人教版九年級上學(xué)期英語期末復(fù)習(xí)：短文填空 練習(xí)題匯編（含答案解析）

第第頁參考答案1．a(chǎn)2．by3．wore4．their5．making6．a(chǎn)reknown7．shapes8．with9．illnesses10．wereadded【分析】本文主要講述了香包的歷史，并且強(qiáng)調(diào)了徐州香包成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。1．句意：香包是一個小袋子，里面裝滿了聞起來很香的東西，比如花和草藥。bag可數(shù)名詞單數(shù)，前面需用冠詞修飾，此處表泛指，且small以輔音音素開頭，因此用a修飾。故填a。2．句意：詩人屈原的《離騷》一詩中提到了香包。根據(jù)空前后可知，應(yīng)該填介詞，且表示“由……寫的”，所以應(yīng)該使用by，表示“由屈原寫的”。故填by。3．句意：當(dāng)時，人們戴香包既是為了香味，也是一種時尚潮流。根據(jù)語境可知，本句為一般過去時，應(yīng)該使用“wear”的過去式。故填wore。4．句意：當(dāng)時，人們戴香包既是為了香味，也是一種時尚潮流。此空修飾名詞fragrance，可以用形容詞或形容詞性物主代詞。故填their。5．句意：江蘇徐州制作香包有著悠久的歷史。介詞of后接動名詞，故填making。6．句意：徐州香包以其精美的刺繡、不同的形狀和設(shè)計以及鮮艷的顏色而聞名。固定短語“beknownfor”“因為……而聞名”，描述事實用一般現(xiàn)在時，“Xuzhousachets”為復(fù)數(shù)，系動詞用are。故填areknown。7．句意：徐州香包以其精美的刺繡、不同的形狀和設(shè)計以及鮮艷的顏色而聞名。根據(jù)音標(biāo)，應(yīng)該使用shapes，表示“不同的形狀”。故填shapes。8．句意：例如，你可以有一個紅色的心形香包，上面有蝴蝶和花。根據(jù)“havearedheart-shapedsachet”可知，本句已完整，“abutterflyandflowerpattern”應(yīng)該表示伴隨，表示伴隨應(yīng)該使用with。故填with。9．句意：此外，徐州香包中含有草藥，可以驅(qū)蚊防病?！癷llness”為可數(shù)名詞，前面沒有限定詞，應(yīng)該使用復(fù)數(shù)。故填illnesses。10．句意：2008年，徐州香包被列入中國國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。根據(jù)情境和“Xuzhousachets”和“add”之間構(gòu)成被動可知，應(yīng)該使用被動語態(tài)；根據(jù)“In2008”可知，應(yīng)該使用一般過去時被動語態(tài)，“Xuzhousachets”為復(fù)數(shù)，故填wereadded。11．harmful12．daily13．industry14．burning15．a(chǎn)/another16．punish17．factories18．but19．cleaner20．becomes【分析】文章講述了加州的空氣被煤煙污染，官員們擔(dān)心這對人有害，專家們提出了一個阻止空氣污染的計劃。11．句意：官員們擔(dān)心空氣對人們的健康有害。根據(jù)“TheairinCaliforniaispollutedbysoot(煤煙).”可知，空氣被污染，對人有害，beharmfulto...表示“對……有害”，其中harmful作表語，符合語境，故填harmful。12．句意：空氣污染的日限值將減半。根據(jù)音標(biāo)提示可知，此處是形容詞daily“日常的，每天的”，作定語修飾其后的名詞，故填daily。13．句意：新計劃將影響工業(yè)，以及使用木爐和壁爐的人。根據(jù)音標(biāo)提示可知，此處是industry“工業(yè)”，是不可數(shù)名詞，作賓語，故填industry。14．句意：當(dāng)污染水平高時，人們會被要求停止燃燒木材。根據(jù)“whenthelevelsarehigh”可推測，此處指的是“停止燃燒木材”，stopdoingsth.表示“停止做某事”，所以burn加ing，故填burning。15．句意：他們會換成（另外）一種特殊的壁爐。跟“specialfireplace”可知，此處指的是“一種”或“另一種”，英語表達(dá)為a/anotherkindof，故填a/another。16．句意：官員們將懲罰不遵守法律的家庭。根據(jù)音標(biāo)提示可知，此處是punish“懲罰”，will后接動詞原形，故填punish。17．句意：一些區(qū)域沒有很多工廠。factory表示“工廠”，many“許多”修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，因此factory變?yōu)閺?fù)數(shù)factories，故填factories。18．句意：他們的污染問題不算太嚴(yán)重，但他們?nèi)员仨毧刂莆廴?。空格前后的?nèi)容是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用轉(zhuǎn)折連詞but連接，故填but。19．句意：專家們希望新計劃將有助于使空氣比以前更清潔。形容詞clean表示“干凈的”，根據(jù)than可知，應(yīng)加er變?yōu)楸容^級形式，故填cleaner。20．