統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第二單元質量檢測卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第二單元質量檢測卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版小學語文

三年級上冊第二單元質量檢測卷（一）

一、書寫（8分）

1．正確書寫詞語。

二、選擇題（10分）

2．下列加點字讀音全部正確的一項是_________（）

A．窗明幾凈（jī）挑燈夜戰(zhàn)（tiǎo）百發(fā)百中（zhònɡ）

B．五彩繽紛（bīnɡ）振振有詞（zhèn）凌亂（línɡ）

C．風卷殘云（cán）爭奇斗艷（zēnɡ）鑰匙（shi）

D．濕漉漉（lù）掠奪（luè）雨靴（xuē）

3．下列詞語有一處錯誤的選項是（）

A．蟋蟀歌韻吟誦B．鑰匙繽紛曾加

C．猶如喇叭寒冷D．掠過遼闊水洼

4．下面的句子中加點的詞語使用有誤的一項是（）

A．秋天到了，葡萄架上果實累累，非常誘人。

B．春天來了，油菜花開了，五彩繽紛。

C．老師看著我工整美觀的作業(yè)，頻頻點頭。

D．走在秋天的樹林里，秋風習習，十分涼爽。

5．下列詩句中，不是描寫秋天的一項是（）

A．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

C．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

6．下列句子中，沒有運用比喻的修辭手法的一項是（）

A．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。

B．秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

C．秋天的田野是一座遼闊透明的音樂廳。

D．秋天的雨，是一把鑰匙。

三、填空題（18分）

7．比一比，再組詞。

徑()規(guī)()贈()談()

經()觀()增()淡()

8．寫出下列句子中加點詞語的近義詞。

（1）然而，這更增添了水泥道的美。()

（2）它趁你沒留意，把秋天的大門打開了。()

（3）小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。()

9．填一填。

秋()氣()層()盡染瓜()飄香天()云()

秋()習習果()累累一()知秋金()飄香

五()豐登春()秋()

（1）我發(fā)現(xiàn)這些詞語描寫的都是季的景色。

（2）請你再分別寫兩個描寫四季景色的四字詞語。

春季夏季

秋季冬季

10．根據課文內容填空，并完成練習。

（1）客游在外的詩人葉紹翁看到遠處籬笆下的燈火，料想是有小孩在撥弄蟋蟀，便吟誦道：“_____________，_____________。"

（2）深秋時節(jié)，滿山的紅葉可真漂亮啊！怪不得詩人杜牧也稱贊道：“_____________，_____________?！?/p>

（3）《贈劉景文》是代詩人的作品，詩中從寫到_____________，從寫到_____________，“"一句呈現(xiàn)出一派豐收的景象。

（4）《秋天的雨》秋天的雨，有一盒五彩繽紛的_________________。你看，它把給了銀杏樹，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚_____________，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。這是寫的一篇散文。全文以為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來，描繪出了一個_____________、_____________、的秋天，表達了作者對秋天的和之情。

（5）“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)。你還發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的景色？用幾句話寫下來，注意用上描寫秋天的詞語。

四、信息匹配（14分）

11．給帶橫線字選擇正確的讀音，打上“√"。

店鋪（pūpù）掠過（luèlüè）系繩子（xìjì）

印象（yìnyìng）贈送（zèngzhènɡ）挑促織（tiāotiǎo）

12．選擇合適的關聯(lián)詞語填空。

如果……就……即使……也……因為……所以……不是……而是……

（1）()今晚有世博園開幕式，()我們全家人早早地坐在電視機前等候。

（2）()我們取得了很大的成績，()不能驕傲自滿。

（3）()來的是一個小男孩，()一定讓他進來。

（4）優(yōu)異的成績()無緣無故得來的，()長期努力取得的。

13．給加點的字詞選擇正確的解釋。（只填序號）

（1）蕭蕭梧葉送寒聲()①雨聲②風聲

（2）知有兒童挑促織()①捉②用細長的物件逗引

（3）停車坐愛楓林晚()①坐下②因為

（4）一年好景君須記()①君子②尊稱，相當于“您”

