2024年秋八年級歷史上冊 第3單元 新民主主義革命的興起 第13課 北伐戰(zhàn)爭說課稿 中華書局版

2024年秋八年級歷史上冊第3單元新民主主義革命的興起第13課北伐戰(zhàn)爭說課稿中華書局版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講述北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及其意義，幫助學(xué)生理解新民主主義革命的興起與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，樹立正確的歷史觀，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我將采用生動的教學(xué)手段和互動式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，提高歷史判斷和推理能力。

2.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，理解新民主主義革命的歷史意義，培養(yǎng)愛國主義情感。

3.歷史實(shí)踐：通過課堂討論、小組合作等形式，提高學(xué)生歷史探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)。在能力層面，學(xué)生具備初步的資料搜集和整理能力，能夠通過閱讀教材和課外資料獲取信息。然而，在分析歷史事件的能力上還有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用歷史思維的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的歷史價(jià)值觀，但尚需進(jìn)一步引導(dǎo)，以培養(yǎng)正確的民族自豪感和歷史責(zé)任感。在行為習(xí)慣上，學(xué)生較為活躍，喜歡參與討論和互動，但有時(shí)注意力容易分散。針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采用生動的教學(xué)手段和互動式教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。

此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性將對教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)課件、北伐戰(zhàn)爭相關(guān)視頻資料

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史學(xué)科在線資源庫

-教學(xué)手段：討論、小組合作、角色扮演、課堂問答教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)第3單元第13課《北伐戰(zhàn)爭》。在學(xué)習(xí)這一課之前，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容，思考一下新民主主義革命是在什么樣的歷史背景下興起的？

2.請一位同學(xué)分享一下你的想法。

二、自主學(xué)習(xí)

1.現(xiàn)在，請大家翻開課本，閱讀第13課的內(nèi)容，特別是北伐戰(zhàn)爭的歷史背景部分。閱讀過程中，請注意以下問題：

-北伐戰(zhàn)爭是在什么樣的歷史背景下發(fā)生的？

-國共兩黨是如何合作的？

2.閱讀完畢后，請同學(xué)們思考并回答上述問題。

三、課堂講解

1.好的，我已經(jīng)聽到了一些同學(xué)的回答。現(xiàn)在，我將為大家詳細(xì)講解北伐戰(zhàn)爭的歷史背景。請大家注意聽講，并做好筆記。

-（講解北伐戰(zhàn)爭的歷史背景，包括國內(nèi)外形勢、國共兩黨的合作等）

2.接下來，我們來探討北伐戰(zhàn)爭的過程。請大家跟隨我的講解，了解北伐戰(zhàn)爭的各個階段和重要戰(zhàn)役。

-（講解北伐戰(zhàn)爭的階段劃分、重要戰(zhàn)役及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等）

3.最后，我們來分析北伐戰(zhàn)爭的歷史意義。請大家認(rèn)真聽講，理解北伐戰(zhàn)爭在中國革命史上的重要地位。

-（講解北伐戰(zhàn)爭的歷史意義，包括推動革命向前發(fā)展、鍛煉革命隊(duì)伍等）

四、課堂互動

1.現(xiàn)在，我想請大家分成小組，討論以下問題：

-北伐戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？

-北伐戰(zhàn)爭失敗的原因是什么？

2.每個小組請選一位代表，將你們的討論結(jié)果分享給大家。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)講解

1.根據(jù)同學(xué)們的討論，我來為大家講解北伐戰(zhàn)爭勝利和失敗的原因。

-（講解北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，如革命形勢、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等）

-（講解北伐戰(zhàn)爭失敗的原因，如國民黨右派背叛革命、共產(chǎn)黨內(nèi)部問題等）

2.請大家注意，這一部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我希望大家能夠認(rèn)真理解，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

六、案例分析

1.現(xiàn)在，請大家閱讀教材中的案例《北伐戰(zhàn)爭中的一場重要戰(zhàn)役》。閱讀完畢后，回答以下問題：

-這場戰(zhàn)役的背景是什么？

-戰(zhàn)役的過程是怎樣的？

-這場戰(zhàn)役的結(jié)果和意義是什么？

2.請一位同學(xué)分享你的答案。

七、總結(jié)提升

1.好的，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義?，F(xiàn)在，請同學(xué)們思考以下問題：

-北伐戰(zhàn)爭對中國革命的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

-我們從北伐戰(zhàn)爭中可以學(xué)到哪些歷史教訓(xùn)？

2.請一位同學(xué)來分享一下你的想法。

八、布置作業(yè)

