統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第二單元質(zhì)量檢測卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第二單元質(zhì)量檢測卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版小學(xué)語文

三年級上冊第二單元質(zhì)量檢測卷（一）

一、書寫（8分）

1．正確書寫詞語。

二、選擇題（10分）

2．下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是_________（）

A．窗明幾凈（jī）挑燈夜戰(zhàn)（tiǎo）百發(fā)百中（zhònɡ）

B．五彩繽紛（bīnɡ）振振有詞（zhèn）凌亂（línɡ）

C．風(fēng)卷殘?jiān)疲╟án）爭奇斗艷（zēnɡ）鑰匙（shi）

D．濕漉漉（lù）掠奪（luè）雨靴（xuē）

3．下列詞語有一處錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）

A．蟋蟀歌韻吟誦B．鑰匙繽紛曾加

C．猶如喇叭寒冷D．掠過遼闊水洼

4．下面的句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．秋天到了，葡萄架上果實(shí)累累，非常誘人。

B．春天來了，油菜花開了，五彩繽紛。

C．老師看著我工整美觀的作業(yè)，頻頻點(diǎn)頭。

D．走在秋天的樹林里，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，十分涼爽。

5．下列詩句中，不是描寫秋天的一項(xiàng)是（）

A．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

C．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

D．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

6．下列句子中，沒有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。

B．秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

C．秋天的田野是一座遼闊透明的音樂廳。

D．秋天的雨，是一把鑰匙。

三、填空題（18分）

7．比一比，再組詞。

徑()規(guī)()贈(zèng)()談()

經(jīng)()觀()增()淡()

8．寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的近義詞。

（1）然而，這更增添了水泥道的美。()

（2）它趁你沒留意，把秋天的大門打開了。()

（3）小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。()

9．填一填。

秋()氣()層()盡染瓜()飄香天()云()

秋()習(xí)習(xí)果()累累一()知秋金()飄香

五()豐登春()秋()

（1）我發(fā)現(xiàn)這些詞語描寫的都是季的景色。

（2）請你再分別寫兩個(gè)描寫四季景色的四字詞語。

春季夏季

秋季冬季

10．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。

（1）客游在外的詩人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是有小孩在撥弄蟋蟀，便吟誦道：“_____________，_____________。"

（2）深秋時(shí)節(jié)，滿山的紅葉可真漂亮啊！怪不得詩人杜牧也稱贊道：“_____________，_____________。”

（3）《贈(zèng)劉景文》是代詩人的作品，詩中從寫到_____________，從寫到_____________，“"一句呈現(xiàn)出一派豐收的景象。

（4）《秋天的雨》秋天的雨，有一盒五彩繽紛的_________________。你看，它把給了銀杏樹，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚_____________，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。這是寫的一篇散文。全文以為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來，描繪出了一個(gè)_____________、_____________、的秋天，表達(dá)了作者對秋天的和之情。

（5）“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)。你還發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的景色？用幾句話寫下來，注意用上描寫秋天的詞語。

四、信息匹配（14分）

11．給帶橫線字選擇正確的讀音，打上“√"。

店鋪（pūpù）掠過（luèlüè）系繩子（xìjì）

印象（yìnyìng）贈(zèng)送（zèngzhènɡ）挑促織（tiāotiǎo）

12．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

如果……就……即使……也……因?yàn)椤浴皇恰恰?/p>

（1）()今晚有世博園開幕式，()我們?nèi)胰嗽缭绲刈陔娨暀C(jī)前等候。

（2）()我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽儯?)不能驕傲自滿。

（3）()來的是一個(gè)小男孩，()一定讓他進(jìn)來。

（4）優(yōu)異的成績()無緣無故得來的，()長期努力取得的。

13．給加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（只填序號）

（1）蕭蕭梧葉送寒聲()①雨聲②風(fēng)聲

（2）知有兒童挑促織()①捉②用細(xì)長的物件逗引

（3）停車坐愛楓林晚()①坐下②因?yàn)?/p>

（4）一年好景君須記()①君子②尊稱，相當(dāng)于“您”

