明德中學(xué)高一上學(xué)期第一次階段檢測語文試題（含答案）

明德中學(xué)高一上學(xué)期第一次階段檢測語文試題（含答案）長沙市明德中學(xué)2024年下學(xué)期高一年級第一階段檢測

語文試卷

考試時間：150分鐘分值：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

聯(lián)對、匾額，在中國園林中，正如人之有須眉，為不能少的一件重要點綴品。蘇州又為人文薈萃之區(qū)，當(dāng)時園林建造復(fù)有文人畫家的參與，用人工構(gòu)成詩情畫意，將平時所見真山水、古人名跡、詩文歌賦所表達(dá)的美妙意境，擷其精華而總合之，加以突出。因此山林巖壑、一亭一榭，莫不用文學(xué)上極典雅美麗而適當(dāng)?shù)霓o句來形容它，使游者入其地，覽景而生情。

例如拙政園的遠(yuǎn)香堂與留聽閣，同樣是一個賞荷的地方，前者出自于周敦頤《愛蓮說》“香遠(yuǎn)益清"句，后者出自于李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》“留得殘荷聽雨聲”句。留園的聞木樨香軒、拙政園的海棠春塢，又都是根據(jù)該處所種的樹木來命名的。有些游者至此，能回憶起許多文學(xué)藝術(shù)的好作品，這不能不說是中國園林的一個特色了。我希望今后在許多舊園林中，聯(lián)對、匾額里如果無封建意識的文字，僅是描寫風(fēng)景的，就應(yīng)該將它們好好保存下來。蘇州諸園皆有好的題辭，而怡園諸聯(lián)集宋詞佳句，與各處景觀配合尤為相得益彰，可惜實物皆不存了。聯(lián)對、匾額所用材料，因園林風(fēng)大，故十之八九用銀杏木陰刻，填以石綠；或用木陰刻后髹漆敷色，不過色彩都是冷色，亦有用磚刻的，雅潔可愛。字體以篆、隸、行書為多，罕用正楷，取其古樸與自然。中國書畫同源，聯(lián)對、匾額本身是個藝術(shù)品，也必定讓園林生色。

（摘編自陳從周《清雅風(fēng)范——蘇州園林鑒賞》）

材料二：

以自然風(fēng)景著稱的古典園林的最大特點，是真實地摹寫了自然山水之美。明代造園經(jīng)典著作《園冶》就曾開宗明義地提出，園林要“雖由人作，宛自天開"。然而，作為一種藝術(shù)，園林的寫真不是機(jī)械地照搬自然，而是經(jīng)過藝術(shù)的再創(chuàng)造，從而表達(dá)了造園家的主觀情思和理想真實。園中的一丘一壑、一草一木皆要使“望者息心、覽者動色”，這使得欣賞者“息心"動色”的不僅是花草樹木的外在形式，更主要的是通過這些風(fēng)景所表現(xiàn)出來的造園家的審美情趣，以及由此情此景交融而形成的獨特的抒情意境。為了更好地暗示出這種意境的本質(zhì)，藝術(shù)家除了組織安排山水建筑，構(gòu)成具體的風(fēng)景形象之外，還吸取了詩詞等文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)形式作為輔助。前者使用的是構(gòu)園物質(zhì)的線條、體形、質(zhì)感和色彩，是自然符號；后者表現(xiàn)為園林中各風(fēng)景區(qū)或主題景致的題名、廳堂亭榭的匾額、柱上的楹聯(lián)、山石上的鐫刻，應(yīng)用的是文字形式的詩句詞章，是人為符號。

遍布我國大江南北的風(fēng)景區(qū)和園林，歷來都用簡煉的詩一般的文字點明景題，如杭州的西湖十景、承德避暑山莊的七十二景等。猶如西方的“標(biāo)題音樂”，這種詩與自然風(fēng)景的結(jié)合是我國造園藝術(shù)家獨創(chuàng)的具有民族特色的“標(biāo)題風(fēng)景”。只要說出它的景名，親臨游歷過的觀賞者心中就會浮現(xiàn)出一幅形象的圖畫，由此可見題名在自然風(fēng)景欣賞中的強化作用。自然美所引起的聯(lián)想和想象有很大的偶然性和王觀隨意性，由于出身、經(jīng)歷、文化水平、藝術(shù)修養(yǎng)之不同，各人對景色的欣賞和理解會有很大的差異。而園林要在一定程度上表達(dá)出藝術(shù)家的審美觀念，也必須帶有一定的強制性。對風(fēng)景形象或景區(qū)所作的概括含蓄的命名題對就帶有這種強制性，對觀賞者可以起到一定的指導(dǎo)作用。

