專題08古詩文閱讀（文言文閱讀）作業(yè)-2022年小升初語文暑假復習與開學分班考備考專題

專題08古詩文閱讀（文言文閱讀）作業(yè)復習（六年級下）一、文言文閱讀兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1．按原文填空，將橫線上應填的句子填在答題卡對應處。2．解釋下列句中加點的詞。（1）及日中則如盤盂()

（2）孔子不能決也()3．用“/”給下面的句子斷句。（句子斷兩處）我

以

日

始

出

時

去

人

近4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）我以日初出遠，而日中時近也。（2）孰為汝多知乎？5．文章中提到的孔子，名丘，字仲尼，是________（朝代）末期思想家、政治家、教育家。文中“孔子不能決也”體現(xiàn)了孔子____________________的精神品質?！敬鸢浮?．及其日中如探湯2．

到，到了

分辨，判斷3．我以/日始出時/去人近4．（1）我認為太陽剛剛升起時距離人遠，而正午的時候距離人近。（2）誰說你多智慧呢？5．

春秋

實事求是、敢于承認自己不足（意對即可）【解析】1．本題考查對原文的默寫。平時要養(yǎng)成多讀多背的好習慣，書寫時不要出現(xiàn)錯字，注意“及”“湯”子的書寫。2．本題考查理解文言詞語含義的能力。解析此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。①句意：到了中午卻像個盤子。及，到，到了。②句意：孔子也無法判斷誰是誰非。決，分辨，判斷。3．本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：我認為太陽剛剛升起的時候距離人近?！拔乙浴笔蔷渥拥闹髡Z和謂語，應斷開?！叭帐汲鰰r”從時間上修飾限制“去人近”，應斷開，故斷為：我以/日始出時/去人近。4．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：①以，認為；初，剛剛；日中，正午。②孰，誰；汝，你；知，通假字，同“智”，智慧。5．本題考查對文學常識的識記能力和對人物形象的概括能力?？鬃?，名丘，字仲尼，是春秋期思想家、政治家、教育家?？鬃诱f過：“知之為知之，不知為不知，是知也?！笨鬃用鎸蓚€小孩爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題而不妄加決斷，并敢于承認自己的不足，正體現(xiàn)了他實事求是的科學態(tài)度?！军c睛】參考譯文：一天，孔子向東游歷，看到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。一個小孩說：“我認為太陽剛剛升起時距離人近一些，中午的時候距離人遠一些?！绷硪粋€小孩說：“我認為太陽剛剛升起時距離人遠，而正午的時候距離人近?！币粋€小孩說：“太陽剛出來時像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠時看起來小而近時看起來大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來時有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近時熱而遠時涼嗎？”孔子也無法判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你多智慧呢？”二、閱讀下文，完成各題兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”6．文中提及的孔子是_________（時期）思想家、政治家、教育家。7．用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。我以日始出時去人近8．這則故事中兩小兒爭論的焦點問題是___________________________。最終結果“孔子不能決也”，從中表現(xiàn)出孔子_______________________________的態(tài)度?！敬鸢浮?．春秋7．我認為太陽剛出來的時候離人近。8．

