2023二年級數(shù)學下冊 一 萬以內數(shù)的認識（寫數(shù) 讀數(shù)）說課稿 西師大版

2023二年級數(shù)學下冊一萬以內數(shù)的認識（寫數(shù)讀數(shù)）說課稿西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學下冊一萬以內數(shù)的認識（寫數(shù)讀數(shù)）說課稿西師大版設計思路本節(jié)課以“萬以內數(shù)的認識（寫數(shù)讀數(shù)）”為主題，結合西師大版二年級數(shù)學下冊教材內容，圍繞學生的認知規(guī)律和實際需求進行設計。首先，通過生動的實例和生活場景引導學生感受數(shù)的概念，激發(fā)學生學習興趣；接著，通過直觀的教具和互動游戲幫助學生掌握萬以內數(shù)的寫法和讀法；最后，通過練習鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)感，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與符號意識：學生能夠理解萬以內數(shù)的含義，能夠正確書寫和朗讀這些數(shù)，培養(yǎng)對數(shù)的直觀感知和符號表示的能力。

2.邏輯思維與創(chuàng)新意識：通過數(shù)的學習，學生能夠運用比較、分類、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的關系，形成解決問題的基本策略，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.應用意識：學生能夠將所學的數(shù)的知識應用于實際情境中，解決生活中的簡單數(shù)學問題，提高數(shù)學應用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經能夠熟練地讀寫100以內的數(shù)。

-學生對數(shù)的順序和大小有一定的認識。

-學生能夠進行簡單的加減運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于生活中的數(shù)有較高的興趣，喜歡通過實例來學習。

-學生具備一定的觀察力和動手操作能力，喜歡參與互動活動。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好聽覺講解，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于千位以上的數(shù)，學生可能會在數(shù)的讀寫上遇到困難，特別是在數(shù)位的理解和表達上。

-學生可能會混淆數(shù)位和數(shù)位值的概念，導致讀寫錯誤。

-在進行數(shù)的讀寫練習時，學生可能會因為缺乏耐心和練習不足而影響學習效果。教學方法與策略1.結合學生的認知水平和興趣，采用講授與互動討論相結合的方式，讓學生在理解數(shù)的基礎上，通過小組討論加深對萬以內數(shù)讀寫規(guī)則的認識。

2.設計具體的教學活動，如“數(shù)的接力”游戲，讓學生在游戲中練習讀寫數(shù)，增強記憶；通過“數(shù)的故事”角色扮演，讓學生在情境中運用數(shù)學知識。

3.利用多媒體教學資源，如動畫演示和互動軟件，直觀展示數(shù)的結構和讀寫過程，增強學生的學習體驗和參與感。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！我們已經學過了100以內的數(shù)，那么今天我們要學習的是萬以內的數(shù)。你們知道在生活中哪些地方會用到萬以內的數(shù)呢？

2.請同學們舉例說明，并分享自己的經驗。

二、探究新知

1.數(shù)的認識

（1）展示一張含有不同數(shù)量物品的圖片，讓學生觀察并數(shù)出物品的數(shù)量。

（2）引導學生發(fā)現(xiàn)，當物品數(shù)量超過100時，我們需要用更大的數(shù)來表示。

（3）介紹萬以內的數(shù)，讓學生了解數(shù)的范圍和數(shù)位。

2.數(shù)的讀寫

（1）教師示范讀寫萬以內的數(shù)，強調數(shù)位的順序和讀寫的規(guī)則。

（2）請同學們跟隨老師一起讀寫，注意觀察和模仿。

（3）分組練習，同學們相互讀數(shù)、寫數(shù)，互相糾正錯誤。

3.數(shù)的應用

（1）出示一些生活中的實際問題，如購物、測量等，讓學生運用所學的數(shù)來解決。

（2）引導學生發(fā)現(xiàn)，萬以內的數(shù)在生活中的應用非常廣泛。

三、課堂練習

1.請同學們完成課本P35的練習題，獨立思考，認真完成。

2.教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.請同學們相互交換練習本，檢查對方的答案，并給予評價。

四、鞏固拓展

1.請同學們用今天學到的知識，完成以下任務：

-編寫一個包含萬以內數(shù)的故事。

-畫出一張含有不同數(shù)量物品的圖片，并標出數(shù)量。

2.學生展示作品，分享自己的故事和圖片，大家互相欣賞、評價。

五、總結反思

1.同學們，通過今天的學習，我們知道了萬以內的數(shù)，學會了讀寫這些數(shù)。你們覺得這節(jié)課有什么收獲呢？

2.請同學們談談自己的學習體會，分享學習心得。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.課本P36練習題1、2、3。

