Unit 2 Lesson 4：Colours and feelings說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit2Lesson4：Coloursandfeelings說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊一、教材分析

本節(jié)課為冀教版（2024）七年級英語上冊Unit2Lesson4：“Coloursandfeelings”。本節(jié)課主要圍繞顏色與情感的關(guān)系展開，旨在幫助學(xué)生掌握顏色單詞和表達(dá)情感的詞匯，提高學(xué)生的英語聽說能力和情感表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠描述不同顏色所代表的情感，并在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Coloursandfeelings”，學(xué)生將提升語言能力，能夠準(zhǔn)確使用顏色詞匯和情感表達(dá)進(jìn)行交流。文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化中顏色與情感的不同關(guān)聯(lián)。在思維品質(zhì)上，學(xué)生將培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力，理解顏色與情感之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會通過情境練習(xí)和互動交流來鞏固知識，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、一些日常詞匯和簡單的句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在顏色方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些基本的顏色詞匯。

2.七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動手操作。

3.學(xué)生可能在理解顏色與情感之間的關(guān)聯(lián)上遇到困難，需要通過具體的情境來感知和體驗。此外，對于一些抽象的情感表達(dá)詞匯，學(xué)生可能會覺得難以掌握。另外，由于學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解上可能會遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與顏色和情感相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示顏色與情感之間的關(guān)系。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽力材料和歌曲。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為適合小組討論的形式，確保學(xué)生可以進(jìn)行有效的互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對顏色與情感的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道不同的顏色可以代表不同的情感嗎？顏色與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于顏色與情感關(guān)聯(lián)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受顏色的情感魅力。

簡短介紹顏色與情感的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色與情感基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色與情感的基本概念、顏色詞匯和情感表達(dá)方式。

過程：

講解顏色的定義，包括常見的顏色單詞。

詳細(xì)介紹情感表達(dá)的方式，使用示例句型幫助學(xué)生理解。

3.顏色與情感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色與情感的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色與情感關(guān)聯(lián)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、顏色與情感的關(guān)系和意義，讓學(xué)生全面了解顏色的情感象征。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用顏色表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個顏色與情感相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的顏色如何表達(dá)特定的情感，以及在不同文化中的差異。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對顏色與情感的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的顏色情感表達(dá)、文化差異等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色與情感的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色單詞、情感表達(dá)方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)顏色與情感在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于顏色與情感的小故事或漫畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）顏色詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的顏色單詞，還可以引入一些較少見的顏色詞匯，如taupe（灰褐色）、chartreuse（黃綠色）等，豐富學(xué)生的顏色詞匯量。

（2）情感表達(dá)拓展：介紹更多表達(dá)情感的詞匯和短語，例如“overjoyed”（非常高興）、“heartbroken”（心碎的）等，以及如何在不同情境下運用這些詞匯。

（3）文化背景拓展：介紹不同文化中顏色所代表的不同情感和象征意義，例如在中國文化中紅色通常代表喜慶和好運，而在西方文化中黑色則可能代表哀悼和嚴(yán)肅。

（4）情感表達(dá)歌曲和故事：選擇一些英文歌曲和故事，其中包含豐富的顏色和情感描述，讓學(xué)生在欣賞的同時學(xué)習(xí)如何自然地表達(dá)情感。

（5）情感識別練習(xí)：提供一些練習(xí)材料，如情感識別卡片游戲或在線情感識別測試，幫助學(xué)生提高對非言語情感表達(dá)的理解能力。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后通過閱讀英文書籍、觀看英文電影等方式，注意觀察和學(xué)習(xí)顏色與情感的表達(dá)方式。

（2）文化探索：建議學(xué)生通過了解不同國家的文化習(xí)俗，探索顏色在不同文化中的特殊含義，增強(qiáng)文化意識。

（3）創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的故事或詩歌，運用所學(xué)的顏色和情感詞匯，將抽象的情感具象化。

（4）情感日記：建議學(xué)生每天記錄自己的情感變化，嘗試用英文描述自己的情感狀態(tài)，以及與之相關(guān)的顏色感受。

（5）小組活動：組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的情感日記，互相學(xué)習(xí)和糾正，提高情感表達(dá)和交流能力。

（6）情感表達(dá)競賽：舉辦情感表達(dá)競賽，如情感短劇表演、情感詩歌朗誦等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的情感表達(dá)能力。

（7）情感識別訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察他人的非言語情感表達(dá)，如面部表情、身體語言等，并進(jìn)行交流和討論，提高情感識別能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成Unit2Lesson4：“Coloursandfeelings”的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和總結(jié)的地方。以下是我對本次教學(xué)的一些思考。

教學(xué)反思：

首先，我在導(dǎo)入新課時使用了圖片和視頻片段，這確實成功地吸引了學(xué)生的注意力，但我也注意到，部分學(xué)生在觀看視頻時可能過于專注于視覺刺激，而忽略了思考顏色的情感含義。未來，我會在播放視頻的同時，穿插更多的問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

其次，在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于側(cè)重于理論知識的傳授，而沒有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實踐練習(xí)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用顏色與情感表達(dá)時感到困難。下次我會調(diào)整時間分配，確保有足夠的時間讓學(xué)生通過角色扮演或情境模擬來練習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們對案例非常感興趣，但討論深度不夠，可能是因為我沒有給出足夠明確的引導(dǎo)問題。我會在今后的教學(xué)中準(zhǔn)備更多針對性的問題，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但有些小組的討論偏離了主題，這提示我在分組時需要更加細(xì)致，確保每個小組都能圍繞主題進(jìn)行討論。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，學(xué)生對顏色與情感的概念有了更深入的理解，他們能夠用英語描述不同顏色所代表的不同情感，這是本節(jié)課的一大收獲。同時，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力也有所提升。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在情感表達(dá)上仍顯得有些害羞和不確定，這可能是由于他們對自己的英語水平不夠自信。為此，我計劃在今后的課程中更多地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個更加輕松和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會更加注意平衡視覺刺激和思考討論的比例。

-在基礎(chǔ)知識講解時，我會增加學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，讓他們有更多機(jī)會練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我會準(zhǔn)備更多引導(dǎo)性問題，以促進(jìn)學(xué)生的深入思考。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加細(xì)致地分組，并確保每個小組都有明確的討論目標(biāo)。

-我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生，提高他們的自信，讓他們敢于用英語表達(dá)自己的情感。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①顏色與情感的基本概念

-重點知識點：顏色單詞（如red,blue,yellow等）和情感表達(dá)詞匯（如happy,sad,angry等）。

-重點句子：使用“Colorscanexpressfeelings.”等句子來闡述顏色與情感的關(guān)系。

②顏色與情感的表達(dá)方式

-重點知識點：如何用顏色描述情感，例如“Redisforloveandpassion.”。