部編版一年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)資料-單元知識(shí)小節(jié)

第一單元知識(shí)小結(jié)

一、筆畫盤點(diǎn)

筆畫名稱例字

橫斜鉤飛、氣

1橫折提請(qǐng)

二、部首盤點(diǎn)

霜f雨字頭(雨)降一雙耳旁(B)

張一弓字旁(弓)趙f走字旁(走)

錢f金字旁偉)病-*病字旁(r)

歡f又字旁(又)凈f兩點(diǎn)水(7)

三、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

霜(shudng)吹(chui)落(lub)游(y6u)池(chi)氏(shi)趙(zhiio)孫(siin)

周(zh6u)官(gudn)事(shi)情(qing)讓(rdng)相(xidng)怕(pd)純(chUn)

陣(zhen)夾(jid)

(2)難寫的字

入:第二筆是捺,起筆要高過撇，不要寫成“人”。

風(fēng):第二筆是橫斜鉤,不要寫成橫折彎鉤。

飛：第一筆是橫斜鉤,第二筆是撇,不要寫成撇點(diǎn)。

國:全包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)再封口。

情：'””按照先兩邊后中間的順序書寫，右部的橫比較多，要寫均勻。

萬:首筆橫長,第二筆橫折鉤稍向左斜。

(3)多音字

降yng(降臨)為產(chǎn)(因?yàn)?相產(chǎn)ng(相同)

Ixi3ng(投降)lw6i(以為)[xi&ng(相片)

2.詞

(1)必須掌握的詞

春風(fēng)冬雪紅花飛鳥姓氏什么中國東方青蛙天氣事情生病

左邊右邊及時(shí)雨感動(dòng)萬里無云

(2)近義詞

落?降飄?飛入?進(jìn)保護(hù)?愛護(hù)相遇?遇見及時(shí)?適時(shí)尊重?尊敬

(3)反義詞

降一升出一入小一大清一濁保護(hù)一破壞害蟲一益蟲好一壞

及時(shí)一拖延尊重一輕視純凈f混濁

(4)詞語歸類

①和天氣有關(guān)的詞語

雷電陣雨暴雨冰雹霜凍雨夾雪

②動(dòng)詞

春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄魚出水鳥入林吃害蟲保護(hù)禾苗

③描寫春天的四字詞語

春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚

1

百花齊放百鳥爭鳴

四、佳句積累

1.設(shè)問句

(1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。

(2)誰和誰好?藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。

設(shè)問句是以自問自答的形式突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，故意先提出問題,再自己回答。強(qiáng)調(diào)了句

子的主要內(nèi)容。引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。吸引讀者。

2.擬人句

(1)蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。

(2)白云和風(fēng)好,風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。

擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語言、有動(dòng)作,從而使敘述更加生

動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。

五、易錯(cuò)反思

1.“霜、吹、池、趙、周、事、純、陣”都是翹舌音，在讀的時(shí)候容易讀成平舌音。

2.“孫”是平舌音，容易讀成翹舌音“shun”o

3.“入、如、讓”的聲母是“r”，“眼、陰”的聲母是“V”.

4.“萬”書寫時(shí)先寫橫折鉤，再寫撇。形近字“萬一方”要區(qū)分開。

六、考試熱點(diǎn)

1.《春夏秋冬》中表示動(dòng)作的詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

2.《姓氏歌》需要背誦，容易出按原文填空的題目，注意姓氏的組合。

3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、請(qǐng)”五個(gè)“青”字族的家族成員經(jīng)常以辨字組詞

的形式出現(xiàn)。

4.《猜字謎》要了解課文內(nèi)容，容易出根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)的題目，或以閱讀的形式

出現(xiàn)。容易考查“萬”字的筆順。

5.語文園地中的“讀一讀，記一記”常以排序或連線的形式出現(xiàn)，“日積月累”中描寫

春天的詞語是考查重點(diǎn)。

七、“1+X”閱讀

推薦篇目：野軍《棉鞋里的陽光》

推薦理由：陽光下,媽媽給奶奶曬棉被，小峰也學(xué)著媽媽的樣子給奶奶曬棉鞋,棉鞋里的

陽光讓奶奶的心都暖暖的?！睹扌锏年柟狻吠ㄟ^對(duì)話描寫，將濃濃的親情隨著陽光照射到

我們心里,讓我們的心也跟著暖起來了。

閱讀方法:這是一篇充滿家庭溫暖的短文,適合我們朗讀感悟,可以通過和大人一起讀

的方法,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。

2

第二單元知識(shí)小結(jié)

