人教版2024 七年級語文上冊文言文閱讀練習(xí)題

專題08文言文閱讀(考題猜想)

閱讀下面文言文，完成下列各題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然目：“白雪紛紛何所似？“兄子胡兒日：“撒

鹽空中差可擬。'‘兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。“公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

i.解釋下列句中加點字詞。

①公欣券曰②撒鹽空中差可圾

2.用斜杠給下列句子劃分停頓。

即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也

3.翻譯下列句子。

①白雪紛紛何所似？

②未若柳絮因風(fēng)起。

4.你認(rèn)為謝太傅究竟?jié)M意誰的答案？為什么？

閱讀下面的文言文，完成各題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?/p>

“尊君在不？"答目："待君久不至，已去。”友人便怒目：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹饺眨?/p>

“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

5.解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)陳太丘與友期行期：

(2)尊君在不不：

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)過中不至，太丘舍去，去后乃至。

(3)友人慚，下車引之。元方入門不顧。

7.元方是從哪兩個方面反駁他父親的友人的？

閱讀《陳太丘與友期行》，回答問題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至，元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊

君在不？”答日：“待君久不至，已去。“友人便怒目：“非人哉！與人期行，相委而去?！?元方日：“君與家

君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。''友人慚，下車引之，元方入門不顧。

8.解釋下列加點詞語在句子中的意思。

(1)太丘舍去去：(2)門外戲戲：

(3)般委而去相：(4)元方入門不顧顧：

9.用7”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏(每句劃一處)。

(1)期日中。

(2)元方入門不顧。

10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)與人期行，相委而去。(2)友人慚，下車引之。

11.讀了原文，你知道元方在修身方面的主張是什么？

12.選文重在以元方的做法告誡后來人做人做事要合乎道義。你認(rèn)為元方在哪些方面是值得我們學(xué)習(xí)的？

閱讀下面的文言文，完成各題。

《論語》十二章(節(jié)選)

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)

而》)

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》)

子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所

欲，不逾矩。”（《為政》）

子日：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍

也》）

13.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）不亦說乎說：

（2）人不知而不限慍：

（3）思而不學(xué)則演殆：

14.翻譯下列句子。

（1）吾日三省吾身。

（2）溫故而知新，可以為師矣。

15.從選文中你獲得了哪些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的啟示？

閱讀《論語》選段，然后回答文后問題。

子日：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)

而》）

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子日：“吾十有五而志於學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所

欲，不逾矩。”（《為政》）

子日：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！保ā队阂病罚?/p>

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

子曰：”飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆罚?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

子在川上日："逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

扎

爭

破

A

紀(jì)念孔子誕辰2569周年

16.解釋下列句中畫線的詞。

（1）人不知而不慍（）（2）與朋友交而不信乎（）

（3）擇其疊者而從之（）（4）吾日三皙吾身（）

17.翻譯下面文言語句。

不義而富且貴，于我如浮云。譯文：

飯疏食飲水，曲肱而枕之。譯文：

18.在《〈論語〉十二章》中，就學(xué)習(xí)方法而言，孔子強調(diào)得最多的是什么？

19.《弟子規(guī)》和《論語》都是對人們德行教化的儒家經(jīng)典，“學(xué)習(xí)弟子規(guī)，將文化落地為文明”，這是錢文

忠教授在其著作《解讀〈弟子規(guī)〉》上的題詞，這一題詞揭示了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的要義，即：傳承文化,o

（要求填四個字，形成對偶）

爻言對吐溝裱

閱讀下面兩個語段，完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然目：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：

“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

——選自《詠雪》

【乙】

黃琬幼而慧。祖父瓊為魏郡太守。建和①元年正月日食，京師不見②而瓊以狀聞。太后詔問所食多少，

瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，目：“何不言日食之余，如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔,

而深奇愛之。

——選自《后漢書?黃琬傳》

【注釋】①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。

20.劃分句子停頓（每句一處，用“/”標(biāo)注）。

與兒女講論文義

黃琬幼而慧

21.解釋下列加點字。

①俄而雪鰥（）②講論主義（）③撒鹽空中差可煙（）④瓊以狀?。?/p>

22.翻譯下面的句子。

①兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

②曰：“何不言日食之余，如月之初？”

