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-1-高三思想政治創(chuàng)新思維的含義與特征5.學習活動設計環(huán)節(jié)一:了解創(chuàng)新思維的含義閱讀課本96頁探究與分享一觀看視頻,思考:這位中學生的想法對我們有什么啟發(fā)?如果讓你解決這個問題,你有什么更好的主意?在升旗儀式中,常發(fā)生升旗速度與奏唱國歌不同步的情況。四川省成都市第24中學的一個14歲同學想:如果按照國歌的節(jié)奏在旗繩上劃定一些間隔,再在各個間隔上填入與歌詞相對應的數(shù)字,升旗時一邊拉繩,一邊看旗繩上的數(shù)字,就可以做到升旗速度與奏唱國歌同步了。設計意圖“探究與分享”引導學生思考生活中需要解決的現(xiàn)實問題,如升旗儀式中升旗速度與奏唱國歌不同步的問題,理解創(chuàng)新思維的重要性,幫助學生從身邊的小事中體會創(chuàng)新思維的價值。環(huán)節(jié)二:了解創(chuàng)新思維的實踐基礎閱讀丁渭修宮的相關材料探究與分享二思考:如果你是丁渭,修宮在面臨諸多困難的情況,你會如何解決這些問題?丁渭修宮的解決辦法來自哪里?宋真宗年間,大臣丁渭受命全權負責宮殿的修復。這在當時,工程浩大,不僅要進行完整的施工設計,設計中還要考慮諸多的困難:清墟的垃圾無處堆放、燒磚燒瓦無處取土、大型木材石料運輸困難。丁渭對此提出了一個巧妙的“一箭三雕”的方案:先在宮殿前的街道挖溝,把取出的土燒磚燒瓦;再在原有的技術基礎上,把京城附近的汴水引入溝渠中,形成一條運河,用船把各地的木材、石料等建筑材料運到宮前,解決了運輸問題;最后溝渠撤水,把清墟的碎磚爛瓦和建筑垃圾就地回填,修復了原來的街道。設計意圖在“探究與分享”引導學生從丁渭修宮的案例中,思考創(chuàng)新思維的來源與特征。環(huán)節(jié)三:創(chuàng)新思維的特征閱讀莫扎特用鼻子彈奏的材料探究與分享三思考:如果是你,會怎么解決這個問題?上述材料體現(xiàn)了創(chuàng)新思維有什么特征?世界著名作曲家莫扎特曾師從偉大的作曲家海頓。有一次莫扎特寫了一段曲子讓海頓彈奏,海頓彈奏了一會兒驚呼起來:“這是什么曲子呀?當兩手分別在鋼琴兩端彈奏時,怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢?看來任何人也無法彈奏這樣的曲子。”莫扎特接過樂譜彈奏,遇到那個出現(xiàn)在鍵盤中間的音符時,只見他俯下身,用鼻子彈奏出來。這一動作令海頓感慨不已。愛迪生要他的助手測量一只燈泡的容積。助手測量了燈泡的直徑、高度之后,開始計算。由于燈泡是不規(guī)則形狀,他在幾張紙上寫滿了數(shù)據(jù)和算式,還是得不出一個精確的數(shù)值。愛迪生取來一杯水注滿燈泡,然后把燈泡里的水倒進量筒,很快就得出那只燈泡容積的數(shù)值。設計意圖“探究與分享”意在引導學生從中體會創(chuàng)新思維的思路具有多向性,創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性,創(chuàng)新思維的結果具有獨特性。環(huán)節(jié)四:創(chuàng)新思維的表現(xiàn)閱讀課本探究觀看“新中國四大發(fā)明”的視頻,思考:從創(chuàng)新思維角度看,移動支付、網(wǎng)購、高鐵等新事物“新”在哪里?出門不用帶錢包,只需要帶手機;外賣、快遞非常便利;高鐵出行快捷高效,乘坐更加舒適,而且可以在旅途中用網(wǎng)絡學習、辦公、娛樂,讓旅速更加充實……移動支付、網(wǎng)購、高鐵等正在改變著我們的生活方式,讓我們的生活變得更加美好。設計意圖:“探究與分享”列舉了移動支付、網(wǎng)購、高鐵等新事物給人們生活帶來的改變,旨在引導學生叢中探究身邊涌現(xiàn)的新事物“新”在哪里,理解創(chuàng)新思維的“新”之所在。環(huán)節(jié)五:總結總結創(chuàng)新思維的智慧之“花”能結出實實在在的創(chuàng)新之“果”,要經(jīng)得起實踐的反復驗證。這是在創(chuàng)新思維中堅持馬克思主義認識論原則的體現(xiàn)。設計意圖總結本課的教學內(nèi)容,理解創(chuàng)新與實踐的關系。6.板書設計創(chuàng)新思維的含義與特征作業(yè)與拓展學習設計一、單選題1.“威客”是英文witkey(wit智慧;key鑰匙)的音譯。目前,“威客”主要通過在網(wǎng)上提供創(chuàng)意、標志設計等各類智慧點子和知識產(chǎn)品,來為客戶服務并以此獲利。“威客”提供智慧點子獲利的內(nèi)在原因有()①創(chuàng)新思維來源于人的主觀想象②創(chuàng)新思維能發(fā)現(xiàn)并解決新問題③正確的認識對事物發(fā)展起促進作用④正確的認識對事物發(fā)展起決定作用A.①②B.②④C.③④D.②③答案:D解析:創(chuàng)新思維同樣來源于客觀的物質(zhì)世界,任何創(chuàng)新思維都不能憑空產(chǎn)生,創(chuàng)新思維要以實踐為基礎,故①錯誤。認識是主觀的東西,是第二性的,對事物發(fā)展不能起決定作用,故④錯誤。②③正確且符合題意。2.回形針往往被看作在工作中用來夾文件的小工具。而當我們立足事件,打破固定思維進行探究時,會發(fā)現(xiàn)回形針除了用來夾文件以外,還有諸如制成各種小工藝品以及代替發(fā)夾夾住散亂的頭發(fā)等用途。這說明()①創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性②創(chuàng)新思維的結果具有獨特性③只要多思考就能解決問題④創(chuàng)新思維的思路具有多向性A.①②B.①④C.②④D.