句意：在該計劃成為法律之前，公眾將有90天的時間提供建議。本句話屬于時間狀語從句，時態(tài)遵循“主將從現(xiàn)”的原則，從句要用一般現(xiàn)在時，從句主語是單數(shù)名詞plan，謂語動詞become“成為”需加s，故填becomes。21．tired22．near23．so24．first25．rubbish26．full27．times28．through29．collected30．doing【分析】本文通過講述我去森林里撿垃圾的故事，告誡大家要保護(hù)環(huán)境。21．句意：但當(dāng)我厭倦了看到附近的垃圾時，我意識到我應(yīng)該做些什么。根據(jù)音標(biāo)提示“/?ta??d/”，可知英文表達(dá)是tired，意為“疲倦的、厭倦的”，形容詞，gettiredofdoingsth.“厭倦做某事”，故填tired。22．句意：我住在美國俄亥俄州的森林附近。根據(jù)下文“Icanwalkthereinthreeminutes.”我三分鐘就能走到那里。可知我應(yīng)是住在俄亥俄州的森林附近，near“在……附近”，符合題意，故填near。23．句意：但是有一天那里的垃圾太多了，我變得很不高興。根據(jù)“Butonedaytherewas…muchlittertherethatIbecameveryunhappy.”可知，這里考查固定搭配：so…that…“如此……以至于……”，so常和many/much/little/few連用，為固定用法，故填so。24．句意：那天下午，我第一次去打掃森林。根據(jù)“Imademy…(one)triptocleantheforestthatafternoon.”結(jié)合下文語境，可知那天下午我是第一次去打掃森林，因此應(yīng)用one的序數(shù)詞first“第一”，故填first。25．句意：我?guī)Я艘粋€黑色的大垃圾袋。根據(jù)音標(biāo)提示“/?r?b??/”，可知英文表達(dá)是rubbish“垃圾”，rubbishbag“垃圾袋”，故填rubbish。26．句意：我開始撿垃圾十分鐘后，我的袋子就滿了!根據(jù)下文“Therewerecans,bottles,brokenglassandnewspapersinit.”里面有罐子、瓶子、碎玻璃和報紙?？芍俏议_始撿垃圾十分鐘后袋子就滿了，full“滿的”，形容詞，符合題意，故填full。27．句意：從那以后，我每個月去森林撿四次垃圾。time“次數(shù)”，可數(shù)名詞，前面由four修飾，用復(fù)數(shù)，故填times。28．句意：每次出行后，我都會仔細(xì)查看我收集的垃圾。根據(jù)音標(biāo)提示“/θru:/”，可知英文表達(dá)是through，lookthrough“仔細(xì)查看”，故填through。29．句意：每次出行后，我都會仔細(xì)查看我收集的垃圾。根據(jù)“Ilook…/θru:/allthelitterthatI’ve…(collect).”collect“收集、收藏”，動詞，由前面的助動詞have，結(jié)合語境，可知此處應(yīng)用現(xiàn)在完成時態(tài)，其結(jié)構(gòu)為have/has+動詞的過去分詞，故填collected。30．句意：我不明白人們?yōu)槭裁匆獊y扔垃圾，但我會繼續(xù)撿，直到他們不再這樣做。根據(jù)“butIwillkeeponpickingitupuntiltheystop…(do)so.”可知本句考查固定搭配stopdoingsth.“停止做某事”，因此這里應(yīng)用do的ing形式，故填doing。31．because32．play33．until34．ears35．myself36．empty37．feel38．to39．cold40．hardly【分析】短文講述了作者坐在球場上回憶高中最后一場足球比賽。談到了父親如何教他踢球，以及在比賽前、比賽中、比賽后的感受。31．句意：我現(xiàn)在不是中場球員，因為這是我最后一場比賽。根據(jù)“I’mthemid-fieldplayerinmyteam.Butinfactthat’snottruenow.I’mnotthemid-fieldplayernow”和“thiswasmylastgame.”可知前后句子是因果關(guān)系，結(jié)合首字母提示because“因為”符合語境，故填because。32．句意：我爸爸喜歡足球，他經(jīng)常在家里和我一起玩?zhèn)髑?，接球，跑動。根?jù)“IwaseightyearsoldwhenIfirststartedplayingfootball.Mydadlovedfootball”再結(jié)合首字母提示playwithsb.“和某人一起玩”符合語境，故填play。33．句意：我們過去幾乎每天早上都練習(xí)，直到天黑了。根據(jù)“Weusedtopractisealmosteverymorning.”和“itgottoodark.”再結(jié)合首字母提示，可知用until“直到”符合語境，表示過去幾乎每天早上都練習(xí)，直到天黑了。故填until。34．句意：好吧，那是很久以前的事了，但我仍然聽到他的話在我耳邊回響。根據(jù)“Istillhearhiswordsringing”和首字母提示：inmyears“在我的耳邊”，注意這里用復(fù)數(shù)，故填ears。35．句意：我在自言自語，告誡自己該做什么，不該做什么。根據(jù)“warningmyselfaboutwhattodoandnottodo.”