五、語言表達（10分）

14．句子練習。

（1）改為“把"字句：小朋友的腳，常被那香味勾住。

（2）按要求擴句：菊花點頭。

（3）照樣子改變詞序，意思不變。

例：小船在大海上勇敢地航行。

大海上，小船在勇敢地航行。

兩只棕紅色的小鳥在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著。

（4）金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（仿寫比喻句）

（5）秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。（仿寫排比句）

六、現(xiàn)代文閱讀（15分）

下面是關于秋的美文，請閱讀并回答問題。

秋天的味道（節(jié)選）

李興甲

①秋天是什么味道？秋天的味道，沒有春天的嫩、夏天的辣、冬天的涼。

②秋天的味道是香甜的。秋天的甜味最濃在果園里?？窗?，那圓圓的蘋果被秋風擦得通紅，像小姑娘羞澀的紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香。那團團的石榴兒一個個咧開了嘴，滿臉的笑意迎接你，里面的石榴籽像無數(shù)個胖娃娃緊緊地抱在一起，等著你掰開。枝頭的梨金黃金黃的，摘下來咬一口，像喝蜜一樣甜。柿子穿上橘紅的衣裳，像一個個小燈籠，那甜味兒濃濃的，一到嘴里全軟了，全化了。又大又圓的桃子散發(fā)著濃濃的香甜，不時地挑逗著人們的味蕾，豐收的人們露出了燦爛的笑容。

③秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家戶戶的桌上都擺著甜甜的月餅，有濃甜的，也有淡甜的，有豆沙的，有蜜味的，還有草莓味的。人們一邊品嘗著豐收的喜悅，一邊欣賞著美妙的月光。

④秋天的味道是馥郁的，香味飄散在桂花叢里，飄蕩在田野里。玉米金黃金黃的，吃起來又香又醇；炒花生吃起來脆脆的，香香的；紅薯軟軟的，甜甜的，吃起來更是別有一番風味。

⑤秋天的味道是安靜的，大樹悄悄地扔掉了它夏天時用的太陽傘，現(xiàn)在光禿禿的多可惜??！沒關系，明年百花盛開的時候它又會穿上新衣裳。蟬的叫聲漸漸地平息了，聒噪了一個夏天，渴了，累了，該歇歇了。大家好像不約而同地釀造著一方沉默的清靜味兒。

⑥秋天的味道是什么？是沉靜自然的味道、是豐滿厚實的味道、是豐富多彩的味道……

（選文有刪改）

15．閱讀文章，概括作者筆下所描寫的秋天都有哪些味道呢？

16．運用多種方法理解下面加點詞語的意思。

（1）像小姑娘羞澀的紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香。

“羞澀”也可以用“害著"來替換，這樣我就知道“羞澀”的大概意思是_________________。

（2）秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。

讀到“聚集"這個詞語時，我想起老師經常提醒我們不要去人員聚集的地方，因此，我認為可以用的方法理解“聚集”，“聚集"的意思應該是_________________。

（3）秋天的味道是馥郁的，香味飄散在桂花叢里，飄蕩在田野里。

聯(lián)系上下文，我知道“馥郁”可以用來形容_________________。

（4）蟬的叫聲漸漸地平息了，聒噪了一個夏天，渴了，累了，該歇歇了。

通過查字（詞）典，我知道了“聒噪"的意思是_________________。

17．仔細閱讀文章第②段，具體分析作者在描寫蘋果、石榴兒、柿子時，表達上有哪些相似之處？

18．秋天有著多樣的味道，那春天、夏天、冬天的味道是什么呢？請你選一個季節(jié)（除秋天之外），并運用感官描寫寫出它的味道。

七、書面表達（25分）

19．作文。

日記可以記下當天的心情，現(xiàn)在請你寫一篇日記，可以寫哪天發(fā)生讓你難忘的事情或者記錄你高興的時刻等等。注意：日記格式要正確，語句要通順、有條理，字數(shù)300字左右。

參考答案：

1．

【詳解】本題考查詞語拼寫能力。

要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。注意“案、郵、顏、霜、贈”字的寫法。

2．A

【詳解】本題考查字音識記。

B．五彩繽紛（bīnɡ）——（bīn）；

C．爭奇斗艷（zēnɡ）——（zhēnɡ）；

D．掠奪（luè）——（lüè）；

故選A。

3．B

【詳解】本題考查易錯字辨析。

B．曾加——增加；

故選B。

4．B

【詳解】考查詞語搭配。

A.果實累累：比喻巨大的成績或者榮譽。

B.五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。油菜花只有黃色一種，不能用“五彩繽紛”，可以改為“顏色鮮艷”。

C.頻頻點頭：遇到同意的意見或者建議，表示附和的點頭動作。

D.秋風習習：和煦的秋風暖暖地，慢慢的吹動的樣子。

5．D

【詳解】本題考查詩句理解。

A.本題出自唐代詩人葉紹翁的《夜書所見》。

全詩：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

意思是：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。

詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。該詩以景襯情，動靜結合，以梧葉聲和風聲襯出秋夜的寂靜，還運用了對比手法，以兒童夜捉促織的樂景反襯自己客居他鄉(xiāng)的悲情。