23.語段甲中的謝道鎘和語段乙中的黃琬性格上有什么相同的地方？從中你得到了什么啟示？

閱讀［甲］［乙］兩段文言文，完成下面小題

［甲］

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然目：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日：

“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（《世說新語》）

［乙］

溥①幼好學(xué)，所讀書必手鈔②。鈔已，朗誦一過，即焚之。又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指

掌成繭。冬日手鍛日沃③湯④數(shù)次，后名讀書之齋曰“七錄”。

（《明史?張溥傳》）

［注釋］①溥：指張溥。②鈔，通“抄”。③沃：澆、洗。④湯：熱水。

24.解釋下列加點的詞語。

（1）俄而雪爨

（2）撒鹽空中萃可擬

(3)如星者六七始已

(4)即箜之

25.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)未若柳絮因風(fēng)起。

(2)右手握管處，指掌成繭。

26.［甲］［乙］兩文講述了兩個兒童的故事，［甲］文側(cè)重表現(xiàn)謝道鎘的，［乙］文側(cè)重表現(xiàn)張溥的=

閱讀下面文言文，完成小題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊

君在不？”答日：“待君久不至，已去。“友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！饺眨骸熬c家君

期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

【乙】

郭飯始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。假問：“兒曹何自遠來？”對日：

“聞使君到，喜，故來奉迎?！?飯辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問“使君何日當(dāng)還飯請別駕從事③，

計日告之。行部既還，先期一日，做為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。

(選自《后漢書?郭儀傳》，略有改動)

【注釋】①郭儀(ji)始至行部：郭儀剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③別

駕從事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。

27.解釋下列加點的字。

(1)太丘舍去()

(2)元方入門不顧()

(3)及事迄()

(4)須期乃入()

28.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)非人哉！與人期行，相委而去。

(2)僅為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。

29.【甲】【乙】兩文告訴了我們一個同樣的道理：o但從選材角度看，【甲】文選取的

是友人“無信”“無禮”的反面例子，【乙】文選取的是的正面例子。

30.從【甲】【乙】兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

子日：“溫故而知新，可以為師矣。“（《為政》）

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

（選自《〈論語〉十二章》）

【乙】

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之日：“或謂君不善學(xué)，信乎？“王生不說，目：“凡師之所言，吾悉

能志①之，是不亦善學(xué)乎？''李生說②之日：“孔子云，學(xué)而不思則罔‘，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終

必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”

（選自《李生論善學(xué)者》）

【注釋】①志：記，記住。②說：（shui）勸說。

31.解釋下列加點的詞。

（D思而不學(xué)則箱殆：

（2）好之者不如樂之者樂：

（3）王生好學(xué)而不得法好：

（4）是不亦等學(xué)乎善：

32.下列句子中，加點的“而”的用法與其他三項不同的一項是（）

A.溫故則知新B.學(xué)畫不思則罔C.王生好學(xué)則不得法D.君但志之則不思之

33.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（D學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（2）君但志之而不思之，終必?zé)o所成。

34.【甲】【乙】兩文都講到了一個共同的話題，即學(xué)習(xí)方法?？鬃雍屠钌颊J(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”?

這對我們的學(xué)習(xí)有怎樣的啟發(fā)？

閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦生乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（《學(xué)而》）