園林的創(chuàng)作構(gòu)思，較重視意境的設(shè)計。造園家在構(gòu)思時，往往先將園中主要風(fēng)景區(qū)的意境，以簡約的筆墨、詩的形式作一個概括，然后再推敲山水、亭榭、花樹等每一個具體風(fēng)景的布置，使之最合乎詩意。清代詩人汪春田有一首寫造園的絕句：“換卻花籬補石闌，改園更比改詩難。果能字字吟來穩(wěn)，小有亭臺亦耐看。"很透徹地道出了園林創(chuàng)作同詩歌創(chuàng)作相類似的特點。在園林大體完成之后，就要進(jìn)行最后一道“工序”——在一些主要風(fēng)景點的建筑和山石上配刻以題名詩句，這實際上是以“人為符號"對“自然符號”所組成的園林景色進(jìn)行一次鑒定?！都t樓夢》第十七回中有一段文字很恰當(dāng)?shù)攸c出了題對景名的重要。大觀園工程告竣，賈政、寶玉、清客一行邊賞景邊為園中建筑、風(fēng)景題對，賈政說：“偌大景致，若干亭榭，無字標(biāo)題，也覺寥落無趣，任有花柳山水，也斷不能生色。"為何不能生色？就是因為園林應(yīng)用的自然符號在表情達(dá)意上有一定的局限性，不能“直抒胸臆”，而題對能夠畫龍點睛地集中表現(xiàn)出藝術(shù)的生氣和意境。

風(fēng)景題對必須切題，言簡意賅地概括出景色的特征。德國美學(xué)家萊辛說：“愈使它的人為符號接近自然符號，也就愈接近它所能達(dá)到的完美。"這種接近，不是粗淺的直接表露，而是要既含蓄又達(dá)意，要充分引起“比”“興"的聯(lián)想，由景生情，以辭表意，來抒發(fā)景物所包含的深層意蘊。如拙政園的遠(yuǎn)香堂和留聽閣，均為賞荷之處，然而二者的題名都沒有直接和視覺發(fā)生聯(lián)系。遠(yuǎn)香堂主嗅覺，留聽閣主聽覺，題名都很有新意，既點出了二處的風(fēng)景特色，又溝通了視覺、聽覺、嗅覺之間的聯(lián)系；并且能使游覽者聯(lián)想起荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴品質(zhì)，因而增加了審美的感受。這是我國園林利用古典文學(xué)遺產(chǎn)的一個佳例。

（摘編自劉天華《〈拉奧孔〉與古典園林——淺論我國園林藝術(shù)的綜合性》）

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．聯(lián)對和匾額是中國園林不可或缺的點綴品，如果其文字不含有封建意識，僅描寫風(fēng)景，應(yīng)當(dāng)妥善保存。

B．古典園林中的自然風(fēng)景是造園家創(chuàng)造出來的，是對自然山水之美的真實摹寫，源于自然而又高于自然。

C．主要風(fēng)景區(qū)的意境設(shè)計是園林創(chuàng)作構(gòu)思的首要之事，山水、亭榭和花樹等具體風(fēng)景的布置須反復(fù)考慮。

D．構(gòu)園物質(zhì)的線條、體形等自然符號很難完全地表情達(dá)意，題名和匾額等人工符號則可以彌補它的不足。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．文人畫家有豐富的山水、名跡、詩詞歌賦的審美經(jīng)驗，他們參與園林建造，可使園林更具詩情畫意。

