6我們神圣的國土 第一課時 說課稿-2024-2025學年五年級道德與法治上冊統(tǒng)編版

6我們神圣的國土第一課時說課稿-2024-2025學年五年級道德與法治上冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

《6我們神圣的國土》第一課時，教學內(nèi)容選自2024-2025學年五年級道德與法治上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要講述我國遼闊的國土面積、豐富的自然資源以及多樣的地理風貌。具體內(nèi)容包括：

1.我國是世界上面積最大的國家之一，擁有960萬平方公里的國土面積。

2.我國自然資源豐富，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。

3.我國地理風貌多樣，包括東高西低的地勢、四大地理區(qū)域等。

4.引導(dǎo)學生了解和感受我國國土的偉大與神圣，增強國家觀念和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的家國情懷、地理知識素養(yǎng)以及實踐創(chuàng)新能力。通過學習我國國土的遼闊、資源的豐富和地理風貌的多樣性，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)其對國家的認同感和自豪感；同時，通過分析我國地理特征，提高學生的地理知識素養(yǎng)，使其能夠理解地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系；此外，通過開展相關(guān)的探究活動，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，使其能夠運用所學知識解決實際問題。三、學情分析

五年級的學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治知識基礎(chǔ)，對國家概念有了初步的認識。在知識層面，學生通過之前的課程學習，對我國的地理、歷史有了一定的了解，但對于國土面積、自然資源和地理風貌的深入了解還較為有限。在能力層面，學生的思維能力、觀察能力和分析能力正在逐步發(fā)展，能夠通過觀察、討論等方式獲取和整理信息。

在素質(zhì)方面，學生具備了一定的學習興趣和探究欲望，但需要進一步引導(dǎo)和激發(fā)，以培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。行為習慣上，學生可能存在一些學習上的依賴性，習慣于被動接受知識，需要通過本課程的學習，逐步培養(yǎng)主動學習和思考的習慣。

此外，學生在課程學習中可能受到個人興趣、家庭背景等因素的影響，對于國家領(lǐng)土和資源的認識程度不一，這需要在教學中注意因材施教，調(diào)動不同層次學生的學習積極性，確保每個學生都能在課程中獲得成長和發(fā)展。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年五年級道德與法治上冊統(tǒng)編版教材《我們神圣的國土》章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的地圖、自然風光圖片、資源分布圖表以及相關(guān)教育視頻，以增強學生對國土的認識和理解。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于播放多媒體資源，輔助教學。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室，劃分討論區(qū)域，準備必要的教學板書工具，如白板、記號筆等。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示中國地圖，引導(dǎo)學生觀察并討論我國的地理位置和疆域范圍，激發(fā)學生的興趣。接著提出問題：“你們知道我國有哪些著名的地理特征嗎？”讓學生自由發(fā)言，從而引入本節(jié)課的主題《我們神圣的國土》。

2.講授新知（20分鐘）

教師利用教材內(nèi)容，詳細介紹我國的國土面積、自然資源和地理風貌。通過展示圖片和視頻，讓學生直觀感受我國的地理多樣性。在講解過程中，教師引導(dǎo)學生思考我國資源豐富對國家和人民的意義，以及如何合理利用和保護這些資源。

-第一部分：介紹我國國土面積，引導(dǎo)學生認識到我國是世界上面積最大的國家之一。

-第二部分：展示我國自然資源的豐富性，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。

-第三部分：講解我國地理風貌的多樣性，包括地勢、氣候、四大地理區(qū)域等。

-第四部分：強調(diào)保護環(huán)境和合理利用資源的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學生分組討論并回答。問題可以包括：

-我國哪個地區(qū)的土地資源最豐富？

-你認為我們應(yīng)該如何保護水資源？

-請舉例說明我國地理風貌的多樣性。

教師在學生回答后進行點評和總結(jié)，確保學生對課程內(nèi)容的理解和掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學生應(yīng)該了解和感受到的我國國土的偉大與神圣。同時，提醒學生在日常生活中要珍惜資源，保護環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-讓學生繪制一張簡單的中國地圖，標注出四大地理區(qū)域。

-寫一篇短文，描述我國的一種自然資源，并說明其重要性及如何保護。

教師提醒學生在完成作業(yè)時，要結(jié)合課堂所學知識，認真思考，盡量用自己的語言表達。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握我國國土面積、自然資源和地理風貌的基本知識，理解我國作為面積最大的國家之一的地位，認識到我國自然資源的豐富性和地理風貌的多樣性。

2.理解應(yīng)用方面：學生在學習后，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，理解保護環(huán)境和合理利用資源的重要性。他們能夠舉例說明我國不同地區(qū)的資源特點，并提出相應(yīng)的保護措施。

3.思維能力方面：通過課堂討論和練習，學生的思維能力和分析問題的能力得到提升。他們能夠就我國資源的合理利用和保護展開思考，提出自己的觀點和建議。

4.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中，對祖國的國土產(chǎn)生了深厚的感情，增強了國家認同感和自豪感。他們能夠以積極的態(tài)度參與到保護環(huán)境和資源的行動中。

5.實踐能力方面：學生在完成作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中。例如，他們能夠繪制出簡單的中國地圖，并在地圖上標注出四大地理區(qū)域；同時，他們能夠撰寫關(guān)于我國某種自然資源的短文，表達對資源保護的理解。

6.學習習慣方面：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成了主動學習和思考的習慣。他們在課堂上積極參與討論，課后能夠自主完成作業(yè)，提高了學習的自覺性。

7.團隊協(xié)作方面：在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學生能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

8.綜合素養(yǎng)方面：學生在學習本節(jié)課內(nèi)容后，不僅掌握了相關(guān)知識，還提高了道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力。他們更加關(guān)注國家發(fā)展，關(guān)注環(huán)境保護，為成為具有社會責任感的新時代公民奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用了情境教學法，通過展示我國各地的自然風光和資源圖片，讓學生身臨其境地感受國土的偉大與神圣，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.我還引入了小組合作學習的方式，讓學生在討論中互相啟發(fā)，共同探究我國資源的合理利用和保護措施，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂討論的時間安排不夠充足，導(dǎo)致部分學生未能充分表達自己的觀點。

2.教學評價方面，對學生作業(yè)的評價過于注重結(jié)果，而忽略了學生在完成作業(yè)過程中的思維過程和方法。

3.教學方法上，雖然嘗試了創(chuàng)新，但在實際操作中，部分學生對新教學方法的適應(yīng)能力不強，影響了教學效果。

（三）改進措施

1.為了解決課堂討論時間不足的問題，我將在今后的教學中，提前規(guī)劃好課堂時間，確保每個學生都有機會參與到討論中，充分表達自己的觀點。

2.在教學評價方面，我將更加關(guān)注學生的思維過程和方法，鼓勵他們在完成作業(yè)時，嘗試不同的解題思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

3.針對教學方法上的問題，我將在今后的教學中，加強對學生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)新的教學方法。同時，根據(jù)學生的反饋，適時調(diào)整教學方法，使其更加符合學生的實際需求。

4.加強與學生的溝通，了解他們在學習過程中的困惑和需求，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計更多富有實踐性和趣味性的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習積極性。

6.加強與其他學科的融合，將道德與法治知識與其他學科知識相結(jié)合，提高學生的綜合素質(zhì)。八、板書設(shè)計

①國土面積與地位

-重點知識點：我國國土面積

-重點詞語：960萬平方公里、世界第二大

②自然資