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！埃ā稙檎罚?/p>

子曰：“學(xué)而不思則用，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”（《雍也》）

（節(jié)選自《〈論語〉十二章》）

【乙】人不博覽者，不聞古今，不見事類@,不知然否，猶目盲，耳聾、鼻癰②者也。儒生不博覽，

猶為國崎，況庸人無篇章之業(yè)③，不知是非，其為閉暗，甚矣！此則土木之人耳目俱足，無聞見也。涉淺

水者見蝦，其頗深者察魚鱉，其尤甚者觀蛟龍。足行跡穿，故所見之物異也……故入道④彌深，所見彌大。

（節(jié)選自王充《論衡?別通》）

【注釋】①類：種類。②癰：毒瘡，這里指失去嗅覺的鼻病。③篇章之業(yè)：讀書經(jīng)歷。④道：先王之道。

35.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正聊的一項是（）

A.“不亦說乎”的“說”，同“悅”,是愉快的意思，表現(xiàn)了學(xué)習(xí)的快樂。

B.“學(xué)而不思則罔”的“罔”是迷惑的意思，強調(diào)了學(xué)習(xí)與思考應(yīng)該要相結(jié)合。

C.“猶為閉暗”的“閉暗”指閉塞不明，表現(xiàn)了讀書人博覽群書的重要性。

D.“足行跡殊”的“殊”是特殊的意思，表明了不同的經(jīng)歷所見到的東西也不相同。

36.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

人不知而不慍，不亦君子乎？

37.“學(xué)而時習(xí)之”與“溫故而知新”都提到了溫習(xí)學(xué)過的知識這一問題，兩個句子強調(diào)的重點有什么不同？

38.根據(jù)兩個文段的內(nèi)容完成填空

甲乙兩文談的都是①的話題。甲文中，孔子從②、③和④_______三個方面來談;

乙文則論述⑤的重要性。

閱讀下文，完成下面小題

【甲】曾子曰：“吾日三省吾身:為人舉而不忠乎？與朋友交而不信乎？住不習(xí)乎？’’

《學(xué)而》子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?/p>

(節(jié)選自《論語》)

【乙】孔子曰：“吾死之后則商①也日益賜也日損②?！?曾子曰：“何謂也？”子曰：“商討與賢己者處，

賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識其地，視其草木?！?/p>

故日：“與善人唇，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆@,久而不聞

其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉。''

(節(jié)選自《孔子家語》)

【注釋】①商：“商”和下文的“賜”，皆為孔子弟子。②損：減損。③鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。

39.解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)傳不習(xí)乎傳：(2)擇其善看而從之善者：

(3)商好與賢己者處好：(4)與善人用居：

(5)為人謀而不忠乎謀：

40.請給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏(劃兩處)。

吾死之后則商也日益賜也日損。

41.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)吾日三省吾身。

(2)是以君子必慎其所與處者焉。

42.甲乙兩文共同談到了交友的話題，請結(jié)合兩文內(nèi)容，談?wù)勗诮挥逊矫婺阌心男┦斋@?

礫撲幺展溝裱

閱讀下文，完成下面小題

田子為相，三年歸休，得金百鎰④奉其母，母曰：“子安得此金？”對目：“受俸祿也?！蹦冈?“為相

三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親②也，盡力至誠。不義之物，不入于館。為人臣不忠,

是為人子不孝也。子其去之?！镒永M，走出，造朝千金，退請就獄久王賢其母，說其義，即舍田子罪,

令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟啡眨骸耙藸栕訉O承承④兮?！毖再t母使子賢也。

【注釋】①鎰：二十兩。②事親：侍奉親人。③就獄：接受處分。④承承：謹(jǐn)慎小心。

43.解釋加點字

(1)田子為相為：(2)造朝還金還：

44.下列對畫線句的理解，正確的一項是()

A.母親說：“你怎么得到這些金子的？”田子說：“這是我當(dāng)官的俸祿?！?/p>

B.母親說：“你安心地得到這些金子？”田子說：“這是我私受的錢財。”

C.母親說：“你安穩(wěn)地得到這些金子？”田子說：“這是我當(dāng)官的俸祿?！?/p>

D.母親說：“你安全地得到這些金子？”田子說：“這是我私受的錢財。”

45.文中田母說“子其去之”的根本原因是(用原文回答)

46.閱讀完全文后，我們認(rèn)識了一位______的田子，更是被其母親的所深深折服。

閱讀下面兩篇文言短文，完成下面小題。

覆巢之下，安有完卵

孔融被收①，中外②惶怖。牛融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘③戲，了無遽容④。融承使者曰:

“多罪止于身，二兒可得全不？”兒徐進目：“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎？“尋亦收至。

(選自《世說新語?言語》)

【注】①被收：被逮捕。②中外：朝廷內(nèi)外。③琢釘：古時候一種兒童游戲。④遽(ju)容：恐懼的臉色。

47.下列加點詞解釋有誤的一項是()

A.町融兒大者九歲時：時常

B.融謂使者曰謂：告訴，對……說

C.蓑罪止于身冀：希望

D.尋亦收至至：到達

48.把文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)二兒故琢釘戲，了無遽容。

(2)大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎?

