12《宋元時(shí)期的都市和文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

第12課宋元時(shí)期的都市和文化（教學(xué)設(shè)計(jì)）【教材分析】1、教材特點(diǎn)本學(xué)期歷史下冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。2、教材內(nèi)容本學(xué)期繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史，主要以課為單位，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共21課，每課教學(xué)一課時(shí)。【學(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，從上學(xué)期上課反饋的情況來(lái)看，不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好，視野開(kāi)闊，并能對(duì)歷史事件發(fā)表很多自己的見(jiàn)解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般，但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)差，所以要注重歷史基礎(chǔ)知識(shí)的講授。這學(xué)期的教學(xué)，要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解宋元時(shí)期都市生活繁華的主要表現(xiàn)，知道宋朝就有春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，能說(shuō)出宋詞、元曲的主要特點(diǎn)及代表作家。過(guò)程與方法通過(guò)《清明上河圖》等資料，了解北宋東京這一大都市的繁華和市民生活的豐富多彩；通過(guò)史料，知道宋代就有了春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到：宋元時(shí)期城市經(jīng)濟(jì)和城市文化繁榮發(fā)展，是我國(guó)城市發(fā)展的重要時(shí)期。宋詞和元曲是我國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的瑰寶,堅(jiān)定文化自信【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：瓦子，勾欄；雜?。凰卧~，元曲。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期都市文化繁榮的原因，討論文化與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，從而使學(xué)生意識(shí)到“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，使學(xué)生初步了解唯物史觀，并運(yùn)用唯物史觀理解與分析問(wèn)題?！窘虒W(xué)方法】本課以學(xué)生為主體，采用圖片法，創(chuàng)設(shè)情景法，問(wèn)題啟發(fā)法等多種方法相結(jié)合。【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一．導(dǎo)入活動(dòng)：ppt展示問(wèn)題：假設(shè)現(xiàn)在你突然擁有了超能力，可以穿越到中國(guó)的古代，此時(shí)，你的面前有7樣?xùn)|西，但是由于種種原因你只能從中挑選一件，面對(duì)以下兩種穿越路線，你會(huì)如何選擇？穿越路線一：回到公元907年，親眼見(jiàn)證了節(jié)度使朱溫滅亡大唐王朝，建立后梁，五代十國(guó)時(shí)期到來(lái)。身份：長(zhǎng)安城內(nèi)的制瓷匠；穿越路線二：回到公元1004年，目睹了北宋與遼議和，訂立“澶淵之盟”，北宋迎來(lái)難得的僅百年穩(wěn)定局面，社會(huì)繁榮。身份：東京開(kāi)封城內(nèi)市民王先生（會(huì)仙酒樓老板）。七樣物品：一只精美的瓷器；一袋雜交水稻的種子；一本菜譜；一支手槍?zhuān)灰槐就ㄊ?；一口袋黃金；一支手機(jī)（太陽(yáng)能無(wú)限續(xù)航）。師：這里的“制瓷匠”和“酒樓老板”屬于社會(huì)的什么階層？生：市民階層師：如果回到五代十國(guó)你選擇什么物品？如果回到繁榮的北宋你選擇什么物品？生：自由作答。（五代十國(guó)選擇手槍的學(xué)生居多；北宋選擇手機(jī)的居多）師：為什么會(huì)做出這種選擇？生：動(dòng)亂時(shí)期選擇手槍用來(lái)自保；社會(huì)安定時(shí)期選擇手機(jī)為了娛樂(lè)與消遣。師：那么中國(guó)的宋元時(shí)期情況如何？（ppt出示北宋交子圖，海外貿(mào)易圖，元朝疆域圖）生：繁榮，安定。師：那么由此推斷，宋元時(shí)期的老百姓對(duì)什么的需求提高？生：精神追求，娛樂(lè)與消遣。師：好！那么我們今天就一起來(lái)探究宋元時(shí)期的百姓的娛樂(lè)生活。即該時(shí)期的都市與文化。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第54頁(yè)，讓我們共同走進(jìn)——第12課宋元時(shí)期的都市與文化。二．新課教授一）初識(shí)宋元——看繁華都市師：如果我想去宋元時(shí)期旅游，該去哪些城市？生：開(kāi)封、臨安、大都師：恩這些都是世界上著名的大都市。師：與唐都長(zhǎng)安相比，北宋東京城商業(yè)區(qū)在空間分布上發(fā)生了什么變化？