一、筆畫盤點(diǎn)

筆畫名稱例字

橫折彎沒

4橫折折撇過、這、送

橫撇彎鉤陽

二、部首盤點(diǎn)

忘f心字底（心）席f廣字旁（廣）

路f足字旁（星）卻一單耳旁（F>）

甜一舌字旁（舌）顏f頁字邊（頁）

三、字詞盤點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

村（ctin）毛（mdo）鄉(xiāng)（xidng）戰(zhàn)（zhiin）

士（shi）想（xii5ng）京（jing）常（chdng）

壯（zhudng）覺（jido）再（zdi）卻（quG）

送（s6ng）嘗（chdng）香（xidng）甜（ti<5n）

暖（nu方n）顏（ydn）因（yin）

（2）難寫的字

吃:最后一筆是“乙”，不要寫成“己”。

主:三橫間距要均勻。

以:左低右高。豎提稍短，點(diǎn)在提收筆的上端起筆，最后一筆是點(diǎn)。

會(huì):上部的“人”撇、捺要舒展。

走:先寫“土”，再寫一豎。

過:最后一筆是平捺，要寫舒展。

伙:右部豎撇和捺收筆齊平。

伴:右部點(diǎn)和撇對(duì)稱,上橫短,下橫長。

這：“文”的點(diǎn)在橫的正上方，撒稍有彎度，捺變?yōu)殚L點(diǎn)。

太:最后一筆點(diǎn)在撇的下部起筆,收筆在豎中線上。

因:里面“大”的最后一筆捺改為點(diǎn)，先寫里面的“大”，再封口。

為:第三筆橫折鉤的折略向左斜。

（3）多音字

jm6i（沒有）Jti云o（挑選）jzhe（看著）/shGng（盛開）

（mb（沉沒）（timo（挑戰(zhàn)賽）（zh芻o（著急）（ch6ng（盛滿）

覺的。（睡覺）落段（落后）

lju6（覺得）I后（丟三落四）

2.詞

（1）必須掌握的詞

吃水主席江西沒有以后走出北京天安門廣場不過各種各樣

伙伴這么太陽校園金黃秋天因?yàn)?/p>

（2）近義詞

3

帶領(lǐng)?率領(lǐng)時(shí)刻?經(jīng)常想念?思念遙?遠(yuǎn)非常?特別壯觀?雄偉

美麗?漂亮叫?喊各種各樣?各式各樣開心?快樂清涼?涼爽溫暖?暖和

到處?處處邀請(qǐng)?約請(qǐng)

(3)反義詞

想念忘記多一少彎一直遠(yuǎn)一近寬一窄潔白一烏黑回一去好一壞

開心f難過有趣f乏味清涼一炎熱溫暖一寒冷香甜f苦澀邀請(qǐng)f拒絕

(4)詞語歸類

①量詞

一口井一塊石碑一座天安門四個(gè)太陽一輛車一匹馬一冊(cè)書一支鉛筆

一棵樹一架飛機(jī)

②動(dòng)詞

立石碑挖水井踩影子跳房子講故事做好夢(mèng)

③修飾詞

彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門

壯觀的升旗儀式寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆

美麗的天山潔白的雪蓮各種各樣的夢(mèng)

綠綠的太陽金黃的落葉紅紅的太陽

多彩的季節(jié)

④由意思相近的字組成的詞語

遙遠(yuǎn)清涼香甜溫暖

四、佳句積累

1.疑問句

別的孩子也是這樣嗎？

也像我一樣，這么想嗎？

疑問句是在向?qū)Ψ桨l(fā)問,不知道答案,需要對(duì)方來回答。運(yùn)用疑問句可以使文章更生動(dòng),

也可以引起讀者的思考和興趣。

2.感嘆句

(1)我多想去看看！

(2)不過,去了學(xué)校,就能見到小伙伴,多么開心哪！

這兩個(gè)句子用感嘆的形式使表達(dá)的語氣更加強(qiáng)烈。

3.擬人句

金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

擬人就是把事物人格化，讓它們和人一樣有感情、有語言、有動(dòng)作，從而使敘述更加生

動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。

4.設(shè)問句

春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?哦,畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。

