小鞋六年級美術(shù)(人美版)《制作藏書票》-教學(xué)設(shè)計、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

第第頁教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號學(xué)科美術(shù)年級六學(xué)期第一學(xué)期課題《制作藏書票》教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解藏書票的相關(guān)知識和藏書文化，掌握設(shè)計表現(xiàn)藏書票的基本設(shè)計表現(xiàn)方法。能夠依據(jù)主題設(shè)計藏書票。過程與方法：通過搜集資料、自主探究、回憶舊知、創(chuàng)作實踐等過程，運用觀察欣賞、自主探究、創(chuàng)意表現(xiàn)等方法設(shè)計表現(xiàn)藏書票作品。情感、態(tài)度和價值觀：體驗版畫造型的樂趣，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)意識以及熱愛讀書珍愛書籍的情感，形成細(xì)致認(rèn)真的創(chuàng)作習(xí)慣。教學(xué)重點：感受藏書票的美，運用恰當(dāng)?shù)募挤ㄍ瓿刹貢钡脑O(shè)計表現(xiàn)。教學(xué)難點：在藏書票的設(shè)計表現(xiàn)過程中能突出個人風(fēng)格以及家鄉(xiāng)歷史文化特色。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動0/40秒一、引入親愛的同學(xué)們，大家好！我是北京市海淀區(qū)實驗小學(xué)的劉宏老師，今天我?guī)砹宋业睦吓笥押退男』锇椋覀円黄饋韺W(xué)習(xí)制作藏書票。說起我們的老朋友-書，同學(xué)們一定也有不少的藏書吧！讀書不僅能夠積累知識，增長見識，還能豐富我們的修養(yǎng)，總之書籍對我們受益良多。古往今來，許多人不僅愛讀書更將藏書作為一項喜愛的活動。41秒/5分32秒二、了解藏書文化（一）認(rèn)識中國藏書印在中國因篆刻藝術(shù)的興起，古代文人在讀書愛書的同時，還喜歡在自己收藏的書籍上蓋一枚藏書印，表示本人對此書曾有過收藏的歷史。那一枚枚鮮紅的印痕與紙上的墨跡相映成趣，是一件特別令人賞心悅目的雅事。（二）了解西方藏書票望眼西方，歐洲人也有讀書愛書和藏書的習(xí)慣，他們使用一枚小小的藏書票作為自己藏書的標(biāo)志。有些同學(xué)在課前做了小調(diào)查，我們聽聽他們了解到了哪些藏書票的知識？學(xué)生：我上網(wǎng)查到歐洲人藏書時會將圖案和文字刻印出來設(shè)計表現(xiàn)成一張版畫形式的藏書票，貼在書上作為自己藏書的標(biāo)志。我覺得西方的藏書票和我們的藏書印，兩者的作用是一樣。同學(xué)們介紹的這些知識，已經(jīng)為我們勾勒出藏書票最基本的樣貌。我們再去影片中了解一下有關(guān)它的其他知識。5分33秒/13分23秒三、設(shè)計藏書票（一）認(rèn)識藏書票影片看完了，你從中又知道了哪些藏書票的新知識？學(xué)生1：老師，我從影片中了解了藏書票的發(fā)展歷史，還知道了藏書票印制出來后要貼在書籍的首頁或扉頁上使用。學(xué)生2：我還了解到藏書票是一種小型或微型的版畫，也叫“版畫珍珠，紙上寶石”。它具有實用性和藝術(shù)審美的功能。（二）明確制作方法。（二）欣賞藏書票藏書票既有實用性，還具有很高的藝術(shù)欣賞價值，讓我們一起去欣賞一下來自世界各地的藏書票吧，看看小小的藏書票是怎么表達(dá)作者對書籍的珍愛之情的。