五、語言表達(dá)（10分）

14．句子練習(xí)。

（1）改為“把"字句：小朋友的腳，常被那香味勾住。

（2）按要求擴(kuò)句：菊花點(diǎn)頭。

（3）照樣子改變詞序，意思不變。

例：小船在大海上勇敢地航行。

大海上，小船在勇敢地航行。

兩只棕紅色的小鳥在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著。

（4）金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（仿寫比喻句）

（5）秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。（仿寫排比句）

六、現(xiàn)代文閱讀（15分）

下面是關(guān)于秋的美文，請閱讀并回答問題。

秋天的味道（節(jié)選）

李興甲

①秋天是什么味道？秋天的味道，沒有春天的嫩、夏天的辣、冬天的涼。

②秋天的味道是香甜的。秋天的甜味最濃在果園里?？窗桑菆A圓的蘋果被秋風(fēng)擦得通紅，像小姑娘羞澀的紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香。那團(tuán)團(tuán)的石榴兒一個(gè)個(gè)咧開了嘴，滿臉的笑意迎接你，里面的石榴籽像無數(shù)個(gè)胖娃娃緊緊地抱在一起，等著你掰開。枝頭的梨金黃金黃的，摘下來咬一口，像喝蜜一樣甜。柿子穿上橘紅的衣裳，像一個(gè)個(gè)小燈籠，那甜味兒濃濃的，一到嘴里全軟了，全化了。又大又圓的桃子散發(fā)著濃濃的香甜，不時(shí)地挑逗著人們的味蕾，豐收的人們露出了燦爛的笑容。

③秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家戶戶的桌上都擺著甜甜的月餅，有濃甜的，也有淡甜的，有豆沙的，有蜜味的，還有草莓味的。人們一邊品嘗著豐收的喜悅，一邊欣賞著美妙的月光。

④秋天的味道是馥郁的，香味飄散在桂花叢里，飄蕩在田野里。玉米金黃金黃的，吃起來又香又醇；炒花生吃起來脆脆的，香香的；紅薯軟軟的，甜甜的，吃起來更是別有一番風(fēng)味。

⑤秋天的味道是安靜的，大樹悄悄地扔掉了它夏天時(shí)用的太陽傘，現(xiàn)在光禿禿的多可惜??！沒關(guān)系，明年百花盛開的時(shí)候它又會穿上新衣裳。蟬的叫聲漸漸地平息了，聒噪了一個(gè)夏天，渴了，累了，該歇歇了。大家好像不約而同地釀造著一方沉默的清靜味兒。

⑥秋天的味道是什么？是沉靜自然的味道、是豐滿厚實(shí)的味道、是豐富多彩的味道……

（選文有刪改）

15．閱讀文章，概括作者筆下所描寫的秋天都有哪些味道呢？

16．運(yùn)用多種方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思。

（1）像小姑娘羞澀的紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香。

“羞澀”也可以用“害著"來替換，這樣我就知道“羞澀”的大概意思是_________________。

（2）秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。

讀到“聚集"這個(gè)詞語時(shí)，我想起老師經(jīng)常提醒我們不要去人員聚集的地方，因此，我認(rèn)為可以用的方法理解“聚集”，“聚集"的意思應(yīng)該是_________________。

（3）秋天的味道是馥郁的，香味飄散在桂花叢里，飄蕩在田野里。

聯(lián)系上下文，我知道“馥郁”可以用來形容_________________。

（4）蟬的叫聲漸漸地平息了，聒噪了一個(gè)夏天，渴了，累了，該歇歇了。

通過查字（詞）典，我知道了“聒噪"的意思是_________________。

17．仔細(xì)閱讀文章第②段，具體分析作者在描寫蘋果、石榴兒、柿子時(shí)，表達(dá)上有哪些相似之處？

18．秋天有著多樣的味道，那春天、夏天、冬天的味道是什么呢？請你選一個(gè)季節(jié)（除秋天之外），并運(yùn)用感官描寫寫出它的味道。

七、書面表達(dá)（25分）

19．作文。

日記可以記下當(dāng)天的心情，現(xiàn)在請你寫一篇日記，可以寫哪天發(fā)生讓你難忘的事情或者記錄你高興的時(shí)刻等等。注意：日記格式要正確，語句要通順、有條理，字?jǐn)?shù)300字左右。