設(shè)問句,不需要?jiǎng)e人回答，作者自問自答,突出春天色彩斑斕的特點(diǎn)。

五、易錯(cuò)反思

L“吃、主、戰(zhàn)、士、常、壯、種、這、嘗、支”都是翹舌音，容易讀成平舌音。

2.“村、訴、再、做、冊(cè)”都是平舌音,容易讀成翹舌音。

3.“再”與“在”區(qū)分字義,正確運(yùn)用這兩個(gè)字。

4.“北”在書寫時(shí)右邊容易多加一點(diǎn),寫成“兆”。

5.“為”是一個(gè)多音字，在“因?yàn)椤敝凶x四聲，不要讀成二聲。

六、考試熱點(diǎn)

4

1.《吃水不忘挖井人》的最后一個(gè)自然段容易出按原文填空或閱讀的題目，課后詞語常

以讀拼音寫詞語或擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

2.《我多想去看看》一文中的修飾詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

3.《一個(gè)接一個(gè)》一文中描寫心理活動(dòng)的句子經(jīng)常以閱讀或仿寫的形式出現(xiàn)，課后詞語

經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

4.《四個(gè)太陽》一文的內(nèi)容經(jīng)常以填空、選擇或判斷的形式出現(xiàn)。

5.語文園地中的“識(shí)字加油站”常作為填寫量詞的考查重點(diǎn)；“字詞句運(yùn)用”常作為字

詞的考查重點(diǎn)；“日積月累”需要背誦，經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)；“和大人一起讀”需

要了解短文內(nèi)容,經(jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。

七、“1+X”閱讀

推薦篇目：金波《如果我是一片雪花》

推薦理由:詩歌采用第一人稱“我”的口吻來敘述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、

廣場上、媽媽的臉上,給他們帶去快樂。想象力豐富,讓我們感受到了字里行間濃濃的愛意。

閱讀方法:這首小詩語言優(yōu)美,富有童趣。我們要通過練習(xí)有感情地誦讀,感受大自然的

美，表達(dá)自己的美好愿望。

5

第三單元知識(shí)小結(jié)

一、部首盤點(diǎn)

塊f土字旁（土）孤f子字旁（子）

單f倒八（、八

二、字詞盤點(diǎn)

1.字

（1）難讀的字

捉（zhu6）直（zhi）死（si）身（shGn）

只（zhi）窩（w6）種（zhdng）招（zhao）

靜（jing）怎（z6n）跳（tiiio）講（ji匕ng）

繩（sh6ng）得（d3i）運(yùn)（ytm）

（2）難寫的字

也:第一筆是橫折鉤，不要分開寫成橫、豎鉤。

居:外部是“尸"，不要多一點(diǎn)寫成“戶”。

樂:第一筆是撇,不要與第二筆豎折連寫。

（3）多音字

jdi（地上）Jzhi（只有）fzhbng（種下）工倍（快樂）

地〈只〈種〈樂〈

（de（依依不舍地）（zhi（一只）（zhbng（種子）（yu或音樂）

fh苴o（好多）（得虧）pdng（步行）

（hao（愛好）ld6（取得）（hWng（銀行）

2.詞

（1）必須掌握的詞

河邊草地聽見哥哥從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂

招呼安安靜靜很好當(dāng)然跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲

許多

（2）近義詞

許多?很多偷偷?悄悄忽然?突然飛快?趕快從前?以前孤單?孤獨(dú)

