2024語文期末考試總結(jié)（31篇）

最新語文期末考試總結(jié)（精選31篇）

最新語文期末考試總結(jié)篇1

終于考完期末了，心情有點(diǎn)激動。這次考的還不錯，可是語文和數(shù)

學(xué)沒有考到理想的分?jǐn)?shù)。不過還可以啦!但數(shù)學(xué)89.5,差那么0.5分我

就90分了，我好后悔??！當(dāng)初我為什么沒有檢查出來這個錯誤，就是因

為我的粗心大意才出了這個錯，早知今日，何必當(dāng)初啊!如果可以四舍

五入的話，我就90分啦!那樣老爸也能高興一點(diǎn)！

語文呢，不怎么理想，考的也不是很高分，不過能比韓雨杉和吳婷

高我就很高興了！畢竟難得嘛!像吳婷那種尖子生，一般人很難超出，可

老爸老媽卻說我只是運(yùn)氣好一點(diǎn)，其實我還是跟吳婷差很多的，吳婷平

常的成績那么好，這一次失手，也無所謂！我語文應(yīng)該算中等水平，不

過能考上95分才是我最理想的結(jié)果，這次不行，下次再來，不要放棄

??！

我的數(shù)學(xué)是三科當(dāng)中最差，所以我要加強(qiáng)這方面的知識，語文和英

語也不可放松。

首先，我要給自己制定一個計劃，這樣也許可以提高我的效率：

1、每天上課堅持做筆記，專心聽課，精神要集中。把老師講的重

點(diǎn)記住。

2、每天作業(yè)要認(rèn)真做，不可馬馬虎虎，碰到不會的，一定要先思

考，如果實在不會，就可查查書，千萬不能只要碰到比較難的題目就去

問電腦，電腦也不是萬能的。

3、有其他時間可以多做一做自己不熟悉的題目，比如說我百分?jǐn)?shù)

不怎么好，我就多做一些這方面的題，直到把所有題型全搞懂后，我對

百分?jǐn)?shù)也就更熟悉，而且以后做這方面的題，也不用怕啦！

4、多看看課外書，可增長這些知識。不一定只看學(xué)校的書，關(guān)于

這方面的書都可以看。

這個計劃我將會在下個學(xué)期開始，我要加油啦！雖然學(xué)習(xí)很重要，

但身體健康也很重要啊！如果沒有一個好身體，怎么能好好學(xué)習(xí)呢？所

以，運(yùn)動也很重要。

1、每天早上去學(xué)校的,時候，可以在操場上跑跑步，當(dāng)作晨練。

2、體育課就多運(yùn)動一點(diǎn)，比如跳繩啊，可以增加彈跳力。反正多

多運(yùn)動，對身體有益。

3、放學(xué)時可以帶羽毛球去學(xué)校和同學(xué)打打，科學(xué)家說過，傍晚之

前是最好的運(yùn)動時間，在那時我們就可以多運(yùn)動一點(diǎn)。

我們?nèi)绻寄茏龅綄W(xué)習(xí)和健康兩不誤，那我們學(xué)習(xí)好、身體又很健

康，到時候我們應(yīng)該是世界上最快樂的人了！身心健康和學(xué)習(xí)優(yōu)秀是學(xué)

生們的兩大重點(diǎn)，我們要好好把握哦！

期末在我心里總是個目標(biāo)，期末沒考好，就相當(dāng)于我這一個學(xué)期的

努力是白費(fèi)了。

最新語文期末考試總結(jié)篇2

一、學(xué)生考查情況

我班應(yīng)考人數(shù)33人，實考32人，孔祥龍因病沒參加考試，優(yōu)秀人

數(shù)14人，優(yōu)秀率隊及格人數(shù)33人，及格率100隊

二、試題分析

本次語文質(zhì)量檢測，以語文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適

度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音、

識字、寫字、語言積累以及閱讀理解、習(xí)作等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)

行全方位的檢測。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡

要地談一談自己的看法。

三、卷面的具體分析

第一部分、基礎(chǔ)知識

第一題：看拼音寫詞語，主要考查學(xué)生的拼讀、寫字能力。此題學(xué)

生答得比較好，除鄧力帆同學(xué)把“魄”寫錯外其他同學(xué)全部正確。

第二題：選正碓讀音，主要考查學(xué)生對一些易讀錯的字的讀音的掌

握情況。大部分學(xué)生做得較好，秦恒、孔亞寧、鄧力帆三個學(xué)生把“悶

雷”的“悶”讀音選成了四聲，應(yīng)該是一聲。這是由于平時普通話不過

關(guān)造成的，以后要多訓(xùn)練學(xué)生說普通話，以糾正不該出現(xiàn)的錯誤。

第三題：改正廣告詞中的錯別字，主要考查學(xué)生平時積累詞語的情

況。本題中，有百分之十的學(xué)生把“隨心所欲”的“欲”沒改對，主要

原因是基礎(chǔ)差，學(xué)過的知識忘得快。

第二部分、積累運(yùn)用

第一題：寫同音字，本題在整份試卷中，失分較多。主要原因是學(xué)

生對“毫不泄氣”“大義滅親”“形勢不好”等詞語較生疏，平時又少訓(xùn)

練到，以至于把“泄”“義”“勢”沒填對，導(dǎo)致了失分。

第二題：按要求寫句子，“把反問句改成陳述句”、“把原句改成比

喻句”這兩個小題學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤地答出，修改病句“山地車的時速

是三十公里每小時”有一小部分學(xué)生不理解時速就是每小時的速度，所

以沒改對。

第三題：日積月累，本題在試卷中是準(zhǔn)確率最高的，學(xué)生全部得滿

分。

第三部分、閱讀理解

課內(nèi)閱讀部分：學(xué)生做得較好的是按課文內(nèi)容填空，大部分學(xué)生沒

出現(xiàn)錯誤，從中可以看出學(xué)生對要求背誦的課文記得牢固。出現(xiàn)錯誤多

的地方是“作者從那三方面進(jìn)行描寫”，學(xué)生不能很好的答出。造成這

一錯誤的原因可能是教師教學(xué)講得不夠細(xì)或?qū)W生記得不夠牢。以后要想

更多的辦法進(jìn)行補(bǔ)救。

課外閱讀部分；出現(xiàn)的問題是兩極分化，好的學(xué)生基本能完成得很

好，而差的學(xué)生卻做得一團(tuán)糟，產(chǎn)生這種情況可能是問題側(cè)重于對內(nèi)容

的理解。

第一題、給多音字選正確讀音。“空”平時訓(xùn)練較多，學(xué)生也能較

好的區(qū)分，但在具體的語言環(huán)境中，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確選擇，究其原因

