2024年學年八年級語文上冊 第二單元 面對逆境 第6課《生命之線》說課稿1 滬教版五四制

2024年學年八年級語文上冊第二單元面對逆境第6課《生命之線》說課稿1滬教版五四制一、教學內(nèi)容

2024年學年八年級語文上冊第二單元“面對逆境”第6課《生命之線》，選自滬教版五四制教材。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：

1.理解課文《生命之線》的情節(jié)梗概，認識主人公在逆境中展現(xiàn)出的勇敢、智慧和堅韌品質(zhì)。

2.學習課文中的生字詞，掌握重點詞匯的音、形、義。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其在文中的作用。

4.探討課文主題，引導學生正確面對生活中的逆境，培養(yǎng)勇敢、樂觀的心態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構與運用：通過學習《生命之線》，使學生能夠理解并運用課文中的生字詞，提高詞匯積累與運用能力；同時，通過分析課文中的修辭手法，提升學生的語言表達與鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考課文主題，培養(yǎng)學生面對逆境時的理性思考與解決問題的能力，發(fā)展學生的批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對民族精神的認同感。

4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生在生活中運用所學，面對逆境時勇于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握課文中的生字詞及修辭手法的識別與應用。

2.理解課文《生命之線》的深層主題，即面對逆境時的態(tài)度與應對策略。

難點：

1.生字詞的正確書寫與運用。

2.深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法的作用及其在文中的情感表達。

解決辦法與突破策略：

1.對于生字詞，采用集中學習與分散復習相結(jié)合的方法。在課堂上集中講解生字詞的音、形、義，并在課后布置相關練習，加強學生的記憶與應用。

2.對于修辭手法的理解，通過課堂討論與案例分析，引導學生自主發(fā)現(xiàn)并討論修辭手法在文中的作用，例如通過小組合作，讓學生找出文中的比喻句，并討論其如何增強語言的表現(xiàn)力。

3.對于課文主題的理解，通過設置情景模擬、角色扮演等活動，讓學生設身處地地體驗主人公的逆境，從而更好地理解課文所傳達的勇敢、智慧與堅韌精神。

4.利用課后輔導與個性化指導，針對不同學生的理解程度，給予個性化的幫助，確保每位學生都能有所收獲。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、投影儀、音響設備。

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

-信息化資源：課文電子版、生字詞學習軟件、修辭手法教學視頻。

-教學手段：PPT課件、教學卡片、實物模型、情景模擬道具。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場以提問方式引導學生回顧上一課的學習內(nèi)容，如“上一課我們學習了什么主題的文章？文章中的人物是如何面對逆境的？”

-接著介紹本課《生命之線》的背景，簡要介紹課文作者和課文內(nèi)容概要，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-最后引出本課的學習目標，讓學生明確本節(jié)課的學習重點。

2.講授新知（20分鐘）

-首先通過PPT展示課文中的生字詞，帶領學生朗讀并解釋每個字的音、形、義，讓學生在紙上抄寫以加深記憶。

-接著讓學生默讀課文，邊讀邊標注出生字詞和難以理解的句子。

-分小組討論課文中出現(xiàn)的修辭手法，如比喻、擬人等，每組選取一個例子進行講解，其他組員進行補充。

-教師對修辭手法進行總結(jié)，并解釋其在文中的作用，如增強情感表達、加深意境等。

-通過PPT展示課文中重要的段落，讓學生分析主人公在逆境中的表現(xiàn)，引導學生理解主題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出幾個練習題，包括生字詞填空、修辭手法識別、課文內(nèi)容理解等，讓學生獨立完成。

-學生完成練習后，教師選取幾份作業(yè)進行投影展示，并邀請學生進行點評，教師對學生的回答進行點評和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文主題和重點修辭手法的應用。

-邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，教師對學生的發(fā)言進行肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的逆境及如何應對，要求運用本節(jié)課學到的修辭手法。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們認真對待。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關文章：《生命之線》作者的其他作品，如小說、散文等，以及同類主題的其他文章，如關于逆境中成長的故事。

-相關書籍：介紹一些關于生命哲學、逆境心理學、勵志故事等方面的書籍，如《逆境中的力量》、《生命的意義》等。

-相關電影：推薦一些與課文主題相關的電影，如《摔跤吧！爸爸》、《海上鋼琴師》等，讓學生通過電影感受逆境中的人物形象和成長過程。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，如學校圖書館電子資源、教育平臺等，提供一些與課文相關的電子書籍、視頻資料、在線課程等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與課文主題相關的文章和書籍，以拓寬視野，加深對生命、逆境等主題的理解。

-觀看電影：建議學生觀看推薦的電影，通過電影藝術的形式，體驗逆境中人物的成長歷程，并與同學進行交流分享。

-寫作訓練：鼓勵學生以課文主題為靈感，創(chuàng)作自己的故事或感悟，通過寫作實踐，加深對課文內(nèi)容的理解。

-研究探討：組織學生進行小組研究，針對課文中的主題或問題進行深入探討，如逆境對人的影響、如何面對逆境等。

-實踐活動：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、戶外探險等，通過實際體驗，增強對逆境應對能力的認識。

-互動交流：利用課程平臺，如在線論壇、學習群組等，讓學生在平臺上分享自己的學習心得、閱讀感悟，進行互動交流。

-個性化學習：根據(jù)學生的興趣和需求，提供個性化的學習資源和建議，如推薦特定的文章、書籍或電影，以滿足不同學生的學習需求。七、內(nèi)容邏輯關系

①課文重點知識點：

-《生命之線》的主題思想：面對逆境時的勇敢、智慧與堅韌。

-修辭手法的識別與應用：比喻、擬人等修辭手法的識別及其在文中的作用。

②重點詞匯：

-生字詞：如“堅韌”、“逆境”、“生命線”等，掌握其正確書寫和含義。

-關鍵詞：如“勇敢”、“智慧”、“挑戰(zhàn)”等，理解其在文中的語境義。

③重點句子：

-主旨句：如“生命之線，堅韌而細長，承載著我們的希望與未來?！?/p>

-描寫句：如對主人公面對逆境時的心理描寫，體現(xiàn)其勇敢和堅韌。

-議論句：如作者對逆境中成長意義的議論，引發(fā)學生對生活態(tài)度的思考。八、教學反思與總結(jié)

在教學《生命之線》這一課時，我試圖通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容。以下是我對本次教學過程的反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我使用了多媒體教學和小組討論相結(jié)合的方式。通過PPT展示生字詞和修辭手法，使抽象的概念具體化，便于學生理解和記憶。同時，小組討論讓學生有機會相互交流，共同探討課文主題。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容還不夠熟悉，或者是性格原因?qū)е碌牟辉赴l(fā)言。

2.在講解修辭手法時，我可能沒有充分考慮到學生的接受程度，講解得過于復雜，導致部分學生感到困惑。

3.在時間安排上，我未能充分估計到學生的實際需求，導致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)略顯匆忙。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果還是令人滿意的。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。

1.知識方面，學生掌握了課文中的生字詞，理解了修辭手法在文中的應用，對課文主題有了更深刻的理解。

2.技能方面，學生在小組討論中鍛煉了合作和表達能力，通過寫作練習提高了寫作能力。

3.情感態(tài)度方面，學生被課文中的主人公勇敢面對逆境的精神所感染，對生活中的困難有了更積極的態(tài)度。

針對教學中存在的問