參考答案：

1．

【詳解】本題考查詞語拼寫能力。

要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。注意“案、郵、顏、霜、贈(zèng)”字的寫法。

2．A

【詳解】本題考查字音識記。

B．五彩繽紛（bīnɡ）——（bīn）；

C．爭奇斗艷（zēnɡ）——（zhēnɡ）；

D．掠奪（luè）——（lüè）；

故選A。

3．B

【詳解】本題考查易錯(cuò)字辨析。

B．曾加——增加；

故選B。

4．B

【詳解】考查詞語搭配。

A.果實(shí)累累：比喻巨大的成績或者榮譽(yù)。

B.五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。油菜花只有黃色一種，不能用“五彩繽紛”，可以改為“顏色鮮艷”。

C.頻頻點(diǎn)頭：遇到同意的意見或者建議，表示附和的點(diǎn)頭動(dòng)作。

D.秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢的吹動(dòng)的樣子。

5．D

【詳解】本題考查詩句理解。

A.本題出自唐代詩人葉紹翁的《夜書所見》。

全詩：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

意思是：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。

詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。該詩以景襯情，動(dòng)靜結(jié)合，以梧葉聲和風(fēng)聲襯出秋夜的寂靜，還運(yùn)用了對比手法，以兒童夜捉促織的樂景反襯自己客居他鄉(xiāng)的悲情。

B.本題出自北宋文學(xué)家蘇軾的《贈(zèng)劉景文》。

全詩：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

為了突出“橙黃橘綠，這一年中最好的景致”，詩人先用高度概括的筆墨描繪了一幅殘秋的圖景。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠(yuǎn)。

C.本題出自唐代詩人杜牧的《秋夕》。

全詩：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

意思是：在秋夜里燭光映照著畫屏，手拿著小羅扇撲打螢火蟲。夜色里的石階清涼如冷水，靜坐寢宮凝視牛郎織女星。

這首詩寫失意宮女生活的孤寂幽怨。首句寫秋景，用一“冷”字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內(nèi)心的孤凄。二句寫借撲螢以打發(fā)時(shí)光，排遣愁緒。三句寫夜深仍不能眠，以待臨幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羨慕牽?？椗?，抒發(fā)心中悲苦。

D.本題出自唐代詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。

全詩：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

意思是：北風(fēng)席卷大地把白草吹折，胡地天氣八月就紛揚(yáng)落雪。忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖錦被也嫌單薄。將軍都護(hù)手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。傍晚轅門前大雪落個(gè)不停，紅旗凍僵了風(fēng)也無法牽引。輪臺東門外歡送你回京去，你去時(shí)大雪蓋滿了天山路。山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"這一詩句描述的是冬季的場景，這里的“梨花”并非指真正的梨樹開花了，而是作者在看到滿樹的白雪時(shí)進(jìn)行的聯(lián)想，以春天的花朵隱喻冬季的白雪，充滿了奇思異想，使人忽覺好似塞外邊疆的風(fēng)雪也不再那么冷清，還透露著點(diǎn)點(diǎn)生機(jī)。

