Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module5Unit1WewenttotheGreatWall（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：WewenttotheGreatWall

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊Module5Unit1，主要講述學(xué)生通過參觀長城這一活動(dòng)，學(xué)習(xí)過去式動(dòng)詞的用法及描述過去發(fā)生的活動(dòng)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用過去式動(dòng)詞描述過去發(fā)生的活動(dòng)，并在真實(shí)語境中準(zhǔn)確表達(dá)參觀長城的經(jīng)歷。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解長城作為我國古代建筑的歷史意義，增強(qiáng)國家自豪感，同時(shí)培養(yǎng)對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)知和保護(hù)意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方法，發(fā)現(xiàn)英語過去式動(dòng)詞的規(guī)律，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)、小組討論等方式，提高英語學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.過去式動(dòng)詞的用法和變化規(guī)則。

2.用過去式描述參觀長城的經(jīng)歷。

難點(diǎn)：

1.不規(guī)則過去式動(dòng)詞的變化。

2.句子結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在模擬過去的場景中自然運(yùn)用過去式動(dòng)詞，如角色扮演參觀長城的活動(dòng)。

2.通過圖表和示例，總結(jié)規(guī)律性強(qiáng)的過去式動(dòng)詞變化，幫助學(xué)生記憶。

3.對于不規(guī)則過去式動(dòng)詞，采用歸類記憶法，通過歌曲、游戲等形式加強(qiáng)記憶。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析例句，理解句子的結(jié)構(gòu)，并通過模仿練習(xí)來鞏固。

5.在課堂上進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相糾正錯(cuò)誤，教師及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解過去式動(dòng)詞的用法和變化規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的理論基礎(chǔ)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建參觀長城的情境，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)使用過去式動(dòng)詞。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，用英語討論，增強(qiáng)實(shí)際語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示長城圖片和過去式動(dòng)詞的例句，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的長城介紹視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文化意識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示長城的圖片和簡短的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提問：“你們知道這是什么地方嗎？你們?nèi)ミ^長城嗎？”引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述他們?nèi)ラL城的經(jīng)歷，自然過渡到過去式動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解過去式動(dòng)詞的概念和用法，通過板上示例和PPT展示，讓學(xué)生直觀地理解過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則。接著，引入本課重點(diǎn)句子：“WewenttotheGreatWall”，講解并演示如何用過去式描述參觀長城的活動(dòng)。最后，通過互動(dòng)問答，讓學(xué)生嘗試構(gòu)造自己的句子。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)過去的活動(dòng)進(jìn)行角色扮演，用英語描述這個(gè)活動(dòng)。同時(shí)，教師提供一些不規(guī)則過去式動(dòng)詞的卡片，讓學(xué)生在小組中相互練習(xí)和糾正。教師巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們的小組成果，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去式動(dòng)詞的用法，強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的變化，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是書面作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們過去去過的某個(gè)地方；二是口頭作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人用英語描述他們今天學(xué)到的內(nèi)容，加強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國長城的簡要?dú)v史介紹，包括長城的起源、發(fā)展、功能以及在中國歷史中的地位。

（2）不同段長城的特色介紹，如嘉峪關(guān)、山海關(guān)、慕田峪長城等，以及它們各自的歷史和文化背景。

（3）長城相關(guān)的英語閱讀材料，包括長城的故事、傳說以及相關(guān)的英語文章，以便學(xué)生能夠提高閱讀理解能力并增加詞匯量。

（4）英語過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子、編寫小故事等，幫助學(xué)生鞏固過去時(shí)態(tài)的使用。

（5）與長城相關(guān)的英文歌曲或詩歌，通過音樂和韻律幫助學(xué)生記憶英語單詞和句型。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拈L城遺址或通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)長城，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史認(rèn)識。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語文章，了解長城的歷史和文化，通過寫作或口頭報(bào)告分享他們的學(xué)習(xí)成果。

（3）設(shè)計(jì)英語過去時(shí)態(tài)的小組游戲，如角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語。

（4）讓學(xué)生收集并分享與長城相關(guān)的英語諺語或成語，了解中西方文化中的語言差異。

（5）利用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，進(jìn)行過去時(shí)態(tài)的在線練習(xí)和測試，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和評估。

（6）開展家庭作業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們過去參觀長城的經(jīng)歷，并用英語記錄下來。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與長城相關(guān)的英語手抄報(bào)或多媒體作品，如PPT或小視頻，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

（8）定期組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，討論與長城相關(guān)的話題，如長城的保護(hù)、旅游經(jīng)驗(yàn)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容組織

①本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞過去式動(dòng)詞的用法展開，以"WewenttotheGreatWall"為主題句，引導(dǎo)學(xué)生描述過去發(fā)生的活動(dòng)。

②通過講解過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則，結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生能夠正確使用過去式動(dòng)詞描述過去的事件。

③通過鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)處理

①講解過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則，重點(diǎn)是規(guī)則變化和不規(guī)則變化，難點(diǎn)是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

②通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握過去式動(dòng)詞在句子中的應(yīng)用，重點(diǎn)是句型結(jié)構(gòu)的正確性。

③對不規(guī)則過去式動(dòng)詞的變化進(jìn)行歸納總結(jié)，難點(diǎn)是記憶和運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

3.教學(xué)方法與手段運(yùn)用

①使用導(dǎo)入新課的方法，通過圖片和視頻引起學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。

②在講授新知環(huán)節(jié)，采用講解法、情境教學(xué)法、互動(dòng)討論法等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解并掌握過去式動(dòng)詞的用法。

③利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，如PPT、視頻等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)過程安排

①導(dǎo)入新課，通過圖片和視頻激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

②講授新知，講解過去式動(dòng)詞的用法，結(jié)合情境進(jìn)行互動(dòng)問答。

③鞏固練習(xí)，分組進(jìn)行角色扮演和句子構(gòu)建練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

④課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

⑤作業(yè)布置，書面作業(yè)和口頭作業(yè)相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識。

5.教學(xué)資源拓展

①拓展資源包括長城的歷史文化介紹、不同段長城的特色、長城相關(guān)的英語閱讀材料、過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題、英文歌曲或詩歌。

②拓展建議涉及組織實(shí)地考察、閱讀英語文章、進(jìn)行在線練習(xí)、采訪家人朋友、創(chuàng)作手抄報(bào)或多媒體作品、組織英語角活動(dòng)等。教學(xué)反思這節(jié)課整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

課堂導(dǎo)入部分，通過展示長城的圖片和視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對于長城的了解程度不同，有的學(xué)生能夠積極分享自己的旅游經(jīng)歷，而有的學(xué)生則顯得較為害羞。我想，在今后的教學(xué)中，我可以更多地鼓勵(lì)那些不太愿意主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，比如通過小組合作的形式，讓他們在小組中先進(jìn)行交流，再在全班面前分享，這樣可能會(huì)更有助于提高他們的參與度。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則掌握得比較快，但是對于不規(guī)則動(dòng)詞的記憶仍然存在困難。我嘗試了一些記憶技巧，比如通過歌曲和游戲來幫助學(xué)生記憶，但效果似乎并不顯著。接下來，我計(jì)劃通過更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)來加強(qiáng)這部分的教學(xué)，同時(shí)也會(huì)嘗試引入更多的記憶工具，比如閃卡、小測驗(yàn)等，幫助學(xué)生更好地記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組中的互動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。他們通過相互糾正錯(cuò)誤，不僅提高了自己的語言能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。我覺得可以更多地利用這種小組合作的方式，讓學(xué)生們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們在實(shí)踐中掌握知識。

在課堂小