2024-2024學(xué)年第一學(xué)期草廟鄉(xiāng)中心學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

下載后可任意編輯PAGEPAGE10草廟鄉(xiāng)中心學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種與各學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域，是我國基礎(chǔ)教育課程體系改革的結(jié)構(gòu)性突破。原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際，這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我校在教改實(shí)踐中努力轉(zhuǎn)變舊的教育觀、課程觀、教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，重視開發(fā)具有本校教育特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)展和新形勢下人才培育模式的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期將圍繞學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問題，積極開展有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的實(shí)際問題，積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，培育學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、課程目標(biāo)：1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2．知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和合作探究法的一些常識(shí)。3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。4．過程目標(biāo)：初步掌握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和實(shí)踐探究的方法。5．人格目標(biāo)：獲得親身參加少年軍校綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作、成果分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感，培育良好的意志品質(zhì)。三、老師進(jìn)展目標(biāo)：1、學(xué)期初學(xué)校應(yīng)由老師評(píng)價(jià)考核小組組織老師面談，與老師共同協(xié)商、制定符合老師實(shí)際的專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，并形成文字材料。2、老師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置和要求，在每一項(xiàng)活動(dòng)中完成以下工作：=1\*GB2⑴制定切實(shí)可行的班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。=2\*GB2⑵學(xué)生的觀察記錄。=3\*GB2⑶對(duì)活動(dòng)的反思或體會(huì)一份。=4\*GB2⑷老師根據(jù)活動(dòng)主題需要設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表、調(diào)查表、問卷等。3、學(xué)校還應(yīng)設(shè)制形如附表二、三的老師評(píng)價(jià)表，對(duì)老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。四、學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)：1．形成具有特色的校園文化。2．密切與社會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系。3．促進(jìn)學(xué)校教育的整體改革。4．學(xué)校的教育工作更具有開放性和多元化。五、主要工作任務(wù)：1、在校內(nèi)外開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。2、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)被選主題，三、四、五、六年級(jí)各選擇一個(gè)進(jìn)行討論，科任老師要仔細(xì)布置，合理安排學(xué)生開展有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累活動(dòng)資料，學(xué)期結(jié)束整理上交。3、將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校的活動(dòng)課程結(jié)合起來，形成辦學(xué)特色，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)新模式。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)1、活動(dòng)過程中行為能力及其進(jìn)展?fàn)顩r。主要包括：活動(dòng)主題或活動(dòng)項(xiàng)目的選擇和確定的狀況。要評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)主題或活動(dòng)項(xiàng)目的意義、學(xué)生在主題或項(xiàng)目選擇和確定中的作用。它包括：（1）提出問題的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)通常圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問題展開。在活動(dòng)過程中，通過引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，逐步形成質(zhì)疑、探究的能力。（2）活動(dòng)方案的制定狀況。要評(píng)價(jià)學(xué)生制定活動(dòng)方案的能力、活動(dòng)方案本身的合理性程度、活動(dòng)方案的具體化程度等。（3）活動(dòng)過程的具體行為方式。要評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中的具體行為，如行為的合理性、行為方式的多樣性、具體的操作方式、參加實(shí)際情境的深度、文獻(xiàn)資料、具體事實(shí)材料的搜集與加工情況等。（4）創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的進(jìn)展情況。要評(píng)價(jià)學(xué)生是否不拘泥書本，不迷信權(quán)威，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探究，要評(píng)價(jià)學(xué)生從提出問題到解決問題的全過程所顯示的探究精神和能力。（5）活動(dòng)的總結(jié)情況。要評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)報(bào)告、成果或產(chǎn)品等情況以及在總結(jié)、匯報(bào)、溝通階段的綜合表達(dá)能力。2、活動(dòng)過程中學(xué)生的態(tài)度、情感進(jìn)展。主要涉及行為所反映的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的進(jìn)展?fàn)顩r。（1）學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和制造性狀況。對(duì)活動(dòng)的專注程度、喜愛程度，對(duì)周圍環(huán)境中重要事情、現(xiàn)象的關(guān)注程度、主動(dòng)參加程度，是否愛發(fā)表意見、愛出主意、是否有自己的看法，是否能用學(xué)過的知識(shí)解決一定的問題，是否能想出各種獵取信息或解決問題的途徑等。