創(chuàng)建正向校園文化成就未來不倒翁

創(chuàng)建正向校園文化

成就未來不倒翁

專題分享目標(biāo)：探討如何透過「建立正向的校園文化」提升學(xué)生的抗逆能力專題分享內(nèi)容正向心理學(xué)：正向校園文化與抗逆力的關(guān)系本校「校風(fēng)及學(xué)生支援組」經(jīng)驗分享：營造正向校園文化分享內(nèi)容講者「WE」正向動力計劃訓(xùn)輔活動學(xué)習(xí)支援計劃德公課/抗逆小組政策與組織熱身活動

故事主題：_________的廸廸仔廸廸仔就讀四年級，家庭背景良好。他喜歡與師長相處，且樂于服務(wù)師長。他的成績優(yōu)異，記憶力很強，曾獲得很多學(xué)術(shù)方面的獎項。另外，廸廸仔喜歡說話，并經(jīng)常有意無意地挑戰(zhàn)同學(xué)、嘲笑同學(xué)，故同學(xué)們不大喜歡和他相處，而他也表示不大介懷。每當(dāng)他與同學(xué)的關(guān)系出現(xiàn)張力時，他會毫不忍讓，不經(jīng)思考地傷害同學(xué)。他曾經(jīng)因為剪同學(xué)的頭發(fā)、摸同學(xué)下體、打同學(xué)胸口、講粗口、暴露性器官...而多次被記缺點。故事主題：

___________的廸廸仔

故事主題：_________的廸廸仔麻煩想吸引人注意擁有雙面人格需要治療可憐聰明有行為問題

頑皮

需要關(guān)注

有心理問題資優(yōu)

不受朋輩歡迎

故事主題：_________的廸廸仔廸廸仔就讀四年級，家庭背景良好。他喜歡與師長相處，且樂于服務(wù)師長。他的成績優(yōu)異，記憶力很強，曾獲得很多學(xué)術(shù)方面的獎項。另外，廸廸仔喜歡說話，并經(jīng)常有意無意地挑戰(zhàn)同學(xué)、嘲笑同學(xué)，故同學(xué)們不大喜歡和他相處，而他也表示不大介懷。每當(dāng)他與同學(xué)的關(guān)系出現(xiàn)張力時，他會毫不忍讓，不經(jīng)思考地傷害同學(xué)。他曾經(jīng)因為剪同學(xué)的頭發(fā)、摸同學(xué)下體、打同學(xué)胸口、講粗口、暴露性器官...而多次被記缺點。1.什么是正向心理學(xué)？

2.正向文化與抗逆力的關(guān)系

3.建立正向校園文化的元素正向心理學(xué)傳統(tǒng)心理學(xué)：治療人的心理/精神問題于1998年，美國心理學(xué)會會長馬丁．沙尼文博士（Dr.MartinSeligman)聯(lián)同其他心理學(xué)家及學(xué)者發(fā)展出正向心理學(xué)。使命：使人的生命更豐盛、更有意義、更快樂快樂的三個層次運用專長去投身有意義的活動，令周遭的人獲益所帶來的滿足感。透過才能的發(fā)揮及努力而獲得成功所帶來的滿足感享樂帶來的感官滿足感正向心理學(xué)

1.個人長處

2.正面情緒

3.正面品格重點抗逆力個人長處正面情緒正面品格1.認識和發(fā)揮自己的潛能2.正面的品格和情緒3.正面的社群和組織本校正向校園文化的元素正向心理學(xué)重點學(xué)生層面政策層面樂園的啟示：營造正向校園文化專題分享內(nèi)容正向心理學(xué)：正向校園文化與抗逆力的關(guān)系本?！感ｏL(fēng)及學(xué)生支援組」經(jīng)驗分享：營造正向校園文化分享內(nèi)容講者「WE」正向動力計劃訓(xùn)輔活動學(xué)習(xí)支援計劃德公課/抗逆小組政策與組織「WE」正向動力(同行成長)計劃計劃目標(biāo)讓學(xué)生感受到自己是「被關(guān)注」「被認同」和「被重視」的，從而提升學(xué)生正面的自我形象?！竁E」正向動力(同行成長)計劃目標(biāo)：提升學(xué)生正面的自我形象內(nèi)容：學(xué)生層面：學(xué)生講座、成長課、「好人好事」、6節(jié)班級經(jīng)營活動(我的快樂時光、賞你一分鐘)家長層面：家長工作坊、「給孩子的信」、家長會教師層面：教師工作坊營造正向校園氣氛：口號、標(biāo)志、影片、主題曲、公仔文件夾、板報板、心意咭、貼紙營造正向校園氣氛18全方位學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)：全方位BUDDY「WE」正向動力計劃：標(biāo)志設(shè)計「WE」正向動力計劃：學(xué)生層面班級經(jīng)營活動：「我的快樂時光」活動理念：透過重溫和復(fù)述愉快經(jīng)歷，便能夠加強正面情緒

(正向校園文化元素2)。當(dāng)同學(xué)在同儕面前分享自己的故事/經(jīng)歷，便能成為班中的主角，感受到被尊重和被重視，正面的自我形象亦會因此而提升?！竁E」正向動力計劃：家長層面「給孩子的信」活動活動理念：讓家長以書信的方式，向子女表達愛意，從而提升孩子的正面情緒

