《小數(shù)乘小數(shù)》（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數(shù)學人教版

《小數(shù)乘小數(shù)》（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數(shù)學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《小數(shù)乘小數(shù)》

2.教學年級和班級：2024-2025學年五年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習人教版五年級上冊數(shù)學中的《小數(shù)乘小數(shù)》章節(jié)，通過實例講解、練習鞏固和課堂互動，幫助學生掌握小數(shù)乘法的計算法則，提高計算能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，通過小數(shù)乘小數(shù)的學習，提高學生的數(shù)感和運算能力，發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力。學情分析本節(jié)課的對象是五年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了基本的四則運算和簡單的小數(shù)乘法，具備了一定的數(shù)感和基礎計算能力。在能力方面，學生能夠進行簡單的邏輯推理，但面對較為復雜的小數(shù)乘法運算時，可能會出現(xiàn)理解上的困難。

在素質方面，學生的好奇心和學習興趣較為濃厚，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學活動來維持他們的學習興趣。此外，學生在學習習慣上存在一定差異，有的學生能夠自覺完成作業(yè)，有的則需要教師和家長監(jiān)督。

在行為習慣上，學生對新知識的學習往往依賴教師指導，自主探索能力較弱。因此，在教學過程中，需要注重激發(fā)學生的學習積極性，引導他們主動探究小數(shù)乘法的規(guī)則，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。這些學情特點對課程學習的影響主要體現(xiàn)在，學生需要更多直觀的教學手段和實際操作機會，以加深對小數(shù)乘小數(shù)計算方法的理解。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的方法，先講解小數(shù)乘小數(shù)的基本概念和計算步驟，然后通過提問和討論，確保學生理解并掌握。

2.設計小組合作練習，讓學生在實際操作中運用所學知識，通過角色扮演小數(shù)乘法的過程，增強學生的參與感和學習興趣。

3.使用多媒體教學，如PPT和動畫演示，形象地展示小數(shù)乘法的計算過程，幫助視覺學習者更好地理解抽象概念。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小數(shù)乘小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到需要計算小數(shù)乘小數(shù)的情況呢？比如購物時商品的折扣計算?！?/p>

-展示一些關于小數(shù)乘法的實際應用場景，如商品打折、長度換算等圖片，讓學生初步感受小數(shù)乘法的實際意義。

-簡短介紹小數(shù)乘小數(shù)的基本概念，說明它在日常生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.小數(shù)乘小數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小數(shù)乘小數(shù)的基本概念、計算步驟和規(guī)則。

過程：

-講解小數(shù)乘小數(shù)的定義，介紹其主要步驟，包括小數(shù)點位置的確定和乘法的計算。

-使用PPT展示小數(shù)乘法的計算過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解小數(shù)點的移動規(guī)則。

-通過簡單的實例，讓學生更好地理解小數(shù)乘小數(shù)的實際應用和計算規(guī)則。

3.小數(shù)乘小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小數(shù)乘小數(shù)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的小數(shù)乘小數(shù)案例進行分析，如計算物品的折扣價格、面積計算等。

-詳細介紹每個案例的背景、計算過程和結果，讓學生全面了解小數(shù)乘小數(shù)的實際應用。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，討論如何運用小數(shù)乘小數(shù)解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論小數(shù)乘小數(shù)在生活中的其他應用，并提出可能的創(chuàng)新性想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個小數(shù)乘小數(shù)的實際應用場景進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場景下的計算方法、注意事項以及可能的挑戰(zhàn)。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小數(shù)乘小數(shù)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述、計算過程和討論結論。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)乘小數(shù)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括小數(shù)乘小數(shù)的基本概念、計算步驟、案例分析等。

-強調(diào)小數(shù)乘小數(shù)在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生完成一些小數(shù)乘小數(shù)的練習題，并嘗試編寫一個涉及小數(shù)乘法的實際問題，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)乘法的實際應用案例：收集一些與小數(shù)乘法相關的實際應用案例，如貨幣換算、長度換算、面積計算等，讓學生了解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-小數(shù)乘法的歷史背景：介紹小數(shù)乘法的發(fā)展歷程，包括小數(shù)的起源、小數(shù)乘法的計算方法演變等，增加學生對數(shù)學歷史的了解。

-小數(shù)乘法的趣味問題：搜集一些有趣的小數(shù)乘法問題，如小數(shù)乘法的謎題、小數(shù)乘法的智力題等，激發(fā)學生的學習興趣。

-小數(shù)乘法的跨學科應用：探索小數(shù)乘法在其他學科中的應用，如物理學中的速度計算、化學中的濃度計算等，拓寬學生的知識視野。

2.拓展建議：

-讓學生自主收集生活中的小數(shù)乘法案例，并嘗試解決，鼓勵他們分享自己的發(fā)現(xiàn)和計算過程，提高學生的實踐能力和問題解決能力。

-鼓勵學生在課后閱讀有關小數(shù)乘法的數(shù)學書籍或文章，增加他們的數(shù)學知識儲備，培養(yǎng)閱讀興趣。

-設計一些小數(shù)乘法的數(shù)學游戲，如小數(shù)乘法接龍、小數(shù)乘法競賽等，讓學生在游戲中學習，提高學習的趣味性。

-建議學生嘗試使用計算器進行小數(shù)乘法的計算，了解計算器的使用方法，同時對比手算和計算器的結果，加深對小數(shù)乘法計算規(guī)則的理解。

-鼓勵學生參與數(shù)學社團或數(shù)學競賽，與其他同學交流小數(shù)乘法的知識和技巧，提高自己的數(shù)學能力。

-讓學生嘗試編寫小數(shù)乘法的數(shù)學故事或小劇本，通過創(chuàng)作活動，讓學生更加深入地理解小數(shù)乘法的概念和計算方法。

-推薦學生閱讀有關數(shù)學家的故事，特別是與小數(shù)乘法相關的數(shù)學家的生平和成就，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛和對科學探索的向往。

-鼓勵學生參與數(shù)學實驗活動，如使用模型或實物進行小數(shù)乘法的演示，通過直觀的實驗體驗，加深對小數(shù)乘法的理解。

-建議學生定期復習小數(shù)乘法的相關知識點，通過練習冊、網(wǎng)絡資源或教師提供的學習材料，鞏固和提升自己的計算技能。板書設計①小數(shù)乘小數(shù)的計算法則

-小數(shù)乘