是學(xué)的知識較死板，不會根據(jù)意思進(jìn)行區(qū)分，這也是我們教學(xué)過程中需

要改進(jìn)的。

第二題、寫詞語，第三題、用怎樣的語氣讀句子，學(xué)生做得較好。

第四題、山于學(xué)生不認(rèn)識“倏”字，大部分學(xué)生不能寫出它的意思,

但有個別學(xué)生理解能力較強(qiáng)，會根據(jù)上下文進(jìn)行閱讀，答題結(jié)果令人滿

意。這就不能不引起我的反思：以后該如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，真正提

高學(xué)生的閱讀能力？

第四部分、習(xí)作

優(yōu)點(diǎn)：

書寫較好，可見學(xué)生在寫作時思維流暢，能進(jìn)行大膽想象，內(nèi)容敘

述具體。

發(fā)現(xiàn)問題：有一個學(xué)生沒寫題目，導(dǎo)致失分。還有個別學(xué)生不按要

求寫作，沒有進(jìn)行充分想象，語句不通順。導(dǎo)致扣分嚴(yán)重。

四、針對存在的問題，擬采取的教學(xué)措施：

1、注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機(jī)

械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。隨著年級的‘升高，引導(dǎo)學(xué)

生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識記，這既是基本的認(rèn)識規(guī)律，

也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。

2、在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。

3、重視運(yùn)用語言的訓(xùn)練。錯別字的出現(xiàn)、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的不當(dāng)、詞匯

量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足、訓(xùn)練法的不到位所致。

進(jìn)入中年級后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫

得出”，而且要注意基本方法與格的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。

4、寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時

指導(dǎo)。

5、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章

的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。

最新語文期末考試總結(jié)篇3

本次小學(xué)語文一年級期末試卷共三個大題，總分為97分，卷面3

分?；A(chǔ)園（占總成績的79%：包括大小寫字母手拉手，讀兒歌，寫漢字,

選字填空，漢字變變變，詞語秀秀秀，句子仿訪仿，學(xué)課文，來填空。

閱讀園（占總成績8%）寫話園（占總成績10%）這三類組成。主要以課文的

知識為主，約占9096,新知識占10冊本次檢測，語文試卷從基礎(chǔ)知識、

積累運(yùn)用、閱讀、看圖寫話等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢

測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，

覆蓋面較廣。對中等及中上等學(xué)生都具有一定的挑戰(zhàn)性。

一、全班成績統(tǒng)計

參考總?cè)藬?shù)60人，總分5398,平均分89.97,及格率100%,優(yōu)秀

率90.14%。

二、考試試卷情況分析

（一）基礎(chǔ)園

1、大小寫字母手拉手：考查學(xué)生大小寫字母情況，因為個別學(xué)生

掌握混亂導(dǎo)致失分或因排版較密導(dǎo)致個別學(xué)生丟連現(xiàn)象。

2、讀兒歌，寫漢字：就是運(yùn)用拼音書寫漢字，答題較好，個別學(xué)生

因字詞音節(jié)掌握較差丟分。這就要求老師們今后抓住個別學(xué)生的拼音讀

寫。

3、選字填空：就是區(qū)分同音字，丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。主要是老師平時

相關(guān)訓(xùn)練較少，導(dǎo)致失分。

4、漢字變變變：口字加兩筆變新字有丟分現(xiàn)象，就主要原因?qū)W生

審題不清，誤認(rèn)為是寫口字旁的字。

5、詞語秀秀秀：個別學(xué)生丟分，這道題整體答題較好。

6、句子仿仿仿：這道題是課文中的習(xí)題，答題較好,有個別學(xué)生生

字不對。

7、學(xué)課文，來填空：這道題是考查孩子對課文的背誦和簡單的理

解課文，多數(shù)學(xué)生答題較好，個別學(xué)生古詩默寫有丟字、寫錯字現(xiàn)象，

導(dǎo)致失分。

（二）閱讀園

共分3個小題：

1、我會寫詞語：兒乎沒有學(xué)生丟分，答題較好。

2、風(fēng)兒對小熊說什么了？畫出來。大多數(shù)學(xué)生不能劃完整話，導(dǎo)

致失分。

3、這是一道理解想象的題目，問題是：你想對小熊說些什么呢？

這道小題鍛煉學(xué)生匚語表達(dá)能力和想象力，少數(shù)學(xué)生理解能力有限導(dǎo)致

失分。要求老師們今后應(yīng)該在課外閱讀上增大力度，開拓學(xué)生們的視野。

（三）寫話園

圖為一年級上世《語文園地》中的一副插圖，圖片清晰，大部分學(xué)

生能把圖片描寫的淋漓盡致，重點(diǎn)抓的.準(zhǔn)確無誤，書寫清楚工整，標(biāo)

點(diǎn)基本運(yùn)用。只有少數(shù)學(xué)生錯別字較多，語句不通順，沒有寫出人物對

話,甚至寫些和圖無關(guān)的話語，標(biāo)點(diǎn)不會運(yùn)用，導(dǎo)致丟分。平時練習(xí)時，

要重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生多用一些華麗的辭藻，增添寫話的內(nèi)容，達(dá)到一定的效

果。

三、改進(jìn)措施

L繼續(xù)重視識字和積累

本次考試基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用部分得分率最高，說明掌握得最好。

對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累，在以后的教學(xué)

和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握熟悉程度,

要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

2,注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)

生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。

3.立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力

必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。

精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；略讀課的教學(xué)，

教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基

本閱讀能力，審題能力，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富

積累，提高自身的閱讀水平。

4.看圖寫話教學(xué)改進(jìn)方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少錯別

字，注意提高學(xué)生的閱讀積累。

5,對個別學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。提倡學(xué)

得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)、讓他學(xué)得好點(diǎn)。學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)，不

是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是為了學(xué)得好點(diǎn)，收到實際的效果。只有學(xué)得少一點(diǎn)、

學(xué)得淺一點(diǎn)，才有可能學(xué)得好一點(diǎn)。因為每次試卷上多數(shù)是不難的和不

太難的題。保證這些題不丟分，學(xué)困生成績就上去了，積極性也提高了。

以上是對這次檢測的分析，一定有很多的不到之處，但還是希望通

過這次的分析，給以后的教學(xué)工作帶來較大的促進(jìn)作用

最新語文期末考試總結(jié)篇4

《馬說》

一、通假字

1.才美不外見：“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。

2.食之不能盡其材：“材”通“才工才能。

3.其真無馬耶：“邪”通”耶。表示疑問，相當(dāng)于“嗎二

4.食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)。

二、一詞多義

1.之：

(1)雖有千里之能(助詞，的)