太陽是早上距離人近還是正午距離人近。

實事求是，敢于承認自己的不足?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查學生對文學常識的識記能力。孔子（公元前551年9月28日至公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗邑（今河南省商丘市夏邑縣），生于春秋時期魯國陬邑（今山東省曲阜市）。中國著名的思想家、教育家、政治家，與弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。被聯(lián)合國教科文組織評為“世界十大文化名人”之首。7．本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”。本句重點字詞：以，認為；始，開始，剛剛；去，距離。8．本題考查學生對文章內容的把握能力。文章先寫孔子路遇兩小兒辯斗，點明了故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因。兩小兒對于太陽在不同時間距離地球遠近這一問題擺出兩種截然不同的觀點。接著寫兩小兒憑借人們日常生活中可以體會的直覺（視覺、觸覺）闡明所持觀點，以反駁對方觀點。最后寫孔子面對兩小兒的爭辯，無法裁決而引起兩小兒的“笑”。全文僅一百來字，卻能給人以多方面的啟示。通過對話描寫來表現(xiàn)人物、展開故事情節(jié)是其語言表達上的特點，從中表現(xiàn)了兩小兒的天真可愛及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態(tài)度。三、文言文閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。9.解釋畫線詞語的意思。（3分）（1）一心以為有鴻鵠將至。_______________（2）弗若之矣。_______________（3）弈秋，通國之善弈者也。_______________【答案】（1）指天鵝、大雁一類的鳥（2）不如（3）全國【解析】本題考查的是劃線詞語的解釋，結合詞語的特點和所在的語境含義進行分析即可。10.判斷下列說法是否正確。（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）（2分）（1）“思援/弓繳/而射之?！边@句話朗讀時的停頓完全正確。（______）（2）“一人雖聽之”中的“之”指的是弈秋的教導。（______）【答案】（1）×（2）√【解析】本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容進行分析和判斷。（1）本題考查的是劃分句子節(jié)奏，注意結合句子的含義進行分析即可?！八荚U而射之”的意思是想要用弓箭將它射下來。所以劃分節(jié)奏是“思援弓繳而射之”是：思/援弓繳/而射之。（2）是正確的。11.這個故事告訴我們_________________________的道理。（2分）【答案】學習應專心致志，不可三心二意【解析】本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容和主旨進行分析?！秾W弈》出自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應當專心致志，絕不可三心二意。所以這個故事告訴我們學習應專心致志，不可三心二意的道理?！咀g文】弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩人下棋，其中一人十分認真，專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學習下棋，但后者的棋藝明顯不如前者高。難道是因為他的智力不如前者嗎？答案是：“不是這樣的?！鳖A習（七年級上）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）期日中()

（2）太丘舍去()

（3）元方入門不顧()2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）與人期行，相委而去。3．下列對《陳太丘與友期行》一文的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《陳太丘與友期行》一文，作者的寫作意圖是借元方責備客人的語言，從正面強調“信”與“禮”的重要性。B．元方以針鋒相對的語言逼得客人啞口無言，又以“入門不顧”的動作拒絕客人的道歉行為，這是孩子的天性所致，不應當認為他也是“無禮”的。C．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。D．這個故事表明守信對于處世立身的重要性，告誡人們要做一個守信之人?！敬鸢浮?．

（1）約定

（2）離開

（3）回頭看2．（1）過了中午（那位朋友）仍沒有到達，陳太丘丟下（他）而離開，太丘走后（那位朋友）才到。（2）和別人約好一起走，卻丟下我走了。3．A【解析】1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：約定的時間在正午。期：約定。（2）句意：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。（3）句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。2．本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞：中，正午；舍，舍棄；去，離開；乃，才。（2）重點詞：期行，相約同行；相，表示動作偏指一方；委，舍棄。3．本題考查文章的理解和分析。A.“從正面強調”說法錯誤，應是“從反面強調”；故選A?！军c睛】參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。閱讀下面文言文，完成下面小題。詠雪謝太傳寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。4．解釋下列加點的詞語。（1）俄而雪驟：

（2）撒鹽空中差可擬：5．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。未若柳絮因風起。6．“公大笑樂”意味深長，你是怎樣理解的？7．因為“未若柳絮因風起”這一詠雪名句，成就了一段文壇佳話，后世稱女子的文采為“詠絮才”。請你對這一詠雪名句做簡要賞析?！敬鸢浮?．（1）急

（2）相比5．不如比作風吹柳絮（或：把柳絮吹得）滿天飛舞（或：不如比作柳絮憑著風滿天飛舞）。6．示例：謝太傅聽了侄兒侄女關于下雪的比喻后非常高興，他更贊賞侄女謝道韞的回答（文學才華）。（意思對即可）7．示例：把紛紛揚揚的雪花比作飛舞的柳絮，既寫出了雪花輕盈的姿態(tài)、飛舞的神韻，還給人暖意融融、春天將至的感覺，有著豐富的意蘊和優(yōu)美的意象。（意思對即可）【解析】4．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：不久，雪下得大了。驟：急。（2）句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比。5．本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：未若，不如、不及；因：趁、乘。6．本題考查語句的理解?！肮笮贰北磉_的是謝太傅高興的情感?？梢宰鞫喾N理解，只要言之成理即可。結合文本內容可知，孩子們積極踴躍發(fā)言，謝太傅的大笑說明他對兩個答案都表示滿意，內心欣慰無比：謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻，“笑樂”也是對謝道媼這種比喻的認可和對她才情的欣賞；同時他為家庭聚會的歡迎氣氛而樂，為謝家后輩愛學上進而“大笑樂”，等。7．本題考查學生對重點語句的賞析。謝道媼的“未若柳絮因風起”，運用了比喻的修辭手法，以柳絮喻雪，這個比喻十分傳神，因為柳絮呈團狀，與雪花相似，漫天飛舞給人以想象和美感，而且還給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊?！军c睛】參考譯文

