計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書-2010

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書-2010PAGEPAGE3《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書一、課程設(shè)計(jì)目的及要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)完《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的在于加深對(duì)OSI七層模型、TCP/IP模型的各層功能和設(shè)計(jì)思想的理解，掌握組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)和IP地址的分配，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本課程設(shè)計(jì)要求培養(yǎng)以下四個(gè)方面的業(yè)務(wù)能力：1．綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)基本理論，提高查閱文獻(xiàn)和資料的能力，其中包括提高閱讀外文資料的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)布線的能力。4．提高學(xué)生進(jìn)行技術(shù)總結(jié)和撰寫說明書的能力。二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容本次課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是：根據(jù)用戶單位的需求及環(huán)境條件、經(jīng)濟(jì)狀況、人員素質(zhì)等具體情況，結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及軟、硬件設(shè)備條件，在進(jìn)行相應(yīng)需求分析和市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)設(shè)計(jì)的一般方法，進(jìn)行相應(yīng)環(huán)境下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)聯(lián)系。具體要求如下：1．在規(guī)定的2周網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的時(shí)限內(nèi)，完成某種型式的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)（要求所組建的網(wǎng)絡(luò)能方便地接入互聯(lián)網(wǎng)）。設(shè)計(jì)題目可以自行擬定，也可參照本設(shè)計(jì)指導(dǎo)書給出的部分參考題目擬定。2．根據(jù)課程設(shè)計(jì)時(shí)間，合理制定工作計(jì)劃，按照計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)（網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)布線等），有步驟地開展本課程設(shè)計(jì)的各項(xiàng)工作。3．在整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中，要嚴(yán)格按照所選定題目的要求，開展所組建網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，認(rèn)真做好讀書筆記，最后提交步驟完整、內(nèi)容詳實(shí)、邏輯嚴(yán)密、重點(diǎn)突出、語言流暢、圖文并茂，且包含有心得體會(huì)的課程設(shè)計(jì)報(bào)告。4．課程設(shè)計(jì)期間，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、勤于思考、刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，獨(dú)立完成，嚴(yán)禁弄虛作假或抄襲他人成果。要愛護(hù)公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持設(shè)計(jì)室整潔、安靜，保證正常的教室秩序。要遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和作息時(shí)間，不遲到，不早退，不曠課。因事、因病不能上課的，必須嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。5．課程設(shè)計(jì)結(jié)果：提交一份完整的組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)報(bào)告；同時(shí)提交一份完整的電子文檔（全班交兩張光盤，所有同學(xué)需將完整的課程設(shè)計(jì)電子文檔刻入光盤）。三、課程設(shè)計(jì)步驟在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，課程設(shè)計(jì)過程分：準(zhǔn)備工作階段、選題和資料收集階段、分析和計(jì)劃階段、設(shè)計(jì)階段、調(diào)試維護(hù)階段、課程設(shè)計(jì)說明撰寫階段、課程設(shè)計(jì)批閱、復(fù)核階段，具體內(nèi)容和任務(wù)如下：1.準(zhǔn)備工作階段根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，在課程設(shè)計(jì)前，由指導(dǎo)教師提出課程設(shè)計(jì)題目，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師提出的課題要求進(jìn)行設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。2.選題和資料收集本階段的主要任務(wù)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容全面了解，根據(jù)指導(dǎo)教師提出的課題，選擇自己所要設(shè)計(jì)的題目，選擇所涉及的內(nèi)容和技術(shù)資料，有針對(duì)性地進(jìn)（3）設(shè)計(jì)過程能夠獨(dú)立思考、刻苦鉆研，并有一定的獨(dú)到見解。（4）課程設(shè)計(jì)態(tài)度端正，設(shè)計(jì)說明書撰寫認(rèn)真，無任何違紀(jì)或不良行為。良好：80-89分（1）設(shè)計(jì)方案較正確合理，設(shè)計(jì)內(nèi)容基本符合任務(wù)書中的技術(shù)要求。（2）系統(tǒng)框圖、程序框圖清晰詳盡，程序編制具有一定技巧，系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。頁面設(shè)計(jì)較美觀，有層次感。（3）在設(shè)計(jì)過程中能夠獨(dú)立思考，認(rèn)真鉆研，對(duì)主要問題進(jìn)行了較為深入研究。（4）課程設(shè)計(jì)態(tài)度端正，無違紀(jì)行為，課程設(shè)計(jì)說明書撰寫較為認(rèn)真，允許存在個(gè)別缺陷和不足，但整體效果較好。中等：70-79分（1）設(shè)計(jì)方案較正確，設(shè)計(jì)內(nèi)容基本符合任務(wù)書中的技術(shù)要求。（2）系統(tǒng)框圖、程序框圖質(zhì)量不高，程序編制、基本正確，系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行或頁面設(shè)計(jì)較美觀，有一定的層次感。（3）在設(shè)計(jì)過程中能夠獨(dú)立思考，認(rèn)真鉆研，對(duì)主要問題進(jìn)行了較為深入研究。（4）課程設(shè)計(jì)態(tài)度較端正，基本無違紀(jì)行為，課程設(shè)計(jì)說明書撰寫較為認(rèn)真，允許存在個(gè)別缺陷和不足，但整體效果較好。及格：60-69分（1）設(shè)計(jì)方案基本正確，設(shè)計(jì)內(nèi)容基本符合任務(wù)書中的技術(shù)要求。（2）系統(tǒng)設(shè)計(jì)框圖和程序或頁面設(shè)計(jì)質(zhì)量不高，但系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。（3）設(shè)計(jì)中主要問題考慮不周全，有一些錯(cuò)誤，但思路和主要部分基本正確。（4）課程設(shè)計(jì)態(tài)度一般，有輕微的違紀(jì)行為，獨(dú)立工作能力欠佳。不及格(具備下列之一者)：60分以下（1）設(shè)計(jì)方案不正確，不符合任務(wù)書中的技術(shù)要求。（2）設(shè)計(jì)中有重大錯(cuò)誤，不能運(yùn)行，或設(shè)計(jì)內(nèi)容過于簡單，無實(shí)質(zhì)性技術(shù)內(nèi)容。（3）課程設(shè)計(jì)態(tài)度較差，設(shè)計(jì)說明書撰寫較亂，有抄襲或嚴(yán)重違紀(jì)行為。八、課程設(shè)計(jì)參考題目1．×××學(xué)校校園網(wǎng)的組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)；2.×××企業(yè)局域網(wǎng)的組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)；3.×××學(xué)校學(xué)生公寓的組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)（如為單棟學(xué)生公寓，則必須考慮每個(gè)樓層及不同樓層內(nèi)設(shè)備的互聯(lián)和布線情況