和首字母提示：talktomyself“自言自語”符合語境，故填myself。36．句意：但當(dāng)比賽開始的時候，我的頭腦變得空空的。根據(jù)前文可知他在賽前告誡自己鼓勵自己，這里“but”一詞表轉(zhuǎn)折，可推知應(yīng)該是頭腦變空，empty“空的”符合語境，故填empty。37．句意：我沒有聽到人群的聲音，我沒有感覺到寒冷和疼痛，我從來沒有感到疲倦。根據(jù)“Ijustlivedinthisgame,thismoment.”我只是活在這個游戲里，活在這個時刻?？赏浦獞?yīng)該是：沒有感覺到寒冷和疼痛，feel“感覺”符合語境，故填feel。38．句意：在我的心里，一道柔和的白光指引著我通往球門的路。短語：thewayto…“通向……的路”，符合語境，故填to。39．句意：現(xiàn)在都結(jié)束了，這里真的越來越冷了。根據(jù)“It’sstartingtosnow.Thesun’salmostgone”，和首字母提示，可知應(yīng)該是冷，cold“寒冷的”符合語境，故填cold。40．句意：太陽快落山了，我?guī)缀蹩床坏角蜷T。根據(jù)“Thesun’salmostgone”太陽快落山了，可推知應(yīng)該是幾乎看不到，hardly“幾乎不”符合語境，故填hardly。41．spread42．purpose/goal43．relaxed44．though/although45．feet46．strong47．shyness48．online49．perfectly50．support【分析】文章講述了新冠病毒肺炎期間，一個亞裔美國人和一些朋友一起錄制嘻哈舞視頻來鼓舞人們。41．句意：在和媽媽交談后，我覺得跳舞是一種很好的傳播信息的方式。“傳播”譯為spread，to后接動詞原形，構(gòu)成動詞不定式。故填spread。42．句意：我覺得嘻哈舞最適合我們的目的?！澳繕?biāo)”譯為purpose或goal，此處指“toliftpeople'sspirits”這一目標(biāo)，名詞用單數(shù)。故填purpose/goal。43．句意：街舞讓人感到放松?！胺潘傻摹弊g為relaxed，feel與形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。故填relaxed。44．句意：然后我邀請了一些朋友來參加視頻拍攝，雖然我們都不擅長跳舞?！半m然”譯為though或although，引導(dǎo)讓步狀語從句。故填though/although。45．句意：有一段時間，我們不能讓我們的手、腿和腳隨著音樂移動。“腳”譯為foot，人有兩只腳，用復(fù)數(shù)形式feet。故填feet。46．句意：我很高興能給別人帶來快樂并幫助他們保持堅強(qiáng)?！皬?qiáng)壯的”譯為strong，staystrong保持堅強(qiáng)。故填strong。47．句意：有了這個信念，我們就可以克服害羞?！皁ur”后接名詞，“害羞”譯為shyness，是不可數(shù)名詞。故填shyness。48．句意：為了讓大家開心一點(diǎn)，我們在網(wǎng)上搜索了一下，決定選一首中國組合花兒樂隊的單曲《加油歌》?！霸诰€”譯為online，副詞修飾動詞“searched”。故填online。49．句意：它完美地表達(dá)了我們在視頻中的感受?！巴昝赖亍弊g為perfectly，副詞在句中修飾動詞“expressed”。故填perfectly。50．句意：這個練習(xí)視頻并沒有什么魔力，但它表達(dá)了在這艱難時刻我們的支持?！皁ur”后接名詞，“支持”譯為support，是不可數(shù)名詞。故填support。51．themselves52．Generally53．manners54．remained55．worst56．empty57．neither58．choice59．expresses60．receive【分析】文章介紹了關(guān)于筷子的一些使用禮儀以及有關(guān)筷子的封建迷信的說法。51．句意：但是筷子本身并不僅僅是簡單的取食物的工具。themselves“他們自己”，此處指的是筷子本身，故填themselves。52．句意：總的來說，人們用筷子時不應(yīng)該發(fā)出噪音。generally“總的來說”，是副詞，位于句首首字母要大寫，故填Generally。53．句意：使用筷子時發(fā)出噪音和玩筷子被認(rèn)為是不禮貌的行為。manner“禮貌”，是名詞，根據(jù)“are”可知，此處的名詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式，故填manners。54．句意：到目前為止，關(guān)于筷子的一些迷信仍然存在。remain“遺留，保留”，是動詞，空格前有助動詞have，此處應(yīng)用過去分詞，構(gòu)成現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)，故填remained。55．句意：它看起來像是用來祭奠死者的香，人們認(rèn)為這會帶來最壞的運(yùn)氣。worst“最糟糕的”，是形容詞的最高級，修飾名詞luck，故填worst。56．句意：你也不應(yīng)該在空碗的邊緣敲擊筷子。empty“空的”，形容詞，修飾其后的名詞bowl，故填empty。57．句意：如果孩子們這樣做，父母可能會生氣，因為他們都不希望自己的孩子成為乞丐。neither“兩者都不”，此處指代的是“parents”，故填neither。58．