領袖是“燈塔人物"的典型。

(4)示例：抗戰(zhàn)時期，艾青為民族救亡，為打破黑暗、呼喚黎明而歌，為人民而呼號。中華人民共和國成立后，艾青的作品充滿了對光明的贊美，對人民的鼓舞。艾青的詩，深深根植于祖國的大地，始終關注祖國和民族的命運，始終關注中國廣大人民的辛酸悲苦，故稱艾青為“人民的詩人”。

【詳解】（1）本題考查問題設計。根據(jù)題干要求，要針對學生閱讀“紅色經典"的現(xiàn)狀進行問題設計，關注學生閱讀紅色經典的情況。

示例一：你認為閱讀“紅色經典”對你有什么幫助或影響？

示例二：在閱讀“紅色經典"的過程中，你遇到了哪些困難或挑戰(zhàn)？你是如何克服的？

（2）本題考查觀點表達。紅色經典主要指的是反映中國共產黨領導下的社會政治運動和普通工農兵生活的典范性作品。這些作品通常出現(xiàn)在文學、藝術、影視等多個領域，并以其獨特的藝術魅力和深刻的思想內涵，影響了一代又一代人。基于紅色經典中的紅色精神闡述自己對閱讀紅色經典的意義的看法即可。

示例：通過閱讀“紅色經典”，我們能夠更加深刻地理解革命精神，感受先輩們的堅定信仰和無私奉獻，從而激發(fā)我們的愛國熱情和民族自豪感；我們能夠學會如何面對困難和挑戰(zhàn)，如何在逆境中保持堅定的信念和積極的態(tài)度，從而不斷提升自己的綜合素質和人生境界；我們能夠更加清晰地認識到自己的責任和使命，更加堅定地追求真理和正義，為社會的和諧發(fā)展和國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

（3）本題考查人物形象分析。題干中的“燈塔人物"是指能夠照亮他人，給他人帶來一些精神上的啟迪的人物，從所給名著中選擇一位對他人產生過重大積極影響的人物進行分析即可。

示例一：《朝花夕拾》中的藤野先生：藤野先生是魯迅在日本留學時的恩師，他治學嚴謹、教學認真，且沒有狹隘的民族偏見。選擇他作為主角，是因為他對學生的關愛和無私的教誨，展現(xiàn)了人性的光輝，是知識的燈塔，照亮魯迅及無數(shù)讀者的心靈之路。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金：保爾從懵懂少年成長為堅定的共產主義戰(zhàn)士，歷經磨難卻從不放棄。他面對困難不屈不撓的精神，是激勵人們勇敢前行的燈塔。選擇他，是因為他代表了堅韌不拔、自我超越的革命精神。

示例三：《紅星照耀中國》中的毛澤東：毛澤東以卓越的戰(zhàn)略眼光和領導才能，引領中國革命走向勝利。他深入群眾，了解民情，展現(xiàn)了非凡的領袖魅力。選擇他作為主角，是因為他的智慧、勇氣和堅定信念，是照亮中國革命道路的燈塔。

（4）本題考查名著人物及作品理解。根據(jù)題干要求，需結合艾青的個人經歷及作品內涵，分析艾青為什么被稱為“人民的詩人”，開放性題目，言之有理即可。

示例：艾青不僅是《艾青詩選》中那些深情吟唱人民疾苦與希望的詩歌的作者，他個人也始終與人民同呼吸共命運。其詩作如《向太陽》《大堰河——我的保姆》等，以樸素的語言刻畫了人民的堅韌與夢想，展現(xiàn)了深厚的愛國情懷和對人民命運的深切關懷，完美詮釋了“人民的詩人"這一稱號。

5．儉以養(yǎng)德一覽眾山小一山放出一山攔只有香如故河流大野猶嫌束人有悲歡離合月有陰晴圓缺長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“儉、攔、嫌、離、圓、滄?！钡茸衷~容易寫錯。