B．聯(lián)對、匾額用料敷色要考慮如園林風(fēng)大等氣候因素，這些也會對園林的藝術(shù)風(fēng)格產(chǎn)生一定的影響。

好的園林景名能讓人們在腦海中浮現(xiàn)出具體形象的風(fēng)景圖畫，但前提一定是其親自游覽過該景點。

D．園林創(chuàng)作中以詩概括意境，據(jù)此推敲具體風(fēng)景的布置，這與詩歌創(chuàng)作中選擇意象表現(xiàn)意境有相通之處。

3．下列選項不能體現(xiàn)材料二中風(fēng)景園林命名題對“強制性"的一項是（）（3分）

A．《紅樓夢》第十七回寶玉為大觀園入口處的山石進(jìn)行題寫時，認(rèn)為“此處并非主山正景”，是探幽攬勝的過渡之景，不如題名“曲徑通幽處"大方氣派。

B．《紅樓夢》第十八回賈元春游大觀園，一路行來，見“奢華過費”，棄舟登岸后，又見其石牌坊上明顯題有“天仙寶境"四字，忙命人換作“省親別墅”。

C．拙政園的遠(yuǎn)香堂，為四面廳，面水而筑，遍植荷花，園主王獻(xiàn)臣以周敦頤《愛蓮說》“香遠(yuǎn)益清"句命名，大力宣揚荷花，以此表現(xiàn)他的孤高不群。

D．揚州個園假山上的“住秋閣”前題有鄭板橋所題楹聯(lián)“秋從夏雨聲中入，春在梅花蕊上尋”，巧妙道出四季景色變幻和光陰流轉(zhuǎn)，可見園主的妙思和情趣。

4．材料二畫橫線兩處引文在論證上的作用有何不同？請簡要概括。（4分）

5．某公園推出園名征集活動，請結(jié)合兩則材料，分條擬出評選好園名的標(biāo)準(zhǔn)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

惠嫂

王宗元

在柴達(dá)木盆地青年社會主義建設(shè)積極分子大會上，我認(rèn)識了一位名叫李婉麗的上海姑娘。她是代表一個女子勘探組出席這次會議的——她們在唐古拉山區(qū)經(jīng)歷了極艱苦的七天七夜，出色地完成了一個大礦區(qū)的初探工作。

“你現(xiàn)在蠻像個高原人了，”我說，“南方來的女孩子們，剛來很不習(xí)慣吧？"

“噯唷，你問這個嗎？”她活潑地挑起了右眉，“怎么說呢？給你說說高原給我的第一課吧！"

她就給我講了這么一個故事——

一九五五年十二月一天的傍晚，一輛貨車駕駛室里坐著一個剛畢業(yè)的十七歲的姑娘，那就是我。自從噶爾穆上了車，我就覺得渾身發(fā)冷，許多關(guān)節(jié)作疼。想起人們傳說的“高山病”，我心里有點怕，照這樣疼下去，可怎么工作呢？

司機(jī)小劉說：“晚上趕到昆侖山口，"大約我的面色很難看，他又補充道，“不遠(yuǎn)，一百多公里！”

剛搭車的時候，小劉聽說我是地質(zhì)學(xué)校畢業(yè)的，自愿到高原工作，對我非常熱情，滔滔不絕地給我講了一串高原探寶的故事。

可我身上難過，實在沒精神多說話。記得最難受時，我問過這樣一句話：“劉同志，在那個什么山口，會不會有回去的車？"

他扭頭看了看我，冷冰冰地說：“我怎么知道？我又不是汽車站長！”過了會，他又嘟嘟囔囔：“哼，還不如昆侖山上的一棵草！"

當(dāng)時我沒聽清他說什么草，只盤算著：是堅持往前走？還是真的返回呢？

不知過了多久，猛聽得小劉說：“喂，下車吧！”

我提著掛包邁出車門，腿一軟，差點碰在車廂上，小劉趕緊伸手把我扶住了。

在明亮的月光下，對面有一排小窯洞，兩三只窗口閃出燈光。我迷迷糊糊地跟著小劉走到一個燈光明亮的地方，一掀門簾，就有一股熱氣撲上身來。

小劉說：“惠嫂，給你引來一位女同志！"

隱約看見一個身材壯健的女人走過來。“喲，真的，哪里來的這么個俊因女？不舒服，先在我這躺一會吧！”說著像一陣風(fēng)似的，扶我躺下去。

我忽然想起來的路上，有人說一個普通農(nóng)村婦女，在遠(yuǎn)離人煙的高山上經(jīng)營了一個“司機(jī)之家”，使長途跋涉的人們得到無限溫暖。

……

不知過了多久，我醒過來，忘記了自己在什么地方。

“你就在我這里睡吧，陪我說說話，老惠不在，領(lǐng)著勘察隊找煤油去了！”惠嫂一面鋪著炕，一面這樣說。

“現(xiàn)在好些嗎？"

我點點頭說：“好多啦！”