49.本文中孔融的兩個兒子和《陳太丘與友期行》里的元方年紀(jì)雖小，卻非等閑之輩，他們分別有哪些過

人之處？

閱讀下文，完成下面小題

曲突徙薪

客有過①主人者，見其灶直突②，傍有積薪③。客謂主人目：“更為曲突，遠徙其薪;不者且④有火患?！?/p>

主人嘿⑤然不應(yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者⑥在于上

行⑦，余各以功次坐，而不錄⑧曲突者。人謂主人目：“鄉(xiāng)⑨使聽客之言，不費牛酒，終無火患。今論功而

請賓，曲突徙薪亡⑩恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤?而請之。

（選自《漢書?霍光傳》）

【注】①過：拜訪。②突：煙囪。③薪：柴草。④且：將要。⑤嘿：同“默”。⑥灼爛者：被火燒傷的人。

⑦上行（hang）：上席。⑧錄：記錄，此處指邀請。⑨鄉(xiāng)：同“向”，先前。⑩亡：同“無”。同“悟”，

醒悟。

50.解釋下列加點詞語。

（1）俄阿，家果失火（）（2）鄉(xiāng)便聽客之言（）

（3）今論功而請賓（）（4）主人乃寤而請之（）

51.下列各組句子中加點字意思相同的一項是（）

A.修有積薪應(yīng)修戰(zhàn)場開

B.主人嘿然不應(yīng)公欣然日

C.鄉(xiāng)使聽客之言其不善者而改之

D.畫不錄言曲突者相委頂去

52.請將文中畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

更為曲突，遠徙其薪；不者且有火患。

53.從這則故事中，你得到了哪些啟示？

讀下面文言文，完成下面小題。

荀巨伯遠看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語巨伯日：“吾今死矣、子可去！‘'巨伯曰:“遠來相視，

子令吾去，敗義以求生，耳荀巨伯所行邪？'‘賊既至，謂巨伯目：“大軍至一郡盡辛汰何另于而困理止?”

巨伯日：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國！''遂班

軍而還，一郡并獲全。

（選自《世說新語?德行》）

【注釋】①值：恰逢，趕上。②郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。

54.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.大軍至/一郡盡空/汝何男子/而敢獨止B.大軍/至一郡盡空/汝何男子/而敢獨止

C.大軍至/一郡盡空汝/何男子而/敢獨止D.大軍/至一郡盡空汝/何男子而/敢獨止

55.下列對加點字的解釋,不正確的一項是（）

A.豈荀巨伯所行邪豈：難道

B.賊既至至：到達

C.不忍委之委：委屈

D.遂班軍而還遂：于是，就

56.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”

（2）我輩無義之人，而入有義之國!

閱讀下文，完成下面小題

司馬光不敢謾①語

司馬光年五六歲，弄青胡桃。女兄欲為脫其皮，不得。女兄去，一婢子以湯脫之。女兄復(fù)來問脫胡

桃皮者。光曰:“自脫也。''光父適見，訶之日：“小子何得謾語！''光自是不敢謾語。

【注】①謾（man）：欺騙；蒙蔽。

57.解釋下列句中加點的詞。

（1）女兄去（2）一婢子以通脫之

（3）女兄欲為脫其皮（4）光父道見

58.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷一處）

女兄復(fù)來問脫胡桃皮者

59.翻譯下面句子。

光自是不敢謾語

60.結(jié)合上文中的故事，說一說你的閱讀收獲。

專題08文言文閱讀（考題猜想）

閱讀下面文言文，完成下列各題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪臊，公欣然目：“白雪紛紛何所似？“兄子胡兒日：“撒

鹽空中差可擬。'‘兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！肮笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