(2)馬之千里者(結(jié)構(gòu)助詞，不譯，定語后置的'標(biāo)志)

(3)策之不以其道；(代詞，它，代千里馬)

(4)鳴之而不能通其意。(不譯，補(bǔ)充音節(jié))

2.食：

(1)食不飽(吃)

(2)食馬者不知其能千里而食也(通“飼”，喂)

3.策：

⑴執(zhí)策而臨之〔名詞，鞭子)

(2)策之不以其道。(動詞，鞭打)

4.能：

(1)安求其能千里也(能夠)

(2)雖有千里之能。(能力)

5.其:

(1)策之不以其道(它的，代詞)

(2)其真無馬耶〔表反問語氣，難道)

(3)其真不知馬也！(表推測語氣，大概，恐怕)

最新語文期末考試總結(jié)篇5

回顧本學(xué)期的教與學(xué)，有成功的喜悅，也有不足之處。語文是一門

綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面,

本次試卷對二年級學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面細(xì)致的檢測，題

量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)

而進(jìn)行編寫。內(nèi)容覆蓋了教材8個單元的所有內(nèi)容，有積累、讀書的考

察，有說話、寫話的專項檢測，體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)能力并重的理念,

具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實際。

一、卷面分析

本次試卷，有三道大題，積累、讀書、說話寫話訓(xùn)練。從學(xué)生完成

試卷的情況來看，生字詞語的書寫相對較好，在第一道大題里表現(xiàn)的尤

為突出，這道題的正確率為85%。但是，在第一大題中，第8小題的連

詞成句，學(xué)生失分較多，有客觀的原因，也有主觀的原因，主要是習(xí)題

本身少了詞語，造成了失誤。第二大題中的（一）題第4小題，考察了課

外知識，學(xué)生對“習(xí)俗”理解不夠，失分較大。（三）題閱讀短文，完

成練習(xí)，學(xué)生審題不準(zhǔn)，答題效果欠佳。學(xué)生說話寫話練習(xí)完成較好，

因為內(nèi)容接近學(xué)生的生活實際。

二、取得成績的主要原因

1.重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實。

2.注重學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，大部分學(xué)生能正確、工整的書寫。

3.能聯(lián)系實際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生分別擔(dān)當(dāng)每天

早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行

聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

4,通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)

以致用。

三、存在的主要問題

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

如查字典題，再三訓(xùn)練，還有失誤。

2,有的學(xué)生想象能力不夠豐富，分析判斷能力較差。如第二大題的

第（三）小題，不能很好的閱讀理解，分析判斷，失誤較多。

3.部分學(xué)生不會審題，不理解題意。如第三大題第2小題，讓學(xué)生

對營養(yǎng)午餐進(jìn)行稱贊，學(xué)生不埋解題意，都寫成對同學(xué)的稱贊，造成了

嚴(yán)重的失分。

4.有些習(xí)題訓(xùn)練不到位，失分較多。如第二大題第4小題平時沒有

注重強(qiáng)調(diào)過，只是點(diǎn)到為止，大部分學(xué)生失誤較多。當(dāng)然，這道題是課

外知識，沒有很好的注意。

5.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成失分的原

因。

四、今后改進(jìn)的措施

L注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。并能及

時的進(jìn)行聽寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.課堂教學(xué)既要重知識技能傳授，更要注重方法的指導(dǎo)。繼續(xù)加大

聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其

是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，要教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生審題和

語言表達(dá)能力。有針對性的將看圖寫話向作文訓(xùn)練過渡。

4.多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

6,把好單元測試關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)

習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

7.狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上

多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取對待面批面改，使他們進(jìn)一步

樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8?充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂，為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的

直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9.教師要不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實效性。多與具他學(xué)校同年級

的教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前。

語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也勢在必行，問題雖然

存在很多，可喜的是我們已自上而下地認(rèn)識到了閱讀的重要性，并在努

力地實踐中，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使

學(xué)生愛上語文，愛上閱讀，從讀中提高語文的綜合素養(yǎng)。這次質(zhì)量監(jiān)控,

基本反映出我班小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況。學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實，積累運(yùn)

用的量上還有些不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀的能力還有欠功夫，

我們將以此為契機(jī)，加大語文教學(xué)研究的力度，力爭在短時間內(nèi)，盡快

查缺補(bǔ)漏，使之盡善盡美。

一、試卷評析：

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面,

概括了所學(xué)知識，題型是三類，分別是基礎(chǔ)知識、閱讀題和作文題。從

整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，

想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

二、我班的考試情況：

我所教學(xué)的四年級語文在此次考試中：參考人數(shù)：33人，總分：2584

分，平均分：78.3分，及格：27人,及格率：82%：優(yōu)秀：17人，優(yōu)秀

率：52%,不及格：6人，最高分：97分。

三、考題分析：

現(xiàn)將本次測試情況就記憶力、想象力、學(xué)習(xí)力幾方面簡單分析如下:

第一項：基礎(chǔ)題，共有11個小題。其中第1、2、3、4、小題是從

“拼音、漢字、根據(jù)句意填近義詞和在括號里填上搭配恰當(dāng)?shù)脑~語”考

察學(xué)生記憶力的題目。從考題看，學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識的掌握較牢固，

考得非常理想，說明學(xué)生的記憶力較佳。而第5、6、7小題分別從“選

擇雙引號的作用、查字典、填歇后語、名言及按課文內(nèi)容填空和口語交

際”考查學(xué)生的記憶力和理解能力。這些題學(xué)生完成得還較好，但也有

幾個學(xué)生不懂得選擇正確的解釋，故都失去了一定的分?jǐn)?shù)。

第項題：閱讀題，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)力和想象力。其中第9小題是課

內(nèi)的閱讀題，是課文中的選段，學(xué)生對于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解

比較透徹，所以作答的難度不大，絕大多數(shù)學(xué)生都得滿分。第10小題

是課外的閱讀題，失分相對嚴(yán)重，原因是學(xué)生的想象能力不強(qiáng)，所以考

得不是很理想?？梢姡瑢W(xué)生對閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問題

的能力還不夠強(qiáng)，還普遍存在學(xué)習(xí)力差的現(xiàn)象，所學(xué)過的知識還不能靈

活地遷移運(yùn)用。

第三題：習(xí)作題，內(nèi)容是寫自己最難忘的事。本題是三大題中失分

最嚴(yán)重的題目，可以說是有35%的學(xué)生偏離了題意，他們沒有審清寫作

要求，都寫到人，物等內(nèi)容上了。能夠緊扣即意的同學(xué)所寫的內(nèi)容也比

較空洞，沒有寫出景物的.美，也沒有表達(dá)出自己的真情實感。

四、改進(jìn)措施。

1、要繼續(xù)重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因

此我在今后教學(xué)中會繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、在平時教學(xué)中，我要注重學(xué)生語言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，