③④答案:C解析:從此材料可知,當我們立足于事件,打破固定思維進行探索時,會發(fā)現(xiàn)回形針除了有加文件的功能外,還有很多其他方面的用途,這體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的思路具有多向性、結果具有獨特性的特征,②④說法符合題意。①說法在材料中沒有體現(xiàn),排除。③的說法是錯誤的。3.我國的發(fā)明家魯班在實踐中留心觀察,模仿生物形態(tài),發(fā)明了許多木工工具,如鋸子、刨子等。有一次,魯班在深山砍樹時,一不小心,手被兩邊長著齒狀的野草葉子劃破,由此深受啟發(fā),經(jīng)過多次試驗,發(fā)明了鋒利的鋸子,大大提高了工效。魯班發(fā)明鋸子的創(chuàng)意體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的()①方法具有非常規(guī)性②步驟具有跨越性③方法需要檢驗④目的是獲取新方法A.①②B.①④C.②③D.③④答案:C解析:創(chuàng)新思維既要運用常規(guī)的思維方法,也要運用一些非常規(guī)的思維方法,①表述錯誤。魯班發(fā)明鋸子的創(chuàng)意是其在深山砍樹時手被葉子劃破而受啟發(fā)產(chǎn)生的,這體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性,②說法符合題意。創(chuàng)新思維的智慧需要經(jīng)過實踐檢驗才能結出創(chuàng)新的“果實”,③說法符合題意。④說法不是創(chuàng)新思維的特征,因此,排除④。4.英國一家聞名世界的圖書館藏書非常豐富。圖書館要搬家,光搬運費就要花掉幾百萬英鎊,于是在報紙上登了一則廣告:從即日開始,每位市民可以免費從圖書館借10本書,條件是從舊館借出,還到新館去。結果,廣告一出,市民蜂擁而至,沒幾天,就把圖書館的書借光了,而且大家按期把書還到了新館。這說明()①創(chuàng)新思維排斥一步一步的邏輯推導與分析②創(chuàng)新思維需要運用一些非常規(guī)的思維方法③創(chuàng)新思維跨越時間進度省略思維步驟④創(chuàng)新思維表現(xiàn)為超越陳規(guī)和通常的實踐進程A.①③B.②③C.①④ D.②④答案:D解析:創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性,但并不排斥一步一步的邏輯推導與分析,故①說法錯誤。由“搬”到“借”,由“搬出舊館”到“還到新館”,這說明創(chuàng)新思維需要運用一些非常規(guī)的思維方法,如逆向思維方法;體現(xiàn)樂創(chuàng)新思維表現(xiàn)為超越陳規(guī)和通常的實踐進程,故②④說法符合題意。創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性,但不能籠統(tǒng)地認為“創(chuàng)新思維跨越時間進度,省略思維步驟”,故③說法排除。5.創(chuàng)新思維的“新”,主要“新”在()①突破陳規(guī)看問題,另辟蹊徑想問題②創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性③敢用新手段,試用新工具④成果總有其新穎獨到之處A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案:C解析:創(chuàng)新思維的“新”,主要“新”在三個方面:一是思路新,二是方法新,三是結果新。①③④分別為方法新、結果新,故該題應選C項。②屬于創(chuàng)新思維的特征。6.21世紀是知識經(jīng)濟占國民經(jīng)濟重要地位的世紀。當今國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。青年學生擔負著振興中華、祖國騰飛的重任,要及早培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此,青年學生必須()①立足于實踐,以實踐為基礎②積極參與國際競爭,“走出去”③努力學習前人創(chuàng)造的科學文化知識,在繼承的基礎上發(fā)展④多運用直覺、想象、靈感等思維方法A.①②B.①③C.②③D.③④答案:B解析:本題考查創(chuàng)新思維的條件。正確進行創(chuàng)新思維的條件有兩個:以實踐為基礎;對前人和他人已有成果的繼承。故選①③;②④與題干不符,排除。故選B。7.愛因斯坦說:“想象力是科學研究中的實在因素”“異想天開”往往能為科學探索提供鮮活的命題和無限的遐想空間,把“異想天開”與嚴謹?shù)目茖W求證結合起來,可能會取得更多原始創(chuàng)新的突破。這說明()①在科學研究中,想象力比科學求證更為重要②創(chuàng)造性思維是對現(xiàn)在的肯定和對過去的否定③創(chuàng)造性思維要敢于提出新問題,開拓新境界④“異想天開”要求努力突破傳統(tǒng)思維的限制A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案:D解析:本題考查辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識。材料強調(diào)了“想象力”“異想天開”的重要性,同時指出“想象力”“異想天開”要與嚴謹?shù)目茖W求證結合起來,③④符合題意,①說法錯誤;創(chuàng)造性思維是對新事物中合理積極的因素的肯定和對舊事物中消極過時的因素的否定,②說法錯誤。8.司馬光砸缸的故事給我們的啟示是()①要用開門見山的工作方法②思維要具備多向性,從不同角度思考問題③當某一思路受阻,要及時轉(zhuǎn)向另一個方向④要用聯(lián)系的觀點看問題A.①② B.③④
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