句意：另外，筷子作為禮物，也可以是不錯的選擇。choice“選擇”，是一個名詞，空前有不定冠詞a修飾，名詞用單數(shù)形式，故填choice。59．句意：在漢語中，“筷子”被稱為“快子”，它表達(dá)了人們想要盡快生孩子的愿望和方法。express“表達(dá)”，是動詞，and連接并列成分，后面的“means”是三單形式，此處的動詞也用三單形式，故填expresses。60．句意：新人有時會收到筷子作為結(jié)婚禮物。receive“收到”，是動詞，由“sometimes”可知，句子要用一般現(xiàn)在時，主語是復(fù)數(shù)名詞，動詞用原形，故填receive。61．could62．researches/studies63．a(chǎn)vailable64．teenagers/teens65．a(chǎn)s66．exactly67．daily68．a(chǎn)void69．doctors70．realizing【分析】本文介紹了咖啡因的主要來源是咖啡，但是許多孩子和青少年正從除咖啡以外的其他來源攝入咖啡因，過量咖啡因?qū)ι眢w有害，要注意避免。61．句意：有一天，她問我能不能像爸媽一樣，早上一起喝杯咖啡。根據(jù)漢語提示可知，此處使用can；句中she是主句主語，asked是主句謂語，而且主句時態(tài)為一般過去時，if引導(dǎo)賓語從句，從句時態(tài)使用一般過去時，所以使用can的過去式could。故填could。62．句意：我丈夫是一位研究咖啡因影響的科學(xué)家。根據(jù)is可知，句中時態(tài)為一般現(xiàn)在時；根據(jù)漢語提示可知，此處使用research或者study，句中scientist是單數(shù)，who引導(dǎo)定語從句，代替scientist在從句中作主語，所以動詞使用第三人稱單數(shù)形式。故填researches/studies。63．句意：所以，幸運(yùn)的是，我比大多數(shù)家長有更多可用的信息來回答這個問題。根據(jù)漢語提示可知，此處使用available；available是形容詞，此處修飾名詞information。故填available。64．句意：事實上，許多孩子和青少年正從不同的來源攝入咖啡因。根據(jù)漢語提示可知，此處使用teenager，teenager是可數(shù)名詞，teenager也可以寫成teen，根據(jù)句中many可知，此處使用可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。故填teenagers/teens。65．句意：我們以可口可樂為例。根據(jù)漢語提示可知，此處使用as，take…asanexample作為一個例子。故填as。66．句意：這正是我們不想要的。根據(jù)漢語提示可知，此處使用exactly，exactly是副詞，用來修飾“whatwedon’twant”。故填exactly。67．句意：根據(jù)多年的研究，12歲以上的孩子每天喝一杯咖啡是可以的。根據(jù)漢語提示可知，此處使用daily，daily是形容詞，此處修飾名詞短語cupofcoffee。故填daily。68．句意：然而，他們必須避免所有其他來源的咖啡因。根據(jù)漢語提示可知，此處使用avoid，avoid是動詞，句中must是情態(tài)動詞，后接動詞原形，所以此處使用avoid原形。故填avoid。69．句意：需要特別注意的是，醫(yī)生建議孩子每天攝入的咖啡因可能超過100毫克。根據(jù)漢語提示可知，此處使用doctor，doctor是可數(shù)名詞，句中suggest是動詞原形，說明其主語doctor為復(fù)數(shù)形式。故填doctors。70．句意：孩子們很容易在不知情的情況下，攝入過多的咖啡因。根據(jù)漢語提示可知，此處使用realize，句中without是介詞，后接動詞realize時，動詞realize使用動名詞形式。故填realizing。71．seldom72．teenager73．a(chǎn)gainst74．warn75．suggested/advised76．local77．widely78．a(chǎn)voided79．pride80．worth【分析】本文是新聞類閱讀，報道了中國深圳少年王子寬的新發(fā)明——“電子拐杖”的原理、功用、發(fā)明過程和積極影響。71．句意：人們很少把手杖和GPS連接起來。分析句子結(jié)構(gòu)，設(shè)空處作狀語，結(jié)合單詞提示，可知seldom“很少”表頻率，故填seldom。72．句意：來自中國深圳的少年王子寬發(fā)明了一種給老人用的拐杖。本句缺主語，由不定冠詞a可知設(shè)空處是單數(shù)名詞，結(jié)合漢語提示，故填teenager。73．句意：子寬發(fā)現(xiàn)，老年人在走路的時候，往往會受傷很重，或者撞到東西。hitagainststh.撞到某物，固定表達(dá)，故填against。74．句意：如果這個拐杖距離墻壁或其他物體25厘米以內(nèi)，它就會發(fā)出警報來警告使用者。根據(jù)題干“itwillsoundanalarmto…theuser”，可知用不定式表目的；結(jié)合漢語提示，故填warn。75．句意：他的老師張先生注意到了他的才華，建議他參加一個由當(dāng)?shù)卣M織的發(fā)明競賽。and連接并列結(jié)構(gòu)，前后時態(tài)需一致；根據(jù)上文“HisteacherMr.Zhangnoticedhistalent”和漢語提示，可知設(shè)空處用動詞過去式，故填suggested/advised。