6．“犬牙"意為“像狗的牙齒一樣”，閩江自上灘以后，水道彎彎曲曲，猶如犬牙交錯。灘勢如犬牙的比喻，把建溪的險惡十分形象地呈現(xiàn)在讀者的眼前。水路險阻，更顯詩人大無畏的精神和堅持到底的決心。7．示例：小語同學，初中學習確實艱難辛苦，你的畏難情緒可以理解。你看，查慎行沿閩江初上灘，溪上有很多石灘，形勢險惡，航行危險，但他還是要探尋到源頭，不停止求索。學習也是如此，遇到困難不能畏難逃避，我們要勇敢克服困難，堅持學習，實現(xiàn)自己的目標。我們一起加油，好嗎？

【導語】這首詩描繪了建溪的惡劣水勢，表現(xiàn)出對大自然險峻奇特的景象的生動刻畫。詩人用生動的比喻描摹了水流對船的威脅，借此突顯旅途的艱難。尾聯(lián)以黃河發(fā)源作為隱喻，表達了作者不畏艱險、堅持不懈的信念和探索精神，體現(xiàn)了一種積極向上的人生觀。

6．本題考查理解詩句的詞語。

“曲折蜂窠犬牙里”，采用比喻手法，“犬牙”的意思是“像狗的牙齒一樣”，形容灘石尖利，且雜亂無章，猶如犬牙交錯；“蜂窠”的意思是“像蜂窠一樣”，形容灘石之多，險灘密密麻麻，船過其間，危險萬分。閩江自上灘以后，水道彎彎曲曲，灘石遍布猶如蜂窠，猶如犬牙交錯。這句比喻的描繪，形象地表現(xiàn)出激流中船行的艱難以及河床的錯綜復雜。雖然前路難行，但詩人依舊無畏無懼向前進，以“犬牙”反襯詩人面對困難迎難而上，堅持克服困難的勇氣和決心。

7．本題考查理解詩句和擬寫勸說詞。

“黃河亦可濫觴耳，不到水窮行不止”，滔滔黃河，勢不可擋，但也可以探源。不管任何險阻，“我”一定要探尋到底。“不到水窮行不止”，表現(xiàn)詩人一種大無畏的精神，堅持到底的決心。

擬寫勸說詞的時候要鼓勵小語同學不要畏懼學習上的困難，要學習詩人那種即便面臨再大的困難，也要不畏險阻、迎難而上的精神。

示例：

小語，不要輕易被困難嚇倒。就像尾聯(lián)所說的，即使是黃河這樣的大江也有起源之處，所有的問題都有解決的辦法。只要你不斷努力，始終堅持，不到水窮，你就能夠找到成功的方向并克服一切障礙。勇敢面對挑戰(zhàn)，你會發(fā)現(xiàn)自己變得更強大。你要相信，每一步的努力都會帶領你走向更大的成就。

8．劉表/雖貢獻/而與袁紹相結9．曾經以為怪（或：認為怪異）已經詢問10．郭演認為蔣琬年紀比自己大，才能也比自己突出，（于是）將所有事務都委托給他。11．示例：遷拜、轉、擢、左遷12．【示例】①才能出眾，業(yè)績顯著：郭演年輕時就以才能和學業(yè)聞名，被烈祖征召為記室，后升為主簿，顯示了他出眾的才能。在向朗的推薦下，郭演擔任農都尉，率軍屯田夷陵，數(shù)年間“積糧萬斛”，證明了他在軍事和經濟管理上的卓越才能。②公正無私，忠誠可靠：跟隨先帝烈祖征伐蜀地時，郭演因“秉心公亮”，被任命為涪縣令，平定成都后，又被授予蜀郡屬國都尉的職位，表明他公正無私，忠誠可靠，深得先帝信任。③深受重用，能力被認可：“建興元年，轉散騎常侍。二年秋，代楊洪為侍中”“五年，又擢尚書令”，表明他在朝中深受重用，其能力得到諸葛亮和后主的高度認可。④善于識人，知人善任：在蔣琬擔任仆射時，郭演認為蔣琬年紀長于自己，且才能出眾，于是將所有事務委托給他，顯示了郭演知人善任、不拘小節(jié)，以大局為重的品質。⑤性格溫和，團結同僚：郭演性格溫和，善于團結同僚，與向朗、費祎、張裔、習禎等人關系最好，顯示了他良好的人際關系和團隊協(xié)作能力，這也是一個賢臣必備的素質。⑥公正直言，維護同僚：當太仆廖立因其他事被御史彈劾時，郭演上表為他辯護，認為廖立是楚地的優(yōu)秀人才，不應該因放肆的言論而被追究罪過，體現(xiàn)了他公正直言，維護同僚的品質。

