Unit 5 Lesson 2 The rhino and the egret2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步說課稿(冀教版2024)河北專版

Unit5Lesson2Therhinoandtheegret2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步說課稿(冀教版2024)河北專版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊Unit5Lesson2"Therhinoandtheegret"。本節(jié)課通過講述犀牛和egret（白鷺）之間的互助關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物之間的相互依存和生態(tài)環(huán)境的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，本節(jié)課涉及到的詞匯和句型與學(xué)生在前面的單元所學(xué)的知識有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，如動物名稱、描述動物特征的形容詞、一般現(xiàn)在時態(tài)等。其次，本節(jié)課通過講述一個生動的故事，讓學(xué)生在了解動物互助的同時，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的語法知識和詞匯。最后，本節(jié)課的討論環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的興趣，與他們在生活中積累的相關(guān)知識相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述動物特征，講述犀牛與白鷺互助的故事，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解動物之間的相互依存關(guān)系，增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，從故事中提煉出動物互助的實(shí)例，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，自主學(xué)習(xí)新詞匯和語法知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課新詞匯，如：rhino,egret,dependon,protect,environment等。

2.學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的生活習(xí)性。

3.理解并講述犀牛與白鷺之間的互助關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.正確使用新詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物或多媒體展示，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識新詞匯，并通過重復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬對話、角色扮演等活動中，實(shí)踐使用新詞匯和句型。

3.設(shè)計簡單的句子練習(xí)，讓學(xué)生在模仿和改寫中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

4.針對理解難點(diǎn)，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，結(jié)合生活實(shí)例加以解釋，幫助學(xué)生理解犀牛與白鷺互助的意義。

5.在課后提供相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并及時反饋，糾正錯誤。教學(xué)資源1.冀教版2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊課本。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）。

3.詞匯卡片。

4.動物圖片或視頻資料。

5.課堂活動道具（如犀牛和白鷺模型）。

6.教學(xué)PPT。

7.學(xué)生練習(xí)冊。

8.糾錯記錄表。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張犀牛和白鷺的圖片，引發(fā)學(xué)生對這兩種動物的好奇心，提問：“你們知道這兩種動物嗎？它們之間有什么特別的關(guān)系？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于動物和生態(tài)環(huán)境的知識，如動物的特征、生態(tài)環(huán)境的重要性等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題——犀牛與白鷺之間的互助關(guān)系，介紹rhino、egret等新詞匯，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-舉例說明：通過講述犀牛與白鷺互助的故事，讓學(xué)生理解它們之間的相互依存關(guān)系，并舉例說明一般現(xiàn)在時態(tài)在描述動物習(xí)性時的應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：“你們認(rèn)為為什么犀牛與白鷺會形成互助關(guān)系？”，“你們還能想到其他動物之間的互助關(guān)系嗎？”引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出動物互助的實(shí)例，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用所學(xué)的詞匯和句型編寫一段關(guān)于犀牛與白鷺互助的對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對話的過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)犀牛與白鷺之間的互助關(guān)系以及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-讓學(xué)生分享在課堂上的收獲和感受，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于動物互助的小故事，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極參與課堂討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確拼寫出本節(jié)課的新詞匯，如rhino、egret、dependon、protect、environment等，并能將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際情景中。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的生活習(xí)性，正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)句型進(jìn)行表達(dá)。

3.學(xué)生能夠理解并講述犀牛與白鷺之間的互助關(guān)系，能夠用英語簡單地描述動物之間的相互依存和生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，展示了對動物互助關(guān)系和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的興趣和認(rèn)識。

5.學(xué)生能夠通過觀察、分析、歸納等方法，從故事中提煉出動物互助的實(shí)例，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠獨(dú)立編寫關(guān)于犀牛與白鷺互助的對話，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提高了英語寫作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與課堂活動，與同學(xué)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對生態(tài)環(huán)境保護(hù)和動物之間的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動糾正發(fā)音和語法錯誤，提高了自己的英語口語和書面表達(dá)能力。

10.學(xué)生在作業(yè)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際情境中，寫出關(guān)于動物互助的小故事，展示了對知識的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常滿意，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。首先，學(xué)生對新詞匯的掌握情況讓我感到欣慰。他們能夠迅速地拼寫出新單詞，并在實(shí)際情景中運(yùn)用，這說明我在課堂上的教學(xué)策略是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時仍然顯得有些害羞和不自信。我意識到，我需要更多地鼓勵他們大膽開口，給予更多的肯定和鼓勵，讓他們相信自己能夠用英語流暢地表達(dá)。

另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在編寫對話時仍然存在一些語法錯誤。這提醒我，在課堂上我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的語法運(yùn)用，及時糾正他們的錯誤，并提供更多的練習(xí)機(jī)會，以便他們能夠更好地掌握語法知識。

我也注意到，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對動物互助關(guān)系的理解還