1.解釋下列句中加點字詞。

①公欣然曰②撒鹽空中差可不

2.用斜杠給下列句子劃分停頓。

即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也

3.翻譯下列句子。

①白雪紛紛何所似？

②未若柳絮因風(fēng)起。

4.你認(rèn)為謝太傅究竟?jié)M意誰的答案？為什么？

【答案】1.高興的樣子相比2.即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。

3.①這白雪紛紛揚揚的像什么？

②不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舞。4.對兄女的答案滿意。因為文章最后一句“即公大兄無奕女，左將軍

王凝之妻也?！北砻髁酥x道福的身份，暗示了謝太傅對道鎘才氣的贊賞。

【解析】L本題考查對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學(xué)活用，學(xué)會

從課內(nèi)到課外的遷移。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。

(D句意：太傅高興地說。欣然：高興的樣子。

(2)句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該

有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

這句話的大意是：她就是謝奕的女兒謝道鎘，左將軍王凝之的妻子。

“即”作為動詞，表示“就是”的意思，后面跟著的是對前面提到的人物的補充說明，后斷開；“公大兄”“無奕”

指同一個人，“女”指謝奕的女兒謝道福；“左將軍”“王凝之”指一個人，后斷開。

故停頓是：即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。

3.本題考查翻譯文言語句。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻

譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。

①重難點詞語有：何，什么；似，像。

②重難點詞語有：未若，倒不如；因，乘、趁。

4.本題考查對文段內(nèi)容的理解。

謝朗的回答是“撒鹽空中差可擬”，謝道鎘的回答是“未若柳絮因風(fēng)起”。兩個人的回答應(yīng)該說各有千秋。但

是從文章最后一句話“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”可以看出，這里補充交待謝道鎘的身份，用意

在于暗示謝太傅對道鎘才氣的贊賞。因此，謝太傅對兄女(謝道嗣)的答案滿意。

閱讀下面的文言文，完成各題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?/p>

“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方日：

“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

5.解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)陳太丘與友期行期：

(2)尊君在不不：

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)過中不至，太丘舍去，去后乃至。

(3)友人慚，下車引之。元方入門不顧。

7.元方是從哪兩個方面反駁他父親的友人的？

【答案】5.約定同“否”6.(1)過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳

太丘離開后朋友才到。

(2)朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。7.從信用和禮貌兩個方面

反駁。

【解析】5.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：陳太丘和朋友相約出行。期：相約；

(2)句意：你的父親在嗎？不：同“否”；

6.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

(1)舍：放棄等候；去：離開；乃：才；

(2)慚：感到慚愧；弓|：拉；不顧：不回頭看

7.本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，可知：面對父親友人的責(zé)罵，元方

先指出友人沒有按照規(guī)定到來，這是失信于人；在指出友人在兒子的面前罵他的父親是毫無禮節(jié)的表現(xiàn)。

由此可見，元方從“信”和“禮”兩方面來反駁他父親的友人的。

閱讀《陳太丘與友期行》，回答問題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至，元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸弊?/p>

君在不？”答目：“待君久不至，已去?！坝讶吮闩浚骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。''元方曰：“君與家

君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。’‘友人慚，下車引之，元方入門不顧。

8.解釋下列加點詞語在句子中的意思。

(1)太丘舍去去：(2)門外戲戲：

(3)相委而去相：(4)元方入門不顧顧：

9.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏(每句劃一處)。

(1)期日中。

(2)元方入門不顧。

10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)與人期行，相委而去。(2)友人慚，下車引之。

11.讀了原文，你知道元方在修身方面的主張是什么？

12.選文重在以元方的做法告誡后來人做人做事要合乎道義。你認(rèn)為元方在哪些方面是值得我們學(xué)習(xí)的？

【答案】8.離開嬉戲，玩耍表示動作偏指一方回頭看9.(1)期/日中。(2)

