Recycle 1 Period 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Recycle1Period2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Recycle1Period2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊Recycle1Period2的內(nèi)容。主要涉及以下教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)第一至第四單元所學(xué)的詞匯和句型，如：顏色、動物、家庭成員、職業(yè)等詞匯，以及"Howoldareyou?""What'syourname?"等問候和介紹自己的句型。

2.學(xué)習(xí)新的語言知識點(diǎn)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如："He/She/Itgoestoschool."等句子。

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語語音和語調(diào)的敏感度，培養(yǎng)聽力理解能力。

4.通過口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和合作能力，通過小組活動完成任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和簡單交流，提高語言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語知識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和自我介紹句型。

-掌握了一些顏色、動物、家庭成員和職業(yè)的英語詞匯。

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但讀寫能力相對較弱。

-學(xué)生傾向于互動式和情境式的學(xué)習(xí)方式，喜歡在真實(shí)語境中運(yùn)用英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在詞匯記憶和運(yùn)用上遇到困難，尤其是新詞匯的發(fā)音和拼寫。

-在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述第三人稱單數(shù)時(shí)，可能會出現(xiàn)語法錯誤。

-學(xué)生可能在聽力理解上遇到挑戰(zhàn)，尤其是在語速較快或發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的情況下。教學(xué)資源-人教PEP版英語四年級上冊教材

-教學(xué)PPT

-彩色單詞卡片

-簡易教具（如動物模型、家庭成員圖片等）

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

-英語學(xué)習(xí)APP（如口語練習(xí)軟件）

-白板和馬克筆

-小組活動材料（如角色扮演道具）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，并提問歌曲中出現(xiàn)的顏色和動物，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧第一至第四單元所學(xué)的詞匯和句型，如顏色、動物、家庭成員、職業(yè)等詞匯，以及"Howoldareyou?""What'syourname?"等問候和介紹自己的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如："He/She/Itgoestoschool."等句子。

-舉例說明：通過展示家庭成員的圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述他們的職業(yè)和活動，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己家庭成員的職業(yè)和活動，并與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬不同場景，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并讓學(xué)生復(fù)述一些重點(diǎn)句子。

-學(xué)生分享他們在互動探究環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)心得和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置聽力練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生聽英語錄音，回答相關(guān)問題。

-布置口語練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的家人和朋友，并寫下來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與家庭、學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本，如《MyFamily》、《DailyLifeatSchool》等，讓學(xué)生通過閱讀提高語言理解和表達(dá)能力。

-英語動畫視頻：利用如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英語學(xué)習(xí)動畫，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)聽力理解能力。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如“HelloEnglish”、“Duolingo”等學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-英語歌曲和兒歌：收集一些簡單的英語歌曲和兒歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過音樂提高學(xué)生的語言節(jié)奏感和興趣。

-英語故事卡片：制作一些包含不同場景的故事卡片，如家庭聚會、學(xué)校活動等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和故事復(fù)述。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起閱讀英語繪本，討論故事內(nèi)容，并用英語描述家庭成員的活動。

-讓學(xué)生觀看英語動畫視頻，并嘗試模仿視頻中的對話，提高口語表達(dá)能力。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件，設(shè)定每日學(xué)習(xí)任務(wù)，如學(xué)習(xí)新的詞匯、完成語法練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-組織英語歌曲學(xué)唱活動，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)英語，提高語言節(jié)奏感和記憶力。

-在課堂上使用故事卡片進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語記錄一天的所見所聞，如上學(xué)途中的觀察、家庭成員的活動等，提高寫作能力。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了一個反思活動，通過學(xué)生的反饋和我的觀察，評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生對于英文歌曲的反應(yīng)非常積極，這表明通過音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個有效的方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回顧舊知環(huán)節(jié)中，對于之前學(xué)過的詞匯和句型的記憶并不牢固，這提示我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對舊知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

在教學(xué)新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過圖片和例子來講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用是有效的，但有些學(xué)生在描述第三人稱單數(shù)時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難。我意識到可能需要更多的互動和實(shí)際操作來幫助學(xué)生掌握這個語法點(diǎn)。

1.加強(qiáng)舊知識復(fù)習(xí)：在每節(jié)課開始之前，我會安排一些簡短的游戲或活動來復(fù)習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，確保學(xué)生能夠牢固掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

2.提供更多互動機(jī)會：我會增加課堂上的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會在實(shí)際語境中使用英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.個性化指導(dǎo)：對于在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)上遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，通過一對一的指導(dǎo)幫助他們理解并正確使用時(shí)態(tài)。

4.利用多媒體資源：我計(jì)劃使用更多的多媒體資源，如視頻和音頻，來提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)