“就是這么回事，撐兩天就過去了。"惠嫂把下巴擱在枕頭上，開始了她的講述。

“我剛來的時候，說起來笑死人，一下汽車我就哭了：這里成年八輩子穿棉襖，不長五谷，連棵樹都瞧不見！老惠慢騰騰地說：‘天眼不好，咱們不會建設(shè)么?！艺f：‘呸！等你這地方建設(shè)好，老娘的腿巴骨能當(dāng)打鑼捶了！’他生了氣，罵我‘你還不如昆侖山上的一棵草！’”

“什么草？"我突然記起小劉的話。

惠嫂說：“他罵我：‘不如昆侖山上的一棵草’。??！這是這塊地方最厲害的一句罵人話了，你也聽見過嗎？”

我連忙搖了搖頭，臉“刷"一下紅到了脖根?！盎萆@棵草到底是怎么回事？”

“去年，我那老頭子修青藏公路，得了壞血病，帶七個病號來這昆侖山休養(yǎng)。那會，這里是個轉(zhuǎn)運站，只有兩頂帳篷，許多人都想家了。他是個領(lǐng)導(dǎo)，想家也不能說啊，就自己到山坡上轉(zhuǎn)，看見了這棵草。昆侖山上暖和的日子有數(shù)幾天，你看這草，地面剛一解凍，它就急急忙忙鉆出來，連葉子也顧不得長，就抽苔，躥個三寸四寸，趕快開花、結(jié)籽，等到下第一次霜，它倒已經(jīng)勝利地完成任務(wù)了。"

“老惠在草跟前發(fā)狠地說：‘你不過是一棵柔弱的草，你還能在高原上扎下根，開花結(jié)籽。我堂堂的共產(chǎn)黨員，難道不如你！’后來他就拔下這棵草，像捧著寶貝似的回到帳篷里，跟大伙開了個會，大家都像發(fā)誓似的說：‘不信我們不如這棵草，老惠，你把它掛在咱們頭頂！’這些人硬憑著狠心把窯洞修成了，從此就留下了這句話……”

我聽著，緊咬著牙齒，心里非常激動，問惠嫂：“那你就留下來了？"

“是啊，就這么留下了。姑娘，這公路上，最辛苦的就算司機(jī)了！好幾回我見他們來，衣服外頭一層冰盔冰甲，一走路冰碴亂響。我由不得趕快給他們找衣裳換，趕快給他們做口熱湯熱水的。真是些鋼捶鐵打的小伙子們呀！”惠嫂看了看鐘，吃驚地說：“嘿，看我這絮叨勁兒，都忘了你是病人！"

“好嫂子，你再給我說一說！”

“算啦，話還說得完？明天你還要走路呢！"惠嫂坐起來，給我掖了掖被子。

這一夜，我想得很多很多。

想著想著，聽見雞叫了。我趕緊坐起來穿衣服，一看惠嫂不見了，大約是在我迷糊的時候出門了，我提著掛包走到院里，看見小劉在發(fā)動車。

“你來做什么？”小劉冷冰冰地問。

“走呀，我要到前面去！"

“算啦，你就在這住下吧，有順車把你帶回去！”

“這是什么話，我還不如昆侖山上的一棵草？"我有些生氣地提高聲音說。

小劉聽見這話一怔，用眼睛盯住我看了半天，漸漸露出一種難以捉摸的笑容，伸手打開車門……

這件事，在李婉麗頭腦中留下了終生難忘的印象，所以她一口氣對我講了兩三個鐘點。

“那么，現(xiàn)在惠嫂還在那里嗎？”我問。

“在啊，我來來往往總要在那里住一夜。有些新來的同志們，我總喜歡引他們到那里，聽一聽高原第一課。"

我說：“這倒是一個很好的開頭，現(xiàn)在，講一講你自己的事吧！”

“噯唷，我自己有什么好講？"這位上海姑娘臉紅了，“我們的事情非常簡單，材料上不是都寫的有么?！?/p>

1960年

（有刪改）

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）

A．李婉麗畢業(yè)后自愿到高原工作，這既是個人的選擇也是響應(yīng)國家建設(shè)號召的行為，彰顯了對青春價值的自我追求。

B．作為一名貨車司機(jī)，小劉長年累月地奔波在昆侖山沿線，飽嘗艱辛，只能從“司機(jī)之家"獲得所需的溫暖與關(guān)懷。

C．惠嫂初到轉(zhuǎn)運站時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)丨h(huán)境惡劣、寒冷荒涼，因而心灰意冷，但丈夫的斥罵讓她幡然醒悟，思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