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說:“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道溫，左將軍王凝之的妻子。閱讀下面的文章?；卮鹣旅娴膯栴}?！墩撜Z》十二章①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”③子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！雹茏釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！雹葑釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！雹拮釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！雹嘧釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！雹嶙釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！雹庾釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”8．下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是

（

）A．學/而時習之，不亦/說乎？ B．學而不思/則罔，思而不學/則殆。C．三軍可/奪帥也，匹夫不可/奪志也。 D．擇其善者/而從之，其不善者/而改之。9．下列各句中加點詞解釋不正確的一項是（

）A．學而時習之，不亦說乎？（說：通“悅”，愉快）B．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？（?。悍词。〤．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（之：主謂之間取消句子的獨立性，不譯）D．思而不學則殆。（而：表轉折）10．下列對選文的理解，不正確的一項是（

）A．《論語》是一部記錄孔子言行的書，由若干篇章組成，內容大多是關于學習、道德修養(yǎng)、為人處世的一般原則。B．第三章孔子自述一生進德修業(yè)的發(fā)展過程。隨年齡增長，思想境界也逐步提高，這也是一個循序漸進的過程。C．《論語十二章》一方面闡述了學習應該有謙虛好學的態(tài)度和勤學好問、實事求是的精神；另一方面闡述了溫故知新、學思結合、學以致用的學習方法，對后世的教育理論影響極大。D．《論語十二章》運用語錄體，語言簡練，用意深遠。11．將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①學而不思則罔，思而不學則殆。②逝者如斯夫，不舍晝夜。12．本文是儒家修身之言，講的是學習態(tài)度、學習方法及做人的道理，請任選一則，先說說這則講的是哪方面的內容，然后結合自身學習生活體會，談談你的啟示或體會?！敬鸢浮?．C9．C10．A11．①只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從，只空想?yún)s不學習，就會使精神受到損害。②逝去的一切像喝水一樣，日夜不停。12．言之有理即可。示例1：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一則講的是興趣對于學習的重要性。學習知識重要的是培養(yǎng)學習的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。對知識的學習感興趣，就會變被動為主動，以學習為樂事，在快樂中學習，既能提高學習的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學到的才能夠靈活地運用。示例2：“三人行，必有我?guī)熝伞?，說的是學習態(tài)度。對我們今天的學習仍然有很大的意義，強調的是要善于向周圍的人學習，隨時隨地都要學習?！窘馕觥?．C.句意：軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。在主謂之間斷開，應斷為：三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。故選C。9．C.句意：知道學習的人比不上愛好學習的人，愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。之：代詞，代指學問和事業(yè)。故選C。10．A.“記錄孔子言行”錯誤，應是記錄孔子及其弟子言行。故選A。11．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。此句中重點的詞有：（1）罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從；殆：疑惑；（2）逝，往，離去；斯，代詞，這，指河水。12．本題考查理解與分析運用能力?？蛇x擇一處學習方法和學習態(tài)度上的語句談自己的看法。言之有理即可。示例一：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”講的是學習態(tài)度。這句話的意思是，(對于任何學問、知識、技藝等)知道它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。告訴我們要對知識產(chǎn)生興趣，只有對“知”樂而為之，才能不斷積累更淵博的知識?？鬃舆@句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的秘密，那就是對學習的熱愛。不同的人在同樣的學習環(huán)境下學習效果不一樣，自身的素質固然是一個方面，更加重要的還在于學習者對學習內容的態(tài)度或感覺。正所謂“興趣是最好的老師”，當你對一門科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會用心學習，從而會學得比別人好。示例二：“學而不思則罔，思而不學則殆”：說明學思結合是最有效的學習方法。告訴我們一味讀書而不思考，就不能深刻理解，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去實實在在地學習，則終究會疑惑而一無所得?！军c睛】參考譯文：①孔子說：“學了知識然后按時溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？？”②曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復習了呢？”③孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲能（通達事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！雹芸鬃诱f：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當（別人的）老師了?！雹菘鬃诱f：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學習，就會疑惑而一無所得?！雹蘅鬃诱f：“多么賢德啊，顏回！”一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學習）的樂趣?！岸嗝促t德啊，顏回！”⑦孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人，愛好學習的人比不上以學習為快樂的人?！雹嗫鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就像天上的浮云一樣。”⑨孔子說：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點?！雹饪鬃釉诤影渡险f：“時光像河水一樣流去，日夜不停?！?孔子說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變?！?子夏說：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了?！遍喿x下面文字，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！13．解釋下列加點詞語的意思。（1）非淡泊無以明志()