（2）學(xué)生在活動(dòng)中的合作精神。如是否仔細(xì)參加活動(dòng)，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，主動(dòng)提出討論建議，能否與他人合作，采納他人意見和學(xué)會(huì)分享共同成果等等。（3）學(xué)生各種良好思想意識(shí)的進(jìn)展?fàn)顩r，如環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)、效率意識(shí)等等。（三）評(píng)價(jià)的主要方式綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生評(píng)價(jià)方式多種多樣。主要有：活動(dòng)作品鑒賞與分析、小組答辯、老師觀察評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)表分析等。1、觀察評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)常常使用這一方法，它要求觀察記錄學(xué)生在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)以把握學(xué)生活動(dòng)的原來面貌。觀察記錄主要有事項(xiàng)記錄法、行動(dòng)目錄法、評(píng)定尺度法。（1）事項(xiàng)記錄法。這是把學(xué)生的活動(dòng)按發(fā)生的順序?qū)嶄浀姆椒?，也是評(píng)價(jià)的原始資料。（2）觀察評(píng)價(jià)法。所謂自然觀察就是觀察學(xué)生在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)；所謂目的觀察就是針對(duì)學(xué)生的某一方面進(jìn)行觀察。自然觀察不易深化，目的觀察不易全面，兩者應(yīng)結(jié)合起來。3、問卷調(diào)查評(píng)價(jià)在學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)前，進(jìn)行一次問卷調(diào)查，做好原始記錄，待活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，再做一次問卷調(diào)查，將兩次結(jié)果進(jìn)行分析比較，就可以揭示學(xué)生在實(shí)踐過程中的一些階段性變化。設(shè)計(jì)問卷時(shí)一定要科學(xué)嚴(yán)格。4、成果展示評(píng)價(jià)成果展示是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)較為突出的、常常運(yùn)用的方法之一。在實(shí)踐活動(dòng)的不同階段，將學(xué)生的小制作、小發(fā)明、科技小論文、調(diào)查報(bào)告、等具體成果公布于眾，讓學(xué)生感受成功、體驗(yàn)喜悅、協(xié)作共勉。通過溝通，可以幫助學(xué)生比較不同方法的優(yōu)劣和作用，有效地豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，最終利于學(xué)生取長補(bǔ)短。（四）評(píng)價(jià)實(shí)施建議：在具體實(shí)施和操作的過程中，學(xué)校應(yīng)把握住以下幾點(diǎn)：1、各校應(yīng)成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織老師學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)理念，并根據(jù)學(xué)生進(jìn)展性評(píng)價(jià)的原則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際將上述評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，制定出學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)考核辦法（細(xì)則）。2、每一活動(dòng)的指導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)本次活動(dòng)的主題和目標(biāo)，協(xié)商制定出每一次活動(dòng)的具體可行的評(píng)價(jià)方案。包括具體細(xì)化的評(píng)價(jià)內(nèi)容、如何實(shí)施、評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)等。3、學(xué)生成績采納等第加評(píng)語的形式。各方面表現(xiàn)都很突出或有長足進(jìn)步的可評(píng)為A、能夠圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)的可評(píng)為B、能夠根據(jù)老師的要求完成任務(wù)的可評(píng)為C、只能夠完成部分任務(wù)的可評(píng)為D。一般學(xué)生只要參加了活動(dòng)，有一定的收獲，都應(yīng)得到C級(jí)以上的評(píng)價(jià)，個(gè)別表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以獲得A+的評(píng)價(jià)。此外，評(píng)語應(yīng)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，不要千篇一律，要使學(xué)生明了自己的長處，認(rèn)識(shí)到自己存在的不足和努力的方向，用激勵(lì)性的語言促進(jìn)其進(jìn)展。總而言之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)生評(píng)價(jià)要求建立多元的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)的目的不再僅僅是甄別和選拔學(xué)生，而應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生的潛能、個(gè)性、制造性的發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)進(jìn)展的能力。七、綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施如下：每兩月定一個(gè)主題，每個(gè)年級(jí)圍繞這個(gè)主題分別制定相應(yīng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。后附安排主題：勤儉節(jié)約是美德1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約是我國人民的美德,應(yīng)加以繼承和發(fā)揚(yáng)；2、通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的重要意義,知道從平常的點(diǎn)滴小事做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；3、通過活動(dòng)，培育學(xué)生搜集整理資料的能力、信息處理能力、合作交往的能力，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。