D．“我堂堂的共產(chǎn)黨員，難道不如你！”老惠這句擲地有聲的話語，后來成為他與病友們共同戰(zhàn)勝病魔的精神動力。

1．|列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．小說從“我"與李婉麗的結(jié)識寫起，以她的謙虛應(yīng)答收束全篇，首尾照應(yīng)，使得故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序。

B．小說中老惠自始至終沒有正面出場，而是借助惠嫂之口敘述，反而給讀者留下更為豐富的想象空間。

C．小說沒有著意于人物的外貌肖像描寫，而是通過對話以及細(xì)節(jié)來展現(xiàn)他們美好的形象與高貴的品質(zhì)。

D．小說的敘述方式與《孔乙己》頗為相似，都借鑒了中國傳統(tǒng)小說中“大故事套小故事”的藝術(shù)形式。

8．圍繞“還不如昆侖山上的一棵草"這句話，小說展現(xiàn)了李婉麗的心理變化。請簡要概括說明。（4分）

9．小說以“講故事”的方式來行文，有怎樣的藝術(shù)效果？請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成10～14題。

辛棄疾字幼安，齊之歷城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記，即勸京決策南向。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋高宗勞師建康召見嘉納之授承務(wù)郎天平節(jié)度掌書記并以節(jié)使印告召京乾道六年，時虞允文當(dāng)國，帝銳意恢復(fù)，棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《九議》并《應(yīng)問》三篇、《美芹十論》獻(xiàn)于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。以講和方定，議不行。

遷司農(nóng)寺主簿，出知滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田，乃創(chuàng)奠枕樓、繁雄館。留守葉衡素重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。召見。尋知潭州兼湖南安撫。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。又以湖南控帶二廣，與溪峒蠻獠接連，草竊間作，豈惟風(fēng)俗頑悍，抑武備空虛所致。乃奏疏曰：“軍政之敝，統(tǒng)率不一，差出占破，略無已時。乞依廣東摧鋒、荊南神勁、福建左翼例，別創(chuàng)一軍，以湖南飛虎為名，專聽帥臣節(jié)制調(diào)度，庶使夷獠知有軍威，望風(fēng)懾服。"

時江右大饑，詔任責(zé)荒政。始至，榜通衢曰：“閉糴者配，強糴者斬?！贝瘟畋M出公家官錢、銀器，召官吏各舉有干實者，量借錢物，逮其責(zé)領(lǐng)運糴，不取子錢，期終月至城下發(fā)糶。于是連檣而至，其直自減，民賴以濟(jì)。時信守謝源明乞米救助，幕屬不從，棄疾曰：“均為赤子，皆王民也。"即以米舟十之三予信。帝嘉之，進(jìn)一秩，以言者落職。

棄疾豪爽尚氣節(jié)，識拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。帥長沙時，士人或訴考試官濫取第十七名《春秋》卷，棄疾察之信然，索亞榜《春秋》卷兩易之，啟名則趙鼎也。棄疾怒曰：“佐國元勛，忠簡一人，胡為又一趙鼎！”擲之地。次閱《禮記》卷，棄疾曰：“觀其議論，必豪杰士也，此不可失。"啟之，乃趙方也。

（節(jié)選自《宋史·辛棄疾傳》，有改動）

10．下列對文中畫波浪線句子的斷句正確的一項是（）（3分）

A．京令棄疾奉表/歸宋高宗/勞師建康/召見嘉納之/授承務(wù)郎/天平節(jié)度掌書記/并以節(jié)使印告召京/

B．京令棄疾奉表歸/宋高宗勞師建康/召見/嘉納之/授承務(wù)郎天平節(jié)度掌書記/并以節(jié)使印告召京/

C．京令棄疾奉表歸/宋高宗勞師/建康召見/嘉納之/授承務(wù)郎天平/節(jié)度掌書記/并以節(jié)使印告召京/

D．京令棄疾奉表歸宋/高宗勞師建康/召見/嘉納之/授承務(wù)郎/天平節(jié)度掌書記/并以節(jié)使印告召京/

11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．悉，全，都，與《桃花源記》中“男女衣著，悉如外人”的“悉"意思相同。

