02-我們有精神（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

02-我們有精神（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《我們有精神》這一章節(jié)，旨在讓學(xué)生了解和認識到精神的重要性，培養(yǎng)他們積極向上的精神風(fēng)貌，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德觀念和社會責(zé)任感。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人、合作共事的法治素養(yǎng)；

2.增強學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同，形成良好的道德行為習(xí)慣；

3.提高學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)時的自我激勵、自強不息的精神品質(zhì)；

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實踐活動，關(guān)愛他人，服務(wù)社會的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和簡單的法律知識，如遵守校規(guī)、尊重師長等，具備了一定的自我管理能力。

2.一年級的學(xué)生好奇心強，學(xué)習(xí)興趣廣泛，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于直觀、互動和實踐，對于富有情境和故事性的內(nèi)容更感興趣。在能力上，他們已經(jīng)開始形成基本的邏輯思維和表達能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于抽象的道德概念和法律條文的理解可能存在障礙；在討論和表達個人觀點時可能會感到不自信；在合作學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)溝通不暢和沖突。此外，對于如何將道德和法律知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)生可能缺乏足夠的經(jīng)驗和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述生動的故事案例，引導(dǎo)學(xué)生理解道德和法律的重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對精神內(nèi)涵的理解和認識。

3.情景模擬法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實踐中體驗和感受法治精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示關(guān)鍵知識點和案例，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的趣味性和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、動畫等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的道德和法律概念。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于積極向上的精神風(fēng)貌的短片，讓學(xué)生觀察并思考短片中的人物是如何展現(xiàn)積極精神的。

2.提出問題：教師提問：“你們在短片中看到了什么？這些人物給你們留下了什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生思考精神風(fēng)貌對個人和集體的影響。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解精神的概念：教師用簡單的語言解釋精神的概念，并通過生活中的實例來闡述精神的重要性。

2.分析案例：教師呈現(xiàn)幾個正面的精神風(fēng)貌案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何展現(xiàn)積極精神的。

3.講解法治意識：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解法治意識在精神風(fēng)貌中的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解法治對個人和社會的作用。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個案例進行討論，探討案例中的人物是如何通過積極的精神風(fēng)貌影響他人的。

2.小組分享：每個小組選派一名代表分享討論成果，其他小組進行補充和評價。

3.教師點評：教師對學(xué)生的討論和分享進行點評，總結(jié)學(xué)生的觀點，強調(diào)法治意識在精神風(fēng)貌中的重要性。

四、鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

1.小組練習(xí)：教師給出幾個新的情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并設(shè)計出相應(yīng)的積極精神風(fēng)貌的表現(xiàn)。

2.展示成果：每個小組展示自己的設(shè)計成果，其他小組進行評價。

五、課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對精神風(fēng)貌有了哪些新的認識？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

3.結(jié)束語：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生在日常生活中要積極展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)法治意識。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.角色扮演：教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的積極精神風(fēng)貌表現(xiàn)。

2.學(xué)生展示：學(xué)生進行角色扮演展示，其他學(xué)生觀看并進行評價。

整個教學(xué)過程以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和道德素養(yǎng)，同時通過多種教學(xué)手段和師生互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.精神風(fēng)貌的概念

-精神風(fēng)貌的定義

-精神風(fēng)貌的內(nèi)涵和特點

-精神風(fēng)貌對個人和集體的影響

2.積極精神風(fēng)貌的表現(xiàn)

-積極向上的情感表達

-自信、勇敢、樂觀的態(tài)度

-社會責(zé)任感和服務(wù)精神

-尊重他人、合作共事的意識

3.法治意識在精神風(fēng)貌中的體現(xiàn)

-法治意識的定義和作用

-法律法規(guī)對個人和社會的約束力

-公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-遵守法律法規(guī)的表現(xiàn)和意義

4.培養(yǎng)積極精神風(fēng)貌的方法

-樹立正確的價值觀和人生觀

-積極參與社會實踐和公益活動

-培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣

-學(xué)會自我管理和自我激勵

5.解決問題的能力培養(yǎng)

-分析問題的方法和技巧

-制定解決方案和計劃的步驟

-解決問題的實踐案例分析

-總結(jié)解決問題的經(jīng)驗和教訓(xùn)

6.核心素養(yǎng)的拓展

-培養(yǎng)學(xué)生的法治意識

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

-培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我激勵能力板書設(shè)