八、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理1、成立綜合實(shí)踐課活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：虎發(fā)堂（副校長）副組長：馬文科成員：惠建明景浩琨鄧世明虎發(fā)堂王正文2、成立綜合實(shí)踐課活動(dòng)教研組組長：馬文科成員：惠建明景浩琨鄧世明虎發(fā)堂王正文3、任課老師信息技術(shù)：惠建明三年級(jí)：景浩琨四年級(jí)：鄧世明五年級(jí)：虎發(fā)堂六年級(jí)：王正文各年級(jí)班主任3、各年級(jí)實(shí)施計(jì)劃（在學(xué)校總的工作計(jì)劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級(jí)特色的活動(dòng)方案）4、課時(shí)安排我們課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周三課時(shí)，一學(xué)期共60課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊(duì)，班級(jí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，提高老師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會(huì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表（附表一）評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD情感態(tài)度1、積極參加活動(dòng)2、主動(dòng)提出設(shè)想建議3、不怕困難和辛苦合作溝通1、主動(dòng)和同學(xué)配合2、樂于幫助同學(xué)3、仔細(xì)傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見4、對(duì)班級(jí)和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)技能1、活動(dòng)方案構(gòu)思新穎獨(dú)特2、活動(dòng)方案細(xì)致周全、切實(shí)可行3、會(huì)用多種方法搜集處理信息4、實(shí)踐方法、方式多樣實(shí)踐活動(dòng)1、積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參加2、會(huì)與別人交往3、活動(dòng)有新意4、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)成果展示1、成長記錄袋2、表演、競賽、匯報(bào)等3、成果有新意同伴對(duì)我的評(píng)價(jià)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)我對(duì)自己的評(píng)價(jià)總的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容具體要素老師自評(píng)同伴評(píng)價(jià)學(xué)校評(píng)價(jià)ABCD情感與態(tài)度積極主動(dòng)參加實(shí)驗(yàn)的熱情；深化探究課程實(shí)質(zhì)；合作意識(shí)強(qiáng)。組織與管理能在年級(jí)計(jì)劃下制定出班級(jí)實(shí)施方案；能指導(dǎo)課題組順利完成課題討論；協(xié)調(diào)學(xué)生間矛盾與分歧活動(dòng)安全有序指導(dǎo)與實(shí)效指導(dǎo)符合綜合實(shí)踐課程基本理念，科學(xué)有效；及時(shí)預(yù)防與處理學(xué)生討論中的問題；盡力為學(xué)生討論提供和制造環(huán)境；發(fā)揮過程性評(píng)價(jià)作用，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)與提高能堅(jiān)持對(duì)教育理念、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；能掌握并運(yùn)用常見的信息技術(shù)、科研方法、教育心理學(xué)知識(shí)；積極參加校內(nèi)外教研，并提出意見、發(fā)表觀點(diǎn)自我反思教師填寫簽名：努力方向教研組填寫教研組組長簽名：綜合實(shí)踐活動(dòng)老師評(píng)價(jià)表（附表二）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)評(píng)價(jià)表（附表三）評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD目標(biāo)內(nèi)容1、目標(biāo)明確符合情感態(tài)度、實(shí)踐能力、綜合知識(shí)、學(xué)習(xí)方法的培育目標(biāo)2、內(nèi)容綜合貼近學(xué)生的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐、信息技術(shù)實(shí)踐內(nèi)容綜合、寬泛、新異，符合學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律，促進(jìn)個(gè)性進(jìn)展豐富學(xué)生的體驗(yàn)，培育興趣愛好引入多種信息圍繞主題，運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)3、實(shí)踐性強(qiáng)次主題重量適當(dāng)，有操作性難易適當(dāng)，實(shí)踐性突出活動(dòng)過程1、組織形式走入社會(huì)，面對(duì)大自然組織形式多樣2、學(xué)生活動(dòng)方法得當(dāng)，體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)方式自主活動(dòng)，主體性得到充分發(fā)揮3、老師指導(dǎo)老師是活動(dòng)合作者、參加者、指導(dǎo)者指導(dǎo)方法形式得當(dāng)4、活動(dòng)步驟活動(dòng)導(dǎo)入貼切自然學(xué)生親自實(shí)踐，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口活動(dòng)拓展延伸各實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合活動(dòng)效果1、學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)自主思考、設(shè)計(jì)、操作和解決問題，有真實(shí)體驗(yàn)，陶冶情操、愉悅身心多元評(píng)價(jià)貫穿于活動(dòng)全過程2、學(xué)生參加活動(dòng)學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)面大，活動(dòng)量大，獲得實(shí)踐鍛煉以“活動(dòng)促進(jìn)展”，能力得到提高有一定的創(chuàng)新成果3、學(xué)生知識(shí)面和學(xué)習(xí)方法知識(shí)面有所拓寬學(xué)習(xí)方法、方式多樣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)具有創(chuàng)新精神和意識(shí)綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案草廟鄉(xiāng)中心學(xué)校2024年9月5日2024年讀書節(jié)活動(dòng)方案一、

活動(dòng)目的：書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過開展“和書交朋友，遨游知識(shí)大海洋”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獵取真知，樹立理想！二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，建立起以學(xué)校班級(jí)、個(gè)人為主的班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫。2、通過活動(dòng)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。3、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。4、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。三、活動(dòng)實(shí)施的計(jì)劃1、做好讀書登記簿（1）每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書登記簿，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、實(shí)現(xiàn)時(shí)間、好詞佳句集錦、心得體會(huì)等欄目，高年級(jí)可適當(dāng)作讀書筆記。（2）每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生