B．望風(fēng)，聽到風(fēng)聲，見到動靜、氣勢，與成語“望風(fēng)而逃”的“望風(fēng)"意思相同。

C．榜，公開張貼文書、告示，與《三峽》中“雖乘奔御風(fēng)”中“奔"字用法相同。

D．赤子，指嬰兒，也可以比喻人民、百姓。此文中的“赤子”正是后一種意思。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A．辛棄疾身處亂世，忠心不改。金主完顏亮死后。中原豪杰并起，他就在耿京幕府里做掌書記，并奉勸耿京定下南歸決策。

B．辛棄疾實績突出，平亂有方。湖湘兩廣的盜賊都被他平定，他曾上疏皇上，指出平叛不力的原因，主張建立一支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的部隊。

C．辛棄疾體恤百姓，顧全大局。他受皇上指令，到江右處理饑荒之事，禁止囤積和強買糧食，并且撥運米糧到信州，受到皇帝嘉獎。

D．辛棄疾堅持原則，識拔英才。做長沙帥時，有的士人上告考官瀆職，辛棄疾予以查實，然后批閱《禮記》卷子，發(fā)現(xiàn)豪杰之士。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）留守葉衡素重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。

（2）于是連檣而至，其直自減，民賴以濟(jì)。

14．文中說辛棄疾“慷慨有大略”，請根據(jù)第一段簡要概括其“有大略”的具體表現(xiàn)。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

太白嶺

王安石

太白巃嵷【注】東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。

煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜。

陽春已歸鳥語樂，溪水不動魚行遲。

生民何由得處所，與茲魚鳥相諧熙。

【注】巃嵷：高峻的樣子。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．在太白嶺上，詩人看到了或厚或薄的煙云、疏密有致的樹和石等景物。

B．詩歌中，“鳥語樂"寫樂景，“魚行遲”寫哀景，以樂寫悲，更增悲情。

C．詩歌前三聯(lián)描寫太白嶺的景色，最后一聯(lián)抒情，觸景生情，情景相生。

D．尾聯(lián)把眼前景色和百姓生活聯(lián)系了起來，體現(xiàn)了詩人關(guān)心民生的情懷。

16．首聯(lián)是如何寫出太白峰之高峻險要的？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）毛澤東《沁園春·長沙》中，引發(fā)詞人回憶往昔不尋常日子里幕幕往事的句子是“_____________，"。

（2）李煜《虞美人》中，“？”兩句，與賀鑄《青玉案》“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨"之句有異曲同工之妙。

（3）秦觀《鵲橋仙》中“_____________，”兩句，表現(xiàn)了久別重逢的情侶驟然相遇的欣喜之情，是上片情感的高潮。

三、語言文字運用（本題共6小題，20分）

18．下列加點字的字音和字形，錯誤最多的一項是（）（3分）

A．沁（qìng）園春震顫（chàn）石爍（lì）吸吮（shǔn）酣暢淋漓

B．慰籍（jiè）囂（xiāo）鳴霓（ní）虹揳（xiē）入鶴立雞群

C．掖（yē）著秈（xiān）稻嬌嗔（chēn）兜鍪（móu）磕磕絆絆

D．訥（nà）訥訕（shàn）訕分孽（niè）包扎（z?。﹦e無常物

19．下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）（3分）

A．《詩經(jīng)》是中國歷史上最早的詩歌總集，其中的詩作多以四言為主，結(jié)構(gòu)上較多采用重章疊句的形式。

B．《古詩十九首》是東漢末年五言詩的選輯，最早見于南朝梁蕭統(tǒng)《文選》，代表了漢代五言抒情詩的最高成就。

C．“新詩"打破了近體詩嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上運用現(xiàn)代白話。“新詩”沒有嚴(yán)格的格律限制，但也講求音樂美。

D．詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來成為特定詞體格式的標(biāo)目，即一首詞的詞牌限制這首詞的形式（句數(shù)平仄、押韻等）。

20．下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A．據(jù)中央電視臺法制欄目記者報道，公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪"為目的的“利劍”行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。

B．針對瓊瑤提出的侵權(quán)橋段，于正的律師稱這些都屬于特定場景、公有素材或有限表達(dá)，不受著作權(quán)法保護(hù)，強調(diào)于正的《宮鎖連城》是獨立創(chuàng)作。