1.課后，請大家完成以下作業(yè)：

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的小論文。

-深入了解北伐戰(zhàn)爭中的一場重要戰(zhàn)役，并撰寫一篇戰(zhàn)役分析報(bào)告。

2.請同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，并做好課后復(fù)習(xí)。

九、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了北伐戰(zhàn)爭，這是一場具有重要?dú)v史意義的革命戰(zhàn)爭。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對中國革命史的理解。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第3單元第14課《土地革命戰(zhàn)爭》。請大家做好預(yù)習(xí)。

十、課后反思

1.本節(jié)課結(jié)束后，我會根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行課后反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)反思結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-(1)《北伐戰(zhàn)爭史》：這本書詳細(xì)記載了北伐戰(zhàn)爭的歷史過程，包括戰(zhàn)役經(jīng)過、戰(zhàn)略部署以及革命軍隊(duì)的英勇事跡。

-(2)《國共合作與北伐戰(zhàn)爭》：本文集收錄了多篇關(guān)于國共合作時(shí)期北伐戰(zhàn)爭的研究文章，深入分析了合作過程中的復(fù)雜性和歷史意義。

-(3)《北伐戰(zhàn)爭中的著名戰(zhàn)役》：這篇文章介紹了北伐戰(zhàn)爭中的幾個關(guān)鍵戰(zhàn)役，如汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等，以及它們對整個戰(zhàn)爭進(jìn)程的影響。

-(4)《北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館》：位于廣州的北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館收藏了大量與北伐戰(zhàn)爭相關(guān)的文物和歷史資料，是學(xué)習(xí)和研究北伐戰(zhàn)爭的重要場所。

-(5)《北伐戰(zhàn)爭時(shí)期的政治宣傳》：這部分資源包括當(dāng)時(shí)的政治標(biāo)語、口號和宣傳畫，反映了北伐戰(zhàn)爭時(shí)期的政治氛圍和民眾心態(tài)。

2.拓展建議

-(1)閱讀拓展書籍：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《北伐戰(zhàn)爭史》和《國共合作與北伐戰(zhàn)爭》等書籍，以加深對北伐戰(zhàn)爭歷史背景、過程和影響的理解。

-(2)研究戰(zhàn)役細(xì)節(jié)：要求學(xué)生選取北伐戰(zhàn)爭中的某一著名戰(zhàn)役，如汀泗橋戰(zhàn)役，通過查閱資料，分析戰(zhàn)役的背景、過程、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及其在戰(zhàn)爭中的地位和作用。

-(3)參觀歷史場館：建議學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，參觀北伐戰(zhàn)爭紀(jì)念館，親身體驗(yàn)歷史，感受革命先烈的英勇精神。

-(4)分析政治宣傳：讓學(xué)生收集北伐戰(zhàn)爭時(shí)期的政治標(biāo)語、口號和宣傳畫，分析這些宣傳材料如何動員民眾、鼓舞士氣，并探討其藝術(shù)特色和時(shí)代意義。

-(5)開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，通過交流促進(jìn)知識的吸收和思維的發(fā)展。

-(6)撰寫研究論文：鼓勵學(xué)生基于拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的研究論文，提高學(xué)生的歷史思維能力和學(xué)術(shù)寫作能力。

-(7)觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片，如《北伐戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》，通過視覺影像更加直觀地了解歷史事件。

-(8)社會實(shí)踐調(diào)查：鼓勵學(xué)生結(jié)合北伐戰(zhàn)爭的歷史背景，進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡和革命故事，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試引入了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬北伐戰(zhàn)爭中的不同角色，如國民黨將領(lǐng)、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人、普通士兵等，以此來加深學(xué)生對戰(zhàn)爭背景和過程的理解。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的歷史思維能力。

2.我還采用了案例教學(xué)的方式，通過分析具體的戰(zhàn)役案例，讓學(xué)生更加直觀地理解北伐戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略。這種方法有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際歷史事件相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分閱讀教材和資料，導(dǎo)致課堂討論時(shí)參與度不高。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)雖然活躍，但有時(shí)候討論過于發(fā)散，未能有效聚焦于教學(xué)重點(diǎn)，影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我注意到對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)主要依賴于期末考試，這種方式難以全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，也未能及時(shí)給予學(xué)生反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.針對自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我將在未來的教學(xué)中提前為學(xué)生制定詳細(xì)的自學(xué)指南，明確自學(xué)目標(biāo)和要求，同時(shí)增加課堂檢查環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.為了提高課堂互動的效率，我計(jì)