學(xué)生：欣賞世界各地的藏書票。（三）了解藏書票組成這些不同地域，不同文化背景的藏書票可謂是異彩紛呈。請你仔細(xì)觀察，一張藏書票由哪幾部分組成？學(xué)生：老師，我發(fā)現(xiàn)每張藏書票都是由主圖案和文字兩部分組成，文字分兩類：票主的名字和表示私人藏書的拉丁文EXLIBRIS。你觀察的很細(xì)致！我們找到的這些部分組成了一張完整的藏書票。欣賞小小的藏書票，就像是在微型的藝術(shù)王國里暢游。每一枚都在向我們傳遞著藏書者的思想。（四）設(shè)計藏書票—主圖案請你觀察這兩張藏書票上的圖案，試著猜一猜藏書票想告訴我們些什么呢？學(xué)生1：這枚藏書票上印有一片彩色的書海，其中有位揚帆起航的人，他正奮力的在書海中前行。票面上的彩色與黑白形成了鮮明的對比，更加襯托出其中的人物。我覺得書的主人借助這枚藏書票在激勵自己，讀一本書就像行一艘船，讀書能帶領(lǐng)他駛向無限廣闊的知識海洋。你是一個很善于聯(lián)想的同學(xué)，能根據(jù)觀察到的畫面內(nèi)容展開聯(lián)想進(jìn)行分析。學(xué)生2：這枚藏書票外形呈橢圓形，采用單色版畫形式，票主名和屬于私人藏書的拉丁文一上一下環(huán)繞著主圖案，主圖案也設(shè)計得很獨特，左側(cè)一半為京劇臉譜，右側(cè)一半是北京天壇的祈年殿，這兩種圖案都代表著北京的歷史文化特色，我猜這位作者一定很喜愛北京的歷史文化。小結(jié)：你真會觀察，分析得也很有道理。方寸大小的藏書票折射出作者對書籍的熱愛與珍惜之情，主圖案可以表達(dá)出藏書者的思想感情、修養(yǎng)興趣，比如：代表個人信息的自己的屬相、體現(xiàn)自己家鄉(xiāng)歷史文化的圖案，或是喜歡的人物、動物、植物、風(fēng)景等，都可以用來作為藏書票的主圖案。如果讓你設(shè)計一枚既有個人風(fēng)格又能體現(xiàn)家鄉(xiāng)歷史文化的藏書票，你想選擇哪些圖案呢？我們看看其他同學(xué)搜集了哪些資料，對你有什么啟發(fā)？學(xué)生1：老師，我找到的是北京民居四合院，那是我爺爺奶奶的家，我從小在那里長大，所以感覺它特別親切。學(xué)生2：我的家鄉(xiāng)在陜西鳳翔，我找到的資料是歷史悠久的鳳翔泥塑。小結(jié)：同學(xué)們找到的傳統(tǒng)建筑和民間藝術(shù)品都能代表自己家鄉(xiāng)的歷史文化特色。除此之外，像名勝古跡、傳統(tǒng)戲劇，民間特色玩具等歷史悠久，世代相傳，又具有民族特色的圖案也可以體現(xiàn)家鄉(xiāng)歷史文化特色，成為藏書票的主圖案。如果讓你設(shè)計一枚既有個人風(fēng)格又能體現(xiàn)家鄉(xiāng)歷史文化的藏書票，你想選擇哪些圖案呢？我們看看其他同學(xué)搜集了哪些資料，對你有什么啟發(fā)？學(xué)生1：老師，我找到的是北京民居四合院，那是我爺爺奶奶的家，我從小在那里長大，所以感覺它特別親切。學(xué)生2：我的家鄉(xiāng)在陜西鳳翔，我找到的資料是歷史悠久的鳳翔泥塑。小結(jié)：同學(xué)們找到的傳統(tǒng)建筑和民間藝術(shù)品都能代表自己家鄉(xiāng)的歷史文化特色，除此之外，像名勝古跡、傳統(tǒng)戲劇，民間特色玩具等歷史悠久，世代相傳，又具有民族特色的圖案也可以體現(xiàn)家鄉(xiāng)歷史文化特色，成為藏書票的主圖案。（五）設(shè)計藏書票——構(gòu)圖有了這些圖案，我們怎樣將它們與文字組合呢？請同學(xué)們觀察這幾枚藏書票，票面上的主圖案和文字分別在票面的什么位置？這樣的組合帶給你什么感受？學(xué)生：老師，這兩枚藏書票，主圖案擺在正中間，文字對稱擺放在上下、或左右兩邊，突出主圖案，給人一種莊重的穩(wěn)定感。