故選D。

6．B

【詳解】本題考查對比喻修辭手法的掌握。

比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。

A．本句把“梧桐樹的落葉"比作“金色的小巴掌”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

B．本句沒有使用修辭手法；

C．本句把“秋天的田野"比作“一座遼闊透明的音樂廳”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

D．本句把“秋天的雨"比作“一把鑰匙”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

7．小徑規(guī)定贈(zèng)送交談已經(jīng)觀察增加平淡

【詳解】本題考查形近字組詞。

“徑"可組詞：捷徑、曲徑、途徑、路徑、石徑等。

“規(guī)”可組詞：規(guī)則、規(guī)律、規(guī)范、規(guī)模、法規(guī)等。

“贈(zèng)"可組詞：贈(zèng)予、贈(zèng)言、贈(zèng)品、饋贈(zèng)、贈(zèng)別等。

“談”可組詞：談?wù)摗⒄勁?、談心、暢談、訪談等。

“經(jīng)"可組詞：經(jīng)過、經(jīng)常、經(jīng)歷、經(jīng)營、正經(jīng)等。

“觀”可組詞：觀看、觀點(diǎn)、觀眾、觀念、壯觀等。

“增"可組詞：增強(qiáng)、增添、增長、增光、增值等。

“淡”可組詞：淡水、淡忘、淡雅、淡薄、清淡等。

8．增加注意打算

【詳解】本題考查近義詞。

（1）“增添"的意思是增加，添加，為原來的事物中增加了元素。它的近義詞有增加，添加。

（2）“留意”的意思是留心，注意，與它意思相近的詞有注意、留心。

（3）“打算"的意思有預(yù)先安排或籌劃；打算；備用。與它意思相近的詞有預(yù)備，打算。

9．高爽林果高淡風(fēng)實(shí)葉桂谷華實(shí)秋鶯歌燕舞桃紅柳綠驕陽似火烈日炎炎秋風(fēng)送爽

疊翠流金

冰天雪地大雪紛紛

【詳解】（1）考查補(bǔ)全詞語。

秋高氣爽：形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。

層林盡染：原意是山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。

瓜果飄香：指瓜果在成熟季節(jié)(秋季)時(shí)散發(fā)的芳香。

天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢的吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色。

果實(shí)累累：成熟的果實(shí)多得無法計(jì)數(shù)。

一葉知秋：本義是從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來，后比喻通過個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。

金桂飄香：秋季里桂花盛開，花香馥郁，香飄四散。

五谷豐登：指年成好，糧食豐收。

春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。比喻事物的因果關(guān)系，后引申比喻文采與德行，亦指時(shí)間的流逝，歲月的變遷。

上面的詞語描寫的都是秋季的景色。

（2）考查詞語積累。

描寫春季的四字詞語：春暖花開、春色滿園、草長鶯飛、柳暗花明、鳥語花香、春意盎然、生機(jī)勃勃……

描寫夏季的四字詞語：烈日炎炎、驕陽似火、火傘高張、綠樹成蔭、汗流浹背、揮汗如雨……

描寫秋季的四字詞語：春華秋實(shí)、春蘭秋菊、金風(fēng)玉露、丹楓迎秋……

描寫冬季的四字詞語：冰天雪地、滴水成冰、天寒地凍、鵝毛大雪、千里冰封……

10．知有兒童挑促織夜深籬落一燈明停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花宋蘇軾荷盡菊殘橙黃橘綠最是橙黃橘綠時(shí)顏料黃色黃黃的葉子郵票陶金鴻秋雨美麗豐收歡樂喜愛贊美草坪片片染黃，草木像一隊(duì)堅(jiān)兵披著鎧甲，在風(fēng)雨中挺立。樹木穿上了五彩繽紛的花衣，紅、黃、綠、紫……猶如一位位美麗的少女站立在秋風(fēng)中，美不勝收。落葉翩翩起舞，像蝴蝶一般，美麗極了。

【詳解】本題考查默寫和課文內(nèi)容的理解。

（1）本句出自宋代葉紹翁《夜書所見》，全詩是：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

（2）本句出自唐代杜牧《山行》，全詩是：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）本題出自宋代蘇軾《贈(zèng)劉景文》，全詩是：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。從“荷盡”寫到“菊殘”，從“橙黃”寫到“橘綠”，“最是橙黃橘綠時(shí)”一句呈現(xiàn)出一派豐收的景象。

（4）本題出自課文陶金鴻《秋天的雨》，原句是：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

全文以“秋雨"為線索，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景，描繪了一個(gè)五彩繽紛、瓜果飄香、繁忙、豐收的秋天，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