適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

3、在平時教學(xué)中我會加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，我要著眼于培

養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

4、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識更為重要學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的

讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，我在今

后教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)

行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮

“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。

5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，我將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在課堂上

要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌

輸知識，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)

新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，涪養(yǎng)

學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考

試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。

6、作文教學(xué)是我今后必須長抓不懈的工作。平時我要引導(dǎo)學(xué)生多

讀課外書、積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，以及寫作的興

趣，逐步提高寫作水平。

總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠我自己本著一顆

積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)，

不斷適應(yīng)時代的要求。

最新語文期末考試總結(jié)篇6

一、試題分析

本次的試題題型結(jié)構(gòu)合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，體現(xiàn)了新課

標(biāo)的理念，能及時對學(xué)生進(jìn)行階段性的知識考查，題量適宜，難度適中,

覆蓋面廣，沒有怪題，適合考查全體學(xué)生。

二、答卷分析

從本班學(xué)生的答卷情況來看，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)題做得相對好些，

如看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型，都答得較好，基

礎(chǔ)知識還算掌握的不錯；存在的問題主要是按要求改寫句子及課外閱讀

等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫句子的題型中,

有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫成擬人句的方法，還有的學(xué)生是看漏

題，沒有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；基礎(chǔ)

稍差的學(xué)生對課外閱讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)

象極為嚴(yán)重。

三、試后反思

通過這次測試，我深深地體會到：教師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生

基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)語文不單純是

課本的知識，還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養(yǎng)

學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語言積累才會提升,

理解能力才會提高，才能為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

四、努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在

后期的期末復(fù)習(xí)工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識

及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，并通過多種形式加強(qiáng)練習(xí)，積極為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

2、繼續(xù)重視學(xué)生語言的積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作能力。著力培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積

累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導(dǎo)」:作，雙管齊下，努力去提高本班學(xué)

生的學(xué)習(xí)成績。

最新語文期末考試總結(jié)篇7

一、試卷分析

本次期終考試試卷有以下一些特點(diǎn)：

1、默寫仍然是側(cè)重名句，側(cè)重有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的語句。

變化是“上下句默寫”的分值減少，而理解運(yùn)用類的默寫分值提高。

2、課外對聯(lián)的考察重學(xué)生語文功底。

3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察，重視文章內(nèi)在情感的體會和

把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作能力的考察，此次作文為半命題作文，題目是我渴望一一

從題型上看可以激發(fā)學(xué)生的想象力，注重學(xué)生的情感體驗，寫出自己的

真情實感。

二、存在的主要問題

1、理解性默寫較多失分，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了

許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分

析進(jìn)行思考，如何運(yùn)用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。

2、基礎(chǔ)不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上?，F(xiàn)弋文

閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作

文的語言表達(dá)，都有較多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點(diǎn)混亂，

反映了語文基本功的不扎實。

3、對文章的整體把握是薄弱環(huán)節(jié)。考察學(xué)生對文章整體上的把握,

錯誤率較高。

4、作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨(dú)特的感受?！拔铱释笔且?/p>

個有話可說的題目，完全可以展開想象進(jìn)行具體生動的描述。遺憾的是

許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚

至套搬作文。對題目要求理解不清，較多學(xué)生寫的內(nèi)容是為什么渴望，

而未寫出自己是如何渴望的.。

三、反思和計劃

根據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平時的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以

下幾點(diǎn)教學(xué)計劃：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本次考試可

以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)E慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還

要加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

2、加強(qiáng)語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)

在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作

為教師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對教材

的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想

觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。

3、夯實基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)

范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授

之以魚二語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生

活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

5、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識背景越豐富，文

章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點(diǎn)。利用

語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時指點(diǎn)閱讀方法，以收更好的

效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。

6、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言。寫日記、

寫周記，注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并經(jīng)常進(jìn)行個別指導(dǎo)。

最新語文期末考試總結(jié)篇8

一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一

學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實，幾多感慨，本學(xué)期，我任教高二

275、286兩個班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,

也因此取得了令人欣喜的成績。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下；

一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，

教學(xué)工作就會成為無本之木，無源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素

質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動，認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，

不斷的豐富、提高自己。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們在平時的

教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

二、緊抓課堂教學(xué)，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重，扎實

而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的

舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此，我利用課

余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，

盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間；另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我積

極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并

積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽，我制作的課件《林教頭

風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎。

三、虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，力創(chuàng)佳績

我組語文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考，一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)

要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的.

準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好三基的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。同組

的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時

重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)

效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動，熱情主動聽老教師的比秀

課，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，

我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有

這些，都使我受益匪淺，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考

中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的一致好評。

四、重基礎(chǔ)、激興趣、上活每堂語文課

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。

針對這種情況，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯

實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興

趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了

明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。

最新語文期末考試總結(jié)篇9

一、學(xué)生方面：

1、學(xué)生基礎(chǔ)差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點(diǎn)沒有掌握。

所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)

仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專

門的知識點(diǎn)，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(diǎn)

（如成語積累等），學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解。

2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過程中，有些學(xué)生對

問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意

思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很

難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠

生動形象。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。

因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量,

并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)能力。

3、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。

甚至有時連大方向也把握不好。如《愛心》一文中提問到：本文的主要

內(nèi)容是什么？有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受，

而沒抓住愛心這個重點(diǎn)。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解,

無法對語句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一

蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，從而

逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派?；钴S的經(jīng)常是

這幾個，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要

想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時，特別是在進(jìn)行討論時，有時討論

會偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定

討論的范圍，對于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對于學(xué)生新生發(fā)的問

題耍有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學(xué)生多角度思考

問題。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。教師

在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。

二、教材方面：

1、教材中有的課文難度太大，八年級學(xué)生無法用自主合作探究的

方式來解決，教師這時要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難

的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設(shè)計得淺顯些，盡量與學(xué)生的

生活實踐、知識基礎(chǔ)相貼近，以利于學(xué)生的理解。

2、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大，教師也要靈活處理，要有

選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。

3、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了，所以教師在教學(xué)中也要對

學(xué)生加強(qiáng)人文性教育，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格，讓學(xué)生學(xué)以

致用。

4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要

不斷給自己充電，擴(kuò)大自己的知識面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工

作，加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

最新語文期末考試總結(jié)篇10

一、試卷評價

本次語文試卷是滿分為100分?；A(chǔ)與積累運(yùn)用占29分；閱讀、

理解占31分；習(xí)作占40分。試題突出了五年級語文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重

