《有趣的紙藝》（教學(xué)實(shí)錄）安徽大學(xué)版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《有趣的紙藝》（教學(xué)實(shí)錄）安徽大學(xué)版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、課程背景與目標(biāo)定位

《有趣的紙藝》（教學(xué)實(shí)錄）安徽大學(xué)版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，了解紙張的特性和用途，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。本課程結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力，以課本中的紙藝制作內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握基本的紙藝制作技巧，提高審美觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)紙藝的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.創(chuàng)新實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用紙張進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

2.美學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙藝作品的審美能力，提升對(duì)美的感知和鑒賞水平。

3.文化理解：了解我國(guó)傳統(tǒng)紙藝的歷史和文化，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)知識(shí)和簡(jiǎn)單的手工制作技巧，對(duì)紙張的基本屬性有所了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙和折紙活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作類的活動(dòng)感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察能力和模仿能力，能夠跟隨老師的步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)直觀演示和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡合作和分享成果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在紙藝制作過(guò)程中，可能會(huì)遇到剪紙技巧不熟練、折紙?jiān)煨筒粶?zhǔn)確等問(wèn)題，同時(shí)也可能因?yàn)樽髌返木?xì)度要求而感到挑戰(zhàn)。此外，創(chuàng)意發(fā)現(xiàn)在初期可能會(huì)受到限制，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、鉛筆、直尺、圓規(guī)等手工制作工具；多媒體教學(xué)設(shè)備。

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

-信息化資源：教學(xué)PPT、紙藝作品電子圖片、教學(xué)視頻片段。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、分組合作、互動(dòng)討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列精美的紙藝作品，包括剪紙、折紙、紙雕等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些作品的特點(diǎn)和美感。接著，教師提出本節(jié)課的主題“有趣的紙藝”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹紙張的歷史和種類，以及紙藝的基本概念和分類。

-教師示范剪紙和折紙的基本技巧，包括裁剪、折疊、粘貼等，同時(shí)講解注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙和折紙練習(xí)，體驗(yàn)紙藝制作的樂(lè)趣。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將簡(jiǎn)單的剪紙和折紙作品組合成更有創(chuàng)意的作品。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師的指導(dǎo)，選擇一種紙藝制作主題（如剪紙動(dòng)物、折紙花等）進(jìn)行創(chuàng)作。

-各組學(xué)生在組內(nèi)討論并分配任務(wù)，共同完成一個(gè)紙藝作品。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-制作完成后，各小組展示作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)具體的創(chuàng)作任務(wù)，如制作一個(gè)紙藝書簽或裝飾品。

-學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)作任務(wù)，將所學(xué)的紙藝技巧應(yīng)用到實(shí)際作品中。

-教師收集學(xué)生的作品，對(duì)整個(gè)課堂活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并給予肯定和鼓勵(lì)。

4.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示不同的紙藝作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)成元素和制作方法。

-學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的紙藝作品，并分享設(shè)計(jì)思路。

-教師提供必要的材料和技術(shù)支持，幫助學(xué)生將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

5.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行紙藝創(chuàng)作，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行深入探索。

-教師提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的技術(shù)難題。

-各組學(xué)生展示自己的作品，并相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

6.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個(gè)與生活相關(guān)的紙藝創(chuàng)作任務(wù)，如制作一個(gè)紙藝盒子。

-學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)作任務(wù)，將所學(xué)的紙藝技巧應(yīng)用到實(shí)際作品中。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

7.總結(jié)與反思（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙藝的基本技巧和創(chuàng)作過(guò)程。

-學(xué)生分享自己在創(chuàng)作中的心得體會(huì)，以及遇到的問(wèn)題和解決方法。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力，提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這個(gè)學(xué)期的《有趣的紙藝》課程讓我看到了孩子們的無(wú)限創(chuàng)意和動(dòng)手能力。他們對(duì)于紙張的探索讓我感到驚喜，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到自己的興趣點(diǎn)。但也有幾個(gè)地方我覺(jué)得可以改進(jìn)，比如在剪紙環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于細(xì)節(jié)處理還不夠細(xì)膩，我計(jì)劃在下節(jié)課增加一些針對(duì)性的指導(dǎo)。另外，我覺(jué)得可以引入更多種類的紙張，讓孩子們體驗(yàn)不同的材質(zhì)，這樣可能會(huì)激發(fā)他們更多的創(chuàng)作靈感。接下來(lái)，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)步驟，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配更合理，確保每個(gè)孩子都有足夠的時(shí)間去實(shí)踐和探索。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《中國(guó)紙藝》、《世界紙藝大全》、《紙藝創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作》等，這些書籍中包含了豐富的紙藝歷史、文化和技巧介紹，以及大量的作品案例。

-展覽：組織學(xué)生參觀紙藝展覽，如“中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)展”、“現(xiàn)代紙藝設(shè)計(jì)展”等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紙藝的魅力。

-材料：提供不同種類的紙張，如宣紙、瓦楞紙、硫酸紙等，以及特殊的裝飾材料，如金屬絲、珠片等，讓學(xué)生嘗試更多元化的創(chuàng)作。

-工具：介紹專業(yè)的紙藝工具，如專業(yè)的剪紙刀、折紙模具等，提高作品的精細(xì)度和創(chuàng)作效率。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集不同的紙張，探索它們的特性和用途，并嘗試用這些紙張進(jìn)行創(chuàng)作。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的紙藝教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多的紙藝技巧，如紙雕、紙編等。

-提倡學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的紙藝工作坊，與其他愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，共同提高技藝。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的紙藝作品，并將其用于裝飾家居、制作禮物等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)紙藝的書籍和文章，了解紙藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和尊重。

-建議學(xué)生嘗試將紙藝與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、雕塑等，創(chuàng)造出獨(dú)特的跨學(xué)科作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加紙藝相關(guān)的比賽和展覽，展示自己的才華和作品，同時(shí)也能從中學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。

-提議學(xué)生定期進(jìn)行紙藝作品的回顧和評(píng)價(jià)，總結(jié)創(chuàng)作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的創(chuàng)作水平。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在紙藝制作過(guò)程中的技巧掌握較為準(zhǔn)確，能夠較好地理解并應(yīng)用所學(xué)的剪紙和折紙技巧。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，作品創(chuàng)意豐富，展示了較高的審美能力和動(dòng)手能力。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，學(xué)生展示了對(duì)紙藝知識(shí)的理解和掌握，成績(jī)分布均勻，反映出學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的吸