【導語】選文通過對郭演一生經歷的描述，重點展現(xiàn)了他的忠誠與謙遜。他才識出眾，深得劉備與諸葛亮的信任，并在政治規(guī)劃上展現(xiàn)出色智慧。郭演處理友人廖立事件時，表現(xiàn)出的寬容也體現(xiàn)了他的道德品質。整體上，郭演的形象代表了古代賢良之臣的典范，值得被記錄在“古代賢臣集”中。文章簡潔卻深刻地表現(xiàn)出郭演的忠誠、才華和寬厚，是文言文傳記的典型格式。

8．本題考查文言文斷句。

句意為：劉表雖然向朝廷進貢，但卻與袁紹結盟。

“劉表"是這句話的主語，而“雖貢獻”則是對劉表行為的描述，是謂語，二者之間應停頓；“雖貢獻"表示劉表有向朝廷進貢的行為，但“而與袁紹相結”則表示他同時與袁紹結盟，兩者之間存在明顯的轉折，故二者之間應停頓；

故斷句為：劉表/雖貢獻/而與袁紹相結。

9．本題考查文言實詞。

（1）句意為：鄧羲曾擔任劉表的治中。嘗：曾經；

（2）句意為：治中為什么對此感到奇怪呢？怪：以……為怪（或：認為……怪異）；

（3）句意為：平定成都后。既：已經；

（4）句意為：都拿來跟他們商量。咨：詢問。

10．本題考查文言文句子翻譯。

重點字詞：以：認為；著：突出，顯著；于：比；悉：全，都；托：委托，托付。

11．本題考查文言實詞理解。根據(jù)語境篩選表示官職變動的詞語任寫兩個即可。

①“遷主簿"中的“遷”，表示官職的調動或升遷，句意為：后升任主簿；

②“拜蜀郡屬國都尉"中的“拜”，意為授予官職，句意為：授任他為蜀郡屬國都尉；

③“轉散騎常侍"中的“轉”，表示官職的轉換或調動，句意為：轉任散騎常侍。

④“又擢尚書令"中的“擢”，意為選拔提升，句意為：又升任尚書令。

12．本題考查人物形象理解。

根據(jù)第二段“演少以器業(yè)知名于時。烈祖居樊，征為記室，遷主簿"及向朗督四縣，薦演為農都尉，率眾營軍屯于夷陵，數(shù)年，積糧萬斛”可知，郭演年輕時便以卓越的才能和學業(yè)聞名。他被烈祖征召為記室，后升為主簿，這些職位的晉升都證明了他在政務管理上的才能。此外，他擔任農都尉時，在夷陵屯田，數(shù)年間積累了萬斛糧食，這是他在軍事和經濟領域的顯著業(yè)績。

根據(jù)第二段“又從烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡屬國都尉"可知，在跟隨先帝烈祖征伐蜀地的過程中，郭演因“秉心公亮”而被任命為涪縣令，這表明他處理事務公正無私，深受信任。平定成都后，他再次被授予重要職位，這進一步證明了他的忠誠和可靠性。

根據(jù)第三段“建興元年，轉散騎常侍。二年秋，代楊洪為侍中"五年，又擢尚書令”可知，這些職位的晉升表明了郭演在朝中的地位日益重要，也說明了他的能力得到了諸葛亮和后主的高度認可，說明他深受重用；

根據(jù)第四段“時蔣琬為仆射。演以琬年長，才又著于己，悉以眾事托之"可知，在蔣琬擔任仆射時，郭演能夠認識到蔣琬的才能和年齡優(yōu)勢，主動將事務委托給他，這體現(xiàn)了郭演的識人之明和知人善任的品質。他能夠不拘小節(jié)，以大局為重，這是作為賢臣的重要素質。

根據(jù)第五段“演性和順，和合群寮，與向朗、費祎、張裔、習禎最為友善”可知，郭演性格溫和，善于與同事和睦相處，能夠團結團隊。這種良好的人際關系和團隊協(xié)作能力對于一個賢臣來說是非常重要的。