C．2013年1月1日開始實施的新交規(guī)，對闖黃燈、開車打電話等行為嚴(yán)厲進(jìn)行處罰，被稱為“史上最嚴(yán)的交規(guī)"。

D．節(jié)假日期間，各地區(qū)、各部門要妥善安排好值班、安全、保衛(wèi)等工作，遇有重大突發(fā)事件，要按規(guī)定及時報告并妥善處置，確保人民群眾祥和平安度過節(jié)日假期。

閱讀下面的文字，完成21～23題。

如果到大興安嶺中的某處針葉林里散一會兒步，你很快就會發(fā)現(xiàn)：不管朝哪個方向走，走多遠(yuǎn)，遇見的好像都是那幾種杉樹和松樹，幾乎（甲）。但如果到赤道附近的某片熱帶雨林中逛一逛，你可能每走一段路都會遇見好幾種之前沒有見過的樹種，并且很難再遇見之前見過的那些樹——仿佛錯過了，就是永遠(yuǎn)。

熱帶森林中的大樹排斥周圍同類的生長，但相比之下，它們對和自己不同種的大樹就多了一些包容。也就是說，面對同種樹它們過于“社恐”，但對于異種樹，它們又表現(xiàn)得有些“社?！保ㄒ遥?。將這種“雙標(biāo)”體現(xiàn)得A的，大概是熱帶森林里的那些稀有樹種了。如果在環(huán)境惡劣的高緯度地區(qū)，一個物種數(shù)量稀少，那或許就意味著它已經(jīng)處于消失的邊緣，B了。但是在熱帶森林里，如果一種樹的種群密度很小、數(shù)量稀少，那可能只是因為它對同種樹過于排斥。換句話說，它成為稀有樹種，可能不是因為生存能力不如其他樹，而是因為自己的存在抑制了附近同種樹的生長。

21．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）

22．請在文中括號處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（4分）

23．社恐，指社交恐懼；社牛，指在社交場合表現(xiàn)得自信、活躍。文中使用“社恐"社牛”這樣的現(xiàn)代流行語來描寫熱帶森林中大樹的生長特征，有怎樣的文學(xué)效果？（3分）

四、寫作（55+5分）

24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

屏蔽力是一個人排除負(fù)面信息、屏蔽無效信息的能力。然而，現(xiàn)代社會中許多人過于在意他人看法，過度關(guān)注外界評論，沉迷于冗雜信息，越來越難以抵抗外界的干擾。

對此，你有怎樣的體驗與感悟或認(rèn)識與思考？請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

語文參考答案

1．C（“首要之事"夸大其詞?！笆滓隆敝笖[在第一位的、最重要的事情，此外也忽略了原文中“往往"一詞。）

2．C（“但前提一定是其親自游覽過該景點”理解錯誤。）

3．B（賈元春換題名主要是因為原題名過于高調(diào)張揚，“省親別墅"展現(xiàn)的并非其審美觀念，而是謹(jǐn)小慎微的處世之道。）

4．（4分）①第一處引文印證了園林要真實摹寫自然山水之美的觀點；②第二處引文闡釋園林給觀者心靈帶來的影響，引出園林的“抒情意境”及營造意境的自然符號和人為符號。

評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

5．（6分）①語言典雅美麗，簡練含蓄；②準(zhǔn)確傳達(dá)公園的審美理念，對觀賞者具有指導(dǎo)作用；③符合景物特點，表現(xiàn)意境。

評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

6．A（B項“只能從……獲得所需的溫暖與關(guān)懷"錯誤，原文只說“司機(jī)之家”給他們帶來溫暖；C項“丈夫的斥罵讓她幡然醒悟，思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變"錯誤，應(yīng)該是昆侖山上的一棵草及其象征的共產(chǎn)黨員崇高精神使她發(fā)生思想轉(zhuǎn)變；D項“共同戰(zhàn)勝病魔的精神動力”錯誤，無中生有。）

7．D（“與《孔乙己》頗為相似"錯誤，《孔乙己》用并沒有“大故事套小故事”的藝術(shù)形式。）

8．（4分）①聽說惠嫂提及老惠用這句話罵她，感到疑惑；②聽惠嫂解釋這是最厲害的一句罵人話，感到羞愧；③聽惠嫂講述這句話的來歷后，陷入沉思；④第二天用這句話來反駁小劉，堅定了信念。

