河北省保定市競(jìng)秀區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期階段性檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.答卷前將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫清楚。3.將答案用藍(lán)色、黑色鋼筆或碳素筆寫在答題卡上。第一部分(1-3題共13分)1.閱讀下面文字，回答后面的問題。(共6分)輕輕地打開七年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：解決散步時(shí)的分qí彰顯中華民族尊老愛幼的美德，癱瘓的史鐵生與母親jué別時(shí)收獲了“好好兒活”的勇氣，跟輕風(fēng)流水應(yīng)合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息，還有那可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在語(yǔ)文的世界里，遇到的一切都會(huì)讓你喜出望外，盡收眼底的一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田……(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(3分)分qí()jué()別貯()蓄(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。(2分)(3)“喜出望外”的意思是(1分)2.從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列各項(xiàng)中的表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“尊君在不”中的“尊君”是對(duì)別人父親的尊稱。B.“待君久不至”中的“君”相當(dāng)于“您”，表示有禮貌地稱呼對(duì)方。C.“君與家君期日中”中的“家君”是對(duì)人謙稱自己的父親D.“小弟”是稱呼比自己小的男性朋友，“小兒”是稱呼自己的兒子。3.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(4分)下圖為“朋”字和“友”字的甲骨文?！芭蟆弊值募坠俏目雌饋?lái)像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋”字的內(nèi)涵?！坝选弊值募坠俏目雌饋?lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，兩手相交表示握手。大家都伸出右手緊緊相握，以表達(dá)親密友好之意，所以“友”字的本義是。第二部分(4-19題共57分)一、古詩(shī)文閱讀(一)古詩(shī)文默寫(共5分)4.請(qǐng)根據(jù)要求在橫線上填寫相應(yīng)的詩(shī)句。秋風(fēng)蕭瑟中，面對(duì)奔涌的波濤，你會(huì)想起曹操《觀滄?！分小埃?；面對(duì)海水漲潮、扁舟遠(yuǎn)航的場(chǎng)景時(shí)，你不由地感嘆此情此景不就是王灣在《次北固山下》中所描繪的“，”的畫面嗎？羈旅漂泊中，游子的思鄉(xiāng)之情難免，尤其曾經(jīng)家鄉(xiāng)的那份清雅安適，會(huì)讓思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃重，馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“”自然會(huì)引起共鳴。(二)古代詩(shī)歌閱讀(共8分)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。龍標(biāo)野宴唐王昌齡沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。5.“楊花、子規(guī)”與“青山、明月”這幾種意象分別表達(dá)了怎樣的情感？(4分)6.兩詩(shī)均含“愁”，請(qǐng)分析兩詩(shī)的“愁”的含義和情感。(4分)(三)閱讀下面的文言文，完成下面小題。(12分)《論語(yǔ)》子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”《機(jī)器人》將作①大匠楊務(wù)廉甚有巧思。嘗于沁州市內(nèi)刻木作僧，手執(zhí)一碗，自能行乞。碗中錢滿，關(guān)鍵忽發(fā)，自然作聲，云：“布施!”市人競(jìng)觀，欲其作聲，施者日盈數(shù)千矣。注釋：①將作：官名，古代掌管修建宗廟、宮室等土木工程。7.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)好之者不如樂之者：(2)子在川上曰：(3)市人競(jìng)觀：(4)施者日盈數(shù)千矣：8.下列句中加點(diǎn)字“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是()(2分)A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.擇其善者而從之C.下車引之D.黃鶴樓送孟浩然之廣陵9.解釋下列句子。(4分)(1)溫故而知新，可以為師矣。(2)施者日盈數(shù)千矣。10.《論語(yǔ)》中許多語(yǔ)句后來(lái)發(fā)展為家喻戶曉的成語(yǔ)，請(qǐng)從上面的選文中找出兩個(gè)成語(yǔ)：、。(2分)二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面文字，回答11-14題(共14分)春天的心①早春的一個(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬(wàn)里。陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個(gè)人的身上。②公園里，一大片迎春花正在率先輝映著和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚，一面夸張地宣揚(yáng)身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。③我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄這早春的時(shí)刻。④不知什么時(shí)候，競(jìng)涌過(guò)來(lái)一大幫十幾歲的孩子，他們一來(lái)到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中。有的使動(dòng)兒?jiǎn)局ǘ?，有的把臉埋進(jìn)了迎春花的枝條里面，他們完全陶醉了。⑤冷不丁地，一個(gè)男孩子跑到我面前，對(duì)我說(shuō)道：“叔叔，你能不能為我們錄一段像？”看到他臉上的期待，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備為他們錄像?？删驮谶@時(shí)，卻見一個(gè)女孩子走到他面前，小聲地說(shuō)了幾句話，隨后，就見那個(gè)男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個(gè)孩子悄悄地說(shuō)著什么。然后，那個(gè)男孩子大聲對(duì)其他孩子說(shuō)道：“叔叔攝像機(jī)里面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來(lái)一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣？”他的話剛說(shuō)完，剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來(lái)。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。⑥我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒有跟他們說(shuō)攝像機(jī)里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢？⑦當(dāng)我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，一起向公園別的地方走去?？墒?，這個(gè)時(shí)候，我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個(gè)殘疾孩子。⑧我一下子就明白過(guò)來(lái)：原來(lái)，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如花的春天里留下一個(gè)完美的記憶。⑨那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽(yáng)，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒。11.結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目“春天的心”是一顆怎樣的心？