學(xué)生：這枚藏書票設(shè)計得很巧妙，它將文字巧妙揉進(jìn)主圖案中，圖中有文，文在畫中，渾然一體。學(xué)生：老師，我發(fā)現(xiàn)票面上的圖案和文字位置，不是固定不變的，它們有的是上下擺放，有的是文字位于票面上某一側(cè)，還有的文字把圖案圍攏在中間，看上去并沒有固定的模式，我覺得不同的組合有不同的裝飾美感。小結(jié)：原來藏書票中主圖案和文字的位置變化，也可以為藏書票帶來不同的藝術(shù)美感。了解了這些知識后，我們也來為自己設(shè)計表現(xiàn)一枚藏書票吧！13分24秒/18分58秒四、設(shè)計表現(xiàn)藏書票（一）回憶版畫知識——種類、表現(xiàn)方法和技巧你想用哪種我們學(xué)過的版畫形式來表現(xiàn)呢？你能詳細(xì)地說一說這種版畫形式的表現(xiàn)方法和步驟嗎？吹塑紙版畫藏書票學(xué)生：老師，我想用吹塑紙版畫的形式表現(xiàn)藏書票，第一步是起稿：用水彩筆在吹塑板上直接起稿；第二步是刻版：使用粗鉛筆沿起稿線條傾斜筆尖刻板，線條盡量流暢；最后一步是上色印制：將吹塑板和紙張一側(cè)固定好，然后一邊用毛筆蘸水粉顏料上色，一邊用手按壓印版。我還想提醒同學(xué)們，藏書票的尺寸比較小，所以不能設(shè)計得太復(fù)雜，還可以印制成單色版畫形式。謝謝你為大家做的介紹，不僅方法正確，步驟清晰，還做了很有必要的溫馨提示。（2）石膏版畫藏書票學(xué)生：老師，我想用石膏版畫的形式設(shè)計表現(xiàn)，我記得第一步是起稿，用鉛筆直接在石膏板上起稿；第二步是刻版，因為要使用鋒利的刻刀，所以左右手要配合好，扶板子的手離刀尖前進(jìn)的方向要有一定距離；第三步是上墨，用油滾上墨時要注意墨色要均勻；最后一步是印制，可以借助木蘑菇等用具力度均勻的按壓印制。老師，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，起稿的時候，貓頭鷹在畫面左側(cè)，完成作品后，它就跑到了右側(cè)的位置上，也就是說起稿和印制出來的圖案是相反的,藏書票上的文字印出來如果是反的就會出現(xiàn)錯誤，這個問題我們該怎么解決呢？你很善于觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，我們在表現(xiàn)藏書票時，文字的處理的確要動動腦筋。同學(xué)們，你們有什么好辦法嗎？學(xué)生：老師，既然正著寫文字印制出來是反向的，那我們起稿的候，就把文字反著寫，這樣印出來，文字不就是正向了嘛！小結(jié)：這是一個好辦法，我們在畫設(shè)計稿時可以借助鏡子的幫助，寫出反著的文字?？磥碓O(shè)計表現(xiàn)藏書票時，大家還要動動腦筋呢?。?）橡皮磚版畫藏書票除了我們熟悉的這些傳統(tǒng)用具材料外，今天我?guī)淼闹瓢娌牧鲜窍鹌ごu，印制的工具是印臺，它們使用起來也很便捷，刻印方法與石膏版畫大致相同，我們一起來看看怎樣使用它們設(shè)計表現(xiàn)藏書票？示范：準(zhǔn)備好以上用具。第一步設(shè)計畫稿-根據(jù)找到的資料概括祈年殿的造型特征，結(jié)合自己的創(chuàng)意畫好藏書票設(shè)計稿，可以用陰影線標(biāo)出要刻去的部分；第二步描圖—將硫酸紙覆蓋在設(shè)計稿上，膠帶固定，用鉛筆按順序描好線條，完成后取下描圖稿；第三步轉(zhuǎn)印—將有鉛筆線的那面覆蓋在橡皮磚上，借助用具在畫稿位置反復(fù)按壓摩擦，然后撤去硫酸紙，轉(zhuǎn)印完成；第四步刻版—使用刻刀要注意安全，用角刀刻線時，要下刀由淺入深，再淺出收刀。