根據(jù)第四段“演亦不為忤。及立以他事為御史所劾，演表曰：‘立，楚之良才，當贊興世業(yè)者也，不當為快言得咎’"可知，當太仆廖立因事被御史彈劾時，郭演沒有選擇沉默或袖手旁觀，而是上表為他辯護，認為廖立是人才，不應因言論而受罰。這體現(xiàn)了郭演的公正之心和直言不諱的品質，同時也展現(xiàn)了他對同僚的關心和維護。

【點睛】參考譯文：

郭演，字攸之，是南陽人。他幼年喪父，依靠姑父鄧羲生活。鄧羲曾擔任劉表的治中?；实圻w都許昌后，劉表雖然向朝廷進貢，但卻與袁紹結盟。鄧羲勸諫，劉表答復鄧羲說：“在內不失貢職，在外不背叛盟主，這是天下的大義。治中為什么對此感到奇怪呢？”

郭演年輕時就因才器和學業(yè)在當時知名。先主劉備駐守樊城時，征召他為記室，后升任主簿。等到向朗督管四縣時，推薦郭演為農都尉，率領民眾在夷陵屯田駐軍，幾年后，積存糧食萬斛。他又跟隨先主征討蜀地，因郭演心地公正坦誠，任命他為涪縣令。平定成都后，授任他為蜀郡屬國都尉。

建興元年，轉任散騎常侍。建興二年秋天，代替楊洪擔任侍中。諸葛亮東征時，上表給后主說：“侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思都忠貞純正，因此先帝把他們選拔出來留給陛下。我認為宮中的事情，無論大小，都拿來跟他們商量，然后實行，一定能夠補救缺點和疏漏之處，得到更多的好處……至于斟酌損益，毫無保留地進獻忠言，那就是郭攸之、費祎、董允的責任了。"

建興五年，又升任尚書令。當時蔣琬擔任仆射。郭演因為蔣琬年長，才能又超過自己，于是把政事都托付給蔣琬。太仆廖立責備他說：“郭攸之，不過是個順從別人的人罷了，不足以和他商議大事，而他卻擔任臺閣的魁首?！惫菀膊灰虼蒜枘媪瘟?。等到廖立因其他事情被御史彈劾時，郭演上表說：“廖立是楚地的優(yōu)秀人才，應當是輔佐興盛國家的人，不應當因出言不慎而獲罪。"廖立被降職為巴州治中，郭演為他送行二十里，人們都稱贊他。

郭演性情和順，與同僚和睦相處，和向朗、費祎、張裔、習禎最為友好。

13．科創(chuàng)南通14．因為材料一中的表格主要統(tǒng)計了2019—2022年我國運載火箭發(fā)射情況，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，運載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)占當年運載火箭發(fā)射總次數(shù)的比例越來越高，可以看出我國低軌通信衛(wèi)星的快速發(fā)展，而“靈犀03星”也屬于低軌衛(wèi)星，所以材料一可作為背景素材。15．①多星發(fā)射技術；②一體化、高集成的綜合電子技術；③主動熱控流體回路；④毫米波多波束數(shù)字載荷；⑤柔性太陽翼。16．激發(fā)對科學技術的興趣；培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力；了解現(xiàn)代工程設計和制造流程；拓寬未來職業(yè)規(guī)劃；增強國家榮譽感；拓寬全球視野。

【導語】這篇閱讀文章整體條理清晰，邏輯嚴密。材料一以圖表形式直觀展示中國運載火箭發(fā)射情況，為后文提供數(shù)據(jù)支撐；材料二詳細介紹“南通造"柔性太陽翼通信衛(wèi)星“靈犀03星”的特點與意義；材料三則闡述低軌衛(wèi)星星座建設趨勢及國內衛(wèi)星制造技術的創(chuàng)新。三則材料相輔相成，共同展現(xiàn)了中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