（5）結(jié)合生活實(shí)際，寫寫自己發(fā)現(xiàn)的美景，注意用上秋天的詞語，語句通順即可。如：果園里，水果也都成熟了，黃澄澄的香梨，紅彤彤的蘋果，橙色的橘子……個(gè)個(gè)墜落在枝頭，把樹枝都壓彎了。道路旁金黃的樹葉，鋪成了一條“黃金大道”，樹葉依依不舍地離開了樹枝，像蝴蝶一樣在空中輕盈地飛舞。

11．pùlüèjì

yìnzèngtiǎo

【詳解】本題主要考查對多音字的掌握。

鋪pū把東西散開放置，平擺：鋪開攤平。鋪床。pù鋪墊。商店：飯鋪。肉鋪。鋪面。店鋪。

掠過lüèguò：傾斜著從表面經(jīng)過，且伴有一定角度向前。

系xì有聯(lián)屬關(guān)系的：系統(tǒng)。系列。系數(shù)。jì結(jié)，扣：把鞋帶系上。系繩子。

印象yìnxiàng：感知過的客觀事物在人的頭腦里留下的跡象。

贈(zèng)送zèngsòng：無償?shù)匕褨|西送給別人。

挑tiāo扁擔(dān)等兩頭掛著東西，用肩擔(dān)著：挑土。挑的東西：挑擔(dān)。tiǎo用竿子棍棒等的一頭舉起或支起：挑起簾子。挑促織。

12．因?yàn)樗约词挂踩绻筒皇嵌?/p>

【詳解】本題考查了學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力。

“關(guān)聯(lián)詞填空"學(xué)習(xí)方法：

第一步：熟記8種類型的名稱、前半句與后半句的關(guān)系以及這個(gè)名稱相對應(yīng)的8種關(guān)聯(lián)詞。（至少背一個(gè)例句，例句背得越多越好。）

第二步：能夠準(zhǔn)確地辨別出一個(gè)句子的前半句話與后半句話的關(guān)系。依據(jù)背的關(guān)聯(lián)詞，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）“今晚有世博園開幕式”和“我們?nèi)胰嗽缭绲刈陔娨暀C(jī)前等候"之間表示因果關(guān)系，故用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞因?yàn)椤浴?/p>

（2）“我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽儭焙汀安荒茯湴磷詽M"之間表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞即使……也……；

（3）“來的是一個(gè)小男孩”和“一定讓他進(jìn)來"之間表示假設(shè)關(guān)系，故用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞如果……就……；

（4）“無緣無故得來的”和“長期努力取得的"之間表示并列關(guān)系，故用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞不是……而是……。

13．②②②②

【詳解】本題考查對古詩字義的理解。

（1）“蕭蕭梧葉送寒聲”出自南宋詩人葉紹翁的《夜書所見》。句意：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意。蕭蕭：指的是風(fēng)聲。

（2）“知有兒童挑促織"出自南宋詩人葉紹翁的《夜書所見》。句意：家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！挑：用細(xì)長的物件逗引。

（3）“停車坐愛楓林晚”出自唐代杜牧的《山行》。句意：只因愛那楓林晚景我把馬車停下。坐：因?yàn)椤?/p>

（4）“一年好景君須記"出自宋代詞人蘇軾的《贈(zèng)劉景文》。句意：一年中最好的景致你一定要記住。君：尊稱，相當(dāng)于“您”。

14．那香味常把小朋友的腳勾住。金黃色的菊花高興地點(diǎn)頭。秋天金黃的葉叢間，兩只棕紅色的小鳥在愉快地蹦跳著。綠色是給春天的，看，春天像綠色的翡翠。秋天的聲音，在每一次秋風(fēng)中，在沒一場秋雨中，在每一地秋霜中，在每一隊(duì)整齊的雁群中。

【詳解】（1）本題考查“把"字句。

“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣"。其中前者的“誰”為主動(dòng)者，后面的“誰"為被動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來表示：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分