鄰居?街坊招呼?呼喚一起^^一塊快樂?開心獨(dú)自?單獨(dú)正好?恰好

當(dāng)然?固然輪流?輪替

（3）反義詞

進(jìn)f出不行一可行后面■*前面飛快一緩慢笑一哭單一雙亮一暗

從前一現(xiàn)在快樂一傷心安安靜靜一吵吵鬧鬧有一無獨(dú)自一共同

靜悄悄一鬧哄哄

（4）詞語歸類

①AABB式詞語:嘰嘰喳喳安安靜靜

類似的詞語:平平安安快快樂樂

②ABB式詞語:靜悄悄胖乎乎紅潤潤

類似的詞語:黑乎乎亮晶晶氣沖沖

③量詞

一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲

④動(dòng)詞

6

折船跳繩搭積木看書畫畫聽音樂講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板

玩游戲拔河捉小雞打排球打籃球踢足球開運(yùn)動(dòng)會(huì)拿拖鞋洗手絹

⑤修飾詞

飛快地游安安靜靜地睡覺

三、佳句積累

1.精彩句

(1)天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。

(2)小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。

(3)他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。

2.感嘆句

四個(gè)人玩,很好！

五個(gè)人玩,很好！

許多人玩,更好！

這三個(gè)句子用感嘆句的形式表達(dá)的語氣更加強(qiáng)烈。

3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子

(1)樹很孤單,喜鵲也很孤單。

(2)樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

(3)樹很快樂,喜鵲也很快樂。

4.排比句

這里只有一棵樹,樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

“只有……只有……只有……”運(yùn)用了排比的修辭手法。運(yùn)用排比的修辭手法可以使

文章的節(jié)奏感更強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

四、易錯(cuò)反思

1.“捉、直、身、只、種、招、繩”是翹舌音，容易讀成平舌音。

2.“死、怎”是平舌音，容易讀成翹舌音。

3.“塊、跳、連”都是三拼音節(jié)，容易把中間的介母丟掉，拼成兩拼音節(jié)。

4.“聽”右部“斤”的第一筆是平撇,容易寫成橫?！案纭笔莾蓚€(gè)“可”摞在一起，上

部“可”的豎鉤要寫成豎。

五、考試熱點(diǎn)

1.《小公雞和小鴨子》的內(nèi)容及主題經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀，比一比”

經(jīng)常以補(bǔ)全句子或仿寫句子的形式出現(xiàn)。

2.《樹和喜鵲》的第3?5自然段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。課后的“讀一讀，記一

記”是考查的重點(diǎn)，其中特殊詞語“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”經(jīng)常以仿寫的形式出現(xiàn)。

3.《怎么都快樂》一文中的動(dòng)詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

4.語文園地中“查字典”的大小寫字母和查字典的方法常以查字典題的形式出現(xiàn)。《贈(zèng)

汪倫》需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。《胖乎乎的小手》經(jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。

六、“1+X”閱讀

推薦篇目：胡木仁《三個(gè)小伙伴》

7

推薦理由：故事采用對(duì)話的形式,講述了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽

樹的故事。在栽樹的過程中，他們各自發(fā)揮長處，密切合作。故事告訴我們“團(tuán)結(jié)起來力量

大”的道理。文中一系列動(dòng)詞的使用，將人物的動(dòng)作描繪得非常到位。

閱讀方法:這是一篇童話故事,我們可以采用分角色朗讀的形式,邊讀邊想象故事描繪

的情景，感受三個(gè)小伙伴之間的友誼。也可以在班里演一演。

8

第四單元知識(shí)小結(jié)

一、部首盤點(diǎn)

原f廠字頭(廠)端f立字旁(立)

粽一米字旁(米)裙一衣字旁安)

二、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

思(si)床(chudng)疑(yi)敢(gdn)

勇(y6ng)窗(chudng)亂(ludn)散(sdn)

粽(zbng)總(z6ng)肉(rbu)知(zhi)

據(jù)(jti)念(nidn)座(zub)灑(sd)

照(zhCio)裙(qiin)嘴(zui)臂(bi)

(2)難寫的字

光:第一筆是中間的豎,在豎中線上。

低:左窄右寬,最后一筆是點(diǎn)。

外:左部點(diǎn)不要出頭，不要寫成“處”。

分:上部是“八”，不要寫成“人”。

千:第一筆是撇,不要寫成橫。

成:第四筆是橫折鉤,最后一筆是點(diǎn)。

(3)多音字

伊n(散步)(分別)

lsmn(松散)Mn(分外)

間產(chǎn)1(中間)興產(chǎn)g(高興)

Iji二n(黑白相間)(xing(大興安嶺)

2.詞

(1)必須掌握的詞

床前低頭故鄉(xiāng)夜色窗外爸爸

夜晚微笑勇敢原來膽子端午節(jié)

竹葉糯米十分紅豆高興秋千

蕩來蕩去飄來飄去

(2)近義詞

舉?抬望?看思?想故鄉(xiāng)?家鄉(xiāng)

瞧?看膽子?膽量勇敢?英勇

微笑?含笑原來?原本睡覺?睡眠

總會(huì)?經(jīng)常十分?特別花樣?式樣

美滋滋?樂滋滋據(jù)說?傳說紀(jì)念?懷念

美麗?漂亮如果?假如高興?快樂

(3)反義詞

靜一鬧前一后明一暗舉頭一低頭

勇敢一膽小白天一夜晚里f外

中間f周圍甜一苦好一壞美麗一丑陋

9

高興f傷心圓f方前f后

(4)詞語歸類

①量詞

一鍋粽子一顆棗一股清香一籃粽子

一個(gè)月亮一座橋一面鏡子一朵彩云

②修飾詞

白白的糯米美滋滋地吃紅紅的棗

青青的籌竹葉美麗的橋圓圓的鏡子

③ABB式詞語:青青的白白的紅紅的圓圓的

類似的詞語:亮亮的粉粉的高高的

④ABAC式詞語:蕩來蕩去飄來飄去游來游去跑來跑去

類似的詞語:飛來飛去跳來跳去爬上爬下

三、佳句積累

1.含有關(guān)聯(lián)詞“一……就……”的句子

(1)天一黑就不敢往外瞧。

(2)可我一看窗外心就亂跳……

“一……就……”是表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,這里的“一”后面的內(nèi)容表示先發(fā)生的前