B.本題出自北宋文學家蘇軾的《贈劉景文》。

全詩：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。

為了突出“橙黃橘綠，這一年中最好的景致”，詩人先用高度概括的筆墨描繪了一幅殘秋的圖景。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠。

C.本題出自唐代詩人杜牧的《秋夕》。

全詩：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

意思是：在秋夜里燭光映照著畫屏，手拿著小羅扇撲打螢火蟲。夜色里的石階清涼如冷水，靜坐寢宮凝視牛郎織女星。

這首詩寫失意宮女生活的孤寂幽怨。首句寫秋景，用一“冷”字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內心的孤凄。二句寫借撲螢以打發(fā)時光，排遣愁緒。三句寫夜深仍不能眠，以待臨幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羨慕牽?？椗?，抒發(fā)心中悲苦。

D.本題出自唐代詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。

全詩：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

意思是：北風席卷大地把白草吹折，胡地天氣八月就紛揚落雪。忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖錦被也嫌單薄。將軍都護手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。沙漠結冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍僵了風也無法牽引。輪臺東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"這一詩句描述的是冬季的場景，這里的“梨花”并非指真正的梨樹開花了，而是作者在看到滿樹的白雪時進行的聯(lián)想，以春天的花朵隱喻冬季的白雪，充滿了奇思異想，使人忽覺好似塞外邊疆的風雪也不再那么冷清，還透露著點點生機。

故選D。

6．B

【詳解】本題考查對比喻修辭手法的掌握。

比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個事物比作另一個事物，兩個事物不能是同類。

A．本句把“梧桐樹的落葉"比作“金色的小巴掌”，運用了比喻的修辭手法；

B．本句沒有使用修辭手法；

C．本句把“秋天的田野"比作“一座遼闊透明的音樂廳”，運用了比喻的修辭手法；

D．本句把“秋天的雨"比作“一把鑰匙”，運用了比喻的修辭手法。

7．小徑規(guī)定贈送交談已經觀察增加平淡

【詳解】本題考查形近字組詞。

“徑"可組詞：捷徑、曲徑、途徑、路徑、石徑等。

“規(guī)”可組詞：規(guī)則、規(guī)律、規(guī)范、規(guī)模、法規(guī)等。

“贈"可組詞：贈予、贈言、贈品、饋贈、贈別等。

“談”可組詞：談論、談判、談心、暢談、訪談等。

“經"可組詞：經過、經常、經歷、經營、正經等。

“觀”可組詞：觀看、觀點、觀眾、觀念、壯觀等。

“增"可組詞：增強、增添、增長、增光、增值等。

“淡”可組詞：淡水、淡忘、淡雅、淡薄、清淡等。

8．增加注意打算

【詳解】本題考查近義詞。

（1）“增添"的意思是增加，添加，為原來的事物中增加了元素。它的近義詞有增加，添加。

（2）“留意”的意思是留心，注意，與它意思相近的詞有注意、留心。

（3）“打算"的意思有預先安排或籌劃；打算；備用。與它意思相近的詞有預備，打算。

9．高爽林果高淡風實葉桂谷華實秋鶯歌燕舞桃紅柳綠驕陽似火烈日炎炎秋風送爽

疊翠流金

冰天雪地大雪紛紛

【詳解】（1）考查補全詞語。

秋高氣爽：形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。

層林盡染：原意是山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。

瓜果飄香：指瓜果在成熟季節(jié)(秋季)時散發(fā)的芳香。

天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。

秋風習習：和煦的秋風暖暖地，慢慢的吹動的樣子。用于晚秋的景色。

果實累累：成熟的果實多得無法計數(shù)。

一葉知秋：本義是從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來，后比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結果。

