第5課協(xié)商決定班級事務(wù)第1課時班級事務(wù)共商定 說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

第5課協(xié)商決定班級事務(wù)第1課時班級事務(wù)共商定說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課協(xié)商決定班級事務(wù)第1課時班級事務(wù)共商定說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：第5課協(xié)商決定班級事務(wù)第1課時班級事務(wù)共商定

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第5周星期三第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導學生學習班級事務(wù)的協(xié)商決策過程，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生了解協(xié)商決策的重要性，培養(yǎng)他們積極參與班級事務(wù)、共同解決問題的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系五年級學生的生活實際，旨在提高學生的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生依法參與班級事務(wù)的意識和能力，提升法治素養(yǎng)。

2.增強學生的集體榮譽感和責任感，培養(yǎng)良好的集體主義精神。

3.提高學生的協(xié)商溝通能力，鍛煉團隊協(xié)作和解決問題的能力。

4.引導學生理解協(xié)商決策的重要性，培養(yǎng)民主參與的意識和習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解班級事務(wù)協(xié)商決策的過程和重要性。

2.掌握有效溝通和協(xié)商的技巧。

難點：

1.如何讓學生在實際操作中運用協(xié)商決策的方法。

2.如何激發(fā)學生積極參與班級事務(wù)的內(nèi)在動力。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生了解協(xié)商決策的步驟和效果，結(jié)合課本中的實例，使學生理解協(xié)商決策的重要性。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學生模擬協(xié)商決策過程，實踐中掌握溝通和協(xié)商技巧。

3.引導學生關(guān)注班級事務(wù)，通過設(shè)置實際問題和任務(wù)，激發(fā)他們解決問題的積極性。

4.老師在課堂上及時給予反饋和指導，幫助學生克服困難，提升協(xié)商決策能力。教學資源準備1.教材：人教版《道德與法治》五年級上冊。

2.輔助材料：準備班級事務(wù)協(xié)商決策的相關(guān)案例資料，以及教學視頻或動畫片段。

3.教學工具：投影儀、電腦、白板和書寫工具。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料和記錄工具。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內(nèi)容，那就是如何協(xié)商決定班級事務(wù)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，班級事?wù)的管理和決策是非常重要的。那么，你們認為怎樣的決策才是合理的呢？接下來，我們就來探討一下這個問題。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）閱讀課文

請同學們打開課本，翻到第5課《協(xié)商決定班級事務(wù)》第1課時《班級事務(wù)共商定》的內(nèi)容。現(xiàn)在請大家大聲朗讀課文，注意理解課文中的關(guān)鍵信息。

（2）課堂提問

同學們，你們在課文中找到了關(guān)于班級事務(wù)協(xié)商決策的哪些步驟和方法？請舉例說明。

（3）小組討論

現(xiàn)在，請同學們分成小組，結(jié)合課文內(nèi)容，討論以下問題：

a.班級事務(wù)協(xié)商決策的步驟是什么？

b.在協(xié)商過程中，我們應(yīng)該遵循哪些原則？

c.如何才能做到公平、公正、公開的決策？

3.實踐操作

（1）案例分析

現(xiàn)在，請同學們觀看一段關(guān)于班級事務(wù)協(xié)商決策的案例視頻。觀看完畢后，請回答以下問題：

a.視頻中的班級事務(wù)是什么？

b.視頻中的同學們是如何進行協(xié)商決策的？

c.你們認為視頻中的協(xié)商決策過程合理嗎？為什么？

（2）角色扮演

a.每位同學都要積極參與，扮演好各自的角色。

b.在協(xié)商過程中，要尊重他人意見，做到公平、公正、公開。

c.協(xié)商結(jié)束后，請各組匯報協(xié)商成果。

4.總結(jié)提升

（1）課堂總結(jié)

同學們，通過今天的學習，我們了解了班級事務(wù)協(xié)商決策的步驟和方法。在實際操作中，我們要遵循公平、公正、公開的原則，積極參與班級事務(wù)，共同為班級的發(fā)展貢獻力量。

（2）課后作業(yè)