元方/入門不顧。10.(1)和別人約好了一起走，把別人丟下就走了。(2)友人感到慚愧，走下車來拉

他，以示親近。11.講誠信，守禮儀。12.①懂得“信”“禮”的重要；②辯駁有理有據(jù)，落落大方；

③以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴(yán)。

【解析】8.本題考查文言詞語理解。

(1)句意：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開；

(2)句意：在門外玩耍。戲：嬉戲，玩耍；

(3)句意：卻丟下別人先離開了。相：表示動作偏指一方；

(4)句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。

9.本題考查文言句子斷句。

(1)句意：約定的時間在正午。“期”為動詞充當(dāng)謂語成分，“日中”為名詞，作賓語。

故斷句為：期/日中。

（2）句意：元方頭也不回地走進家門。主語“元方”，謂語部分“入門不顧”；

故斷句為：元方/入門不顧。

10.本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：

（1）期行：相約同行。期，約定。相：表示動作偏指一方。委：拋棄，舍棄。

（2）慚：感到慚愧。弓|：拉，要和元方握手。

11.本題考查內(nèi)容理解概括。

當(dāng)友人怒斥陳太丘“非人哉！與人期行，相委而去”時，元方指出友人“日中不至，則是無信；對子罵父，則

是無禮”。元方認(rèn)為與人約定時間就應(yīng)按時到達，這體現(xiàn)了他對誠信的重視；而面對友人對自己父親的責(zé)

罵，元方毫不客氣地指出其無禮之處，說明元方非?？粗囟Y儀規(guī)范。所以，元方在修身方面主張以誠信為

本，以禮儀待人。

12.本題考查內(nèi)容理解及人物形象。

首先，元方聰慧明理，懂“信”懂“禮”。年僅七歲的元方，面對友人的無禮指責(zé)，能夠迅速做出回應(yīng)，指出

友人“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”。他思路清晰，邏輯嚴(yán)密，準(zhǔn)確地抓住了友人的錯誤所

在，顯示出超出年齡的聰慧和對是非的敏銳判斷力。

其次，元方勇敢正直、落落大方。在面對友人的怒斥時，元方?jīng)]有畏懼退縮，而是勇敢地站出來維護父親

的尊嚴(yán)，毫不留情地批評友人的過錯。這種勇敢正直的品質(zhì)，在很多成年人身上都未必能看到，值得我們

學(xué)習(xí)。

最后，元方堅守原則。友人認(rèn)識到自己的錯誤后，“下車引之”，試圖挽回局面，但元方“入門不顧”。這表

明元方在是非面前堅守原則，不會因為對方的一時認(rèn)錯就輕易妥協(xié)。這種堅定的態(tài)度提醒我們在生活中也

要有自己的原則和底線，不能輕易動搖。

閱讀下面的文言文，完成各題。

《論語》十二章（節(jié)選）

子日：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)

而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所

欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子日：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《雍

也》)

13.解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)不亦說乎說：

(2)人不知而不限慍：

(3)思而不學(xué)則迫殆：

14.翻譯下列句子。

(1)吾日三省吾身。

(2)溫故而知新，可以為師矣。

15.從選文中你獲得了哪些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的啟示？

【答案】13.同“悅”，愉快生氣，惱怒疑惑14.(1)我每天多次進行自我檢查。

(2)溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借(這一點)當(dāng)老師了。15.示例：學(xué)

習(xí)要按時復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合。

【解析】13.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：不也很快樂嗎？說：同"悅”，感到快樂；

(2)句意：人家不了解我，并不因此惱怒。慍：惱怒；

(3)句意：只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。殆：疑惑。

14.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。

我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏

通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

(1)S：每日；省：反??；

(2)溫：溫習(xí)；故：學(xué)過的知識；新：新的理解和體會。可以：可以憑借；師：當(dāng)老師。

15.本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎“，可知：學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

結(jié)合“溫故而知新，可以為師矣”，可知：溫習(xí)舊的知識點，會的新的體會，要善于總結(jié)和思考。

結(jié)合“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可知：學(xué)習(xí)時要善于思考，這樣才不會迷惘或困惑。結(jié)合以上分析

組織答案即可。

閱讀《論語》選段，然后回答文后問題。

子日：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)

而》）

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子日：“吾十有五而志於學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所

欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）

子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”（《雍也》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆罚?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?/p>