一個(gè)動(dòng)作，“就”后面的內(nèi)容是由前一個(gè)動(dòng)作引起的后一個(gè)動(dòng)作。

2.比喻句

雨停了，天上有一座美麗的橋。

用比喻的修辭手法,把彩虹比作橋,生動(dòng)、形象地寫出了彩虹的特點(diǎn)。

3.擬人句

(1)原來花草都像白天一樣微笑。

(2)從此再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

把“花草”和“小鳥”當(dāng)成人來寫,寫出了“我”親近大自然以后的感觸。運(yùn)用擬人的

手法可以生動(dòng)、形象地寫出事物的特點(diǎn)，使事物的特點(diǎn)更加突出。

4.反問句

(1)爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在

下雨嗎？

(2)花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎？

反問句表面上看起來是疑問的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問句之中。

四、易錯(cuò)反思

1.“床、窗、知、照”是翹舌音，容易讀成平舌音。

2.“思、散、粽、座、灑、嘴”是平舌音，容易讀成翹舌音。

3.“夜、知、原”都是整體認(rèn)讀音節(jié)，在朗讀時(shí)直呼，不用拼讀。

4.“低”在書寫時(shí)容易忘記最后一點(diǎn)；“晚”在書寫時(shí)經(jīng)常多一點(diǎn),右邊就寫成了“兔”。

五、考試熱點(diǎn)

1.《靜夜思》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

2.《夜色》要了解課文內(nèi)容，經(jīng)常以填空或判

斷的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀，記一記”常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

3.《端午粽》第2自然段經(jīng)常以填空或閱讀的形式出現(xiàn)，最后一個(gè)自然段端午節(jié)吃粽子

的來歷經(jīng)常以判斷的形式出現(xiàn)。

4.《彩虹》一文中ABAC式的詞語經(jīng)常以詞語仿寫的形式出現(xiàn)。

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5.語文園地中“字詞句運(yùn)用”的字詞是考查重點(diǎn)。《尋隱者不遇》需要背誦，經(jīng)常以按

原文填空的形式出現(xiàn)。

六、“1+X”閱讀

推薦篇目：孫牧《小烏鴉愛媽媽》

推薦理由:這是一首小兒歌,讀起來朗朗上口。兒歌講述了小烏鴉對(duì)于媽媽的愛,讓我們

受到了愛的教育，懂得要有愛心,并學(xué)習(xí)從小關(guān)心別人。字里行間洋溢著濃濃的親情。

閱讀方法:這是一個(gè)繪本,我們要在看圖的同時(shí)讀文,感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛,并結(jié)合生

活實(shí)際感受小烏鴉的懂事。

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第五單元知識(shí)小結(jié)

一、部首盤點(diǎn)

煉f火字旁(火)

二、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

迷(mi)藏(c6ng)造(zdo)食(shi)糧(lidng)蜘(zhi)蛛(zhil)暑(shii)

涼(liGng)晨(ch6n)朝(zhdo)操(cdo)熱(吟)鍛(dudn)之(zhi)善(shdn)

遷(qidn)專(zhudn)幼(y6u)能(n6ng)茶(ch?)

(2)難寫的字

間:先寫外面的“門”，再寫里面的“日”。

歡:右部是“欠”，不要寫成“攵”。

夕:最后一筆點(diǎn)不要出頭。

足:第六筆是撇,最后一筆是捺,要舒展。

聲:上部是“士”，不要寫成“土”。

體:不要丟掉最后一筆橫。

之:第二筆是橫撇,最后一筆平捺舒展。

(3)多音字

次伊6(結(jié)果)加(zh云o(朝霞)(好朋友)氈伽支教師)

結(jié),朝,好，教(

Iji式結(jié)實(shí))(ch芻o(朝著)(h京o(愛好)(ji云o(教書)