考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技

能。但很多老師認(rèn)為，這次五年級的課外閱讀較難理解，尤其閱讀和習(xí)

作的分?jǐn)?shù)比例偏重，沒有考慮中等水平的學(xué)生，尤其是農(nóng)村的孩子。

二、試題分析

從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還算滿意，閱

讀、習(xí)作部分失分較多。

（一）、積累、運(yùn)用

1、看拼音，寫漢字。

此題考查了6個生詞掌握情況。6個新詞全為本冊的重點(diǎn)詞，學(xué)生

的掌握情況較好，拿滿分的較多。

2、給下面加點(diǎn)的'字選擇正確的讀音。

此題考查了學(xué)生對一字多音的掌握情況，學(xué)生的選擇較為滿意，但

有部分學(xué)生對“勁”、“蒙”的多音掌握不夠，丟了2分。

3、將詞和句子填寫完整。

此題考查了6個成語以及4個歇后語、諺語。學(xué)生掌握得很好，但

少數(shù)學(xué)生還是有錯別字現(xiàn)象。

4、按要求完成練習(xí)。

此題共有3個小題，包括把句子寫具體，改反問句為陳述句，修改

病句。其中修改病句一題失分較多，學(xué)生沒有掌握“端正”和“學(xué)習(xí)態(tài)

度”的搭配。

5、填關(guān)聯(lián)詞。

因是課文里的原句，學(xué)生失分得較少。

6、按課文填空。

此題丟分較多，這主要是老師的責(zé)任。因是課文中的一段話，老師

只按照課后要求背誦而沒有落實到默寫，所以很多學(xué)生出現(xiàn)了寫不來字

的現(xiàn)象。

（二）閱讀、理解

1、解釋帶點(diǎn)詞，再寫出詩句的意思。

此題考查學(xué)生對本冊古詩、詞掌握情況，從卷面看，學(xué)生丟分得較

少，只是個別學(xué)生沒有把句子的意思寫完整。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

此題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解情況。山于老師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)

強(qiáng)調(diào)了文本內(nèi)含，此題學(xué)生完成得較好，丟分的較少。

3、閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。

此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀、理解能力。短文題為“星星”,

文章主要內(nèi)容是作者的母親通過星星的特點(diǎn)“你照著我，我照著他，大

家都亮晶晶的，多美??！”來闡述做人的道理：遇事兒，不要光想著自

己，要多考慮別人。但學(xué)生很難理解透徹，難以把握主題思想，其中一

小題畫出文中的中心句，全班都丟了3分，全校也沒有學(xué)生得分的，我

們在一中參加統(tǒng)一閱卷的都是五年級的老師，大家也在討論這個中心句

的問題，甚至在沒有看到標(biāo)準(zhǔn)答案之前，老師們也各有爭議，無法定論。

語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都

是我們應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。

最新語文期末考試總結(jié)篇11

本次考試完全采用中考模式，卷面分為150,其中選擇題14分，非

選擇題136分。語文均分121.2,其中農(nóng)村班級差4.6分，城區(qū)班級差

5.1分，稍稍超過允許值范圍。130以上人數(shù)159人，農(nóng)村班較多的是6、

5、4、8班，城區(qū)班較多的是20、17、10班。試卷最高分為5班宋媛媛

140分，最低分李向陽僅有73分。試題內(nèi)容基本圍繞命題申報表，著重

考查學(xué)生的雙基與能力，現(xiàn)代文閱讀選取較好，有助于學(xué)生分析水平的

提升。由于不少題目直接來源《同步導(dǎo)學(xué)》，各班重視程度不一，因而

分差也超過允許值范圍。

下面就試卷內(nèi)容做簡要分析：首先選擇題，難度不是太大，各班正

確率都接近30虬稍有難度的當(dāng)數(shù)第5題文學(xué)常識。其實這一題不難，

只是選項D內(nèi)容超出教材范圍，屬于七年級知識點(diǎn)，學(xué)生早已淡忘，正

如我問一個學(xué)生，選項C明顯錯誤，你為何還選擇D?他的回答是：C是

錯誤，但我覺得D也錯，我認(rèn)為《故鄉(xiāng)》不是小說。這是什么邏輯?好

笑，這說明我們不少孩子基礎(chǔ)知識還不夠牢固，在做選擇題時存有連猜

帶蒙的意識。

非選擇題，失分率較高的分別是：第9題找出病句，并加以改正;

第14題在選文中找出“其”解釋與其它不同的句子，如果這一題表述

再明確些，學(xué)生也不會出現(xiàn)如此高的失誤率。比如，這里的選文，是指

甲呢，還是指乙呢?還是兩個都指？我個人認(rèn)為命題者不妨作出明確描

述。第15題第2句翻譯，學(xué)生不理解“令”“初”“愛”的意思，因而

翻譯也是牛頭不對馬嘴，讓人啼笑皆非。

現(xiàn)代文閱讀，說明文《迎接氫能時代的到來》錯誤率不是太高，但

散文《心靈是一顆會開花的樹》扣分就非常嚴(yán)重。一方面反映我們的說

明文閱讀做得比較到位，學(xué)生掌握扎實；另一方面也看出我們的學(xué)生在

散文分析上存在較大缺漏，首先文章思路把握不準(zhǔn)，作者創(chuàng)造意圖不夠

明確。今后，我們組內(nèi)各位同仁，還有加大相關(guān)題目的訓(xùn)練力度。從而

提升他們的閱讀鑒賞能力，語言感悟能力。

作文得分比較均衡，保持在47-49分,究其原因，主要將以下二

方面：第一，審題不清。我們知道這是一篇半命題作文，它已經(jīng)給我們

提供了三個詞“幸福、財富、智慧。至于擁有什么，我們可以選擇給

出的詞，也可以自己敲定類似的詞，如“快樂、健康、美德”等，可我

們的學(xué)生呢?偏偏寫“擁有那段難忘的記憶”、“擁有快樂家園”、“羽有

那片油菜地”……一看就不符合題目要求。再者，要求明明規(guī)定記敘文

體，可我們的學(xué)生呢?高談闊論，大談如何擁有幸福，為何要擁有健康。

這樣的題目，這樣的內(nèi)容又怎能獲得高分?第二，書寫比較潦草，錯別

字層出不窮。比如，某班有一個學(xué)生，平時作文很不錯，作品多次刊登

在《晚飯花》上，這次作文僅有48分，拿來細(xì)細(xì)品讀，很不錯，為何

得分這樣低?我看跟他開篇就冒出兩個錯別字不無關(guān)系。第三，事例不

夠具體，語言不夠優(yōu)美，有東拉西扯，生搬硬套之嫌，更有不少同學(xué)是

在湊字?jǐn)?shù)。

最新語文期末考試總結(jié)篇12

半個學(xué)期很快過去了，期末考試已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)在簡單總結(jié)一下我班