（2）險躁則不能治性()（3）淫慢則不能勵精()14．翻譯文中畫線的句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非學無以廣才，非志無以成學。15．諸葛亮寫這封信的目的是什么？【答案】13．

明確，堅定

輕薄

振奮14．（1）以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。（2）不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。15．勸勉兒子勤學勵志、修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰浮躁?！窘馕觥?3．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：不恬靜寡欲無法明確志向。明：明確，堅定；（2）句意：急躁冒險就不能陶冶性情。險：輕??；（3）句意：放縱懶散就無法振奮精神。勵：振奮。14．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一；以：來；修身：提高自身的修養(yǎng)；養(yǎng)德：培養(yǎng)品德；（2）廣才：增長才干；成：達成，成就。15．本題考查文言文內容理解。由“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)德；由“夫學須靜也，才須學也”可知，勸誡兒子要靜心學習，增長才干；由“非志無以成學”可知，要求兒子立下志向；由“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”，告知兒子懶散急躁是人生大忌?！军c睛】參考譯文：君子的行為操守，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？閱讀下文，完成小題。狼①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。16．本文的作者是_______，世稱___________。17．解釋下列加點詞語。（1）投以骨：（2）一狼徑去：18．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的含義。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。19．下列對文意理解不正確的一項是（

）A．“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”，“屠自后斷其股，亦斃之”兩句是對屠戶殺死兩狼的動作描寫，寫出了屠戶的勇敢。B．“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”一句點明“一狼徑去”的真正目的，寫出狼的兇殘狡詐。C．“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”揭示了“一狼犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚”的真正意圖，充分表現(xiàn)了狼的貪得無厭。D．“禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”表達了對狼的諷刺，同時贊美了屠戶的機智勇敢?！敬鸢浮?6．

蒲松齡

聊齋先生17．（1）把；（2）離開18．骨頭已經(jīng)扔完了，然而兩只狼仍像原來那樣一起追趕他。19．C【解析】16．本題考查文學常識。本文是一篇文言短篇小說，選自《聊齋志異》中《狼三則》的第二則，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，世稱聊齋先生。17．本題考查解釋文言字詞?？山Y合句意推斷詞義。（1）句意：把骨頭扔給狼。以：把；（2）句意：一只狼徑直離開了。去：離開。18．本題考查翻譯文言語句。翻譯時應當注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補全；最后要注意語句的通順。直譯為主，意譯為輔。本題中注意加點詞語“而（然而），故（原來）”要理解正確。19．本題考查理解文意。C.“充分表現(xiàn)了狼的貪得無厭”理解不正確?！澳宋蚯袄羌倜拢w以誘敵”揭示了“一狼犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚”的真正意圖，充分表現(xiàn)了狼的陰險狡詐，而不是“貪得無厭”。故選C。【點睛】參考譯文：一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨，途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨，一狼得骨止，一狼仍從，復投之，后狼止而前狼又至，骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚共下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去、其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚，屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行、轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何戰(zhàn)？止增笑耳。20．對下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A．其一/犬坐于前 B．一/狼洞/其中，意將隧入/以攻其后也。C．復投之，后狼/止而前狼又至 D．骨/已盡矣，而/兩狼之/并驅/如故。21．解釋句中加點詞語的意思（1）綴行甚遠綴：_________

（2）恐前后受其敵敵：_________（3）弛擔持刀弛：_________

（4）—狼洞其中

洞：_________（5）屠自后斷其股

股：_________22．翻譯下面句子。（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。（2）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。23．概括狼的形象，并說說這則故事諷喻了什么？【答案】20．A21．

