第1課《我們愛整潔》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第1課《我們愛整潔》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《?課《我們愛整潔》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》

本節(jié)課選自道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元《我們的校園》中的第1課《我們愛整潔》，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境整潔的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解整潔的環(huán)境對(duì)生活的影響，以及如何從自身做起，維護(hù)校園環(huán)境的整潔。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治觀念以及生活實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《我們愛整潔》，學(xué)生將能夠理解個(gè)人行為對(duì)環(huán)境整潔的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和公共道德意識(shí)。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守和維護(hù)校園規(guī)章制度，增強(qiáng)法治意識(shí)。此外，通過(guò)參與整潔校園的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自我管理能力，形成積極的生活態(tài)度，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和良好公民素養(yǎng)的個(gè)體打下基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境整潔的習(xí)慣和意識(shí)，理解個(gè)人行為對(duì)環(huán)境整潔的影響。

難點(diǎn)：將抽象的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，以及持之以恒地踐行整潔習(xí)慣。

解決辦法：

1.利用教材中的案例和圖片，以故事化的方式引入課題，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其能夠直觀感受到整潔環(huán)境的重要性。

2.開展校園整潔實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)整潔的樂趣，從而內(nèi)化行為。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己保持環(huán)境整潔的方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的整潔教育，共同監(jiān)督并支持孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.定期反饋，通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的整潔行為，確保習(xí)慣的持續(xù)養(yǎng)成。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園整潔相關(guān)的圖片、視頻，以及校園規(guī)章制度的小冊(cè)子。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、投影儀等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：布置教室，設(shè)立討論區(qū)，準(zhǔn)備必要的清潔工具，如掃把、拖把等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)整潔環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是整潔嗎？整潔的環(huán)境與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于整潔校園的圖片，讓學(xué)生初步感受整潔環(huán)境的重要性。

3.簡(jiǎn)短介紹整潔環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、整潔環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解整潔環(huán)境的基本概念、組成部分和意義。

過(guò)程：

1.講解整潔環(huán)境的定義，包括其主要特征和要素。

2.詳細(xì)介紹整潔環(huán)境的組成部分，如校園衛(wèi)生、個(gè)人行為習(xí)慣等。

3.通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解整潔環(huán)境在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

三、整潔環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解整潔環(huán)境的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的整潔環(huán)境案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解整潔環(huán)境的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何從自身做起，保持整潔環(huán)境。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與整潔環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)整潔環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整潔環(huán)境的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括整潔環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)整潔環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用整潔環(huán)境。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于整潔環(huán)境的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解整潔環(huán)境的基本概念，認(rèn)識(shí)到整潔環(huán)境對(duì)個(gè)人和集體生活的重要性。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠掌握整潔環(huán)境的組成部分和保持整潔的方法，理解個(gè)人行為習(xí)慣對(duì)整潔環(huán)境的影響。

2.思維能力方面：學(xué)生在小組討論中，能夠積極思考整潔環(huán)境的問(wèn)題，提出具有創(chuàng)新性的解決方案。他們能夠結(jié)合實(shí)際情況，分析整潔環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)，并嘗試從不同角度尋找解決策略。

3.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，能夠積極參與校園整潔行動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。他們能夠在日常生活中踐行整潔理念，自覺維護(hù)校園環(huán)境，為創(chuàng)建整潔校園做出貢獻(xiàn)。

4.合作能力方面：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力。

5.表達(dá)能力方面：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示小組討論成果。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，清晰闡述自己的思考，提高了表達(dá)能力。

6.社會(huì)責(zé)任感方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到保持整潔環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，愿意為創(chuàng)建美好校園環(huán)境付出努力。

7.自我管理能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步形成了良好的自我管理習(xí)慣。他們能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.整潔環(huán)境的基本概念與重要性

①整潔的定義：教材中提到的整潔是指保持環(huán)境干凈、有序的狀態(tài)。

②整潔的重要性：教材強(qiáng)調(diào)整潔環(huán)境對(duì)身心健康、學(xué)習(xí)效率和社會(huì)交往的積極影響。

③關(guān)鍵句子：“整潔的環(huán)境是健康生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！?/p>

2.整潔環(huán)境的組成部分與個(gè)人責(zé)任

①組成部分：教材列舉了校園整潔、個(gè)人衛(wèi)生、公共秩序等要素。

②個(gè)人責(zé)任：教材強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是整潔環(huán)境的建設(shè)者和維護(hù)者。

③關(guān)鍵句子：“我們每個(gè)人都應(yīng)該為保持整潔環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

3.保持整潔的方法與實(shí)際行動(dòng)

①保持整潔的方法：教材提供了如何從個(gè)人做起，保持環(huán)境整潔的具體建議。

②實(shí)際行動(dòng)：教材鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，如參與校園清潔活動(dòng)，實(shí)踐整潔習(xí)慣。

③關(guān)鍵句子：“行動(dòng)起來(lái)，從身邊小事做起，共同營(yíng)造整潔的校園?！卑?、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬校園環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受整潔環(huán)境的重要性，這樣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中存在的問(wèn)題，并提出解決方案，這激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.我還嘗試了跨學(xué)科教學(xué)，將道德與法治教育與語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，通過(guò)繪畫、寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度理解整潔環(huán)境的內(nèi)涵。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些抽象的概念和理論講解可能過(guò)于復(fù)雜，難以理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將在小組討論前明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)在討論后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，提高小組討論的效率。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我計(jì)