語文的具體情況。

一、總體情況:

參考人數(shù)：46人參加考試。最高分是92分，最低分是42分。及格

人數(shù)38人，不及格人數(shù)8人。

一、試卷分析及答題情況。

本次語文試卷共四大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識考查，包括一到三

大題，考查學(xué)生的字、詞、句以及課文知識積累情況。第二部分根據(jù)要

求寫句子，考查學(xué)生的句式及修辭方法的運(yùn)用能力。第二部分閱讀埋解,

考查學(xué)生的閱讀分析能力。第四部分是習(xí)作，考查學(xué)生的寫作能力，結(jié)

合學(xué)生的做卷情況，簡單做一個分析：

第一部分第一、二題是對生字詞的考查，學(xué)生掌握情況不太理想，

從卷面上看錯字比較多，多音字判斷基本準(zhǔn)確，書寫較亂。第三題考查

學(xué)生對課文、古詩文和名言名句的掌握程度和積累情況，學(xué)生答題不太

理想，尤其對含有明字的成語填錯和空白的比較多。

第二部分也即第四題是按要求改寫句子，個別學(xué)生有誤，特別是仿

寫句子中，學(xué)生對報人句和擴(kuò)寫句子沒有掌握，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。

第三部分是閱讀，本題總體的得分率較高，學(xué)生的閱讀理解能力較

強(qiáng)，但是個別同學(xué)失分率較高，而失分最多的是課外閱讀理解，學(xué)生對

文本的理解不到位，甚至沒有閱讀就開始做題，審題不清。

第四部是寫作，本次作文是命題作文，題目是“我敬佩的一個人”,

對于四年級同學(xué)來說，這樣的作文并不難，但通過試卷發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)

生沒有仔細(xì)審題，在試卷另寫題目，一部分學(xué)生還寫了幾個人;有一小

部分學(xué)生書寫潦草，語句不通順，段落混亂，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確，整

篇文章一逗到底。

二、從這次考試中發(fā)現(xiàn)的一些問題：

1、學(xué)生審題不嚴(yán)，答非所問，是出現(xiàn)錯題的一個主要原因。

2、做題不仔細(xì)，急躁，書寫錯誤嚴(yán)重，知識鞏固不到位，記憶模

糊。

3、標(biāo)點(diǎn)符號不能準(zhǔn)確的運(yùn)用。

4、閱讀理解能力有待提高。

三、今后的努力方向：

1、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

2、在教學(xué)中耍求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達(dá)，書寫認(rèn)真。

3、多關(guān)注后進(jìn)生，避免兩極分化再嚴(yán)重。

4、加強(qiáng)作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文，要求把字寫工整。

5、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。

最新語文期末考試總結(jié)篇13

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，

更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完

善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展J從《課標(biāo)》所提出的這個

要求來看，試卷基本符合命題原則，知識點(diǎn)分布上既重視了基礎(chǔ)知識的

考查又考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識的能力。從從分?jǐn)?shù)安排上看，基礎(chǔ)部

分占75分；閱讀占10分;寫話占15分。個人認(rèn)為試題創(chuàng)新方面和孩子

生活稍有脫節(jié)。

一、考試情況及分析

（一）基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分共有七大題，期中得分率最高的是第一題看拼音寫詞

語、第二題選擇正確的讀音和第四題填一個詞，組成詞語。由此看出基

礎(chǔ)知識（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。第六題十二生肖順序考察失

分較多，存在主要問題及分析如下：

1、基礎(chǔ)知識仍需進(jìn)一步夯實。

2、對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。

3、關(guān)于二年級下學(xué)期語文期末考試試題分析：對基礎(chǔ)知識的掌握

方面不能死記硬背二應(yīng)該使知識學(xué)活了。

（二）閱讀

平時訓(xùn)練的形式不夠多樣，學(xué)生見識得太少，對生活的體驗也不夠

豐富缺乏生活實踐和積累。

（三）寫話

本次寫話得分率較理想，大部分學(xué)生都看懂了圖意，寫清楚了內(nèi)容,

但有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要注

意落實教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

二、今后教學(xué)中要注意的問題

1、認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。

二年級是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基

礎(chǔ)知識的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，斃高

課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點(diǎn)的學(xué)

習(xí)、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對

學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。

2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并注意指導(dǎo)

方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣,

考試、寫作業(yè)時審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要

重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要

的。

3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。

新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。因為掌握了方法學(xué)生才能

自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。

在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識記生字的方

法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。

同時通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。

4、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用

教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教

學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法

來教育孩子。

最新語文期末考試總結(jié)篇14

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué)，任教班級還是高一21班和

高一22班。因為已經(jīng)教過一個學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和

教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和方法也稍有變化。

作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積

極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的

教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時

跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，

時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊,

敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循

善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平

時與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)

系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，也不從事有償家教,

保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿

工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有

備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)效果比較好?？紤]

到這一學(xué)期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，

加強(qiáng)了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的

學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，

以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的‘學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)

上更上一個臺階.所以，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，提高對自己的要求一

直是我這個學(xué)期的工作重點(diǎn).同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)

手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果.平時我和其他同志經(jīng)常一

起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材,

使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得

了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗,到期末，這兩個班都取

得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本

奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文

教學(xué)中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學(xué)生的工作。

以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力

搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且起碼會做一個好人，

這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半

功倍.語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系,

才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了

?占典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久占代文化的同

時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.其他教育教學(xué)工作總

結(jié)、教案、聽課記錄齊全認(rèn)真，上交及時。參加學(xué)科組、備課組教研活

動積極主動。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練

習(xí)，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鵬》，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不

錯。在此我要感謝等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來，對某些

學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活

動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí)，

時刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)

新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教

學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學(xué)生

相處還不夠自然融洽等，在今后的教學(xué)工作中。我會在這些方面多下功

夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！高中語文期末考試總結(jié)4

時光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過去了，大學(xué)生期末個人總結(jié)。

軍訓(xùn)時的那段畫面似乎還在腦際游移，而今大二的生活正在向我們走

來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學(xué)的時候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感,