出示：城市布局圖生：商業(yè)活動(dòng)突破空間限制師：除了空間限制還有什么變化生：商業(yè)活動(dòng)突破時(shí)間限制師：這則材料體現(xiàn)了宋代出現(xiàn)了哪一階層？生：市民階級(jí)再看宋元——探多彩活動(dòng)師：現(xiàn)在我來(lái)到了北宋都城東京，東京城內(nèi)最繁華的地方在哪里？生：大相國(guó)寺師：我想購(gòu)物又想娛樂(lè)，找什么場(chǎng)所呢？生：瓦子（出示瓦子定義）師：我們學(xué)校附近有個(gè)瓦子里村，那它和宋代瓦子有關(guān)系嗎？布置個(gè)小任務(wù)同學(xué)們課下去考察一下。師：現(xiàn)在我購(gòu)物結(jié)束想在瓦子看看表演，應(yīng)該去哪里？生：勾欄（出示勾欄定義）師簡(jiǎn)介瓦子勾欄師：聽(tīng)，遠(yuǎn)處的勾欄瓦舍里傳出了什么聲音？我們一起去看看吧播放視頻《勾欄瓦舍》師：通過(guò)這則視頻你看到了宋人哪些娛樂(lè)活動(dòng)？生：說(shuō)書(shū)、蹴鞠、雜劇、雜技師：那你知道嗎蹴鞠就是現(xiàn)在的足球，角抵就是相撲，捶丸是現(xiàn)在的高爾夫。所以說(shuō)我們今天玩的其實(shí)都是宋朝人玩剩下的。小組合作探究：市民文化娛樂(lè)活動(dòng)豐富多彩的原因？生展示：經(jīng)濟(jì)的繁榮、市民階層的壯大、城市的發(fā)展。品味宋元——享饕餮文化師：你能猜出這些雜劇藝人在做什么嗎？生：吹口哨、舞蹈、吹笛子、擊鼓師：雜劇形成于，興盛于。包含了、、、等技藝。生答師：詞在唐朝時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)，經(jīng)五代到兩宋，得到很大發(fā)展，成為宋代主要的文學(xué)形式之一。介紹詞的概念小組合作：簡(jiǎn)要介紹蘇軾、李清照、辛棄疾這三位詞人的生平，選取代表性詞句和大家分享，并指出該作者的詞風(fēng)特點(diǎn)。完成下表生展示。（超鏈接體會(huì)詞風(fēng)的不同）師：元朝戲劇空前發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了元曲。元曲包括散曲、雜劇和南戲等。元代雜居作家都有誰(shuí)？生答。補(bǔ)充元曲四大家最出名的雜居家是關(guān)漢卿。同學(xué)們知道關(guān)漢卿是哪里人嗎？對(duì)，是我們安國(guó)人。他的代表作就是《竇娥冤》接下來(lái)我們欣賞片段播放視頻師：看完表演，大家都餓了，我們到攤位找吃的。不少攤位的商販在賣(mài)粽子。這會(huì)是什么節(jié)日呢？生：端午節(jié)師：根據(jù)詩(shī)詞競(jìng)猜中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日小組合作探究：連線搭配節(jié)日和習(xí)俗師：走的累了。我們找一家茶館，坐下喝茶。“店小二有什么好的書(shū)籍推薦一些”。客官，這本咋樣？原來(lái)小二給我們推薦了《資治通鑒》，接下來(lái)我們就走進(jìn)這本名著自主閱讀教材，回答三個(gè)問(wèn)題：這部書(shū)的作者、體裁、主要內(nèi)容分別是什么？作者為什么要編寫(xiě)這部書(shū)？如何評(píng)價(jià)這部書(shū)？（地位）師：上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一部紀(jì)傳體通史巨著，大家還記得嗎？《史記》和《資治通鑒》合稱(chēng)為史學(xué)兩司馬四）回味宋元-—思路在何方師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呢？習(xí)主席也曾說(shuō)過(guò)在繼承與發(fā)展中堅(jiān)定文化自信生答師我以三個(gè)來(lái)總結(jié)：不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)來(lái)三、習(xí)題檢測(cè)接下來(lái)我們做幾道題檢查一下大家的學(xué)習(xí)成果1、走進(jìn)《清明上河圖》，我們可以感受到北宋城市市民真實(shí)的日常生活，下面哪些是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照？（）①可以去夜市買(mǎi)東西②邊喝茶邊在“瓦子”里看雜技表演③人們飯后談?wù)撽P(guān)漢卿的《竇娥冤》④大街上店鋪林立，可以隨意吃到各種小吃A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2、河南省開(kāi)封市西北處，有一座5A級(jí)風(fēng)景區(qū)——清明上河園。那里有一片建筑高掛“瓦子”的標(biāo)志，瓦子是北宋開(kāi)封城里()A.專(zhuān)供演出的圈子B.小商販擺攤的地方C.窮苦藝人賣(mài)藝的地方 D.娛樂(lè)兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所 3、“作人杰”“為鬼雄”的豪情壯語(yǔ)，“凄凄慘慘戚戚”的愁緒厚載。她就是生活在兩宋之際，被譽(yù)為“婉約詞宗”的女詞人()A．武則天B．王昭君C．李清照D．文成公主4．其史學(xué)地位與司馬遷齊名，其著作被宋神宗御批為“鑒于往事，有資于治道”，這部編年體通史巨著是()A．《漢書(shū)》B．《史記》C．《左傳》D．《資治通鑒》四、課堂小結(jié)：結(jié)語(yǔ)：浩瀚的史學(xué)，意境悠遠(yuǎn)的宋詞，感天動(dòng)地的元雜劇，不僅僅讓我們領(lǐng)略了宋元文化的風(fēng)采，也感受了前人勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的人格魅力。同時(shí)在李清照、辛棄疾憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)熱情中陶冶了情操，提純了我們的靈魂。古人已經(jīng)為我們做出了表率，看今