76．句意：他的老師張先生注意到了他的才華，建議他參加一個由當(dāng)?shù)卣M織的發(fā)明競賽。government政府，名詞需用形容詞修飾；結(jié)合漢語提示，故填local。77．句意：現(xiàn)在，這種拐杖被老年人和殘疾人廣泛使用。use使用，動詞需用副詞修飾；widely表示“廣泛地”，故填widely。78．句意：有了這種拐杖的幫助，許多事故都避免了。avoid表示“避免”，分析句子結(jié)構(gòu)，可知主語accidents是動詞avoid的受動者，需用“bedone”被動語態(tài)結(jié)構(gòu)，故填avoided。79．句意：子寬的父母為他所做的一切感到驕傲。takepridein以……為榮，固定短語，故填pride。80．句意：為了培養(yǎng)子寬的創(chuàng)造力，他的父母總是鼓勵他多想一些值得考慮的點(diǎn)子。beworthdoing值得做某事，固定短語，故填worth。81．missed82．trip83．a(chǎn)rrived84．changed85．situation86．stangers87．spent88．smile89．together90．if【分析】本文是一篇記敘文。講述了“我”和女兒坐飛機(jī)去看“我”的丈夫時，由于沒能和孩子坐在一塊后來因為童子軍的舉動，最終“我”和女兒坐在了一塊。告訴我們善意是可以傳染的。81．句意：我們九歲的女兒Kallie非常想念他。由“MyhusbandMikehadbeenworkinginFloridaforfivemonths.”可知，一家人很久沒有見面，女兒想念爸爸。miss想念，全文都用的是過去時態(tài)，此處也應(yīng)用過去式，規(guī)則變化直接加ed。故填missed。82．句意：Kallie對這次旅行感到緊張，一路上都指望我給她講故事。由首字母提示和上文“SoKallieandIwereflyingtoFlorida”可知，Kallie是在去弗羅里達(dá)的旅途中很緊張。trip旅途，旅程。故填trip。83．句意：因為直到我和Kallie到達(dá)門口，我們才拿到登機(jī)牌。所以我和Kallie不能坐到一塊。arriveat到達(dá)……，又全文都用的是過去時態(tài)，此處也應(yīng)用過去式，以e結(jié)尾，直接加d。故填arrived。84．句意：我詢問我旁邊的乘客他們是否能和Kallie或我換個位置。由下文“Wechangedseats”可知，此時我在詢問是否能交換座位。change交換，全文用的都是過去時態(tài)，此處也應(yīng)用過去時；以e結(jié)尾，直接加d。故填changed。85．句意：同時，在我們前幾排的一位媽媽和她的兩個孩子也處于相同的情況。由首字母提示和前面“alsointhesame”可知，這位媽媽跟“我”面臨著相同的情況。situation情況，same后加可數(shù)名詞單數(shù)。故填situation。86．句意：這位媽媽能抱著嬰兒，但是她六歲的兒子不得不和陌生人坐在一起。由首字母提示和前文“inthesamesituation”可知，她的兒子和Kallie一樣不能和自己的媽媽坐一起，要和陌生坐一起。stranger陌生人，可數(shù)名詞。前面沒有任何修飾詞，要以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。故填strangers。87．句意：他花了五分鐘重新安排他的小組，以致有空間讓她們一家人坐在一起。spendtimedoingsth花費(fèi)時間做某事。全文都用的是過去時態(tài)，此處也應(yīng)用過去式，spend過去式不規(guī)則為spent。故填spent。88．句意：媽媽的臉上出現(xiàn)了笑容。由上文“sotherewasspaceforthefamilytosittogether.”可知，那位媽媽能和兒子坐在一塊很高興，臉上出現(xiàn)笑容。由首字母提示可知，smile微笑，前面有a修飾，應(yīng)用名詞單數(shù)形式。故填smile。89．句意：我們換了座位，坐在一起使得我們的旅程好多了。由首字母提示和“Wouldyouandyourdaughterlikeourseats?”可知，“我”和女兒坐在了一塊。betogether在一起。故填together。90．句意：如果童子軍沒有為那位媽媽和她的孩子做那件事，那個男人還會主動跟我們換座位嗎。由下文“I’mnotsure.”可知，“我”在假設(shè)，猜測；if連接條件狀語從句，翻譯為“如果”。故填if。91．when92．instead93．whether94．how95．makes96．photos97．stop98．in99．a(chǎn)ble100．time【分析】本文是一篇說明文。主要介紹了人們在吃飯前喜歡對食物進(jìn)行拍照的行為，科學(xué)研究顯示拍照影響食物的味道。建議我們不要在就餐前對食物拍照，讓食物保持它應(yīng)有的美味，并和身邊的朋友分享生活。91．句意：這種情況經(jīng)常發(fā)生，尤其是我們在外面吃飯的時候。結(jié)合句意可知，此處指“尤其是我們在外面吃飯的時候”，空格在2個單句之間，填連詞，when意為“當(dāng)……時候”，引導(dǎo)時間狀語從句。故填when。92．句意：一旦一道菜來了，我們不是舉起筷子或勺子，而是拿出手機(jī)點(diǎn)擊。根據(jù)上文“我們經(jīng)常把手機(jī)帶到餐桌，特別是在外吃”，可知此處指“菜來了，不是舉起筷子或勺子，而是拿出手機(jī)點(diǎn)擊”，insteadof意為“相反、代替”。