于是到處躍躍欲試,結(jié)果碰壁較多.不過〃吃一塹，長一智〃,大一學(xué)年我

除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),也利用各種活動豐富自己的生活，充

最新語文期末考試總結(jié)篇15

時光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。一年級的孩子們，知識在增長的

同時，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，

也承載著老師和家長的期盼。本學(xué)期一年級語文期末試卷，總體而言，

知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，

又檢測了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。

一、情況分析

本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時訓(xùn)練相差不大。學(xué)生

成績比較理想。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多,

知識點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、反義詞、詞

語的搭配、句子的補(bǔ)充運(yùn)用、積累等對一年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)

慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)噌加

難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。

二、試題分析

1、第一題考查了5個根據(jù)拼音連線的能力，學(xué)生幾乎沒有失分，

在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對拼音教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多

糾正、多比較。

2、第二題，根據(jù)拼音寫字詞。錯的最多的就是chumen寫成了車門。

3、第三題是連線找朋友。找反義詞和把字對應(yīng)的拼音連線。大部

分能夠做對，只有一兩個同學(xué)平時不認(rèn)真聽課，不認(rèn)字才導(dǎo)致做錯。

4、第四題是“照樣子，變一變J給字加一筆或者減一筆變成新字,

這在平時沒少練習(xí)，有七個同學(xué)不知道“去”減一筆是變成“云工在

以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

5、第五題考查數(shù)筆畫。有6位同學(xué)把“里”字?jǐn)?shù)錯了筆畫。在以

后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，積累應(yīng)加強(qiáng)。

6、第六題是連線題，學(xué)困生在連線鮮三色的紅旗和暖和的衣裳的時

候連錯。

7、第七題是讀句子，選出正確的詞語。錯題最多的是“雪花從天

上（落飄）下來。孩子分不清到底是改選"落“還是”飄

8、第八題是照樣子寫反義詞。在平時總是訓(xùn)練以各自的.反義詞，

這次考試有一個兩個字的反義詞，孩子就不知道該怎么寫了，進(jìn)去的反

義詞是出來。

9、第九題是根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。除了幾個學(xué)困生判斷錯了以

外，其他人都能做對。在閱讀訓(xùn)練上要下大力氣。

最新語文期末考試總結(jié)篇16

本次考試我校各班情況良好，根據(jù)各班的考試情況,對今后的工作

做以下改進(jìn)：

1、優(yōu)化課堂設(shè)計

優(yōu)化課堂設(shè)計，一方面，變滿堂灌為把主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生

發(fā)言權(quán)，比如可以把有些不必要的教師范讀設(shè)計為小老師領(lǐng)讀，調(diào)動學(xué)

得好的孩子的積極性，同時也能激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動力，而且更容易發(fā)

現(xiàn)個別學(xué)生的問題；

化整體為部分，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀

上，其實可以滲透更多的個別檢查和落實，或者是男女比賽、小組比賽、

開火車或是指名讀，這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況，讓我能更準(zhǔn)確

地分析學(xué)生學(xué)情，同時也能避免后進(jìn)生濫竽充數(shù)，光對嘴型不發(fā)音或是

開小差的情況;加強(qiáng)趣味性的設(shè)計。低年級的孩子注意力集中時間短，

單純的咆哮和說教對于他們注意力的集中作用并不是很大，相反，有趣

的游戲、兒歌、謎語等更能讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，以后要花更多

的時間到教學(xué)設(shè)計上，讓自己的課堂更加有吸引力，吸引學(xué)生主動喜歡

我的課堂，而不是被動地學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)落實

以前的課堂我總是安排得很滿，給學(xué)生自己讀自己寫的時間不夠，

作業(yè)完成也大多放到家里，《課時達(dá)標(biāo)》和生字抄寫的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到了家

長身上，而學(xué)生放學(xué)后在家完成作業(yè)的效率及作用顯然是比不上課堂

的，所以，以后一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)的落實，對作業(yè)的指導(dǎo)轉(zhuǎn)移到課堂或是

課間時間，避免學(xué)生回家后對課堂知識產(chǎn)生遺忘，同時也能盡可能地避

免家長和老師在作業(yè)輔導(dǎo)上的差異，讓學(xué)生在考試時候無所適從的現(xiàn)象

出現(xiàn)。

3、加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練

我們班的孩子上課課堂常規(guī)還存在一定問題，聽課率較差，開小差,

講小話，做小動作的現(xiàn)象普遍存在，尤其是在講評作'業(yè)和同學(xué)回答問題

的時候，孩子們大有“事不關(guān)己高高掛起”的風(fēng)采，自顧自地，這是我

在常規(guī)訓(xùn)練上的失敗，以后要加大對常規(guī)的訓(xùn)練，提高聽課率，這樣才

能讓孩子們有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是提高他們學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵途

徑。

4、抓緊后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

抓好早讀和課間時間，檢查落實學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，尤其是對于

后進(jìn)生，一定要將他們的學(xué)習(xí)情況納入課余時間工作重點(diǎn)，監(jiān)督他為補(bǔ)

上落下的拼音，默寫、聽寫、背誦和作業(yè)結(jié)合，多方面檢查，多方面落

實，幫助他們盡快提高成績，縮小和其他同學(xué)的差距。

5、加強(qiáng)家校之間的配合

提高學(xué)生成績，不僅僅要靠學(xué)校和老師，45分鐘以外的放學(xué)時間同

樣重要，加強(qiáng)家校之間的溝通和配合，讓家長也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培

養(yǎng)中來，既不能讓家長在對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦，變指導(dǎo)為代勞，

也不能把責(zé)任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，可以在家長

會上讓在這方面做得比較好的家長跟其他家長做一下經(jīng)驗傳授和交流。

6、加強(qiáng)向有經(jīng)驗老師的學(xué)習(xí)

對于剛工作的我，各方面經(jīng)驗不足，課堂上和班級管理上都有很多

問題，以后我得更多地向有經(jīng)驗的李老師、時老師她們學(xué)習(xí)，聽她們的

課堂，學(xué)習(xí)她們對學(xué)生的指導(dǎo)方法，取彼之長補(bǔ)己之短，虛心學(xué)習(xí)，提

高自己。

小結(jié)

這次考試成績還算理想，但是也有些個別學(xué)生掌握不是很好，主觀

原因很多，客觀原因也不少，這次是對我們今后教學(xué)工作的一個鞭策，

我們會更加努力，讓學(xué)生的成績都有更大的提高。

最新語文期末考試總結(jié)篇17

不會分析的人他不會尋找教訓(xùn)，不會從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們

不會成功。所以，這次考試結(jié)束后，我針對學(xué)生的考試情況做如下分析:

一、試題分析

本次的試題題型結(jié)構(gòu)合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，體現(xiàn)了新課