評分參考：必須結(jié)合原因談心理，每答出一點給1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

9．（6分）①以“講故事"的方式，敘寫建國初期廣大民眾克服艱難、積極投身于邊疆建設(shè)的系列故事，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，曲折動人；②以“講故事”的方式，讓上海女孩李婉麗引出可親可敬的惠嫂，又由惠嫂引出扎根高原的老惠，人物蟬聯(lián)而出，巧妙自然，相互映襯；③以“講故事"的方式，形成較為巧妙的“嵌套式”敘事結(jié)構(gòu)，也以“我"的視角見證青年人的進(jìn)步成長，深化小說的主題。

評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

10．D（“歸”的賓語是“宋”，如果從“歸”后斷開，那么“歸向何方"就無法得知，所以應(yīng)該在“宋”后斷開，排除B、C兩項；“勞師建康"的主語是“高宗”，二者之間不可斷開，排除A項。）

11．C（二者用法并不相同。“榜通衢"的“榜”，本指公開張貼的告示或文書，此處名詞活用為動詞，張貼告示、文書；“雖乘奔御風(fēng)"的“奔”意為“奔馬”，是動詞活用為名詞。）

12．B（“湖湘兩廣的盜賊都被他平定”錯誤，文中說的是“盜連起湖湘，棄疾悉討平之。又以湖南控帶二廣，與溪峒蠻繚接連，草竊間作，豈惟風(fēng)俗頑悍，抑武備空虛所致。乃奏疏”，這里只提到平定湖湘盜賊，沒有提到兩廣的盜賊被平定。）

13．（1）留守葉衡向來器重他，葉衡入朝為相，極力推薦辛棄疾，（說他）意氣慷慨，有遠(yuǎn)大謀略。

評分參考：譯出大意給1分；“素”，平素，向來；“重”，器重；“入相”，入朝為相，每譯對一處給1分。（2）于是運糧的船只接連來到，糧價自行降低，而百姓因此得以熬過饑荒。

評分參考：譯出大意給1分：“檣”，桅桿，此處代指船只，據(jù)后文語境“米舟”可知：“直”，通“值”，指糧價；“濟(jì)”，度過（難關(guān)），每譯對一處給1分。

14．（3分）①勸耿京率義軍南歸宋朝；②向皇帝分析宋、金形勢，建言招攬人才；③作《九議》等獻(xiàn)給朝廷，見解不凡。

評分參考：答出一點給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

【參考譯文】

辛棄疾字幼安，是齊歷城人。金主完顏亮死后，中原地區(qū)豪杰并起。耿京在山東聚集兵馬，號稱天平節(jié)度使，指揮管轄山東、河北忠義軍馬，辛棄疾任掌書記，就勸耿京決策向南回顧宋朝。紹興三十二年，耿京命令棄疾奉表章歸附宋朝，高宗在建康慰勞軍隊，召見他，嘉獎他并接受了表章，授予他承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書記，并用節(jié)使印和文告征召耿京。乾道六年，當(dāng)時虞允文主持國政，皇上下決心要恢復(fù)失地，辛棄疾趁機(jī)論述南北形勢以及三國、晉、漢的人才，所持觀點剛動質(zhì)直，不作迎合。作《九議》和《應(yīng)問》三篇、《美芹十論》獻(xiàn)給朝廷，論說逆順的道理，形勢的發(fā)展變化，戰(zhàn)術(shù)的長短，地理的要害，非常完備。因為剛決定講和，（所以）他的建議沒有被采納。

改任司農(nóng)寺主簿，出朝任滁州知州。滁州遭受兵火，市井凋零破敗，辛棄疾減輕賦稅，招收流散的民眾，訓(xùn)練民兵，商議屯田，于是創(chuàng)建莫枕樓、繁雄館。留守葉衡素來器重他，葉衡入朝為相，極力推薦辛棄疾，（說他）意氣慷慨，有遠(yuǎn)大謀略。（皇上就）召見了（辛棄疾）。不久，辛棄疾擔(dān)任了漳州知州兼湖南安撫使。湖湘接連興起盜賊，辛棄疾全部討伐平定。又因為湖湘控制連接著兩廣，與溪峒蠻獠接壤，草賊時常出現(xiàn)，不僅是因為風(fēng)俗頑劣剽悍，也是武備空虛造成的。于是上奏疏說：“軍事行政的弊端，在于統(tǒng)領(lǐng)不一致，差遣出兵攻城掠地，一點沒有停息的時候。請依照廣東摧鋒軍、荊南神勁軍、福建左翼軍的例子，另外創(chuàng)建一支軍隊，用湖南飛虎作