故填instead。93．句意：然后我們在吃飯的時候不時檢查手機(jī)，看看我們是否被“喜歡”了。根據(jù)上文“Later,wepostthephotosontoWeiboorWechat,waitingtobe‘liked’”把照片發(fā)到微博或微信上等待別人的點(diǎn)贊，可知下文指“檢查手機(jī)看看是否被點(diǎn)贊”，句末有ornot，用whether表“是否”。故填whether。94．句意：如果你沒這么做，當(dāng)別人和你共進(jìn)晚餐時，你有什么感覺？根據(jù)上文“Ifnot”，推斷下文是詢問對方的想法“如果你沒有這么做，你對這種做法是怎么想的”；可知此處用how表方式。故填how。95．句意：花時間給食物拍照會讓食物變得不那么美味。根據(jù)下文“itshowedthatthemorephotostheytook,thelessdeliciousthefoodseemedtothem”拍的照片越多，食物就越不好吃；可知，此處指“拍照使食物不好吃”；make意為“使……”，動詞，動名詞做主語，謂語的用單三形式。故填makes。96．句意：結(jié)果顯示，他們拍的照片越多，食物就越不好吃。根據(jù)上文“Spendingtimetakingphotosoffoodmakesthefoodlessdelicious”可知，此處指“拍的照片越多，食物就越不好吃”，photo意為“照片”，前有限定詞more，用復(fù)數(shù)形式。故填photos。97．句意：那么，為什么不停止拍照，享受面前的美食呢？上文“拍的照片越多，食物就越不好吃”，推斷下文建議大家“停止拍照”；stop意為“停止”，動詞，whynotdosth意為“為什么不做某事呢”，可知此處填動詞原形。故填stop。98．句意：那么，為什么不停止拍照，享受面前的美食呢？上文“拍的照片越多，食物就越不好吃”，推斷下文建議大家“停止拍照、享受面前的美食”；infrontof意為“在……面前”。故填in。99．句意：在把照片發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上之后，人們會無法控制自己，可能會多次查看手機(jī)。根據(jù)下文“probablycheckhismobilemanytimes”，推斷上文指“人們會無法控制自己”可能會多次查看手機(jī)；beableto意為“會做某事”；故填able。100．句意：似乎你的手機(jī)一直在暗中呼喚你的名字。根據(jù)上文“人們會無法控制自己，多次查看手機(jī)”，推斷下文指“好像手機(jī)一直在呼喚你”；allthetime意為“一直”；故填time。101．However102．poet103．compares104．a(chǎn)105．difficult/hard106．well107．for108．his109．been110．translating【分析】本文是一篇說明文。文章主要講述了一部關(guān)于介紹杜甫的紀(jì)錄片。101．句意：然而，杜甫在西方世界仍然不被人所知。根據(jù)前后文“oneofthe…familiartomostofus”以及“DuhasstillbeenunknownintheWesternworld”，杜甫被大多數(shù)中國人所知，在西方世界不為人所知，前后具有轉(zhuǎn)折聯(lián)系，空格后有逗號，可知用however：可是；句首首字母大寫。故填However。102．句意：電影介紹了這位偉大的詩人給西方的觀眾。根據(jù)常識以及前文“oneofthegreatestpoetsinChina”，杜甫是一位詩人。故填poet。103．句意：紀(jì)錄片把他和但丁、莎士比亞做比較。根據(jù)后文“twoofthegreatestwritersoftheWest”可知，兩位都是西方世界的偉大作家，都是類似的身份，所以紀(jì)錄片把他們放在一塊是給他們做比較，主語it是單數(shù)，謂語動詞加-s；compare…to…：與……相比。故填compares。104．句意：杜甫出生在712年，過著艱苦的生活。life指某種方式的生活時，是可數(shù)名詞，根據(jù)空格前后的單詞可知，本題考查固定短語liveahardlife：過著一種艱苦的生活。故填a。105．句意：杜甫從未拋棄寫作，即使生活艱難。根據(jù)前文“l(fā)ivedahardlife”可知，他生活艱難，可用difficult或hard。故填difficult/hard。106．句意：在他的詩歌中，他把自己對國家和人民的擔(dān)憂傾訴出來。杜甫擔(dān)憂國家的同時，也擔(dān)憂百姓，根據(jù)空格前后單詞可知，考查短語aswellas：也，還。故填well。107．句意：紀(jì)錄片解釋了為什么杜甫的作品風(fēng)靡了幾個世紀(jì)。根據(jù)橫線后單詞centuries可知，此處考查短語forcenturies幾個世紀(jì)以來。故填for。108．句意：那是因為他的生活反映了史實。由橫線后own可知，此處要指“他自己”，杜甫是男的，用his；inone’sownlife：在某人自己的生命中。故填his。109．句意：美國的史蒂芬·歐文已經(jīng)收集了杜甫的1400多首詩。“杜甫的詩”和“收集”存在動賓關(guān)系，用被動態(tài)：be動詞+動詞的過去分詞；橫線前have提示是現(xiàn)在完成時，be動詞的過去分詞是been。故填been。110．句意：他花了八年的時間把他們翻譯成英語。