第四單元 第2課時(shí) 11～20各數(shù)的組成和讀法 （說課稿）一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）

第四單元第2課時(shí)11～20各數(shù)的組成和讀法（說課稿）一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）——第四單元第2課時(shí)11～20各數(shù)的組成和讀法

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的組成和讀法，通過直觀的教具演示和互動活動，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)的概念，掌握11～20各數(shù)的正確組成和讀寫方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。通過探究11～20各數(shù)的組成，學(xué)生將提升對數(shù)的認(rèn)識，增強(qiáng)數(shù)感，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用數(shù)概念。同時(shí)，通過數(shù)數(shù)、排序和讀數(shù)等活動，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，學(xué)會觀察、分析和歸納數(shù)的規(guī)律。此外，通過表達(dá)數(shù)的組成和讀法，學(xué)生將鍛煉語言表達(dá)和溝通能力，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活打下堅(jiān)實(shí)的核心素養(yǎng)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握11～20各數(shù)的組成，能夠正確讀寫這些數(shù)。

難點(diǎn)：理解兩位數(shù)的概念，以及十位和個(gè)位的關(guān)系。

解決辦法：

1.利用直觀教具，如小棒或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過動手操作，直觀感受11～20各數(shù)的組成，理解十位和個(gè)位的概念。

2.設(shè)計(jì)互動游戲，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生將11～20的數(shù)卡與對應(yīng)的組成小棒配對，增強(qiáng)對數(shù)的組成的理解。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，如購物、排隊(duì)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，加深對兩位數(shù)概念的理解。

4.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流數(shù)的組成方法，通過合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。

5.老師通過提問和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解，引導(dǎo)他們正確讀寫11～20的數(shù)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)卡

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如互動白板軟件）

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、游戲活動、情境模擬、問答互動教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：老師手持一束小棒，共20根，提問學(xué)生：“這些小棒可以分成幾份？每份有幾根？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)我們有很多物品時(shí)，怎么用數(shù)來表示它們的數(shù)量？

3.激發(fā)興趣：通過學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引入本節(jié)課的主題——11～20各數(shù)的組成和讀法。

二、講授新課（15分鐘）

1.利用小棒演示11～20各數(shù)的組成，讓學(xué)生直觀感受兩位數(shù)的概念。

2.講解十位和個(gè)位的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)十位代表的是十的數(shù)量，個(gè)位代表的是一的數(shù)量。

3.示范讀寫11～20的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

4.通過問答形式，讓學(xué)生嘗試自己組成并讀出11～20的數(shù)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套數(shù)卡和小棒，要求學(xué)生將數(shù)卡與對應(yīng)的小棒組成正確的數(shù)。

2.互動游戲：進(jìn)行“找朋友”游戲，學(xué)生需要找到與自己手中的數(shù)卡相對應(yīng)的小棒組合。

3.小組討論：討論11～20各數(shù)的組成規(guī)律，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

四、課堂提問和師生互動（10分鐘）

1.老師提問：11～20各數(shù)中，哪個(gè)數(shù)是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的？哪個(gè)數(shù)是由2個(gè)十和0個(gè)一組成的？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，對正確答案給予表揚(yáng)，對錯(cuò)誤答案進(jìn)行耐心指導(dǎo)。

3.師生互動：老師與學(xué)生一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到20，讓學(xué)生指出每個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)學(xué)小劇場”活動，讓學(xué)生扮演小演員，用自己的語言描述11～20各數(shù)的組成和讀法。

2.學(xué)生展示：每個(gè)小組選派一名代表，向全班展示自己的表演，其他學(xué)生觀看并給予評價(jià)。

六、總結(jié)與反思（2分鐘）

1.老師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11～20各數(shù)的組成和讀法的重要性。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《有趣的數(shù)學(xué)故事》、《數(shù)學(xué)世界探險(xiǎn)記》等，這些書籍通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-視頻資源：教育類視頻網(wǎng)站上的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”系列，可以幫助學(xué)生鞏固數(shù)的概念和數(shù)的組成。

-在線互動資源：例如“數(shù)獨(dú)游戲”、“數(shù)字華容道”等在線數(shù)學(xué)游戲，可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)感。

-實(shí)物資源：利用家中的物品，如玩具、水果等，作為教具，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感知數(shù)的組成。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)鞏固數(shù)的概念。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，特別是關(guān)于數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的視頻，以強(qiáng)化課堂所學(xué)知識。

-游戲互動：引導(dǎo)學(xué)生參與在線數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的方式讓學(xué)生在不經(jīng)意間練習(xí)數(shù)的組成和邏輯思維。

-實(shí)際操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中利用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成練習(xí)，如將玩具分成幾組，每組代表一個(gè)數(shù)，通過實(shí)際操作加深對數(shù)的理解。

-家庭作業(yè)：布置與數(shù)的組成相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫出11～20每個(gè)數(shù)的組成，并嘗試用小棒或其他物品表示這些數(shù)。

-親子活動：鼓勵(lì)家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成數(shù)學(xué)游戲或討論數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)親子互動的同時(shí)，也提高了孩子的數(shù)學(xué)興趣。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，通過寫數(shù)學(xué)日記的方式，讓學(xué)生反思和總結(jié)所學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)?；蚣抑性O(shè)立一個(gè)“數(shù)學(xué)角”，放置數(shù)學(xué)書籍、教具和游戲，為學(xué)生提供一個(gè)自由探索數(shù)學(xué)的環(huán)境。

-數(shù)學(xué)競賽：組織數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，讓學(xué)生在競賽中提升數(shù)學(xué)能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-數(shù)學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問題，共同進(jìn)步。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)這堂關(guān)于11～20各數(shù)的組成和讀法的課時(shí)，我力求將理論知識與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過多種教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)的概念。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我有幾點(diǎn)反思和感悟。

課堂上，我注意到學(xué)生在使用小棒和數(shù)卡進(jìn)行操作時(shí)，他們的興趣和參與度明顯提高。這說明直觀的教學(xué)工具對于一年級學(xué)生來說非常重要，它們可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地使用這類教具，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組活動和游戲，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固新知識。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們非常喜歡這種互動學(xué)習(xí)的方式。但是我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論時(shí)可能會走神或者參與度不高。這可能是因?yàn)樾〗M人數(shù)過多或者學(xué)生之間的互動不夠積極。下次我會嘗試調(diào)整小組人數(shù)，或者增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以吸引所有學(xué)生的注意力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答問題。雖然有些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，但他們的參與態(tài)度值得肯定。我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，建立自信心和敢于嘗試的精神比得到正確答案更為重要。因此，我會繼續(xù)營造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生不怕犯錯(cuò)，勇于表達(dá)自己的看法。

在教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我嘗試了“數(shù)學(xué)小劇場”的活動，讓學(xué)生用自己的語言描述數(shù)的組成。這個(gè)活動不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能