2024秋五年級語文上冊 第二單元 第6課 將相和說課稿 新人教版

2024秋五年級語文上冊第二單元第6課將相和說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《將相和》，選自2024秋五年級語文上冊第二單元第6課，新人教版。本課講述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國廉頗與藺相如兩位將相之間的故事，通過“負(fù)荊請罪”的生動情節(jié)，展現(xiàn)了藺相如的寬容大度以及廉頗的勇于認(rèn)錯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：廉頗與藺相如的故事與學(xué)生們在之前的課程中學(xué)習(xí)過的歷史人物和故事有緊密關(guān)聯(lián)，如《負(fù)荊請罪》等。此外，本節(jié)課的學(xué)習(xí)還將鞏固學(xué)生們對成語故事的理解，以及培養(yǎng)他們通過故事學(xué)習(xí)人生道理的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信；提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)展思維品質(zhì)；以及鍛煉學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《將相和》，學(xué)生將理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的和諧共處、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值理念，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用寬容、理解和尊重的態(tài)度處理人際關(guān)系，同時(shí)提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是五年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)積累了一定的漢字詞匯量，掌握了基本的閱讀理解方法，能夠獨(dú)立閱讀簡單的文言文。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的分析、推理和概括，但邏輯思維能力和批判性思維仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對歷史故事和成語故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的文化素養(yǎng)，但對中國古代文化和歷史背景的了解尚顯不足。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍活潑好動，注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

此外，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，往往對直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，對于抽象、理論性較強(qiáng)的內(nèi)容則可能感到枯燥。因此，在教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，是本節(jié)課需要關(guān)注的重要方面。通過對《將相和》的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和道德品質(zhì)，提高他們的文化自信和民族自豪感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解《將相和》的故事背景、人物性格和成語含義，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論廉頗與藺相如的行為，探討其背后的道德理念和人際關(guān)系處理方式。

3.情景教學(xué)法：模擬故事情節(jié)，讓學(xué)生扮演廉頗和藺相如，體驗(yàn)故事中的人物情感和沖突。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、人物圖片和成語故事動畫，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行成語接龍游戲，提高學(xué)生參與度和記憶效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)歷史資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解課文。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《將相和》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、相關(guān)歷史背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注故事中的主要人物和成語“負(fù)荊請罪”的含義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“廉頗和藺相如之間發(fā)生了什么沖突？藺相如為什么能夠?qū)捜輰ΥH？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和背景資料，初步理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，便于教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和思考的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述廉頗與藺相如的故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯和成語“負(fù)荊請罪”的含義，通過故事講解和案例分析幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演廉頗和藺相如，體驗(yàn)故事情節(jié)，理解人物性格和情感變化。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，通過實(shí)際操作理解故事中的人物關(guān)系和情感。

提問與討論：學(xué)生針對課文內(nèi)容提出問題，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握成語的含義和故事背后的道德教育。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《將相和》相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫故事感悟、繪制故事思維導(dǎo)圖等。

提供拓展資源：提供相關(guān)歷史資料和成語故事視頻，幫助學(xué)生深入了解廉頗與藺相如的故事。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作和繪圖等方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，提高寫作和表達(dá)能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《將相和》一文，理解課文的大意，掌握文中的生字詞和成語“負(fù)荊請罪”的含義。他們能夠用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，對廉頗和藺相如的人物形象有了深刻的理解，能夠分析出藺相如的寬容大度和廉頗的勇于認(rèn)錯這兩個主要品質(zhì)。

2.閱讀理解方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)會了如何提取課文中的關(guān)鍵信息，理解故事的主旨和人物的性格特點(diǎn)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠通過分析故事中的對話和情節(jié)，推斷出人物的心理活動和情感變化，提高了閱讀理解能力。

3.語言表達(dá)方面：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠用流暢的語言描述故事情節(jié)，闡述對人物行為的看法，以及從故事中得到的啟示。這表明學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了提升。

4.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅理解了故事表面的意思，還能夠深入思考故事背后的道德理念和人生哲理。他們能夠從廉頗和藺相如的故事中，領(lǐng)悟到和諧共處、相互尊重的重要性，以及在面對誤解和沖突時(shí)，如何以寬容和理解的態(tài)度去解決問題。

5.文化素養(yǎng)方面：通過學(xué)習(xí)《將相和》，學(xué)生對戰(zhàn)國時(shí)期的歷史文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣。他們能夠?qū)⒄n文中的歷史故事與現(xiàn)實(shí)生活中的道德教育相結(jié)合，提升了自己的文化素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動中，表現(xiàn)出了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照教師的要求，自主查找資料，獨(dú)立思考問題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：在課堂活動和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。他們通過互相交流意見，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

8.道德情感方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《將相和》的過程中，不僅理解了廉頗和藺相如的故事，還能夠在情感上產(chǎn)生共鳴。他們通過角色扮演，體驗(yàn)了故事中人物的情感變化，學(xué)會了在現(xiàn)實(shí)生活中如何處理人際關(guān)系，如何以寬容的心態(tài)對待他人的過失。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的邏輯關(guān)系：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是《將相和》的故事情節(jié)。課文通過三個部分展開：首先是藺相如避讓廉頗的原因，其次是廉頗認(rèn)識到錯誤后的改變，最后是兩人和好的過程。重點(diǎn)句子包括：“藺相如避讓廉頗，因?yàn)樗J(rèn)為國家的利益比個人的尊嚴(yán)更重要?！?、“廉頗認(rèn)識到自己的錯誤，感到慚愧，于是負(fù)荊請罪?！薄ⅰ皬拇?，廉頗和藺相如和好如初，同心協(xié)力保衛(wèi)國家?！?/p>

②人物性格的邏輯關(guān)系：本節(jié)課的重點(diǎn)詞是廉頗和藺相如的人物性格。廉頗最初傲慢無禮，但后來能夠勇于認(rèn)錯，展現(xiàn)出勇于改過的品質(zhì)。藺相如則表現(xiàn)出寬容大度和深謀遠(yuǎn)慮的性格。重點(diǎn)句子包括：“廉頗雖然勇猛，但也能夠反思自己的行為?！?、“藺相如不計(jì)較個人得失，以國家利益為重?！?/p>

③道德教育的邏輯關(guān)系：本節(jié)課的道德教育重點(diǎn)是如何處理人際關(guān)系和面對錯誤的態(tài)度。課文通過廉頗和藺相如的故事，傳達(dá)了寬容、理解和尊重的道德理念。重點(diǎn)句子包括：“面對誤解和沖突，應(yīng)該以寬容的心態(tài)去理解和解決問題?！?、“勇于認(rèn)錯并改正，是每個人成長的重要一步。”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史背景資料：在講解《將相和》一文時(shí)，我嘗試引入了戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，讓學(xué)生更好地理解故事發(fā)生的時(shí)代背景，增強(qiáng)他們對歷史的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)廉頗和藺相如的情感變化，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解仍停留在表面，未能深入挖掘課文背后的道德理念和人生哲理。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而另一部分學(xué)生則較為被動，導(dǎo)致課堂互動不夠充分。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于考試成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對課文內(nèi)容的深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道德理念和人生哲理，提高他們的思維品質(zhì)。

2.調(diào)動學(xué)生參與：為了使更多學(xué)生積極參與課堂活動，我計(jì)劃采用小組討論、問答競賽等形式，激發(fā)學(xué)生