金桂飄香：秋季里桂花盛開，花香馥郁，香飄四散。

五谷豐登：指年成好，糧食豐收。

春華秋實：春天開花，秋天結果。比喻事物的因果關系，后引申比喻文采與德行，亦指時間的流逝，歲月的變遷。

上面的詞語描寫的都是秋季的景色。

（2）考查詞語積累。

描寫春季的四字詞語：春暖花開、春色滿園、草長鶯飛、柳暗花明、鳥語花香、春意盎然、生機勃勃……

描寫夏季的四字詞語：烈日炎炎、驕陽似火、火傘高張、綠樹成蔭、汗流浹背、揮汗如雨……

描寫秋季的四字詞語：春華秋實、春蘭秋菊、金風玉露、丹楓迎秋……

描寫冬季的四字詞語：冰天雪地、滴水成冰、天寒地凍、鵝毛大雪、千里冰封……

10．知有兒童挑促織夜深籬落一燈明停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花宋蘇軾荷盡菊殘橙黃橘綠最是橙黃橘綠時顏料黃色黃黃的葉子郵票陶金鴻秋雨美麗豐收歡樂喜愛贊美草坪片片染黃，草木像一隊堅兵披著鎧甲，在風雨中挺立。樹木穿上了五彩繽紛的花衣，紅、黃、綠、紫……猶如一位位美麗的少女站立在秋風中，美不勝收。落葉翩翩起舞，像蝴蝶一般，美麗極了。

【詳解】本題考查默寫和課文內容的理解。

（1）本句出自宋代葉紹翁《夜書所見》，全詩是：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

（2）本句出自唐代杜牧《山行》，全詩是：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）本題出自宋代蘇軾《贈劉景文》，全詩是：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。從“荷盡”寫到“菊殘”，從“橙黃”寫到“橘綠”，“最是橙黃橘綠時”一句呈現(xiàn)出一派豐收的景象。

（4）本題出自課文陶金鴻《秋天的雨》，原句是：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

全文以“秋雨"為線索，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景，描繪了一個五彩繽紛、瓜果飄香、繁忙、豐收的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

（5）結合生活實際，寫寫自己發(fā)現(xiàn)的美景，注意用上秋天的詞語，語句通順即可。如：果園里，水果也都成熟了，黃澄澄的香梨，紅彤彤的蘋果，橙色的橘子……個個墜落在枝頭，把樹枝都壓彎了。道路旁金黃的樹葉，鋪成了一條“黃金大道”，樹葉依依不舍地離開了樹枝，像蝴蝶一樣在空中輕盈地飛舞。

11．pùlüèjì

yìnzèngtiǎo

【詳解】本題主要考查對多音字的掌握。

鋪pū把東西散開放置，平擺：鋪開攤平。鋪床。pù鋪墊。商店：飯鋪。肉鋪。鋪面。店鋪。

掠過lüèguò：傾斜著從表面經過，且伴有一定角度向前。

系xì有聯(lián)屬關系的：系統(tǒng)。系列。系數(shù)。jì結，扣：把鞋帶系上。系繩子。

印象yìnxiàng：感知過的客觀事物在人的頭腦里留下的跡象。

贈送zèngsòng：無償?shù)匕褨|西送給別人。

挑tiāo扁擔等兩頭掛著東西，用肩擔著：挑土。挑的東西：挑擔。tiǎo用竿子棍棒等的一頭舉起或支起：挑起簾子。挑促織。

12．因為所以即使也如果就不是而是

【詳解】本題考查了學生對關聯(lián)詞的運用能力。

“關聯(lián)詞填空"學習方法：

第一步：熟記8種類型的名稱、前半句與后半句的關系以及這個名稱相對應的8種關聯(lián)詞。（至少背一個例句，例句背得越多越好。）

第二步：能夠準確地辨別出一個句子的前半句話與后半句話的關系。依據背的關聯(lián)詞，選擇最恰當?shù)年P聯(lián)詞。

（1）“今晚有世博園開幕式”和“我們全家人早早地坐在電視機前等候"之間表示因果關系，故用表示因果關系的關聯(lián)詞因為……所以……；

（2）“我們取得了很大的成績”和“不能驕傲自滿"之間表示轉折關系，故用表示轉折關系的關聯(lián)詞即使……也……；

（3）“來的是一個小男孩”和“一定讓他進來"之間表示假設關系，故用表示假設關系的關聯(lián)詞如果……就……；

（4）“無緣無故得來的”和“長期努力取得的"之間表示并列關系，故用表示并列關系的關聯(lián)詞不是……而是……。

13．②②②②

【詳解】本題考查對古詩字義的理解。

（1）“蕭蕭梧葉送寒聲”出自南宋詩人葉紹翁的《夜書所見》。句意：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意。蕭蕭：指的是風聲。

（2）“知有兒童挑促織"出自南宋詩人葉紹翁的《夜書所見》。句意：家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！挑：用細長的物件逗引。