根據(jù)常識，杜甫的詩是中文，根據(jù)橫線后“themintoEnglish”可知是把那些詩翻譯成英文，translate…into…：把……翻譯成……；短語spend(in)doingsth.：花費(fèi)……做某事，動詞去e加-ing。故填translating。111．visit112．different113．because114．with115．a(chǎn)void116．weather117．a(chǎn)nything118．seeing【分析】這是一封寫給AuntMei的回信，由于文化差異，給她介紹了在倫敦風(fēng)俗習(xí)慣。111．句意：我很高興知道你將訪問倫敦。根據(jù)上文“Iamveryhappytoknow”可知，此處是“我很高興知道你將訪問倫敦”。短語payavisitto…訪問……。visit名詞，參觀。故答案為visit。112．句意：倫敦的生活和我們家鄉(xiāng)的不同。根據(jù)下文“YoumaymeetwithsomeculturedifferencesheresoIneedtotellyousome.”你可能會遇到一些文化差異，可知，這里是“倫敦的生活和我們家鄉(xiāng)的不同”。different形容詞，不同的。故答案為different。113．句意：其實你不用擔(dān)心食物，因為這里有很多國際餐廳，包括中國餐廳。根據(jù)下文“therearemanyinternationalrestaurantshereincludingChineseones.”可知，Actuallyyoudon’thavetoworryaboutthefood其實你不用擔(dān)心食物。可知這里是因果關(guān)系。because因為。故答案為because。114．句意：最大的區(qū)別是英國人喜歡吃帶有培根和雞蛋的烤面包片。根據(jù)“baconandeggs.”可知，這里是介詞短語做后置定語。withbaconandeggs在這里修飾slicesoftoasts。with帶有，具有。故答案為with。115．句意：不要逃避倫敦的小費(fèi)制度。人們通常把帳單的10%留給服務(wù)員。根據(jù)下文“Peopleoftenleave10%ofthebillforthewaiterorwaitress.”可知上文是“不要逃避倫敦的小費(fèi)制度”。Don’t+動詞原形，avoiddoingsth.避免做某事。故答案為avoid。116．句意：第三，倫敦的天氣多變。根據(jù)下文“Don’tforgettotakeanumbrellawhenyouareout.”可知，此處是說天氣。weather名詞，天氣。故答案為weather。117．句意：當(dāng)你不覺得有什么好笑的時候，如果你聽到笑聲，不要驚訝。這里是否定句，意思是“當(dāng)你不覺得有什么好笑的時候”。這里用不定代詞，這里是否定句用anything；anythingfunny任何有趣的事情。故答案為anything。118．句意：我很期待見到你。短語lookforwardtodoingsth.期待去做某事；see動詞，看見。這里用動名詞。故答案為seeing。【點(diǎn)睛】做題時，應(yīng)先通讀全文，掌握大意，然后根據(jù)文意做題。這個題目考查的形式有兩種，一種是在空后給出提示詞，這時我們要注意使用單詞的正確形式。?？疾閷嵲~的用法，如名詞的單復(fù)數(shù)、動詞的時態(tài)、語態(tài)、形容詞和副詞的詞性轉(zhuǎn)化以及比較級和最高級的用法等。例如第8小題，短語lookforwardtodoingsth.期待去做某事；see動詞，看見。這里用動名詞。此處是“我很期待見到你”。故答案為seeing。119．(e)asy120．(s)ucceed121．(e)xpresses122．(i)nfluence123．(m)ind124．(t)hrough125．(a)ge126．(S)econd127．(m)uch128．(v)alue【分析】本文是一篇說明文。主要講了為什么有些人能成為終身讀者。119．句意：加入他們的小組似乎很容易：找一本書，閱讀它。根據(jù)“Butbehindthateasyprocessisaquestionofmotivation(動力)”可知，前面的一空填easy。故填(e)asy。120．句意：但在這個簡單的過程背后是一個動機(jī)問題——為什么有些人能從閱讀中獲得巨大的樂趣，而有些人卻不能。根據(jù)固定搭配“成功做某事：succeedindoingsth.”和首字母提示，succeed符合句意。故填(s)ucceed。121．句意：正如丹尼爾·威林厄姆在他的《培養(yǎng)會讀書的孩子》一書中所表達(dá)的那樣，有三點(diǎn)對一個人能否成為終身讀者有重要影響。根據(jù)“inhisbookRaisingKidsWhoRead”可知，在書里表達(dá)的觀點(diǎn)；結(jié)合首字母提示，主語第三人稱單數(shù)，expresses符合句意。故填(e)xpresses。122．句意：正如丹尼爾·威林厄姆在他的《培養(yǎng)會讀書的孩子》一書中所表達(dá)的那樣，有三點(diǎn)對一個人能否成為終身讀者有重要影響。根據(jù)固定搭配“haveaninfluenceonsth.”和首字母提示，influence符合句意。故填(i)nfluence。123．句意：也就是說，能夠順利地“從紙上的文字到頭腦中的文字”。根據(jù)“fluentdecoder”可知，需要從紙上的文字到腦子里的文字，結(jié)合首字母提示，mind符合句意。