13．本題考查材料主題概括。

根據(jù)材料一的表格可知，材料一提供了2019—2022年中國運載火箭發(fā)射情況統(tǒng)計表，展示了中國運載火箭發(fā)射總次數(shù)、運載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)以及運載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)占當年運載火箭發(fā)射總次數(shù)的比例。這些數(shù)據(jù)表明中國在低軌通信衛(wèi)星發(fā)射方面取得了顯著成就，且呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢。

材料二根據(jù)第小標題“柔性太陽翼通信衛(wèi)星‘南通造’"及材料內容可知，主要介紹了“南通造”柔性太陽翼通信衛(wèi)星“靈犀03星"成功發(fā)射的意義、外形特點、技術突破等，突出其技術先進性和創(chuàng)新性。

材料三則介紹了近年來衛(wèi)星技術發(fā)展的趨勢、智能工廠在航天領域的應用以及衛(wèi)星制造過程中的技術創(chuàng)新，強調了技術創(chuàng)新對于衛(wèi)星制造和衛(wèi)星網絡建設的重要性。

三則材料都圍繞中國衛(wèi)星技術的創(chuàng)新與發(fā)展展開，從不同角度展示了中國在衛(wèi)星技術領域的成就和進步，特別提到了“南通造”“靈犀03星"。因此，本次展覽的主題可以確定為“中國衛(wèi)星技術的創(chuàng)新與發(fā)展”或“科創(chuàng)南通"。這個主題既符合材料內容，又能突出展覽的重點和亮點，吸引觀眾的關注和興趣。

14．本題考查材料內容概括。

材料一提供了2019年至2022年中國運載火箭發(fā)射情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，包括運載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)、運載火箭發(fā)射總次數(shù)以及運載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)占當年運載火箭發(fā)射總次數(shù)的比例。這些數(shù)據(jù)都成上升趨勢，清晰地展示了中國在這幾年間對低軌通信衛(wèi)星發(fā)射的重視和快速發(fā)展。材料二主要介紹了“靈犀03星”的特點和成就，強調了其在國內低軌通信衛(wèi)星技術上的突破和重要性。從展覽前言需要交代“靈犀03星"的研究背景的角度來看，材料一的數(shù)據(jù)直接反映了中國在低軌通信衛(wèi)星領域的快速發(fā)展趨勢，為“靈犀03星”的研究和發(fā)射提供了宏觀的背景支持。因此，將材料一作為背景素材，可以清晰地展示“靈犀03星"研究的社會背景和科技趨勢，說明其在國家運載火箭發(fā)射和低軌通信衛(wèi)星發(fā)展中的重要性，增強展覽的前瞻性和權威性。

15．本題考查材料信息篩選。

根據(jù)材料二第②段“靈犀03星的成功研制，很大程度上在于攻克了國內低軌通信衛(wèi)星多星發(fā)射的技術壁壘”可概括優(yōu)勢為：多星發(fā)射技術；

根據(jù)材料二第③段“它借鑒了汽車底盤整體鑄造的設計理念，應用一體化、高集成的綜合電子技術，設計出衛(wèi)星平板式開敞構型"可概括優(yōu)勢為：一體化、高集成的綜合電子技術；

根據(jù)材料二第③段“為此，該衛(wèi)星配置了主動熱控流體回路，相當于為衛(wèi)星配置了空調，確保其在舒適的環(huán)境中工作”可概括優(yōu)勢為：主動熱控流體回路；

根據(jù)第④段“衛(wèi)星配置了數(shù)十吉比特每秒容量的毫米波多波束數(shù)字載荷，用于驗證下一代低軌寬帶衛(wèi)星通信以及超大能源、多星堆疊壓緊釋放等技術"可概括優(yōu)勢為：毫米波多波束數(shù)字載荷；

根據(jù)第⑤段“該衛(wèi)星是我國首款使用柔性太陽翼的衛(wèi)星?！笨筛爬▋?yōu)勢為：柔性太陽翼。

16．本題考查材料內容理解與概括。

根據(jù)材料一可知，通過表格的形式，展示了2019—2022年中國運載火箭發(fā)射情況，特別是運載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)及占比，從中可以看出，我國運載低軌通信衛(wèi)星的火箭發(fā)射次數(shù)逐年增多，占比逐年增大，這體現(xiàn)了我國在航天科技方面的巨大進步，布置這個展覽，可以讓初中生了解我國在航天科技方面的巨大成就，激發(fā)他們探索宇宙的熱情以及對科學技術的興趣；