(2分)12.開頭①②段描寫早春景色有何作用？(4分)13.發(fā)揮聯(lián)想和想象，說(shuō)說(shuō)第⑤段中的那個(gè)小女孩會(huì)對(duì)小男孩說(shuō)些什么？那個(gè)小男孩為什么“皺著眉頭想”？(4分)14.照應(yīng)是文章常用的寫作手法，請(qǐng)從文中找出一例，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)(二)閱讀下面文字，回答15-18題(共13分)紫色葡萄慈父心①小院的葡萄樹是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時(shí)候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就會(huì)長(zhǎng)得旺盛。父親說(shuō)：“許個(gè)愿吧!”于是，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上。②父親照顧葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來(lái)的水，施肥要施那還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細(xì)地看上一陣。葡萄樹每長(zhǎng)出一片新葉，父親就興奮地像個(gè)孩子，說(shuō)：“你瞧，發(fā)芽了!發(fā)芽了!”父親還很有信心地說(shuō)：“等到能在葡萄樹下乘涼的時(shí)候，你就好了……”③葡萄樹長(zhǎng)大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子，第二年，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓就爬滿了半個(gè)院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃!④然而，我，依然坐在輪椅上。⑤其實(shí)父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡……⑥葡萄樹在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個(gè)大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽(yáng)光透過(guò)葉隙落上去，顆顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。⑦從此父親又多了一項(xiàng)任務(wù)。炎熱的午后，父親總會(huì)踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對(duì)我說(shuō)：“累了就歇歇，吃點(diǎn)葡萄，解暑?！蔽彝Ａ耸种械墓P，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過(guò)，涼涼的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁順著下巴流下來(lái)，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足的笑。有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來(lái)，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。⑧而今，幾年過(guò)去了，葡萄樹越來(lái)越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)紙上的文章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)初許的愿或許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無(wú)上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立!15.認(rèn)真閱讀選文，簡(jiǎn)要概括題目中“慈父心”的具體表現(xiàn)。(3分)16.第①段寫到“我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上”，結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這個(gè)“心愿”是什么。(2分)17.請(qǐng)對(duì)第②段畫線句子作簡(jiǎn)要賞析。(4分)葡萄樹每長(zhǎng)出一片新葉，父親就興奮地像個(gè)孩子，說(shuō)：“你瞧，發(fā)芽了!發(fā)芽了!”父親還很有信心地說(shuō)：“等到能在葡萄樹下乘涼的時(shí)候，你就好了……”18.文章主要寫了一件怎樣的事？(4分)三、整本書閱讀(共5分)19.結(jié)合你對(duì)《朝花夕拾》的閱讀，在橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容?！冻ㄏκ啊吩瓉?lái)集名是《》，是魯迅先生的唯一一本散文集，共10篇，書中著墨較多的人物有。魯迅先生說(shuō)起兒時(shí)生活常常出現(xiàn)對(duì)迎神賽會(huì)、看戲等情節(jié)的回憶，如《》《五猖會(huì)》?！段宀?huì)》中回憶童年往事，含蓄地表達(dá)了的思想情感。《二十四孝圖》憶述了兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，重點(diǎn)針對(duì)“臥冰求鯉”“”等孝道故事做了分析，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。第三部分寫作(50分)20.遠(yuǎn)行前，母親的皺紋讓兒子怦然心動(dòng)；送別時(shí)，父親的背影讓兒子潛然淚下……我們生活在愛的包圍中。請(qǐng)以“被愛的感覺”為題寫一篇文章。要求：(1)書寫工整，卷面整潔。(2)要寫出真情實(shí)感。(3)除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。(4)作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。七上語(yǔ)文參考答案1.（1）歧，zhù，訣（2）應(yīng)合，應(yīng)和（3）遇到意想不到的喜事而感到非常高興。2.D3.(1)平等友好(2)例：樂于助人，他（她）總是在我遇到困難的時(shí)候，竭盡全力幫助我。4.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸小橋流水人家5.“楊花、子規(guī)”表達(dá)了一種離別的傷感與思念的情感；“青山、明月”則傳達(dá)了一種清幽寧?kù)o中蘊(yùn)含的希望與慰藉之情。6.李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁，它是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩(shī)。王昌齡詩(shī)中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁，作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。7.樂：以……為快樂。川：河流。競(jìng)：爭(zhēng)相。日：一天。8.D9.（1）溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。（2）布施的人一天達(dá)到了幾千人。10.溫故知新逝者如斯11.春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛的心。（意思對(duì)即可）12.一方面表現(xiàn)早春的優(yōu)美景色，一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈。女孩兒提醒小男孩兒，攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩兒的心。13.小女孩兒提醒小男孩兒，攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意，活動(dòng)的形式既要讓大家一起開心地玩兒，又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩兒留下對(duì)春天的美好記憶。14.如，“我”開始時(shí)的納悶兒，后來(lái)明白了孩子們那樣做的原因，這組照應(yīng)，為“我”后來(lái)抒發(fā)情感進(jìn)行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與后面的活動(dòng)形式，最后揭出謎底進(jìn)行了照應(yīng)，這樣既制造了懸念，又表現(xiàn)孩子們的美好心靈。15.①栽種葡萄并許下希望女兒好起來(lái)的心愿；②照顧葡萄樹的精心和殷勤，一如照顧有病的女兒；③為女兒采摘兩串紫