人教版 三下 語文 第6單元《剃頭大師 第二課時(shí)》課件

人教版語文三年級(jí)下冊(cè)課件19剃頭大師第二課時(shí)認(rèn)讀生詞剃頭

執(zhí)木尺

否則

罵人

仇人

習(xí)慣

受刑

厘米

摸耳朵

表弟

膽小鬼

理發(fā)眼神差

付錢

雙倍

雖然

一件

讀課文第1—3自然段，說說“我”的表弟小沙有什么特點(diǎn)。朗讀課文，重點(diǎn)感悟

我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。

誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。

老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑……跟受刑一樣。

讀課文第4—6自然段，說說老師傅是怎樣給表弟小沙剃頭的，小沙的感受如何。老師傅這樣給小沙理發(fā)，小沙的感受怎么樣？跟受刑一樣。為什么會(huì)這樣？因?yàn)槔蠋煾档睦系粞赖耐萍?，?huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。

快速瀏覽第7—17自然段，說說“我”是怎樣給小沙理發(fā)的，結(jié)果如何。

我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。

我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那剃頭老師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。

我剪掉幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。

這樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒短的只剩下一厘米。小沙為什么央求“我”為他理發(fā)呢？頭發(fā)很長(zhǎng)了，不想去理發(fā)店“受刑”。害怕姑父。

“我”在為小沙理發(fā)時(shí)，小沙的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？驚慌——高興——無所謂——大吃一驚讀文章最后一個(gè)自然段。想想“倒霉”的含義。第一，剃完頭“我”沒得到那五塊錢。第二，小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭。第三，姑父每天夜里爬起來找碎頭發(fā)?！拔摇焙吞觐^師傅誰剃得好？

當(dāng)然是剃頭師傅剃得好，因?yàn)椤肮酶高€要付雙倍的錢”。而“我”給小沙剃完頭發(fā)之后，小沙“一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣”。

“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？

在小沙的嘴里，“害人精”指的是剃頭師傅，因?yàn)樾∩澈ε吕戆l(fā)，剃頭師傅給小沙理發(fā)，會(huì)弄疼小沙，還讓小沙很不舒服。

“剃頭大師”是“我”對(duì)自己的稱呼，是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為自己能理發(fā)，有“剃頭大師”的架勢(shì)。

對(duì)比思考：店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，為什么即使小沙不給“我”錢，“我”也愿意替小沙剪頭發(fā)？回顧課文，升華主題①店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客。②其實(shí)，不給錢我也愿意，因?yàn)閺膩頉]有人肯把頭交給我隨便處置。

小沙膽子小，不但不配合剃頭師傅而且還要罵人家“害人精”，所以理發(fā)店的師傅們很不歡迎小沙這樣的顧客。而“我”當(dāng)小沙央求“我”給他剃頭的時(shí)候，非常高興，因?yàn)閺膩磉€沒有人愿意把腦袋交給我隨意的擺布。

對(duì)比思考：為什么理發(fā)店里誰給小沙剃頭，小沙就罵誰“害人精”，而“我”剪下小沙的頭發(fā)時(shí)，他卻如此高興？①因?yàn)檎l給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。②“嗬！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”理發(fā)店的老師傅給小沙理發(fā)，他感覺像是在受刑，而且理完發(fā)之后姑父還要給人家錢，所以小沙罵人家是“害人精”?！拔摇苯o小沙理發(fā)雖然是胡亂的剪頭發(fā)但是小沙沒有受刑一樣感覺，所以他非常高興。

找出描寫老剃頭師傅和“我”分別給小沙剃頭過程的相關(guān)句子，對(duì)比朗讀，完成表格。本文的語言風(fēng)趣幽默，略帶調(diào)侃的意味，符合兒童的心理特征。本文語言有哪些特點(diǎn)？如，小沙怕剃頭，罵剃頭師傅是“害人精”，每次去理發(fā)店都要由姑父押著，并一直拿著木尺監(jiān)督，否則就會(huì)奪門而逃。小沙因?yàn)槲窇掷咸觐^師傅那把磨得锃亮的剃刀，所以只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布?！拔摇辈⒉皇钦嬲摹疤觐^大師”。“我”真的是個(gè)“剃頭大師”嗎？課文為什么用“剃頭大師”作題目？課文用“剃頭大師”作題目，表達(dá)了作者對(duì)天真爛漫、純真無邪的童年生活的懷念?！疤觐^大師”其實(shí)是一種調(diào)侃，并不是說“我”真的是“剃頭大師”。用“剃頭大師”作為題目，能夠引起讀者的閱讀興趣。課堂小結(jié)

本文講述了“我”給表弟小沙剃頭的故事：小沙因怕