（1）連接、緊跟

（2）攻擊

（3）解除、卸下

（4）指挖洞

（5）大腿22．（1）骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。（2）狼也太狡猾了，可是不一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。23．狼的形象：貪婪、狡詐、兇狠。（答出兩點即可）這則故事諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的，對待像狼一樣的惡勢力，不能心存幻想，要敢于斗爭、善于斗爭。【解析】20．本題考查文言斷句的能力。文言語句的斷句一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。B.句意是：只見另一只狼正在柴草堆里挖洞，想從通道進入來攻擊他的背后?！耙焕恰笔侵髡Z，不能分開；“意”是謂語，其后可分開，“以攻其后也”是后置狀語中，故正確劃分為：一狼/洞/其中，意/將隧入/以攻其后也；C.句意是：又把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟從?！皬汀毙揎棥巴吨保浜罂蓴嚅_；“而”連接“后狼止”和“前狼又至”，表示轉折關系，“而”前可斷開，故正確劃分為：復/投之，后狼止/而前狼又至；D.句意是：骨頭已經(jīng)沒有了，然而兩只狼像原來一樣一起追趕。“之”用于主語“兩狼”和謂語“并驅如故”之間，取消句子的獨立性，其后可斷開，“并驅如故”之間不用再斷開，故正確劃分為：骨/已盡矣，而/兩狼之/并驅如故；故選A。21．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：緊跟著（屠戶）走了很遠。綴：連接、緊跟。②句意為：恐怕前后一起受到狼的攻擊。敵：攻擊。③句意為：卸下?lián)幽闷鹜赖丁３冢航獬?、卸下。④句意為：只見另一只狼正在柴草堆里挖洞。洞：洞穴，這里用作動詞，指挖洞。⑤句意為：屠戶從后面砍斷了狼的大腿。股：大腿。22．本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關鍵詞匯。本題重點詞：①并：一起。驅：追隨、追趕。如故：跟原來一樣。②變詐：巧變詭詐。幾何：多少，意思是能有多少。耳：罷了。23．本題考查形象分析及諷喻內容。一問，要根據(jù)情節(jié)和描寫來概括狼的形象。從文中第②段“后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故”，可以看出狼的貪婪、兇狠；從第④段“目似瞑，意暇甚”“意將隧入以攻其后也”，可以看出狼的狡詐。二問，諷喻內容。作者寫《聊齋志異》這部書主要是借“狐仙鬼怪”來諷喻當時社會的黑暗、腐朽，一定要從狼聯(lián)想到惡人與惡勢力，所以作者嘲諷的不僅僅是惡狼，而是借“狼”來諷喻當時社會上像狼一樣的惡人、惡勢力。根據(jù)第⑤段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”的議論，是作者對所寫故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。我們應該像屠戶對待狼一樣對待惡勢力。要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利?！军c睛】參考譯文：一個屠戶天晚回家，擔子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著（屠戶）走了很遠。屠夫害怕了，又把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟從。屠戶又拿起一塊骨頭投給狼，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)沒有了，然而兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶處境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。看田野里有一個打麥場，場主人在那里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕嵌疾桓疑锨?，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼好像閉上眼睛，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正想走，轉到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里挖洞，想從通道進入來攻擊他的背后。狼的身子已經(jīng)進入一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。閱讀下面的文字，回答小題穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰:“吾穿井得一人。”有聞而傳之者:“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰:“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。24．甲文選自《____》一書，是該書《慎行論·察傳》中的一段文字。25．解釋下列加點字的意思。（1）家無井而出溉汲