故填(m)ind。124．句意：這是學(xué)校教的東西，但父母可以通過給孩子讀書或和孩子一起讀書來幫助他們。根據(jù)“readingtoandwiththeirkids”可知，通過給孩子讀書或和孩子一起讀書來幫助他們，結(jié)合首字母提示，through符合句意。故填(t)hrough。125．句意：在孩子很小的時候和他們一起讀書可以給他們上學(xué)的時候一個良好的開端。根據(jù)“whentheystartschool”可知，應(yīng)該是在小時候和孩子一起讀書，結(jié)合首字母提示，age符合句意。故填(a)ge。126．句意：其次，Willingham說，這些流利的解碼器通常有很多關(guān)于世界的背景知識。根據(jù)上文“First”可知，這里應(yīng)該是說第二點(diǎn)原因，結(jié)合首字母提示，second符合句意，首字母大寫。故填(S)econd。127．句意：一個孩子或一個成年人是否理解一篇文章的主要觀點(diǎn)是他們對這個話題已經(jīng)知道多少。分析句子結(jié)構(gòu)可知，theyalreadyknowaboutthetopic中know缺少賓語，結(jié)合首字母提示，much符合句意。故填(m)uch。128．句意：但重點(diǎn)應(yīng)該是幫助孩子們在當(dāng)下發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在價值。在那之后，其他的好事情會來的。根據(jù)句意可知，幫助孩子發(fā)現(xiàn)內(nèi)在價值，結(jié)合首字母提示，value符合句意。故填(v)alue。129．(d)ifferent130．(c)ommunication131．(w)hile132．(l)ead133．(t)houghts134．(d)evelop135．(s)uggestions136．(d)aily137．(B)y138．(A)lso【分析】文章講述了在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和需要有一個好習(xí)慣的重要性，并且對于在線學(xué)習(xí)提出了四點(diǎn)建議。129．句意：在線學(xué)習(xí)和你在傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)是不同的。根據(jù)下文“Thelearningenvironmentandmethodsaredifferent.”可知，學(xué)習(xí)環(huán)境和方法不同。由此可推斷，此處表達(dá)的是在線學(xué)習(xí)和你在傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)是不同的。bedifferentfrom與……不同，固定短語。故填(d)ifferent。130．句意：當(dāng)在教室里學(xué)習(xí)時，學(xué)生和老師之間有很多的交流，但是學(xué)生之間的互動很少，而在線學(xué)習(xí)幫助一個學(xué)生和另一個學(xué)生進(jìn)行非常認(rèn)真和密切的互動。根據(jù)“Whenstudyinginaclassroom,thereisalotofcommunication...betweenthestudentsandtheteacher,”及結(jié)合首字母提示可知，當(dāng)在教室里學(xué)習(xí)時，學(xué)生和老師之間有很多的交流，此處使用不可數(shù)名詞communication，表示“交流”符合語境。故填(c)ommunication。131．句意：當(dāng)在教室里學(xué)習(xí)時，學(xué)生和老師之間有很多的交流，但是學(xué)生之間的互動很少，而在線學(xué)習(xí)幫助一個學(xué)生和另一個學(xué)生進(jìn)行非常認(rèn)真和密切的互動。分析句子可知，此處是將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)作對比，結(jié)合首字母提示可知，此處使用while，表示對比，意為“而”符合語境。故填(w)hile。132．句意：因此，在線教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動。根據(jù)上文“butlittleinteraction(互動)amongthestudents,”可知，學(xué)生之間的互動很少，因此，在線教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動。此處使用lead，表示“引導(dǎo)”符合語境，needtodosth.需要做某事。故填(l)ead。133．句意：他們應(yīng)該引導(dǎo)討論，而不是像教師在課堂上那樣完全控制學(xué)生的思想。根據(jù)“Theyshouldguidediscussionbutnottaketotalcontrolofstudents’...asteachersdoinaclassroom.”及結(jié)合首字母提示可知，他們應(yīng)該引導(dǎo)討論，而不是像教師在課堂上那樣完全控制學(xué)生的思想。此處使用thoughts，表示“思想”符合語境。故填(t)houghts。134．句意：那么如何在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?根據(jù)“Sohowcanyou.