根據(jù)材料二第②段“靈犀03星的成功研制，很大程度上在于攻克了國內低軌通信衛(wèi)星多星發(fā)射的技術壁壘"可知，“靈犀03星”的成功研制體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力的重要性。通過展覽，初中生可以了解到這一過程中的挑戰(zhàn)和解決方案，從而啟發(fā)他們在學習和生活中也要勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力；

根據(jù)材料二內容可知，展覽將展示“靈犀03星"的制造過程和工藝流程，包括其獨特的外形設計、先進的載荷配置以及柔性太陽翼的使用等。這將使初中生對現(xiàn)代工程設計和制造流程有一個初步的了解，認識到科技產品的復雜性和精密性，同時有利于了解現(xiàn)代工程設計和制造流程；

根據(jù)材料三第①段“近年來，隨著計算機、數(shù)據(jù)分析、人工智能等相關技術的發(fā)展，越來越多的用戶對全天候、高寬帶、低時延的衛(wèi)星服務有需求，組網式建設低軌衛(wèi)星星座成為衛(wèi)星技術發(fā)展的重要趨勢”可知，通過參觀展覽，初中生可以了解到航天科技領域的廣闊前景和巨大潛力，從而激發(fā)他們對這一領域的興趣和向往。這將有助于他們拓寬未來的職業(yè)規(guī)劃，考慮將航天科技作為自己未來的職業(yè)方向之一；

根據(jù)材料二第②段“銀河航天靈犀03星由銀河航天公司自主研制，南通衛(wèi)星工廠團隊制造"可知，“靈犀03星”是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星產品，其成功發(fā)射和投入使用體現(xiàn)了我國在航天科技領域的實力和水平。通過展覽，初中生可以了解到這一成就背后的艱辛和努力，從而增強他們的國家榮譽感和民族自豪感；

根據(jù)材料三第①段“組網式建設低軌衛(wèi)星星座成為衛(wèi)星技術發(fā)展的重要趨勢，這就要求快速和低成本地制造大量衛(wèi)星"可知，材料中提到組網式建設低軌衛(wèi)星星座成為衛(wèi)星技術發(fā)展的重要趨勢，以及中國衛(wèi)星網絡集團的宏偉目標等，這些都表明航天科技領域已經成為全球性的競爭和合作領域。通過展覽，初中生可以了解到這一領域的國際形勢和發(fā)展趨勢，從而拓寬他們的全球視野，增強他們的國際意識和競爭力。

17．故去多年，而骨頭不滅，軀干上刻寫著不甘互相打氣，一起生長，伸向云端18．示例：應該是奔跑時的姿勢。第⑥段將樹比作“熱血沸騰的馬”，“腳踩得更深"是指樹不斷向下扎根，“頭向著天空”是指樹奮力向上伸展，樹的“嘶叫"正是它對抗荒原、積極進取的表現(xiàn)。整段話以馬喻樹，化靜為動，從而抒發(fā)作者對每一棵頑強生長的樹的贊美之情，表達對生命和大自然的熱愛之情。19．B。歡快熱烈理由：①這一句描述了樹們成為森林后的景象，包括自然環(huán)境改善、生活變得溫馨，這些都是積極向上、充滿活力的；②用歡快熱烈的語氣朗讀，可以更好地傳達出這一句所蘊含的希望與活力，以及對美好未來的向往和追求；③體現(xiàn)全文積極向上的情感基調和充滿希望與活力的意境，讓讀者感受到樹和英雄精神所帶來的美好前景?！帮w翔”，整個過程充滿了從逆境中奮起、不斷向上的精神。因此，全文的情感基調是積極向上的，充滿了希望和活力。20．“英雄"本義是指不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽敬的人。他們往往無私忘我，不辭艱險，勇于面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出令人敬佩的精神風貌。“英雄”在本文中指的是各種身份的樹和植樹造林的拓荒者，包含了堅韌、承受、引領、理想和奉獻等品質。本文體現(xiàn)了人與自然和諧共存的美好愿景，展現(xiàn)了英雄在逆境中奮斗、在挑戰(zhàn)中前行、在理想中奉獻的崇高精神，表達了作者對樹的敬佩，對英雄的敬佩。21．示例：如何使用托物言志的手法這三篇文章描寫的內容都涉及“樹”，并都通過描寫、贊美“樹”來贊美人，抒發(fā)情感。閱讀這些文章，可以通過找到物象與所要抒發(fā)的情志之間的相同點或相似點，去更深入地理解作者的情感。