汲：（2）及其家穿井

及：（3）丁氏對曰

對：（4）求聞之若此此：26．把下面文言句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）國人道之，聞之于宋君。（2）得一人之使，非得一人于井中也。27．你從文中獲得怎樣的啟示？【答案】24．呂氏春秋25．①從井中取水；②等到；③回答；④這樣26．（1）國都里的人都在講述這件事，使宋國的國君知道了這件事。（2）得到了一個人使喚，不是在井里得到了一個人。27．對待傳聞應采取審慎的態(tài)度，不能輕信盲從，更不能以訛傳訛（意思對即可）【解析】24．本題考查文學常識。《呂氏春秋》，又稱《呂覽》，是在秦國相邦呂不韋的主持下，集合門客們編撰的一部雜家名著。本文就是選自《呂氏春秋》，出自于該書《慎行論?察傳》。25．本題考查解釋文言字詞。可結合句意推斷詞義。（1）句意：家里沒有水井而出門從遠處的井里打水洗滌。汲：從井里打水。（2）句意：等到他們家打了水井的時候。及：等到。（3）句意：丁氏回答說。對：回答。（4）句意：尋求到的消息像這樣。此：這樣。26．本題考查翻譯文言語句。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，平時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。重點字詞有：（1）國，國都；道，講述、談論；聞，使……聽到/知道。（2）使，使喚；非，不是；于，在。27．本題考查閱讀啟示。作答時，需結合文章內容分析，選準角度談啟示、感悟。本文的主要內容是丁家打出一口水井后，可以得到一個人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人卻理解錯了意思，以為是“穿井得到一個活人”，到處傳謠言。從有聞而傳之者的角度來看：不要聽到什么傳聞之后就外傳，要動腦筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風就是雨，以致于以訛傳訛。從丁氏的角度來講：在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。啟示：凡事都要調查研究，仔細辨別，才能弄清真相。耳聽為虛，眼見為實。謠言往往失實，只有細心觀察，研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。不可輕信流言，盲目隨從，人云亦云，否則就會鬧出以訛傳訛，三人成虎的笑話，使事情的真相被傳得面目全非?！军c睛】參考譯文：宋國有一戶姓丁的人家，家里沒有水井而出門從遠處的井里打水洗滌，經(jīng)常派一個人在外面。等到他們家打了水井的時候，告訴別人說：“我家打井得到了一個人?！庇腥寺犝f了這件事，并傳給其他人，說：“丁家挖井挖到了一個人?！眹嫉娜硕荚谡務撨@件事，使宋國國君知道了這件事。宋國國君派人向丁家詢問，丁氏回答：“得到了一個人使喚，不是在井里得到了一個人?！睂で蟮降南⑾襁@樣，不如沒有聽到。在班級舉辦的“善學精思”交流會上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領大家學習古詩文。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來,不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！边x自《論語》雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！選自《禮記·學記》28．辨其音·走進文本：與“知之者不如好之者”中“好”的讀音和詞義相同的一項是（

）A．好語似珠 B．好學不倦29．明其義·理解內容：請完成下面語句的翻譯。（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？翻譯：有志同道合的人從遠方來，________________________（2）是故學然后知不足，教然后知困。翻譯：_____________________，________________________。30．悟其理·豐富思想：《禮記》中說：“雖有至道，弗學，不知其善也。”請摘抄下面詩中告訴了我們“至道”的詩句，并將這句詩蘊含的哲理批注在相應位置。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。詩句：______________；批注：______________。31．取其精·學以致用：《論語》中有不少格言警句，如果要選擇其中一句作座右銘，你會選擇哪句？為什么？①座右銘泛指激勵、警醒自己的格言；②可以選自以上材料，也可以是《論語》中的其他語句?！敬鸢浮?8．B29．

不也很快樂嗎？

所以學習之后才知道自己的不足，

教人之后才知道自己有不懂的地方。30．詩句：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。批注：這句詩蘊含的哲理是天地萬物新陳代謝，生生不息，要用樂觀的精神看待社會人生。31．示例一：座右銘：學而不思則罔，思而不學則殆。理由：我以此句為座右銘是為了警醒自己學習時要邊讀書邊思考。只是讀書卻不認真思考，就會迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑，只有將“學”和“思”結合起來，才能學得扎實深刻。示例二：座右銘：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。理由：這句話的意思是一國軍隊可以改變其主帥，一個人的志向卻是不能改變的。我以此句為座右銘是為了激勵自己在生活中無論遇到什么樣的考驗，都要堅守氣節(jié)，不能改變自己的志向?！窘馕觥?8．考查字音字義。“知之者不如好之者”意為：知道學習的人不如愛好學習的人?！昂谩弊x作hào，意為：愛好。A.意為：指詩文中警句妙語很多?！昂谩弊x作hǎo，意為：美好；B.意為：愛好學習，不知疲倦?！昂谩弊x作hào，意為：愛好；故選B。29．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)亦，也；樂，快樂；乎，嗎；(2)是故，因此；困，困惑。30．考查詩句賞析?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》中蘊含了哲理的詩句是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物，天地之間萬物新陳代謝乃是常理，面對生活中的困境，應保持積極樂觀的心態(tài)。31．考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。如把“三人行，必有我?guī)熝伞弊鳛樽毅憽＿@句話的意思是多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。這句話體現(xiàn)出一種謙虛的學習態(tài)度。它會激勵著我隨時保持謙虛謹慎，戒驕戒躁，向身邊的人學習，取長補短，得到進步與提升?！军c睛】參考譯文：孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見?！笨鬃诱f：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人?！笨鬃诱f：“多個