為了鞏固所學知識，請同學們完成以下作業(yè)：

a.結(jié)合今天的課程內(nèi)容，寫一篇關(guān)于班級事務(wù)協(xié)商決策的感悟。

b.觀察身邊的班級事務(wù)，嘗試運用所學知識，提出改進意見和建議。

5.課堂結(jié)束語

同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，積極參與班級事務(wù)，共同為班級的發(fā)展貢獻力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習《協(xié)商決定班級事務(wù)》的相關(guān)內(nèi)容。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在課堂上積極參與，通過閱讀課文、小組討論和角色扮演等活動，對班級事務(wù)協(xié)商決策的過程有了深刻的理解。他們能夠明確班級事務(wù)協(xié)商決策的步驟，掌握了有效溝通和協(xié)商的技巧。在課后作業(yè)中，學生能夠結(jié)合所學知識，撰寫關(guān)于班級事務(wù)協(xié)商決策的感悟，體現(xiàn)了對知識點的深入理解和應(yīng)用。

2.能力提升方面：

學生在課堂上通過小組討論和角色扮演，鍛煉了團隊協(xié)作和解決問題的能力。他們在協(xié)商決策過程中學會了傾聽他人意見，尊重他人，做到公平、公正、公開。此外，學生在課后觀察身邊的班級事務(wù)，嘗試運用所學知識，提出改進意見和建議，體現(xiàn)了他們學以致用的能力。

3.情感態(tài)度方面：

學生在學習過程中，對班級事務(wù)的參與熱情明顯提高。他們認識到協(xié)商決策的重要性，愿意為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。學生在課堂上積極發(fā)言，課后主動參與班級事務(wù)，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感和責任感。

4.社會實踐方面：

學生在學習班級事務(wù)協(xié)商決策的過程中，逐漸形成了良好的法治素養(yǎng)。他們在實際生活中，能夠自覺遵守法律法規(guī)，積極參與社會實踐活動。通過協(xié)商決策的學習，學生學會了如何依法參與班級事務(wù)，提高了社會實踐能力。

5.綜合素質(zhì)方面：

學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的溝通能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。他們在協(xié)商決策活動中，學會了如何處理人際關(guān)系，提高了綜合素質(zhì)。這些能力的提升，為學生未來的學習和發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①班級事務(wù)協(xié)商決策的步驟

-確定協(xié)商議題

-收集相關(guān)信息

-開展協(xié)商討論

-形成決策方案

②班級事務(wù)協(xié)商決策的原則

-公平：確保每位同學都有發(fā)言機會

-公正：客觀評價各方意見

-公開：決策過程和結(jié)果透明

③班級事務(wù)協(xié)商決策的意義

-培養(yǎng)集體榮譽感和責任感

-提升團隊協(xié)作和溝通能力

-依法參與班級事務(wù)，提高法治素養(yǎng)教學反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《協(xié)商決定班級事務(wù)》的道德與法治課?；仡櫿麄€教學過程，我深感教學既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試采用了多種教學手段，如案例教學、小組討論和角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過具體案例的分析，學生能夠更直觀地理解協(xié)商決策的過程和重要性。小組討論和角色扮演則讓學生在實踐中鍛煉了協(xié)商溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為性格內(nèi)向或缺乏自信而不愿意積極參與，這是我需要進一步關(guān)注和引導的。

在策略上，我注重了課堂提問的藝術(shù)，盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，以促進他們的思考和表達。同時，我也鼓勵學生提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。不過，我也意識到，有時候?qū)W生的回答可能偏離主題，需要我更加精準地引導他們回到討論的重點。

在管理方面，我努力營造了一個輕松而有序的課堂氛圍。我鼓勵學生尊重他人，遵守課堂規(guī)則，同時也給予他們一定的自由度，讓他們在討論中發(fā)揮創(chuàng)造性。盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上還有提升空間，例如如何更有效地控制課堂節(jié)奏，以及如何更好地處理突發(fā)事件。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識掌握上有了顯著提升，他們能夠理解并運用協(xié)商決策的步驟和原則。在技能上，學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學生對班級事務(wù)的參與熱情明顯提高，他們更加愿意為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。

當然，也存在一些問題和不