《環(huán)境化學》課程教學大綱

《環(huán)境化學》教學大綱課程編號：08220308英文名稱：EnvironmentalChemistry學分：3學時：總學時48學時，其中理論48學時先修課程：化學基礎(chǔ)、環(huán)境分析化學、環(huán)境學、環(huán)境生態(tài)學課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課授課對象：環(huán)境科學專業(yè)學生教學單位：生命科學學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標環(huán)境化學是環(huán)境科學與工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過本課程的學習可為后續(xù)專業(yè)課程學習打下扎實的理論基礎(chǔ)。環(huán)境化學是研究有害化學物質(zhì)在環(huán)境介質(zhì)中的存在、特性、行為和效應(yīng)及其控制的化學原理和方法的科學，課程內(nèi)容包括大氣環(huán)境化學、水環(huán)境化學、土壤環(huán)境化學、污染物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)運過程及毒性、典型污染物在環(huán)境各圈層中的轉(zhuǎn)歸與效應(yīng)、綠色化學原理及應(yīng)用等章節(jié)。通過本課程的學習，學生能理解有害化學物質(zhì)在環(huán)境介質(zhì)中的存在、特性、行為和效應(yīng)及其控制的化學原理和方法，有毒有害物質(zhì)在環(huán)境介質(zhì)以及生物體內(nèi)的遷移轉(zhuǎn)化途徑，以及當前重大環(huán)境問題（大氣污染、水體污染、土壤污染等）產(chǎn)生的化學機制；培養(yǎng)學生的綜合分析能力，能對現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題的來源、形成機制、危害等進行分析，并找出解決問題的化學原理；使學生能對環(huán)境問題的污染來源、危害、機理進行分析，并提出切實可行的解決方案。課程目標1-專業(yè)知識方面：了解環(huán)境化學的研究內(nèi)容及研究方法；掌握有害化學物質(zhì)在環(huán)境介質(zhì)中的存在、特性、行為和效應(yīng)及其控制的化學原理和方法，有毒有害物質(zhì)在環(huán)境介質(zhì)以及生物體內(nèi)的遷移轉(zhuǎn)化途徑，以及當前重大環(huán)境問題（大氣污染、水體污染、土壤污染等）產(chǎn)生的化學機制。課程目標2-專業(yè)能力方面：能對現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題的來源、形成機制、危害等進行分析，并找出控制或解決問題的化學原理；在分析環(huán)境問題的污染來源、危害、產(chǎn)生機理的基礎(chǔ)上，設(shè)計出切實可行的解決方案。課程目標3-專業(yè)素質(zhì)方法：有團隊協(xié)作的精神；樹立可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)和諧的環(huán)保理念。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1.1掌握數(shù)學、化學、生物學、生態(tài)學等基礎(chǔ)知識。課程目標1H4.1掌握先進研究理念和多學科綜合方法并進行科學研究。課程目標1、2M9.2充分理解多學科背景下團隊成員的作用，能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團隊開展工作，做好自己承擔的角色，并能與其他成員協(xié)同合作。12.2樹立自主終身學習理念，掌握專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容、成長階段與路徑方法。課程目標3L三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1緒論了解環(huán)境化學在環(huán)境科學中的作用，環(huán)境化學的特點、研究內(nèi)容及發(fā)展方向；掌握對現(xiàn)代環(huán)境問題認識的發(fā)展和對環(huán)境化學提出的任務(wù)。2教師講授小組討論探究學習自主學習課程目標1、2、32大氣環(huán)境化學了解大氣層的結(jié)構(gòu)、組成和基本性質(zhì)，大氣中的主要化學反應(yīng)與大氣中的主要污染物及其影響；掌握光化學煙霧、酸雨、溫室效應(yīng)以及臭氧層破壞等全球性大氣環(huán)境問題的形成過程、機理和危害；理解細顆粒物的形成機制、危害；了解控制和防治大氣污染的方法。10教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉(zhuǎn)課堂自主學習課程目標1、2、33水環(huán)境化學了解水體中有機物、重金屬等水污染的來源、危害；理解天然水的基本性質(zhì)及無機污染物在水體中進行沉淀-溶解、氧化-還原、配合作用、吸附-解吸、絮凝-沉降等遷移轉(zhuǎn)化過程的基本原理；理解天然水中的各類污染物的pE計算及pE-pH圖的制作及其應(yīng)用；掌握水體富營養(yǎng)化的來源、產(chǎn)生機理以及防治措施；理解水質(zhì)模型的原理及應(yīng)用。