2.詞

(1)必須掌握的詞

蜻蜓螞蟻蜘蛛運(yùn)食糧結(jié)網(wǎng)捉迷藏和風(fēng)細(xì)雨鳥語花香嚴(yán)寒酷暑

夕陽朝霞古今身體鈴聲初始個(gè)性專心友善

(2)近義詞

展?伸歡?樂朝?早嚴(yán)寒?寒冷酷暑?炎熱夕陽?落日熱鬧?喧鬧

天天?每天鍛煉?訓(xùn)練

(3)反義詞

歡f悲忙一閑古一今嚴(yán)寒一酷暑暖f涼晨一暮朝一晚熱鬧一冷清

天天一偶爾好一壞

(4)詞語歸類

①表示地點(diǎn)的詞語

半空花間土里地上池中房前

②動(dòng)詞

打球拔河拍皮球跳高踢足球跳繩踢鏈子丟沙包蜻蜓展翅蝴蝶飛舞

蚯蚓松土螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂采蜜

③表示動(dòng)物名稱的詞語

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

④描寫春天的四字詞語

和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞鳥語花香

三、佳句積累

1.反問句

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子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為？

反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看是疑問的形式,但實(shí)際上表達(dá)

的是肯定的意思,答案就在問句之中。運(yùn)用反問句可以引起讀者的思考,把讀者的眼球吸引

住，用反問句能加強(qiáng)語氣。

2.擬人句

(D蝴蝶花間捉迷藏。

(2)蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。

擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情,有語言,有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、

形象。運(yùn)用擬人的修辭手法可以使文章更生動(dòng),使事物的特點(diǎn)更突出。

四、易錯(cuò)反思

1.“蜘、蛛、暑、晨、朝、場、善、之、初”都是翹舌音，容易讀成平舌音。

2.“造、操”是平舌音，容易讀成翹舌音。

3.“幼、義、炎、蟻”聲母是“y”，容易與“r”混淆(xido)。

4.“之”的最后一筆是平捺,這個(gè)字共三畫，容易寫成兩畫?！皼觥弊蟛渴恰?”，容易

寫成”o“義”的筆順容易錯(cuò)，第一筆是點(diǎn)，剩下的兩筆先撇后捺。

五、考試熱點(diǎn)

1.《動(dòng)物兒歌》一文中表示地點(diǎn)、動(dòng)作的詞語

經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

2.《古對(duì)今》需要背誦,容易出按原文填空的題目。

3.《操場上》一文中列舉的體育活動(dòng)經(jīng)常以填空或補(bǔ)全句子的形式出現(xiàn)。

4.《人之初》需要背誦,容易出按原文填空的題目。

5.語文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充詞語或選擇的形式出現(xiàn)，“日積

月累”經(jīng)常以補(bǔ)充歇后語或連線的形式出現(xiàn)。

六、“1+X”閱讀

推薦篇目：張秋生《青蛙寫詩》

推薦理由:這是一首輕快、活潑的兒童詩，作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地

如作詩一樣鳴叫的情景,形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比喻成了詩歌中的逗號(hào)、句號(hào)、

省略號(hào)。

閱讀方法:詩歌富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造,我們要在朗讀的同時(shí)學(xué)習(xí)語言,認(rèn)識(shí)事

物,初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

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第六單元知識(shí)小結(jié)

一、部首盤點(diǎn)

躺f身字旁(身)

二、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

首(sh6u)蹤(zOng)跡(ji)浮(fii)泉(qudn)流(lit!)柔(r6u)露(1心)

角(jido)珠(zhti)搖(yGo)展(zh匕n)透(tbu)翅(chi)唱(chdng)沉(ch6n)

伸(shen)潮(chdo)悶(men)響(xidng)棍(g€m)扇(shiin)螢(ying)

牽(qian)斗(d6u)

(2)難寫的字

首:下部是“自”，不要寫成“白”。

愛:下部是“友”，不要寫成“又”。

尖:上部的“小”在書寫時(shí)第一筆變?yōu)樨Q。

朵:第二筆是橫折彎，不要寫成“幾”。

美:上部是“羊”，豎不出頭;下部是“大”。

直：內(nèi)部有三橫,不要丟掉一橫。

加:左高右低，左部是"力''，不要寫成“刀”。

(3)多音字

尸(露天)步。(角度)荷戶6(荷葉)的嚴(yán)(真的)

(露面)tju6(角色)th%負(fù)荷)tdi(目的地)

空(k6ng(天空)悶|m@n(悶熱)

[k6ng(空地)[mGn(悶悶不樂)