2.家長簽字確認，監(jiān)督孩子完成作業(yè)。

七、課堂小結

1.同學們，今天我們學習了萬以內的數(shù)，掌握了讀寫規(guī)則，也學會了如何運用這些數(shù)解決生活中的問題。

2.希望大家能夠在課后繼續(xù)鞏固所學知識，不斷提高自己的數(shù)學能力。

八、課后延伸

1.請同學們觀察生活中的數(shù)，記錄下來，下節(jié)課分享給同學們。

2.家長可以陪伴孩子一起完成課后作業(yè)，共同鞏固所學知識。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地讀寫萬以內的數(shù)，掌握了數(shù)位的順序和讀寫規(guī)則。在課堂練習和課后作業(yè)中，學生的正確率明顯提高，對數(shù)的認識更加深入。

2.學生通過實際問題的解決，學會了如何將萬以內的數(shù)應用于生活中。例如，在購物時能夠準確地計算價格，在測量長度時能夠正確地讀取數(shù)值。

3.學生的數(shù)感和符號意識得到了增強。他們在讀寫數(shù)的過程中，能夠更好地理解數(shù)位的含義和數(shù)值的大小，對數(shù)的關系有了更直觀的認識。

4.學生在課堂上的參與度和互動性明顯提高。通過角色扮演、游戲和小組討論等活動，學生更加積極主動地參與到學習中，提高了學習的趣味性和效率。

5.學生的邏輯思維能力得到了鍛煉。在解決實際問題時，學生能夠運用比較、分類、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的關系，形成解決問題的基本策略。

6.學生在學習過程中，逐漸形成了自己的學習風格和策略。有的學生通過動手操作來加深理解，有的學生則通過討論和交流來鞏固知識。

7.學生在學習后，能夠獨立完成相關的數(shù)學題目，對萬以內的數(shù)的讀寫能力有了明顯的提升。他們在完成課后作業(yè)時，能夠自主檢查和糾正錯誤，提高了自我學習能力。

8.學生對數(shù)學的興趣得到了激發(fā)。通過將數(shù)學與生活實際相結合，學生感受到了數(shù)學的實用性和趣味性，對數(shù)學學習的態(tài)度更加積極。

9.學生的團隊協(xié)作能力得到了提升。在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了溝通和協(xié)作能力。

10.學生在學習過程中，逐漸形成了良好的學習習慣。他們在教師的引導下，學會了如何集中注意力，如何高效地學習和復習。板書設計①萬以內數(shù)的概念：

-重點知識點：數(shù)的范圍（1-9999）

-重點詞：萬、千、百、十、個

②數(shù)的讀寫規(guī)則：

-重點知識點：數(shù)位的順序、讀寫規(guī)則

-重點詞：位、讀作、寫作

③數(shù)的實際應用：

-重點知識點：數(shù)在生活中的應用場景

-重點句：生活中常用的數(shù)，如價格、長度、重量等教學反思與改進在完成了“萬以內數(shù)的認識（寫數(shù)讀數(shù)）”這一節(jié)課的教學后，我針對教學過程中的各個環(huán)節(jié)進行了深入反思，以期識別存在的問題并制定相應的改進措施。

首先，關于教學效果的評估：

1.學生對萬以內數(shù)的讀寫規(guī)則掌握情況良好，但在實際應用環(huán)節(jié)，部分學生對數(shù)的運用還不夠熟練，尤其是在解決復雜問題時。

2.課堂互動環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，但仍有部分學生表現(xiàn)得比較內向，不愿意主動發(fā)言或參與小組討論。

3.多媒體教學資源的運用效果不錯，但有時因為操作不熟練，導致教學進程受到一定影響。

針對以上反思，以下是我制定的改進措施：

1.加強學生實際應用能力的培養(yǎng)：

-在課堂上增加更多的實際應用案例，讓學生在具體情境中運用所學知識。

-設計更多的實踐活動，如模擬購物、測量等，讓學生在實踐中鞏固數(shù)的讀寫和應用能力。

2.提高學生的參與度：

-鼓勵內向的學生參與課堂活動，可以通過小組合作的形式，讓他們在小組中發(fā)揮作用。

-設計更多互動性強的問題，激發(fā)學生的思考，讓他們在課堂上愿意表達自己的觀點。

3.優(yōu)化多媒體教學資源的使用：

-提前測試和熟悉多媒體教學資源，確保在教學過程中能夠流暢地使用。

-結合學生的反饋，調整多媒體教學資源的種類和數(shù)量，使之更加符合教學需求。

4.關注學生的學習反饋：

-在課后收集學生的反饋，了解他們在學習過程中遇到的問題和困難。

-根據(jù)學生的反饋，及時調整教學內容和方法，確保教學更加貼合學生的實際需求。

5.強化數(shù)感的培養(yǎng)：

-通過數(shù)學游戲、數(shù)學故事等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中