（3）“停車坐愛楓林晚”出自唐代杜牧的《山行》。句意：只因愛那楓林晚景我把馬車停下。坐：因為。

（4）“一年好景君須記"出自宋代詞人蘇軾的《贈劉景文》。句意：一年中最好的景致你一定要記住。君：尊稱，相當于“您”。

14．那香味常把小朋友的腳勾住。金黃色的菊花高興地點頭。秋天金黃的葉叢間，兩只棕紅色的小鳥在愉快地蹦跳著。綠色是給春天的，看，春天像綠色的翡翠。秋天的聲音，在每一次秋風中，在沒一場秋雨中，在每一地秋霜中，在每一隊整齊的雁群中。

【詳解】（1）本題考查“把"字句。

“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣"。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰"為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示：把字句=主動者+把+被動者+動作成分

即：把字句=主動者（那香味）+把+被動者（小朋友的腳）+動作成分（勾?。?/p>

（2）本題考查句子擴寫。

補充修飾語，什么樣的“菊花”，怎樣“點頭”。

例如：橙黃的菊花在秋天里頻頻點頭。

（3）本題考查詞序改變。

主干詞語的位置調換，意思不變，改變詞序。

將“兩只棕紅色的小鳥"與“在秋天金黃的葉叢間”位置互換。即：秋天金黃的葉叢間，兩只棕紅色的小鳥在愉快地蹦跳著。

（4）本題考查仿寫比喻句。

比喻就是打比方。描寫事物或說明道理時，用和它相似點的事物或道理打比方。也就是把一個事物比喻成另一種事物，使之更加形象。例如：樹上的蘋果像燈籠死的又大又紅。

（5）本題考查仿寫排比句。

例句通過四個“在每一……"構成排比句式?？s寫的事物，是秋天里所有擁有的，或者是特有的，讓人可以聯(lián)想到“秋”。

仿寫例如：春的美麗，在每一顆破土而出的小草上，在每一朵盛開的西安華商，在每一根嫩綠的柳條上，在每一個小朋友的眼睛里。

15．秋天的味道是香甜的、馥郁的、安靜的、沉靜自然的、豐滿厚實的、豐富多彩的。16．難為情，態(tài)度不自然聯(lián)系生活實際集合；湊在一起花的香氣濃厚聲音雜亂；吵鬧17．都運用了比喻的手法，文中將“蘋果"比作“小姑娘的紅臉蛋”，“石榴籽"比作“胖娃娃”，“柿子"比作“小燈籠”。18．春天的味道是清香微甜的，就像吃到嘴里的青團。

【解析】15．本題考查提取關鍵信息。

首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。第②④⑤⑥段“秋天的味道是香甜的。秋天的味道是馥郁的，香味飄散在桂花叢里，飄蕩在田野里。秋天的味道是什么？是沉靜自然的味道、是豐滿厚實的味道、是豐富多彩的味道……"這些文段中的內容中可知秋天的味道是香甜的、馥郁的、安靜的、沉靜自然的、豐滿厚實的、豐富多彩的。

16．本題考查詞語解釋。

（1）這個句子中的“羞澀”被描述為小姑娘紅臉蛋的特質，這種紅臉蛋的狀態(tài)顯然是表示她感到有些不好意思或難為情。“害羞"也是用來形容人感到難為情、不好意思的狀態(tài)。當我們用“害羞”這個詞來替換“羞澀"時，意義并沒有發(fā)生改變。因此，通過這種替換，我們可以更直觀地理解“羞澀”所表達的意思為難為情，態(tài)度不自然。

（2）在句子“秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚"中，當你讀到“聚集”這個詞時，可能會想起老師經常提醒你不要去人員聚集的地方。在這種情況下，你可以使用“聯(lián)系生活實際"的方法來理解“聚集”這個詞。首先，我們知道“聚集"一般是指人或物從不同的地方或領域匯合到一起。在這個句子中，“聚集”是用來描述“甜味"在某個時刻的集中情況。根據句子的語境，我們可以推斷出“聚集”在這里的意思是“集中到一起"。

（3）在句子中，提到了秋天的味道飄散在桂花叢里和飄蕩在田野里，這表明秋天的味道非常香濃，讓人感到愉悅和舒適。因此，“馥郁”可以用來形容花的香氣濃厚。

（4）我們通過對“聒噪"查字典可知，它的意思有幾種：1、說話瑣碎，聲音喧鬧，令人煩躁。2、江湖上打招呼用的習慣語。猶言打擾了，對不起。多見于早期白話作品。3、泛指打擾，煩擾。4、聲音很煩躁?？捎糜谙s聲令人煩躁。在這個句子中，“聒噪”一詞用來形容蟬的叫聲，暗示了蟬在夏天的時候聲音很大、很吵鬧，但是現(xiàn)在漸