2.詞

(1)必須掌握的詞

泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡圓圓的綠綠的亮晶晶

停機(jī)坪歌臺(tái)小魚兒一朵朵笑嘻嘻很美很美加快山坡陰沉沉潮濕

有空連忙消息搬家雷聲

(2)近義詞

亮晶晶?亮閃閃展開?張開放聲?縱聲

笑嘻嘻?笑呵呵潮濕?濕潤連忙?急忙

消息?信息

(3)反義詞

展開一收縮放聲一小聲直一彎潮濕一干燥有空一繁忙

(4)詞語歸類

①動(dòng)詞

捧起水花割草伸腰捉蟲子展開翅膀搬東西

②修飾詞

亮晶晶的眼睛透明的翅膀笑嘻嘻地游來游去很美很美的水花

③AAB式詞語:透透氣

類似的詞語:毛毛雨呱呱叫

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④ABB式詞語:亮晶晶笑嘻嘻一朵朵陰沉沉轟隆隆

類似的詞語:黑乎乎白茫茫胖乎乎

三、佳句積累

1.疑問句

(1)燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀？

(2)是要下雨了嗎？

疑問句是按照句子的語氣分出來的一類,它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是

它的疑問語氣。疑問句是問一些事情的。疑問句可以引起讀者的閱讀興趣，引人思考，有時(shí)

可以起過渡作用。

2.比喻句、擬人句

(1)小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”

(2)小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”

(3)小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)。”

(4)小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”

這四句話把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒當(dāng)成人來寫。把荷葉分別比作搖籃、停

機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘,生動(dòng)、形象地寫出了荷葉對(duì)小動(dòng)物們的不同作用。

四、易錯(cuò)反思

L“愛”容易讀成“ndd”，“柔”容易讀成“y6u”。

2.“首、蹤、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、濕、扇”都是翹舌音，容易讀成平舌音。

3.“泉、角、朵、牽”都是三拼音節(jié)，容易把中間的介母漏掉。

4.“朵”第二筆是橫折彎,容易寫成橫折彎鉤?！爸薄崩锩嬗腥龣M，容易丟掉一橫。

五、考試熱點(diǎn)

1.《古詩二首》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

2.《荷葉圓圓》句式相同的內(nèi)容常以仿寫句子的形式出現(xiàn)。全文要求背誦，常以按原文

填空的形式出現(xiàn)。

3.《要下雨了》的課文內(nèi)容常以連線或填空的形式出現(xiàn)。

4.語文園地中“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形式考查?！叭辗e月累”

六、“1+X”閱讀

推薦篇目：普里什文《金色的草地》

推薦理由:本文語言優(yōu)美，描寫的景色奇特美麗。文章講述了一個(gè)小男孩兒無意中發(fā)現(xiàn)

草地會(huì)變顏色,然后開始觀察,發(fā)現(xiàn)草地變色的原因，并從此和蒲公英成了好朋友的故事。

閱讀方法:本文語言優(yōu)美,我們可以分角色朗讀,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。

抓住文中描寫草地變化的詞句,認(rèn)真朗讀,讀出對(duì)大自然的熱愛。

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第七單元知識(shí)小結(jié)

一、部首盤點(diǎn)

新f斤字旁(斤)物f牛字旁(牛)

二、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

具(jti)次(ci)哪(nd)所(sub)鐘(zhOng)遲(chi)嘆(tdn)決(ju6)

遍(bidn)舌(sh6)鬼(gui)準(zhǔn)(zhiin)掰(bdi)扛(kdng)扔(rGng)

摘(zhdi)追(zhui)吵(ch匕o)歲(sui)甘(gdn)

(2)難寫的字

文:在書寫時(shí)要注意先撇后捺。

包:半包圍結(jié)構(gòu),在書寫時(shí)先外后內(nèi)。

元:上部是“二”，下部是“兒”，不要把下面的撇寫出頭，寫成“無”。

己:最后一筆要出頭，不要寫成“己”。

坐:上部兩個(gè)“人”的捺都要改寫成點(diǎn)。

連:半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“車”，再寫“L”。

瓜:第一筆是平撇,第三筆是豎提，要與“爪”字區(qū)分開。

(3)多音字

轉(zhuǎn)(zhu&n(轉(zhuǎn)動(dòng))背吃i(背簍)還|hGi(還有)看那n(看見)

lzhu3n(旋轉(zhuǎn))ib國(背誦)、[hu3n(還給)[kdn(看家)