子在川上目：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

扎

爭

破

A

紀(jì)念孔子誕辰2569周年

16.解釋下列句中畫線的詞。

（1）人不知而不慍（）（2）與朋友交而不信乎（）

（3）擇其疊者而從之（）（4）吾日三皙吾身（）

17.翻譯下面文言語句。

不義而富且貴，于我如浮云。譯文：

飯疏食飲水，曲肱而枕之。譯文：

18.在《〈論語〉十二章》中，就學(xué)習(xí)方法而言，孔子強調(diào)得最多的是什么？

19.《弟子規(guī)》和《論語》都是對人們德行教化的儒家經(jīng)典，“學(xué)習(xí)弟子規(guī)，將文化落地為文明”，這是錢文

忠教授在其著作《解讀〈弟子規(guī)〉》上的題詞,這一題詞揭示了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的要義，即：傳承文化,O

（要求填四個字，形成對偶）

【答案】16.生氣，發(fā)怒。真誠，誠實。優(yōu)點，好的方面。反省。17.用

不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得的榮華富貴，對我來說只是天際的一片浮云，毫無意義。吃粗糧，喝冷水，彎著

胳膊當(dāng)枕頭。18.學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要正確處理好學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。19.示例：傳遞文明(延

續(xù)文明傳播文明等)。

【解析】16.本題考查文言實詞。

(1)句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，發(fā)怒；

(2)句意為：同朋友交往是不是誠實可信了呢？信：真誠，誠實；

(3)句意為：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)。善：優(yōu)點，好的方面；

(4)句意為：我每天多次反省自己。?。悍词?。

17.本題考查文言文句子翻譯。

①重點字詞：不義：用不正當(dāng)?shù)氖侄?；于：對于；如：像?/p>

②重點字詞：飯：吃；疏食：粗糧；水：冷水。

18.本題考查文言文內(nèi)容理解。

根據(jù)“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”“傳不習(xí)乎”“溫故而知新，可以為師矣”可知，孔子強調(diào)了復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中

的關(guān)鍵作用。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是初次接觸新知識，更重要的是要不斷地進行復(fù)習(xí)，通過反復(fù)學(xué)習(xí)和實

踐來鞏固所學(xué)，從而達到更深入的理解和掌握。

根據(jù)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可知，這句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。他認(rèn)為，單純地學(xué)習(xí)而

不思考，就會陷入迷茫；而一味地思考卻不學(xué)習(xí)，也會陷入危險。因此，孔子強調(diào)學(xué)習(xí)必須與思考相結(jié)合，

通過思考來深化對知識的理解和應(yīng)用。綜上所述，孔子在《〈論語〉十二章》中，就學(xué)習(xí)方法而言，最為

強調(diào)的是復(fù)習(xí)的重要性以及學(xué)思結(jié)合的必要性。

19.本題考查內(nèi)容理解以及補寫句子。補寫句子時要根據(jù)語義使用對偶的手法進行補寫。

“學(xué)習(xí)弟子規(guī)，將文化落地為文明”這句話的意思是：通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》來傳承中華民族的傳統(tǒng)文化和道

德觀念，并將其內(nèi)化于心、外化于行，使之成為人們?nèi)粘Ｉ钪械男袨榱?xí)慣和準(zhǔn)則，從而提升整個社會的

文明程度和道德水平。這一題詞強調(diào)了通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》來傳承文化，并將其轉(zhuǎn)化為實際的文明行為。

據(jù)此可補寫為：傳播文明/化育人心/培育文明。

爻言對吐溝裱

閱讀下面兩個語段，完成下面小題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然目：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：

“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

——選自《詠雪》

【乙】

黃琬幼而慧。祖父瓊為魏郡太守。建和①元年正月日食，京師不見②而瓊以狀聞。太后詔問所食多少，

瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，目：“何不言日食之余，如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，

而深奇愛之。

——選自《后漢書?黃琬傳》

【注釋】①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。

20.劃分句子停頓（每句一處，用7”標(biāo)注）。

與兒女講論文義

黃琬幼而慧

21.解釋下列加點字。

①俄而雪耀（）②講論主義（）③撒鹽空中差可颯（）④瓊以狀和）

22.翻譯下面的句子。

①兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”

