2024年五年級數(shù)學(xué)下冊 六 愛護(hù)眼睛-復(fù)式統(tǒng)計圖 復(fù)式條形統(tǒng)計圖第1課時說課稿 青島版六三制

2024年五年級數(shù)學(xué)下冊六愛護(hù)眼睛——復(fù)式統(tǒng)計圖復(fù)式條形統(tǒng)計圖第1課時說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024年五年級數(shù)學(xué)下冊第六章“愛護(hù)眼睛——復(fù)式統(tǒng)計圖”中的第1課時，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念和特點。

2.學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

3.通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

4.結(jié)合生活實際，運用復(fù)式條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析觀念：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性，讓學(xué)生在收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程中，形成數(shù)據(jù)觀念，理解數(shù)據(jù)在解決問題中的價值。

2.邏輯思維與推理：通過繪制和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，使其能從數(shù)據(jù)中提取信息，進(jìn)行合理的推理和分析。

3.解決問題能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出有價值的觀點和解決問題的策略。

4.合作與交流：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生與他人共同探討、分享思考結(jié)果的習(xí)慣，提高交流與合作的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的條形統(tǒng)計圖，了解了統(tǒng)計圖的基本概念和作用，能夠獨立完成單一數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計圖的繪制和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，對于圖表和數(shù)據(jù)有較高的興趣。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在初次接觸復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，可能會對數(shù)據(jù)的分類和雙坐標(biāo)軸感到困惑。同時，將實際生活中的問題抽象成統(tǒng)計圖的過程可能需要一定的指導(dǎo)。此外，如何準(zhǔn)確解讀統(tǒng)計圖中的信息，并從中提取有用數(shù)據(jù)來解決問題，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：電腦、投影儀、白板

2.軟件資源：MicrosoftExcel、統(tǒng)計圖表繪制軟件

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

4.信息化資源：電子版教材、相關(guān)教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、實物操作演示五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖的預(yù)習(xí)資料，包括電子版教材相關(guān)章節(jié)和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“什么是復(fù)式條形統(tǒng)計圖？”“與單式條形統(tǒng)計圖有何不同？”等預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的學(xué)生反饋或作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，初步了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，教師進(jìn)行初步評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資料的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的復(fù)式條形統(tǒng)計圖實例，如班級男女學(xué)生視力情況統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法和步驟，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生分組討論如何將一組數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考，理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試?yán)L制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與組內(nèi)成員討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：明確講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的知識點，突出重難點。

-實踐活動法：通過實際操作，加深對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置繪制和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的統(tǒng)計圖表軟件鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨立完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成對統(tǒng)計圖表的深刻理解。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的知識點和技能的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念、特點及其與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。通過對教材的學(xué)習(xí)，他們理解了復(fù)式條形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)分析和解決問題中的應(yīng)用價值。在實際操作中，學(xué)生能夠獨立完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制，正確標(biāo)注坐標(biāo)軸、刻度和數(shù)據(jù)，使圖表清晰、準(zhǔn)確。

2.數(shù)據(jù)分析能力方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中提取有效信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和對比。他們能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，總結(jié)出數(shù)據(jù)的分布情況、趨勢和相關(guān)性，從而得出合理的結(jié)論。這種能力的提升，有助于學(xué)生在實際生活中更好地利用數(shù)據(jù)解決問題。

3.解決問題能力方面：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計圖表，通過繪制和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖，尋找解決問題的線索。他們能夠運用所學(xué)的統(tǒng)計知識，對現(xiàn)實生活中的問題進(jìn)行探究，提出假設(shè)，并通過數(shù)據(jù)驗證假設(shè)，從而提高了解決實際問題的能力。

4.團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力方面：

在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、交流，取長補(bǔ)短，共同解決在繪制和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖過程中遇到的問題。這種團(tuán)隊協(xié)作的過程，不僅提高了學(xué)生的溝通能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動查找資料，對復(fù)式條形統(tǒng)計圖進(jìn)行深入探究，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。這種自主學(xué)習(xí)的能力，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

6.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的過程中，培養(yǎng)了批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行批判性思考，提出有價值的疑問，并通過探究、討論，尋找答案。這種思維品質(zhì)的提升，有助于學(xué)生形成獨立、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。

7.實踐應(yīng)用能力方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的統(tǒng)計知識應(yīng)用于實際生活中。他們能夠運用復(fù)式條形統(tǒng)計圖分析和解決實際問題，如調(diào)查班級學(xué)生的身高、體重分布情況，為學(xué)校體育活動提供數(shù)據(jù)支持等。這種實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點方面：

-重點知識點1：復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念和組成部分。

-重點知識點2：復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制步驟和方法。

-重點知識點3：復(fù)式條形統(tǒng)計圖在實際問題中的應(yīng)用。

②詞匯方面：

-關(guān)鍵詞匯1：“復(fù)式”與“單式”條形統(tǒng)計圖的區(qū)分。

-關(guān)鍵詞匯2：“坐標(biāo)軸”、“刻度”、“數(shù)據(jù)”等統(tǒng)計圖表基本元素的理解。

-關(guān)鍵詞匯3：“數(shù)據(jù)收集”、“數(shù)據(jù)分析”、“數(shù)據(jù)解釋”等統(tǒng)計過程的專業(yè)術(shù)語。

③句子方面：

-重點句子1：描述復(fù)式條形統(tǒng)計圖特點的句子，如“復(fù)式條形統(tǒng)計圖能夠同時展示兩組或多組數(shù)據(jù)，便于比較和分析?！?/p>

-重點句子2：指導(dǎo)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的步驟，如“首先確定統(tǒng)計圖的標(biāo)題，然后繪制坐標(biāo)軸，最后根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形?！?/p>

-重點句子3：闡述復(fù)式條形統(tǒng)計圖應(yīng)用價值的句子，如“通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖，我們可以直觀地比較不同組數(shù)據(jù)之間的差異，為決策提供依據(jù)?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)復(fù)式條形統(tǒng)計圖這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的成功與不足，以下是我的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)方案時，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要改進(jìn)：

1.教學(xué)方法方面：雖然我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，但在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，我可能給予的指導(dǎo)不夠具體，導(dǎo)致部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果不佳。今后，我需要更加細(xì)致地設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能參與其中。

2.教學(xué)策略方面：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解過程中沒有充分運用實例來幫助學(xué)生理解。今后，我將更多地使用實際案例，幫助學(xué)生將抽象的概念具體化。

3.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我注意到部分學(xué)生在小組合作時存在交流不暢的問題。我需要加強(qiáng)對小組合作的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在小組內(nèi)充分交流，發(fā)揮團(tuán)隊合作的優(yōu)勢。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，以下是我對教學(xué)效果的總結(jié)：

1.知識掌握方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念、特點和應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識，能夠獨立完成統(tǒng)計圖的繪制和分析。

2.技能提升方面：學(xué)生在實際操作中，不僅掌握了復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制技巧，還學(xué)會了如何從圖表中提取信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對統(tǒng)計圖表的興趣得到了提升，他們能夠在實際生活中主動運用所學(xué)知識，對數(shù)據(jù)敏感度有所提高。

然而，教學(xué)中也存在一些問題，針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：對自主學(xué)習(xí)效果不