2.詞

(1)必須掌握的詞

文具一次平平安安辦法書包鬧鐘公共汽車已經(jīng)連忙一百遍

舌頭地點(diǎn)一塊非常西瓜空著手蹦蹦跳跳

(2)近義詞

知道?了解仔細(xì)?認(rèn)真檢查?檢驗(yàn)平平安安?平安無事遲到?晚到

眼看?馬上決定?確定已經(jīng)?已然非常?特別后悔?懊悔通知?告訴

注意?留心參加?出席連忙?急忙清楚?明白準(zhǔn)時(shí)?按時(shí)高興?開心

滿地?遍地可愛?乖巧只好?只能

(3)反義詞

知道一不懂仔細(xì)一馬虎鬧一靜快一慢早晚亮一暗低f高通知一隱瞞

注意一忽視參加f退出清楚一糊涂準(zhǔn)時(shí)一遲到高興f傷心前一后扔一撿

(4)詞語歸類

①量詞

一雙大眼睛一個(gè)家一塊玉米地一棵桃樹一片瓜地一個(gè)西瓜一只小兔子

②動(dòng)詞

仔細(xì)檢查打哈欠翻身伸舌頭做鬼臉摘桃子掰玉米追小兔子抱大西瓜

③修飾詞

所有的小伙伴很快地洗臉滿樹的桃子滿地的西瓜

④“又X又X”式的詞語:又大又多又大又紅又大又圓

類似的詞語:又高又瘦又細(xì)又長又白又胖

三、佳句積累

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1.擬人句

從此,每天放學(xué)的時(shí)候,貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉(zhuǎn)筆刀哇,所有的小伙伴是

不是都回家了。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,把文具都當(dāng)成人來寫,增強(qiáng)了文章的親和力。

2.描寫動(dòng)作的句子

他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米,去摘桃子。

"看”“扔”“摘”這幾個(gè)動(dòng)詞形象、生動(dòng)地寫出了小猴子的頑皮與不專一。

3.描寫心理活動(dòng)的句子

元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身，心想:再睡一分鐘吧,就睡一分鐘,不會(huì)遲到的。

心理活動(dòng)是指在生活中，當(dāng)我們遇到一些事情的時(shí)候心里產(chǎn)生的一些想法。運(yùn)用心理活

動(dòng)描寫可以讓文章更生動(dòng),有新意,并且能寫出自己的看法和感受,讓文章內(nèi)容更充實(shí)。

四、易錯(cuò)反思

1.“具”的韻母是“U”，見到“j”應(yīng)把兩點(diǎn)去掉。

2.形近字“那”和“哪”的讀音不同,字義也不同。

3.“熊、檢”都是三拼音節(jié)，容易丟掉介母。

4.“已”在書寫時(shí)最后一筆要出頭，與“己”區(qū)分開。

五、考試熱點(diǎn)

1.《文具的家》闡明的道理經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)，課后“讀一讀，記一記”經(jīng)常以擴(kuò)

詞的形式出現(xiàn)。

2.《一分鐘》課后的“根據(jù)課文內(nèi)容說一說”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課文內(nèi)容經(jīng)常

以填空或判斷的形式出現(xiàn)。

3.《動(dòng)物王國開大會(huì)》通知的要素經(jīng)常以填空的形式考查。

4.《小猴子下山》一文的課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。

5.語文園地中”識(shí)字加油站”和“字詞句運(yùn)用”經(jīng)常作為字詞句的考查重點(diǎn)?！叭辗e

月累”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。

六、“1+X”閱讀

推薦篇目：金波《樹的感覺》

推薦理由:這是一首兒童詩，讀起來朗朗上口，想象奇特。“我”是一個(gè)善良而聰慧的孩

童,有一雙善于觀察生活的眼睛、一個(gè)善于思考的頭腦和一張善于表達(dá)的小嘴。這首詩用兒

童的眼睛看,用兒童的心靈去感受,用兒童所喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),非常適合小朋友去朗讀。

閱讀方法:我們?cè)诶首x時(shí),要邊讀邊發(fā)揮想象力,想象自己就是那棵樹,感受做樹的幸福。

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第八單元知識(shí)小結(jié)

一、部首盤點(diǎn)

奇f大字頭(大)房f戶字頭(戶)轉(zhuǎn)f車字旁(車)

二、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

娘(nidng)治(zhi)別(bi6)干(gdn)瓢(pido)吐(tii)熟(shii)掉(dido)

嚇(xid)野(y6)攔(Idn)壁(bi)咬(ydo)您(nin)撥(b6)甩(shu6i)

傻(shd)轉(zhuǎn)(zhudn)刷(sh