第7單元 21雪孩子（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第7單元21雪孩子（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7單元21雪孩子（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7單元《雪孩子》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)講述雪孩子的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受雪孩子的善良、勇敢和無(wú)私，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的情感。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，積累和運(yùn)用生字詞，提升語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受雪孩子的善良和勇敢，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.文化傳承與理解：讓學(xué)生在了解故事背景的基礎(chǔ)上，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的親情、友情和善良美德，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)具備一定的漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子理解和表達(dá)。在《雪孩子》這一課的學(xué)習(xí)中，他們需要掌握一定數(shù)量的生字詞，并能夠理解這些字詞在課文中的運(yùn)用。在能力方面，學(xué)生們的觀察能力、想象力和表達(dá)能力正在發(fā)展階段，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鍛煉這些能力。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始形成初步的道德觀念和審美情趣，對(duì)于故事中的善良、勇敢等品質(zhì)有了一定的認(rèn)識(shí)。《雪孩子》的故事能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，有助于他們形成正確的價(jià)值觀。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，能夠跟隨老師的引導(dǎo)參與課堂活動(dòng)。但他們的注意力集中時(shí)間有限，因此教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在個(gè)體差異，需要教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們對(duì)故事類(lèi)課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)诶斫獬橄蟾拍詈蜕顚雍x時(shí)可能存在困難，需要教師通過(guò)具體形象的教學(xué)方法來(lái)幫助理解。教學(xué)資源-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材

-課文《雪孩子》多媒體課件

-生字詞卡片

-黑板與粉筆

-教學(xué)掛圖

-互動(dòng)式白板

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（故事動(dòng)畫(huà)、圖片等）

-學(xué)生作業(yè)本與練習(xí)冊(cè)

-閱讀理解練習(xí)材料教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述看到的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的喜愛(ài)和對(duì)故事的興趣。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于雪的課文或故事，如《小雪人》等，回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《雪孩子》的故事背景，講述雪孩子的特點(diǎn)和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體事例，解釋雪孩子的善良、勇敢和無(wú)私，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞句。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，討論雪孩子在不同情節(jié)中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考雪孩子的行為對(duì)他們的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生朗讀課文，找出自己認(rèn)為重要的詞句，并用自己的話解釋這些詞句的意思。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀和解釋的過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雪孩子的善良、勇敢和無(wú)私品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在生活中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中踐行這些品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德行為。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生抄寫(xiě)并熟讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。

-布置一篇小作文，題目為“我最喜歡的雪孩子故事情節(jié)”，要求學(xué)生用幾句話描述故事中的某個(gè)情節(jié)，并表達(dá)自己的感受。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-讓學(xué)生分享自己生活中遇到的類(lèi)似雪孩子般善良、勇敢的人或事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-邀請(qǐng)學(xué)生表演故事中的某個(gè)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.課后反思（約5分鐘，可選）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解自己的收獲和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《雪孩子》故事動(dòng)畫(huà)視頻：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)理解和記憶。

-雪相關(guān)的兒童文學(xué)作品：如《雪人》、《冬天的故事》等，豐富學(xué)生對(duì)雪和冬季的認(rèn)識(shí)。

-雪孩子主題繪畫(huà)作品：展示不同藝術(shù)家創(chuàng)作的雪孩子形象，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。

-雪相關(guān)的科普知識(shí)：如雪的形成過(guò)程、不同類(lèi)型的雪等，幫助學(xué)生了解自然現(xiàn)象。

-歷史上著名的雪景詩(shī)篇：如《賣(mài)油郎獨(dú)占花魁》中的“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”等，讓學(xué)生感受文學(xué)中的雪景描繪。

-雪相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗：如臘八節(jié)、小年等，讓學(xué)生了解雪在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于雪的故事和詩(shī)歌，如《雪孩子》的續(xù)篇或其他相關(guān)故事，加深對(duì)雪和冬季文化的理解。

-觀察實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的雪景，記錄下雪的變化和美麗瞬間，培養(yǎng)觀察力和寫(xiě)作能力。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以雪孩子為主題，進(jìn)行繪畫(huà)、手工制作或其他藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)探索：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作雪晶，了解雪的物理特性和形成過(guò)程。

-文化體驗(yàn)：讓學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如制作臘八粥、貼春聯(lián)等，體驗(yàn)雪相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己關(guān)于雪的故事和經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

-環(huán)保教育：結(jié)合雪相關(guān)的環(huán)境問(wèn)題，如全球變暖對(duì)雪的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪孩子的形象特點(diǎn)

-故事中的主要事件

-雪孩子的善良、勇敢和無(wú)私品質(zhì)

②重點(diǎn)詞匯：

-善良、勇敢、無(wú)私

-拯救、融化、關(guān)心

③重點(diǎn)句子：

-“雪孩子勇敢地跳進(jìn)大火里救出了小白兔?！?/p>

-“雪孩子在火中融化了，化成了一朵白云?！?/p>

-“雪孩子雖然融化了，但他的善良和勇敢永遠(yuǎn)留在了我們的心里。”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《雪孩子》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)圖片和問(wèn)題導(dǎo)入，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)雪孩子產(chǎn)生了好奇心。我注意到學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫(huà)視頻非常感興趣，這讓我意識(shí)到多媒體資源在教學(xué)中的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)視頻時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂時(shí)間有些緊張，未來(lái)我會(huì)更加注意時(shí)間的分配。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分組討論，這有助于他們表達(dá)自己的想法和感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)討論主題不夠熟悉。我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在教學(xué)策略方面，我使用了生字詞卡片和掛圖來(lái)幫助學(xué)生記憶和理解。這個(gè)方法收到了很好的效果，學(xué)生們對(duì)生字詞的記憶更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面仍有困難，我需要加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量維持秩序，但有時(shí)候?qū)W生們的興奮導(dǎo)致課堂有些混亂。我認(rèn)識(shí)到需要更加細(xì)致地制定課堂規(guī)則，讓學(xué)生們明白在何時(shí)何地可以自由表達(dá)，何時(shí)需要保持安靜。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)來(lái)看，他們對(duì)《雪孩子》的故事有了深入的理解，能夠用自己的語(yǔ)言描述雪孩子的形象和故事情節(jié)。他們?cè)谇楦袘B(tài)度上也有所提升，表現(xiàn)出對(duì)善良和勇敢的認(rèn)同。

盡管學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了進(jìn)步，但我認(rèn)為還有提升空間。例如，有些學(xué)生在寫(xiě)作方面仍然顯得吃力，未來(lái)我計(jì)劃增加寫(xiě)作練習(xí)，提高他們的表達(dá)能力。

改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂互動(dòng)中，更多地關(guān)注內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

2.對(duì)于書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生，開(kāi)展個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.制定更明確的課堂