【導語】這篇文章通過對樹的生長歷程的描寫，展現(xiàn)了樹在荒原中的頑強生命力和堅韌不拔的精神，將它們比喻為“英雄”，引發(fā)對人與自然關系的思考。通過比喻、擬人等修辭手法，生動刻畫了樹的獨立奮斗和團結共生的過程，表達了對生命頑強生存的贊美。同時，文章也將植樹者視為英雄，強調人與自然協(xié)作的重要性，賦予樹木和植樹者崇高的理想和信念，傳遞了堅定的環(huán)保意識和對未來美好生活的憧憬。

17．本題考查文章內容概括。

第①空：已知題干信息“最早來到荒原的樹”可定位到第③段“最早來到荒原的樹，已故去多年，而骨頭不滅。它的軀干上刻寫著不甘，記錄著曾經為存活做過的種種努力，給后來的樹以經驗和期待”，據(jù)此可提煉特征為：故去多年，而骨頭不滅，軀干上刻寫著不甘；

第②空：已知題干信息“成為森林的樹們”可定位到文章第⑦段“成為森林的樹們懂得用眼神相互打氣，它們在各自身旁，它們一起在生長，它們正在往云端里撒野去”，據(jù)此可提煉特征為：互相打氣，一起生長，伸向云端。

18．本題考查文章內容理解。

根據(jù)第⑥段“每一棵樹，都是一匹熱血沸騰的馬。它腳踩得更深，頭向著天空，嘶叫。它在叫后面的小馬，馬們依次奔來，安營扎寨，磨礪本領”可知，句子中的“腳踩得更深"暗示了樹木（馬）在向下扎根，穩(wěn)固自身的同時也在奮力向前，這是奔跑時的典型特征。而“頭向著天空”則表現(xiàn)了樹木（馬）對高遠目標的向往和追求，也符合奔跑時昂首向前的姿態(tài)。馬在奔跑時常常會嘶叫，以表達其興奮、激昂或呼喚同伴的情緒。在這里，“嘶叫"被用來形容樹木，寓意著樹木之間相互激勵、共同前進的精神狀態(tài)。這種嘶叫不僅是聲音上的表達，更是生命力的張揚和對未來的憧憬。作者通過“馬”的比喻強調了樹木的頑強生命力和不斷向前的精神。而“它腳踩得更深，頭向著天空，嘶叫"這一句更是將這種精神推向了高潮，為后文描述樹木們相互打氣、共同生長的場景做了鋪墊。所以，畫線句“它腳踩得更深，頭向著天空，嘶叫”是樹木（馬）在奔跑時的姿勢，這一描述生動地展現(xiàn)了樹木們積極向上、奮力向前的精神風貌。

19．本題考查朗讀設計。

第⑦段畫線句“一只鳥亮亮地穿過林梢，一條小路熱熱地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在樹頂飛翔"描繪了一幅充滿生機與活力的畫面，其中“亮亮地”、“熱熱地"、“暖暖地”這些詞語都帶有積極、溫暖、熱烈的意味，讓人感受到森林中生命的蓬勃與希望。“一只鳥亮亮地穿過林梢"描繪了鳥兒在茂密的樹林中自由飛翔的場景，充滿了自然與和諧的美；“一條小路熱熱地延伸”則暗示了隨著森林的擴大，人類活動的跡象也開始增多，生活變得溫馨而便利；“一排房屋暖暖地站立"更是直接描繪了人類居住環(huán)境的改善，與森林的共生共榮；“理想在樹頂飛翔”則是一種抽象的表達，象征著希望和夢想在森林的庇護下不斷升華。

