七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 話須形象才動(dòng)人說課稿 蘇教版

七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元話須形象才動(dòng)人說課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元話須形象才動(dòng)聽

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元“話須形象才動(dòng)聽”進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握如何運(yùn)用形象生動(dòng)的語言表達(dá)，提升口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)用性，符合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行表達(dá)的能力，能夠通過描繪事物、情感表達(dá)等方式，使聽者產(chǎn)生共鳴。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，提高對(duì)事物的認(rèn)知能力，形成自己的見解和觀點(diǎn)。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)本單元的課文，感受語言的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知、鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望，提高語言表達(dá)的藝術(shù)性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語言表達(dá)技巧，如敘述、描述、說明等，并且對(duì)一些基本的修辭手法有了初步的了解，如比喻、擬人等。他們對(duì)語言的基本結(jié)構(gòu)有了認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于生動(dòng)形象的語言表達(dá)有較高的興趣。他們?cè)诒磉_(dá)能力上各有差異，但普遍喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生中有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將抽象的概念具象化、如何生動(dòng)地描繪場(chǎng)景和情感等困難。此外，一些學(xué)生可能在語言表達(dá)上缺乏自信，害怕在眾人面前表達(dá)自己的想法，這需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、相關(guān)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口頭表達(dá)練習(xí)、課堂互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一組生動(dòng)的圖片，圖片內(nèi)容與課程主題“話須形象才動(dòng)聽”相關(guān)，如一幅描繪自然風(fēng)景的畫、一個(gè)講述故事的漫畫等。

-提出問題：“你們覺得這些圖片為什么能夠吸引你們的注意？它們有什么共同的特點(diǎn)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生動(dòng)形象的語言表達(dá)能增強(qiáng)吸引力。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-教師通過講解，結(jié)合課本中的例子，向?qū)W生展示如何運(yùn)用形象生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)。

-教師通過示范，展示如何將抽象的概念具體化，如何通過描述使事物更加生動(dòng)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解本節(jié)課的語言點(diǎn)和修辭手法。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出幾個(gè)練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行語言表達(dá)練習(xí)。

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)題目進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

-每組選派一名代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“你們?cè)诰毩?xí)中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師針對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行解答。

-教師再提出一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和創(chuàng)作心得。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師給出一個(gè)創(chuàng)新性的任務(wù)，如“用一段生動(dòng)形象的語言描述你的夢(mèng)想”。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師選取幾份作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生動(dòng)形象的語言表達(dá)在日常生活中的重要性。

6.結(jié)束語（用時(shí)1分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國詩詞大會(huì)》：節(jié)目中的詩詞朗誦和解讀，能夠幫助學(xué)生感受語言的魅力和節(jié)奏感，提升對(duì)生動(dòng)形象語言的鑒賞能力。

-《演講與口才》：書籍或視頻資料，提供豐富的演講技巧和口才訓(xùn)練方法，有助于學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-《世界著名演講集》：收錄了多位杰出人士的演講稿，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何運(yùn)用形象生動(dòng)的語言進(jìn)行有效表達(dá)。

-詩歌、散文等文學(xué)作品：選取一些具有代表性的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀分析，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用語言創(chuàng)造形象。

-課堂外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與演講比賽、辯論賽等，提供實(shí)際操作的平臺(tái)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看《中國詩詞大會(huì)》等相關(guān)節(jié)目，并記錄下節(jié)目中使用的生動(dòng)語言，分析其表達(dá)效果。

-安排學(xué)生閱讀《演講與口才》等書籍，挑選其中的一些技巧和方法，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。

-組織學(xué)生分組，每組選取一篇《世界著名演講集》中的演講稿進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論演講者如何通過語言打動(dòng)聽眾。

-定期布置詩歌、散文等文學(xué)作品的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在閱讀后撰寫心得體會(huì)，分享對(duì)語言運(yùn)用的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加演講比賽、辯論賽等課外活動(dòng)，通過實(shí)踐提升自己的語言表達(dá)能力和自信心。

-定期舉辦語言表達(dá)工作坊，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的語言藝術(shù)家或演講教練進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，自主學(xué)習(xí)更多的語言表達(dá)技巧和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)進(jìn)行交流，通過討論、角色扮演等方式，相互學(xué)習(xí)，共同提高語言表達(dá)能力。

-建議學(xué)生在日常生活中多加注意語言的使用，嘗試在寫作、說話中運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，不斷練習(xí)和提升。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形象生動(dòng)的語言表達(dá)技巧

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與感染力

-常見修辭手法的運(yùn)用（比喻、擬人等）

②重點(diǎn)詞匯：

-描述、描繪、表達(dá)

-生動(dòng)、形象、感染

-修辭、比喻、擬人

③重點(diǎn)句子：

-“話須形象才動(dòng)聽”的主題句

-“用形象的語言描述事物，可以讓聽者產(chǎn)生共鳴。”

-“修辭手法能夠增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，使表達(dá)更加生動(dòng)?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲，這是一種新穎的教學(xué)手段，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些創(chuàng)新性的任務(wù)，如讓學(xué)生用生動(dòng)形象的語言描述自己的夢(mèng)想，這樣的任務(wù)既有趣又富有挑戰(zhàn)性，能夠有效地提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.在課堂提問與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和創(chuàng)作心得，這種互動(dòng)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的語言表達(dá)still存在一定的難度，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)和實(shí)際操作機(jī)會(huì)。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不愿意主?dòng)參與討論，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠充分。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異，這可能影響了一部分學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助那些在生動(dòng)形象語言表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，例如開設(shè)語言表達(dá)工作坊，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)和提升。

2.為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與課堂討論