標(biāo)的理念，能及時對學(xué)生進(jìn)行階段性的知識考查，題量適宜，難度適中,

覆蓋面廣，沒有怪題，適合考查全體學(xué)生。

二、答卷分析

從本班學(xué)生的答卷情況來看，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)題做得相對好些，

如看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型，都答得較好，基

礎(chǔ)知識還算掌握的不錯；存在的問題主要是按要求改寫句子及課外閱讀

等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫句子的題型中，

有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫成擬人句的方法，還有的學(xué)生是看漏

題，沒有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；基礎(chǔ)

稍差的學(xué)生對課外閱讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)

象極為嚴(yán)重。

三、試后反思

通過這次測試，我深深地體會到：教師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生

基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)語文不單純是

課本的知識，還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養(yǎng)

學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語言積累才會提升,

理解能力才會提高，才能為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

四、努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在

后期的期末復(fù)習(xí)工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識

及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，并通過多種形式加強(qiáng)練習(xí)，積極為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

2、繼續(xù)重視學(xué)生語言的積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作能力。著力培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積

累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導(dǎo)工作，雙管齊下，努力去提高本班學(xué)

生的學(xué)習(xí)成績。

最新語文期末考試總結(jié)篇18

緊張的期末考試結(jié)束了，分?jǐn)?shù)也評改出來了，真是有喜有憂。雖說

分?jǐn)?shù)不是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但也反映出了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)與平時的

努力程度。

本次考試難易適中，涵蓋面較廣，題目靈活，但有個別題目與減題

表達(dá)不清容易出錯。如：第四大題要求找出不正確的打?qū)?，但小題仍

以選擇的形式出現(xiàn)，同學(xué)們很容易找出答案后，直接寫序號。此外，本

次考試失分的原因還有：

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，需要掌握的基礎(chǔ)生字詞仍有同學(xué)不會。

如：“鐮”“粱”等字不會寫，不理解“青春”的意思。

2、靈活的運(yùn)用知識的能力欠佳，如加偏旁寫新字，在具體語言環(huán)

境中理解運(yùn)用詞語、詩句等。在本次測試中，有將近一半人在此類題型

出錯。

3、不能掌握修改病句的方法，找不出病句的錯誤。

4、平時學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，沒有按要求掌握要求背誦的課文。

5、平時沒有養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，閱讀理解能力較差。

6、習(xí)作能力較低，審題不認(rèn)真，題目寫得不夠合適，內(nèi)容上不夠

具體，書寫不夠工整。

7、讀題不認(rèn)真，粗心馬虎。

根據(jù)以上分析，下學(xué)期需要努力的地方還很多：

1、要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的

基礎(chǔ)。

2、生字詞的學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，緊抓基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是其他

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，做好檢查與跟進(jìn)工作。

4、加強(qiáng)溝通交流，提高學(xué)生閱讀欣賞的能力。

5、加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)，做到每周寫一篇習(xí)作。

6、培養(yǎng)學(xué)生自我修改習(xí)作的能力。

7、建立有效的家校聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

總之，在下學(xué)期的工作中，要不斷的學(xué)習(xí)充實自己，不斷的反思提

高自己，爭取更大的進(jìn)步。

最新語文期末考試總結(jié)篇19

本次考試完全采用中考模式，卷面分為150,其中選擇題14分，非

選擇題136分。語文均分121.2,其中農(nóng)村班級差4.6分，城區(qū)班級差

5.1分，稍稍超過允許值范圍。130以上人數(shù)159人，農(nóng)村班較多的是6、

5、4、8班，城區(qū)班較多的是20、17、10班。試卷最高分為5班宋媛媛

140分，最低分李向陽僅有73分。試題內(nèi)容基本圍繞命題申報表，著重

考查學(xué)生的雙基與能力，現(xiàn)代文閱讀選取較好，有助于學(xué)生分析水平的

提升。由于不少題目直接來源《同步導(dǎo)學(xué)》，各班重視程度不一，因而

分差也超過允許值范圍。

下面就試卷內(nèi)容做簡要分析：首先選擇題，難度不是太大，各班正

確率都接近30%。稍有難度的當(dāng)數(shù)第5題文學(xué)常識。其實這一題不難，

只是選項I）內(nèi)容超出教材范圍，屬于七年級知識點(diǎn)，學(xué)生早已淡忘，正

如我問一個學(xué)生，選項C明顯錯誤，你為何還選擇D?他的回答是：C是

錯誤，但我覺得D也錯，我認(rèn)為《故鄉(xiāng)》不是小說。這是什么邏輯?好

笑，這說明我們不少孩子基礎(chǔ)知識還不夠牢固，在做選擇題時存有連猜

帶蒙的意識。

非選擇題，失分率較高的分別是：第9題找出病句，并加以改正;

第14題在選文中找出其解釋與其它不同的句子，如果這一題表述再明

確些，學(xué)生也不會出現(xiàn)如此高的失誤率。比如，這里的選文，是指甲呢,

還是指乙呢?還是兩個都指?我個人認(rèn)為命題者不妨作出明確描述。第15

題第2句翻譯，學(xué)生不理解令初愛的意思，因而翻譯也是牛頭不對馬嘴,

讓人啼笑皆非。

現(xiàn)代文閱讀，說明文《迎接氫能時代的到來》錯誤率不是太高。但

散文《心靈是一顆會開花的樹》扣分就非常嚴(yán)重。一方面反映我們的說

明文閱讀做得比較到位，學(xué)生掌握扎實；另一方面也看出我們的學(xué)生在

散文分析上存在較大缺漏，首先文章思路把握不準(zhǔn)，作者創(chuàng)造意圖不夠

明確。今后，我們組內(nèi)各位同仁，還有加大相關(guān)題目的訓(xùn)練力度。從而

提升他們的閱讀鑒賞能力，語言感悟能力。

作文得分比較均衡，保持在4749分，究其原因，主要有以下三方

面：第一，審題不清。我們知道這是一篇半命題作文，它已經(jīng)給我們提

供了三個詞幸福、財富、智慧，至于擁有什么，我們可以選擇給出的詞,

也可以自己敲定類似的詞，如快樂、健康、美德等，可我們的學(xué)生呢?

偏偏寫擁有那段難忘的記憶、擁有快樂家園、擁有那片油菜地一看就不

符合題目要求。再者，要求明明規(guī)定記敘文體，可我們的學(xué)生呢？高談

闊論，大談如何擁有幸福，為何要擁有健康。這樣的題目，這樣的內(nèi)容

又怎能獲得高分?第二，書寫比較潦草，錯別字層出不窮。比如，某班

有一個學(xué)生，平時作文很不錯，作品多次刊登