全文通過描繪樹們的成長與奮斗，以及它們對人類和環(huán)境的積極影響，展現(xiàn)了一種積極向上的情感基調。畫線句作為全文的一部分，其語氣自然應與全文保持一致。歡快熱烈的語氣不僅符合畫線句本身的內容，也很好地呼應了全文的主題和情感。通過歡快的語調，可以讓人感受到森林帶來的生機與活力，以及對美好未來的無限向往。“理想在樹頂飛翔"這一句尤其具有象征意義。它不僅僅是字面上的描述，更是對樹們奮斗精神的升華和贊美。樹們從荒漠中頑強生長，最終成為森林的守護者，它們的理想——也就是生存和繁衍——在樹頂高高飄揚。這種精神正是全文所要傳達的核心價值觀。因此，用歡快熱烈的語氣來朗讀這一句，更能讓人感受到樹們不屈不撓、積極向上的精神風貌。

20．本題考查標題含義理解。

首先理解英雄的本義：英雄”原指那些不怕困難，不顧自身安危，為人民利益而英勇斗爭，受到人們欽佩和敬仰的人。這些英雄人物通常具備無私忘我、勇敢無畏、不畏艱險的精神特質，勇于面對各種挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出高尚的精神風貌。

根據(jù)第④—⑥段“肆虐的沙粒被這棵樹驚住。它要吹翻它幾個跟頭，讓它彎腰，讓它橫折，讓它退進黑暗里去"第一批站起來的樹，要承受更多的孤單，抗擊各種魔獸。它們有人呵護，但根下的事只能自己做”“每一棵樹，都是一匹熱血沸騰的馬。它腳踩得更深，頭向著天空，嘶叫"可知，文中通過描寫樹的頑強生命力和奮斗精神，展現(xiàn)了樹的英雄形象。無論是小樹苗在惡劣環(huán)境中的掙扎生長，還是第一批站起來的樹獨自面對各種困難與孤單，它們都以不屈不撓的精神抗爭，最終形成了繁茂的森林。這些樹不僅僅是自然界中的生命體，更是具有堅定意志和頑強生命力的英雄，它們通過自身的努力，改變了荒原的面貌，為后來者提供了生存的條件。

根據(jù)第⑩段“英雄用擋不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗計日子，那無法計量……直到青年變成老年”可知，文章還著重贊美了那些親自栽下樹木并扶正它們的人。他們不畏艱辛，持之以恒地在荒原上種樹，即使面對艱難困苦，也從未放棄。他們用自己的汗水和智慧，創(chuàng)造了生命的奇跡，將原本荒蕪的荒原變成了綠意盎然的森林。這種為了理想和目標而奮斗不懈的精神，同樣是英雄精神的體現(xiàn)。這些種樹人不僅是自然環(huán)境的改善者，更是人類精神的楷模，他們身上包含了堅韌、承受、引領、理想和奉獻等品質。

本文通過贊美樹木和植樹造林的拓荒者，展現(xiàn)了在逆境中奮斗、在挑戰(zhàn)中前行、在理想中奉獻的崇高精神。標題《英雄》不僅是對這些具有英雄品質的事物的贊美，更是對人與自然和諧共存美好愿景的寄托。文章通過對樹和人的細膩描繪，讓讀者深刻感受到英雄精神的偉大與崇高，表達了作者對英雄們的深深敬佩之情。

21．本題考查拓展運用。結合三篇文章的內容或主題或表現(xiàn)手法等，找到共同特點，進行專題設計即可。

《一棵小桃樹》：本文通過描寫一棵在逆境中誕生、成長的小桃樹，展現(xiàn)了其頑強生存、與命運抗爭的精神。作者將個人情感寄托于小桃樹，借其成長歷程映射出自己在逆境中的奮斗與追求。文章不僅贊頌了小桃樹的堅韌與頑強，更寓意著不屈不撓地奮斗終將戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造美好未來的生活哲理。

《白楊禮贊》：本文通過對白楊樹堅韌、挺拔特點的描繪，熱情歌頌了中華民族堅韌不拔、頑強拼搏的精神。作者以白楊樹為象征，表達了對民族精神的崇高敬意和贊美。文章不僅贊美了白楊樹的自然之美，更寓意著中華民族在艱難困苦中不