(正向校園文化元素2)。個人長處正面情緒正面品格1.認識和發(fā)揮自己的潛能2.正面的品格和情緒3.正面的社群和組織本校正向校園文化的元素正向心理學(xué)重點學(xué)生層面政策層面訓(xùn)輔活動yl訓(xùn)輔活動學(xué)氐天冊班級經(jīng)營禮貌周學(xué)生評議會成長足跡三好學(xué)生秩序之星班級經(jīng)營班相我的快樂時光賞你一分鐘班呼生日之星天才表演天才表演目標(biāo)：提供學(xué)生發(fā)揮潛能的機會。(正向校園文化元素1)推行方式：1.班級經(jīng)營課內(nèi)進行。2.每位學(xué)生均有演出的機會。禮貌周目的：推行正面的品格(正向校園文化元素2)推行方式：1.教職員派發(fā)貼紙，獎勵學(xué)生禮貌行為。2.學(xué)生派發(fā)貼紙，獎勵其他同學(xué)。學(xué)生評議會目的：讓學(xué)生發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。(正向校園文化元素1)學(xué)生向校方提供意見，貢獻學(xué)校。(快樂的第二/第三層)推行方式：每年舉行三次會議，由學(xué)生主持。班代表向校方提出意見。學(xué)校參考學(xué)生意見，制定政策?？鞓返娜齻€層次運用專長去投身有意義的活動，令周遭的人獲益所帶來的滿足感。透過才能的發(fā)揮及努力而獲得成功所帶來的滿足感享樂帶來的感官滿足感成長足跡簡介：成長足跡計劃是小學(xué)生涯正能量的總結(jié)。天才表演工作紙個人潛能/

優(yōu)點禮貌雙周工作紙正面的品格父母給孩子的信正面的情緒學(xué)習(xí)支援計劃(主任)這“才”是我

活動理念：透過鼓勵學(xué)生參與校隊訓(xùn)練或各項服務(wù)團隊，讓學(xué)生能夠認識和發(fā)揮自己的潛能。(正向校園文化元素1)。成長課/成長小組校本德育及公民教育課七種首要培育的價值觀和態(tài)度《德育及教育課程架構(gòu)》(正向校園文化元素2)校本德育及公民教育課德育及公民教育課程體驗式學(xué)習(xí)活動全球倫理融入學(xué)校教育課程WE正向動力計畫一至三年級每星期一節(jié)；四至六年級隔星期兩節(jié)連堂。全球倫理融入學(xué)校教育課程WE正向動力計劃

(課堂)透過小組活動，讓學(xué)生1.

感受到自己是「被關(guān)注」、「被認同」和「被重視」。2.發(fā)掘和反思彼此的長處；3.用正面積極的態(tài)度，互相鼓勵，互相欣賞，共同成長。目的：深化正面品格，建立正面價值觀(正向校園文化元素2)13-14年度參加香港教育學(xué)院「協(xié)助中/小學(xué)規(guī)劃生命教育計劃」開展德公科體驗學(xué)習(xí)活動課程按校本核心價值觀I

CARE設(shè)計體驗學(xué)習(xí)活動體驗式學(xué)習(xí)活動體驗式學(xué)習(xí)活動關(guān)愛J4小眼睛建關(guān)懷尊重J2尊重你我他J5尊重建和諧責(zé)任J3護蛋小天使感恩J6存恩有我體驗式學(xué)習(xí)活動護蛋小天使尊重建和諧--怒海求生小眼睛見關(guān)懷—迷圖解碼二年級--尊重你我他六年級--存恩有我飛躍SDU小組(SELF

DISCIPLINE

UNIT)從前……處理違規(guī)學(xué)生，糾正偏差行為。小組討論、反思自己過去一周的過錯及如何改進。在隨后的兩個星期，每天請隨堂老師評分，

達到指定分數(shù)就Passingout。效果……抗逆小組—我是不倒翁現(xiàn)在……對象為自我形象較低的學(xué)生，人數(shù)約6-8人協(xié)助學(xué)生認識自己的潛能、建立正面的品格

(正向校園文化元素1,

2)逢周五課外活動時段進行體驗式活動、合作性游戲、故事分享等再由駐校社工跟進游戲玩法及注意事項每位獲發(fā)一個汽球及一支竹簽。把汽球吹脹后，想方法用竹簽穿過汽球，同時保持汽球不爆注意任何時間都不能把竹簽指向別人。訊息勇氣與克服困難的關(guān)系愿意嘗試是成功的第一步確立目標(biāo)，堅持到底增長知識，掌握技巧參考并學(xué)習(xí)成功例子互相支持鼓勵，能增強大家的勇氣政策與組織正面的社群和組織1.個人長處2.正面情緒3.正面品格政策與組織1.教育信念我們相信每一個學(xué)生都是獨特、有學(xué)習(xí)能力、有潛能的。我們正面看待學(xué)生的學(xué)習(xí)多樣性。政策與組織2.正向教育配合學(xué)校發(fā)展a.學(xué)校首個關(guān)注事項:

深化品德教育，促進學(xué)生價值觀及態(tài)度培養(yǎng)b.校本ICARE精神

校本ICARE精神

責(zé)任感恩尊重關(guān)愛政策與組織3.行政架構(gòu)的配合a.校風(fēng)及學(xué)生支援的組成，包括:i.訓(xùn)輔組ii.學(xué)習(xí)支援組iii.德育及公民教育組iv.課外活動組v.全方位輔導(dǎo)服務(wù)(香港基督教女青年會)b.