②曰：“何不言日食之余，如月之初？”

23.語段甲中的謝道鎘和語段乙中的黃琬性格上有什么相同的地方？從中你得到了什么啟示？

【答案】20.與兒女/講論文義

黃琬/幼而慧21.急文章的義理相比聽說22.①他哥哥的女兒說：“不

如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。”

②（黃琬）說：“為什么不說日食之后剩下的太陽像月初的新月？”23.相同：都聰明機智。啟示：人

的思維不應(yīng)拘泥于固定的模式，而要從多個角度看待問題。（意近即可）

【解析】20.本題考查文言文斷句。

①根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，根據(jù)語意完整原則來斷句。

“與兒女講論文義”句意：給子侄輩們講解文章的義理。

“與兒女’’與"講論文義”語意層次清楚。

故語句停頓為：與兒女/講論文義；

②根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，根據(jù)語意完整原則來斷句。

“黃琬幼而慧”句意：黃琬從小就聰明。

“黃琬”與“幼而慧”語意層次清楚。

故語句停頓為：黃琬/幼而慧。

21.本題考查文言詞語解釋。

①俄而雪驟。句意為：不久，雪下得大了。驟：急；

②講論文義。句意為：講解文章的義理。文義：文章的義理；

③撒鹽空中差可擬。句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比；

④瓊以狀聞。句意為：黃瓊把他聽到的情況報告（朝廷）。聞：聽說。

22.本題考查文言語句翻譯。

①兄女：他哥哥的女兒。未若：不如。

②何不：為什么不。言：說。余：剩余的部分。月之初：初升的新月。本句為省略句，"曰"應(yīng)為“琬曰”，

譯為：（黃婉）說。

23.本題考查對比閱讀能力。

【甲】文謝道鎘的“未若柳絮因風(fēng)起”是詠雪的佳句，得到了她叔父的稱賞。結(jié)合“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒

女講論文義”“公大笑樂”可以推知，謝道鎘雖然當(dāng)時年紀(jì)不大，但善于觀察事物且機智聰慧。她敏銳地抓住

了“雪”與“柳絮”都輕而白的特征，吟出了流傳千古的佳句；【乙】從“琬年七歲”“何不言日食之余如月之初”

可以看出，黃琬小小年紀(jì)，也是善于觀察事物，他并不糾纏于如何具體介紹日食，而是用一個比方“像初

生的新月”，巧妙地解決了難題，表現(xiàn)出機智聰慧的特點。

綜上所述，兩人都表現(xiàn)出聰慧機智的特點。啟示人們：人要放開思維、開動腦筋，對待問題，可以多角度，

多方面地去思考和分析。意對即可，答案不唯一。

【點睛】參考譯文：

【甲】

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這

紛紛揚揚的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說:

“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道鎘，左將軍王凝之的妻子。

【乙】

黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食。京城里看不到（那次日食情況），

黃瓊把他聽到的情況報告（朝廷），太后召見他問他情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問，卻不知道該

如何描述。（當(dāng)時）年僅七歲的黃琬在旁邊，說道：“為什么不說日食剩下的就像初升之月呢？”黃瓊恍然大

悟，立即按照黃琬說的報告太后，并且認(rèn)為黃琬十分與眾不同，便十分喜愛他。

閱讀［甲北乙］兩段文言文，完成下面小題

［甲］

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：

“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

(《世說新語》)

［乙］

溥①幼好學(xué)，所讀書必手鈔②。鈔已，朗誦一過，即焚之。又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指

掌成繭。冬日手軟日沃③湯④數(shù)次，后名讀書之齋曰“七錄”。

(《明史?張溥傳》)

［注釋］①溥：指張溥。②鈔，通“抄”。③沃：澆、洗。④湯：熱水。

24.解釋下列加點的詞語。

(1)俄而雪壁

(2)撒鹽空中茬可擬

(3)如星者六七始已

(4)即焚之

25.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)未若柳絮因風(fēng)起。

(2)右手握管處，指掌成繭。

26.［甲］［乙］兩文講述了兩個兒童的故事，［甲］文