10教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉(zhuǎn)課堂自主學習課程目標1、2、34土壤環(huán)境化學了解土壤的組成與主要理化性質(zhì)；理解重金屬和氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)在土壤環(huán)境中的遷移、積累以及有機農(nóng)藥等污染物在環(huán)境中降解途徑，相關(guān)環(huán)境條件變化對污染物在土壤中遷移轉(zhuǎn)化的影響；掌握土壤的吸附、酸堿和氧化還原特性，了解土壤中農(nóng)藥、重金屬污染的來源，及其在土壤中的遷移原理與主要影響因素、生物效應(yīng)。6教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉(zhuǎn)課堂自主學習課程目標1、2、35生物體內(nèi)污染物質(zhì)的運動過程及毒性了解污染物的毒性、物質(zhì)通過生物膜的方式；掌握污染物質(zhì)的生物富集、放大和積累和毒物的聯(lián)合作用以及對人體健康的影響；掌握有毒有機污染物質(zhì)、氮和硫及重金屬的生物轉(zhuǎn)化途徑；理解有機物的定量結(jié)構(gòu)與活性關(guān)系。6教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉(zhuǎn)課堂自主學習課程目標1、2、36典型污染物在環(huán)境個圈層中的轉(zhuǎn)歸與效應(yīng)了解重金屬、準金屬和有機鹵代物、多環(huán)芳烴、表面活性劑等典型污染物的來源和基本性質(zhì)；掌握它們在環(huán)境中的基本轉(zhuǎn)化、歸趨規(guī)律與效應(yīng)。6教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉(zhuǎn)課堂自主學習課程目標1、2、37受污染環(huán)境的修復了解各修復技術(shù)適用的污染物及介質(zhì)；掌握主要修復技術(shù)的基本原理、修復過程中污染物的降解和消除過程以及影響因素。4教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、2、38綠色化學的基本原理與應(yīng)用理解和體會綠色化學的學術(shù)意義和實用價值；掌握綠色化學的12條原理及綠色工程和工業(yè)生態(tài)學原理的相互聯(lián)系；明確綠色化學的主要研究方向；理解清潔生產(chǎn)的含義。4教師講授小組討論探究學習案例分析翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、2、3合計48四、課程教學方法教師講授、小組討論、探究學習、案例分析、翻轉(zhuǎn)課堂、自主學習等教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學生講課、實驗、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占20%、課堂表現(xiàn)成績占15%，學生講課成績占15%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)1055202課堂表現(xiàn)555153學生講課0510154期末考試2525050課程目標對應(yīng)分值404020100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析環(huán)境化學領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析環(huán)境化學領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對環(huán)境化學領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對環(huán)境化學領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進行識別、分析。2.課堂表現(xiàn)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)做到不遲到、不早退、不曠課。課前能夠提前預習，上課認真聽講并能正確回答老師提出的問題。積極參與學習小組，具有較高的團隊合作意識，并能幫助他人學習。做到不遲到、不早退、不曠課。課前能夠提前預習，上課認真聽講并能大概回答老師提出的問題。積極參與學習小組，具有一定的團隊合作意識。偶爾遲到、早退或曠課。課前不提前預習，上課不認真聽講，無法回答老師提出的問題。偶爾參與學習小組，團隊合作意識較低。遲到、早退或曠課次數(shù)超過5次。課前不提前預習，上課不認真聽講，無法回答老師提出的問題。不參加學習小組，無團隊合作意識。3.學生講課考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分學生講課課件制作精美，內(nèi)容充實，具有較好的邏輯性，與課程內(nèi)容聯(lián)系緊密并進行適當拓展。學生表達清晰，講課流暢，詳略得當，具有較好的互動性。課件制作精美，內(nèi)容充實，具有一定的邏輯性，與課程內(nèi)容聯(lián)系緊密并進行適當拓展。學生表達較為清晰，講課較為流暢，詳略得到，具有一定的互動性。課件制作一般，內(nèi)容單薄，不具有較好的邏輯性，與課程內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。學生表達不夠清晰，講課較為流暢，不具有互動性。課件制作較差，內(nèi)容單薄，無邏輯性，與課程內(nèi)容無聯(lián)系。學生表達不清晰，講課不流暢，不具有互動性。4.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材《環(huán)境化學》（第