刻曲線時，要保持推刀的動作，另一只手握住橡皮磚勻速旋轉(zhuǎn)。刻面時使用圓刀，圓倒角刀相互配合完成刻版；第五步上色—將印泥均勻拍在橡皮磚凸起的表面；第六步印制—像蓋章一樣，將刻版面向下均勻用力按壓在紙上，一張藏書票就做好了。使用橡皮磚設(shè)計表現(xiàn)藏書票需要六個步驟：設(shè)計、描圖、轉(zhuǎn)印、刻版、上色、印制。同學(xué)們，你們學(xué)會了嘛！運用其他版畫形式也可以表現(xiàn)藏書票，你們看，這是紙版畫藏書票，這是實物版畫藏書票，怎么樣你想好了使用哪種版畫形式來表現(xiàn)了嗎？18分59秒/19分38秒五、藝術(shù)實踐一起來看看今天的藝術(shù)實踐，給自己或好朋友設(shè)計一枚既有個人風(fēng)格又能體現(xiàn)家鄉(xiāng)歷史文化特色的藏書票。同學(xué)們，你的藏書票完成了嗎？你對自己的作品滿意嗎？可以把你的作品通過各種方式，展示給他人，聽聽大家的意見和建議。19分39秒/20分六、自我評價一起為你今天的學(xué)習(xí)做個評價吧！請你分別從“我學(xué)會了藏書票的表現(xiàn)方法”、“我能有創(chuàng)意的設(shè)計藏書票”、這兩方面為你今天的表現(xiàn)和收獲做個評價，數(shù)一數(shù)，你能獲得幾顆星？總結(jié)：愉快的學(xué)習(xí)時光馬上就要結(jié)束了，在這節(jié)課中我們一起置身于書籍帶來的藝術(shù)世界中，大家由愛書而藏書，由藏書而擁有屬于自己的藏書票，透過這小小的藏書票中我們得以領(lǐng)略到方寸之間所包含的廣闊而繽紛的版畫藝術(shù)世界。課后練習(xí)

課程基本信息課例編號學(xué)科美術(shù)年級六學(xué)期第一學(xué)期課題《制作藏書票》學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號課后練習(xí)藝術(shù)實踐：給自己或好朋友設(shè)計一枚既有個人風(fēng)格又能體現(xiàn)家鄉(xiāng)歷史文化特色的藏書票。學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號學(xué)科美術(shù)年級六學(xué)期第一學(xué)期課題《制作藏書票》學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：了解藏書票的相關(guān)知識和藏書文化，掌握設(shè)計表現(xiàn)藏書票的基本設(shè)計表現(xiàn)方法。能夠依據(jù)主題設(shè)計藏書票。過程與方法：通過搜集資料、自主探究、回憶舊知、創(chuàng)作實踐等過程，運用觀察欣賞、自主探究、創(chuàng)意表現(xiàn)等方法設(shè)計表現(xiàn)藏書票作品。情感、態(tài)度和價值觀：體驗版畫造型的樂趣，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)意識以及熱愛讀書珍愛書籍的情感，形成細(xì)致認(rèn)真的創(chuàng)作習(xí)慣。課前學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一課前了解藏書票知識1.什么是藏書票？2.藏書票的作用任務(wù)二復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的版畫技法吹塑紙版畫2.石膏版畫3.實物版畫4.紙版畫課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】傾聽講解介紹，欣賞介紹藏書票影像，了解藏書票的知識