即：把字句=主動(dòng)者（那香味）+把+被動(dòng)者（小朋友的腳）+動(dòng)作成分（勾?。?/p>

（2）本題考查句子擴(kuò)寫。

補(bǔ)充修飾語，什么樣的“菊花”，怎樣“點(diǎn)頭”。

例如：橙黃的菊花在秋天里頻頻點(diǎn)頭。

（3）本題考查詞序改變。

主干詞語的位置調(diào)換，意思不變，改變詞序。

將“兩只棕紅色的小鳥"與“在秋天金黃的葉叢間”位置互換。即：秋天金黃的葉叢間，兩只棕紅色的小鳥在愉快地蹦跳著。

（4）本題考查仿寫比喻句。

比喻就是打比方。描寫事物或說明道理時(shí)，用和它相似點(diǎn)的事物或道理打比方。也就是把一個(gè)事物比喻成另一種事物，使之更加形象。例如：樹上的蘋果像燈籠死的又大又紅。

（5）本題考查仿寫排比句。

例句通過四個(gè)“在每一……"構(gòu)成排比句式?？s寫的事物，是秋天里所有擁有的，或者是特有的，讓人可以聯(lián)想到“秋”。

仿寫例如：春的美麗，在每一顆破土而出的小草上，在每一朵盛開的西安華商，在每一根嫩綠的柳條上，在每一個(gè)小朋友的眼睛里。

15．秋天的味道是香甜的、馥郁的、安靜的、沉靜自然的、豐滿厚實(shí)的、豐富多彩的。16．難為情，態(tài)度不自然聯(lián)系生活實(shí)際集合；湊在一起花的香氣濃厚聲音雜亂；吵鬧17．都運(yùn)用了比喻的手法，文中將“蘋果"比作“小姑娘的紅臉蛋”，“石榴籽"比作“胖娃娃”，“柿子"比作“小燈籠”。18．春天的味道是清香微甜的，就像吃到嘴里的青團(tuán)。

【解析】15．本題考查提取關(guān)鍵信息。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。第②④⑤⑥段“秋天的味道是香甜的。秋天的味道是馥郁的，香味飄散在桂花叢里，飄蕩在田野里。秋天的味道是什么？是沉靜自然的味道、是豐滿厚實(shí)的味道、是豐富多彩的味道……"這些文段中的內(nèi)容中可知秋天的味道是香甜的、馥郁的、安靜的、沉靜自然的、豐滿厚實(shí)的、豐富多彩的。

16．本題考查詞語解釋。

（1）這個(gè)句子中的“羞澀”被描述為小姑娘紅臉蛋的特質(zhì)，這種紅臉蛋的狀態(tài)顯然是表示她感到有些不好意思或難為情。“害羞"也是用來形容人感到難為情、不好意思的狀態(tài)。當(dāng)我們用“害羞”這個(gè)詞來替換“羞澀"時(shí)，意義并沒有發(fā)生改變。因此，通過這種替換，我們可以更直觀地理解“羞澀”所表達(dá)的意思為難為情，態(tài)度不自然。

（2）在句子“秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚"中，當(dāng)你讀到“聚集”這個(gè)詞時(shí)，可能會想起老師經(jīng)常提醒你不要去人員聚集的地方。在這種情況下，你可以使用“聯(lián)系生活實(shí)際"的方法來理解“聚集”這個(gè)詞。首先，我們知道“聚集"一般是指人或物從不同的地方或領(lǐng)域匯合到一起。在這個(gè)句子中，“聚集”是用來描述“甜味"在某個(gè)時(shí)刻的集中情況。根據(jù)句子的語境，我們可以推斷出“聚集”在這里的意思是“集中到一起"。

（3）在句子中，提到了秋天的味道飄散在桂花叢里和飄蕩在田野里，這表明秋天的味道非常香濃，讓人感到愉悅和舒適。因此，“馥郁”可以用來形容花的香氣濃厚。

（4）我們通過對“聒噪"查字典可知，它的意思有幾種：1、說話瑣碎，聲音喧鬧，令人煩躁。2、江湖上打招呼用的習(xí)慣語。猶言打擾了，對不起。多見于早期白話作品。3、泛指打擾，煩擾。4、聲音很煩躁?？捎糜谙s聲令人煩躁。在這個(gè)句子中，“聒噪”一詞用來形容蟬的叫聲，暗示了蟬在夏天的時(shí)候聲音很大、很吵鬧，但是現(xiàn)在漸